O documento é um calendário parcialmente preenchido com os meses de janeiro a agosto. Pede para completar com os meses em falta e pintar o mês de aniversário. Pergunta se é um ano comum ou bissexto e pede para justificar a resposta.
Este documento contém 4 blocos de números separados por uma quebra de linha. Cada bloco contém 4 linhas de números individuais com os valores variando de 1 a 9.
Este documento descreve alterações ao ensino secundário em Portugal introduzidas pelo Decreto-Lei n.o 50/2011 de 8 de Abril. As principais alterações incluem:
1) A eliminação da disciplina de Área de Projecto e a criação da disciplina de Formação Cívica.
2) O alargamento da oferta de exames nacionais em disciplinas de formação geral sem aumentar o número de exames obrigatórios.
3) A alteração dos anexos do Decreto-Lei n.o 74/2004 relativos
Este documento propõe uma revisão curricular dos ensinos básico e secundário em Portugal, com as seguintes alterações principais: 1) Ampliar a educação pré-escolar para todas as crianças entre 3-6 anos; 2) Criar um ensino primário de 4 anos; 3) Implementar um ensino secundário geral unificado de 4 anos; 4) Oferecer cursos científico-humanísticos ou profissionais de 2 anos após o ensino secundário geral.
The document discusses seeing a movie about vaccination and retelling the story. It does not provide any details about the movie's plot or themes. The bottom of the document prompts the reader to illustrate and name their own story about vaccination.
Este documento fornece instruções para completar um exercício sobre a família de um estudante. Pede-se que o estudante preencha informações pessoais e sobre seus parentescos, identifique datas importantes celebradas por sua família e desenhe sua árvore genealógica até a terceira geração.
Preparação para a visita aos bombeirosNuno Trabulo
A turma visitou o Museu dos Bombeiros após sair da escola às ___ horas. Eles viajaram no ______________ e passaram por várias estações antes de chegar ao museu. Lá, foram recebidos por D. Angela, que ensinou sobre a história dos bombeiros e seus equipamentos.
Este documento contém 4 blocos de números separados por uma quebra de linha. Cada bloco contém 4 linhas de números individuais com os valores variando de 1 a 9.
Este documento descreve alterações ao ensino secundário em Portugal introduzidas pelo Decreto-Lei n.o 50/2011 de 8 de Abril. As principais alterações incluem:
1) A eliminação da disciplina de Área de Projecto e a criação da disciplina de Formação Cívica.
2) O alargamento da oferta de exames nacionais em disciplinas de formação geral sem aumentar o número de exames obrigatórios.
3) A alteração dos anexos do Decreto-Lei n.o 74/2004 relativos
Este documento propõe uma revisão curricular dos ensinos básico e secundário em Portugal, com as seguintes alterações principais: 1) Ampliar a educação pré-escolar para todas as crianças entre 3-6 anos; 2) Criar um ensino primário de 4 anos; 3) Implementar um ensino secundário geral unificado de 4 anos; 4) Oferecer cursos científico-humanísticos ou profissionais de 2 anos após o ensino secundário geral.
The document discusses seeing a movie about vaccination and retelling the story. It does not provide any details about the movie's plot or themes. The bottom of the document prompts the reader to illustrate and name their own story about vaccination.
Este documento fornece instruções para completar um exercício sobre a família de um estudante. Pede-se que o estudante preencha informações pessoais e sobre seus parentescos, identifique datas importantes celebradas por sua família e desenhe sua árvore genealógica até a terceira geração.
Preparação para a visita aos bombeirosNuno Trabulo
A turma visitou o Museu dos Bombeiros após sair da escola às ___ horas. Eles viajaram no ______________ e passaram por várias estações antes de chegar ao museu. Lá, foram recebidos por D. Angela, que ensinou sobre a história dos bombeiros e seus equipamentos.
Este documento contém dois tabelas: uma com códigos de respostas para perguntas e outra com os resultados das perguntas. A tabela de códigos lista opções de respostas para 5 perguntas. A tabela de resultados lista as respostas de 70 participantes às mesmas 5 perguntas. As tabelas também fornecem porcentagens para as respostas de cada pergunta.
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre fatores que podem bloquear a criatividade aplicada ao desenvolvimento de novos produtos e processos. Foram analisados 28 questões distribuídas em 4 subsistemas: social, organizacional, ambiente externo e técnico. O subsistema organizacional obteve a maior média (2,70), seguido pelo técnico (2,70), social (2,46) e ambiente externo (2,01).
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os fatores que influenciam a criatividade. Os principais achados são: (1) os fatores relacionados ao ambiente de trabalho, como incentivos e ferramentas, afetam mais a criatividade do que aspectos ambientais ou sociais; (2) questões individuais como medos e traumas parecem não influenciar na criatividade; (3) qualquer aspecto do ambiente ou da personalidade pode afetar a criatividade de alguma forma.
O documento discute a importância da memorização versus compreensão da tabuada. Apresenta uma breve história da matemática moderna e defende que embora a memorização seja importante, o foco deve ser na construção dos conceitos com atividades concretas para que os alunos compreendam progressivamente os fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação.
Este manual fornece informações essenciais sobre normas e procedimentos do Rotary para líderes de clubes e distritos, incluindo estatutos do Rotary International, regimentos internos e calendários. É um guia conciso para compreender o funcionamento da organização.
Este documento apresenta duas tabelas idênticas da tabela de multiplicação de 1 a 10, com as linhas e colunas vazias para que os resultados das multiplicações possam ser preenchidos.
O documento descreve vários conceitos importantes no xadrez, incluindo o en passant, a promoção do peão e o roque. Dois xeque-mates rápidos também são explicados: o xeque do maluco e o xeque do pastor.
Este documento apresenta propostas de resolução para exercícios de Matemática do 7o ano sobre números racionais, funções e sequências. Inclui cálculos de m.d.c., m.m.c., operações com frações e resolução de problemas envolvendo esses tópicos.
Este documento apresenta um calendário escolar dividido em períodos com a contagem de dias letivos de cada mês. O 1o período tem entre 12 a 13 dias letivos. O 2o período varia de 9 a 11 dias. Já o 3o período, para os anos de 6o e 9o tem de 9 a 11 dias, e para os demais anos é de 9 a 10 dias.
O documento apresenta o calendário letivo de 2012 dividido por meses, com as datas dos bimestres, feriados, recessos e dias letivos. Ao todo são 200 dias letivos distribuídos em quatro bimestres de acordo com a LDB. O documento também alerta sobre a obrigatoriedade de cumprir a carga horária mínima e veda a realização de eventos não programados que prejudiquem as aulas.
O documento apresenta o calendário letivo de 2012 dividido por meses, com as datas dos bimestres, feriados, recessos e dias letivos. No total são 200 dias letivos distribuídos em quatro bimestres de acordo com a LDB. O documento também alerta sobre a obrigatoriedade de cumprir a carga horária mínima e veda a realização de eventos não programados que prejudiquem as aulas.
O documento apresenta o calendário escolar de 2011 para o Colégio Estadual Professor Paulo Freire, localizado em Ibirapiú, Bahia. Ele contém o planejamento de atividades por mês, com datas de feriados, interclasses e intercolegiais. O calendário totaliza 200 dias letivos distribuídos em quatro unidades, com período de recuperação no fim do ano.
As pessoas deslocam-se frequentemente para outros lugares por razões como trabalho ou lazer. Os principais meios de transporte incluem aviões, barcos e veículos terrestres como carros e ônibus, sendo estes últimos os mais utilizados na região do estudante.
O documento pede para (1) escrever nomes de meios de transporte, (2) circular meios de transporte da região, e (3) identificar quem controla balões, paraquedas e barcos à vela. Também pede para (4) pintar itinerários e nomear tipos de transporte terrestre, aéreo e aquático.
Carros, ônibus e trens foram colados na seção de Transportes Terrestres. Navios foram colados na seção de Transportes Marítimos. Aviões foram colados na seção de Transportes Aéreos.
O documento descreve a evolução dos transportes ao longo da história. Inicialmente, os humanos usavam a força e animais para transportar mercadorias e pessoas. Posteriormente, a invenção da roda facilitou a vida com carroças e coches. Mais tarde, a máquina a vapor permitiu o desenvolvimento dos comboios e automóveis, sendo o primeiro automóvel construído na França em 1769 a 5 km/h.
O documento contém um teste sobre as estações do ano, com questões sobre legendas de imagens, verdadeiro ou falso sobre características das estações, preenchimento de lacunas sobre o clima em cada estação e associação de animais aos seus habitats naturais.
O documento classifica seres vivos de acordo com seu habitat natural. Planta animais em categorias de acordo com se eles vivem na água, na terra ou no ar.
Este documento contém perguntas sobre cuidados pessoais e alimentação para crianças. As perguntas abordam identificar tipos de dentes, cuidados com os dentes, escolher leite no supermercado, nomear "rodas", origem de alimentos, cuidados com higiene pessoal e comparar espertidão em meninos.
Este documento fornece instruções para preencher uma ficha de estudo do meio com perguntas sobre profissões, sinais de trânsito e cores. As crianças devem identificar imagens de profissões, nomear sinais de trânsito, colorir sinais e completar frases sobre atravessar na passadeira.
O documento é uma ficha de estudo do meio sobre plantas e animais. A ficha inclui seções para preencher os nomes dos constituintes principais de uma planta, as funções dos constituintes de uma planta, e um quadro para preencher informações sobre animais representados.
Este documento pede ao leitor para ligar objetos a seus nomes, decifrar uma charada sobre um meio de comunicação social, e escrever quais objetos as crianças usam em diferentes situações.
Este documento contém dois tabelas: uma com códigos de respostas para perguntas e outra com os resultados das perguntas. A tabela de códigos lista opções de respostas para 5 perguntas. A tabela de resultados lista as respostas de 70 participantes às mesmas 5 perguntas. As tabelas também fornecem porcentagens para as respostas de cada pergunta.
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre fatores que podem bloquear a criatividade aplicada ao desenvolvimento de novos produtos e processos. Foram analisados 28 questões distribuídas em 4 subsistemas: social, organizacional, ambiente externo e técnico. O subsistema organizacional obteve a maior média (2,70), seguido pelo técnico (2,70), social (2,46) e ambiente externo (2,01).
O documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os fatores que influenciam a criatividade. Os principais achados são: (1) os fatores relacionados ao ambiente de trabalho, como incentivos e ferramentas, afetam mais a criatividade do que aspectos ambientais ou sociais; (2) questões individuais como medos e traumas parecem não influenciar na criatividade; (3) qualquer aspecto do ambiente ou da personalidade pode afetar a criatividade de alguma forma.
O documento discute a importância da memorização versus compreensão da tabuada. Apresenta uma breve história da matemática moderna e defende que embora a memorização seja importante, o foco deve ser na construção dos conceitos com atividades concretas para que os alunos compreendam progressivamente os fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação.
Este manual fornece informações essenciais sobre normas e procedimentos do Rotary para líderes de clubes e distritos, incluindo estatutos do Rotary International, regimentos internos e calendários. É um guia conciso para compreender o funcionamento da organização.
Este documento apresenta duas tabelas idênticas da tabela de multiplicação de 1 a 10, com as linhas e colunas vazias para que os resultados das multiplicações possam ser preenchidos.
O documento descreve vários conceitos importantes no xadrez, incluindo o en passant, a promoção do peão e o roque. Dois xeque-mates rápidos também são explicados: o xeque do maluco e o xeque do pastor.
Este documento apresenta propostas de resolução para exercícios de Matemática do 7o ano sobre números racionais, funções e sequências. Inclui cálculos de m.d.c., m.m.c., operações com frações e resolução de problemas envolvendo esses tópicos.
Este documento apresenta um calendário escolar dividido em períodos com a contagem de dias letivos de cada mês. O 1o período tem entre 12 a 13 dias letivos. O 2o período varia de 9 a 11 dias. Já o 3o período, para os anos de 6o e 9o tem de 9 a 11 dias, e para os demais anos é de 9 a 10 dias.
O documento apresenta o calendário letivo de 2012 dividido por meses, com as datas dos bimestres, feriados, recessos e dias letivos. Ao todo são 200 dias letivos distribuídos em quatro bimestres de acordo com a LDB. O documento também alerta sobre a obrigatoriedade de cumprir a carga horária mínima e veda a realização de eventos não programados que prejudiquem as aulas.
O documento apresenta o calendário letivo de 2012 dividido por meses, com as datas dos bimestres, feriados, recessos e dias letivos. No total são 200 dias letivos distribuídos em quatro bimestres de acordo com a LDB. O documento também alerta sobre a obrigatoriedade de cumprir a carga horária mínima e veda a realização de eventos não programados que prejudiquem as aulas.
O documento apresenta o calendário escolar de 2011 para o Colégio Estadual Professor Paulo Freire, localizado em Ibirapiú, Bahia. Ele contém o planejamento de atividades por mês, com datas de feriados, interclasses e intercolegiais. O calendário totaliza 200 dias letivos distribuídos em quatro unidades, com período de recuperação no fim do ano.
As pessoas deslocam-se frequentemente para outros lugares por razões como trabalho ou lazer. Os principais meios de transporte incluem aviões, barcos e veículos terrestres como carros e ônibus, sendo estes últimos os mais utilizados na região do estudante.
O documento pede para (1) escrever nomes de meios de transporte, (2) circular meios de transporte da região, e (3) identificar quem controla balões, paraquedas e barcos à vela. Também pede para (4) pintar itinerários e nomear tipos de transporte terrestre, aéreo e aquático.
Carros, ônibus e trens foram colados na seção de Transportes Terrestres. Navios foram colados na seção de Transportes Marítimos. Aviões foram colados na seção de Transportes Aéreos.
O documento descreve a evolução dos transportes ao longo da história. Inicialmente, os humanos usavam a força e animais para transportar mercadorias e pessoas. Posteriormente, a invenção da roda facilitou a vida com carroças e coches. Mais tarde, a máquina a vapor permitiu o desenvolvimento dos comboios e automóveis, sendo o primeiro automóvel construído na França em 1769 a 5 km/h.
O documento contém um teste sobre as estações do ano, com questões sobre legendas de imagens, verdadeiro ou falso sobre características das estações, preenchimento de lacunas sobre o clima em cada estação e associação de animais aos seus habitats naturais.
O documento classifica seres vivos de acordo com seu habitat natural. Planta animais em categorias de acordo com se eles vivem na água, na terra ou no ar.
Este documento contém perguntas sobre cuidados pessoais e alimentação para crianças. As perguntas abordam identificar tipos de dentes, cuidados com os dentes, escolher leite no supermercado, nomear "rodas", origem de alimentos, cuidados com higiene pessoal e comparar espertidão em meninos.
Este documento fornece instruções para preencher uma ficha de estudo do meio com perguntas sobre profissões, sinais de trânsito e cores. As crianças devem identificar imagens de profissões, nomear sinais de trânsito, colorir sinais e completar frases sobre atravessar na passadeira.
O documento é uma ficha de estudo do meio sobre plantas e animais. A ficha inclui seções para preencher os nomes dos constituintes principais de uma planta, as funções dos constituintes de uma planta, e um quadro para preencher informações sobre animais representados.
Este documento pede ao leitor para ligar objetos a seus nomes, decifrar uma charada sobre um meio de comunicação social, e escrever quais objetos as crianças usam em diferentes situações.
O documento é uma ficha de estudo do meio com perguntas sobre estações do ano, meses, sentidos e partes do corpo. As perguntas incluem descrever imagens, nomear estações e meses, identificar quantos sentidos existem e assinalar afirmações corretas sobre eles.
Este documento é um teste escolar que avalia conhecimentos básicos sobre nomes, datas, ordenação numérica, meses do ano, sentidos humanos e férias. O estudante deve preencher informações pessoais, ordenar itens numéricamente, associar conceitos a imagens, e indicar atividades de férias preferidas.
Este documento pede aos estudantes para completar várias tarefas, incluindo: listar meios de transporte, associar profissões às suas funções, pintar animais ou plantas que podem ter em casa, escrever cuidados com os sentidos, e listar meios de comunicação pessoal e social.
Este documento contém um questionário sobre informações pessoais, meses do ano, partes do corpo, cuidados de saúde e vacinas. Os alunos são instruídos a preencher seus dados, associar sentidos a partes do corpo, identificar hábitos saudáveis e explicar a função das vacinas.
Este documento fornece instruções para preencher uma atividade sobre alimentos, higiene pessoal e observação de imagens. A atividade pede para identificar a origem de alimentos, associar itens de higiene a imagens, e assinalar qual menino está fazendo algo corretamente em uma imagem.
O documento é uma ficha de estudo do meio que pergunta sobre o corpo humano. Pede para completar uma imagem e responder quantas partes formam o corpo, pedindo em seguida para nomear essas partes.
O documento fornece instruções sobre higiene pessoal, enfatizando a importância de tomar banho regularmente, lavar as mãos antes de comer e fazer tarefas, lavar os dentes após as refeições, manter os cabelos limpos e cuidar da higiene dos pés, especialmente em climas quentes.
The document is a worksheet asking the student to provide their name and date. It instructs them to mark on maps the city where they were born and where they currently live. It also asks them to color and label diagrams of different occupations and write the name of each profession and what that person does.
O documento fornece instruções para identificar festas representadas por gravuras, associar cada festa a um mês correspondente, observar uma representação gráfica de casas e seus moradores, pintar telhados de casas em cores específicas em um mapa, marcar boas e más condutas com símbolos de cores diferentes, e legendar imagens.
Este documento ensina sobre a origem dos alimentos - animal, vegetal ou mineral. Os alunos devem associar cada alimento com sua origem correta e identificar peões distraídos em um desenho de trânsito.
3. _______________________
Janeiro _____________________________________
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
F 2 3 4 1 1
1 1
5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 2 C 4 5 6 7 8
0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
9 9
2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 6 7 8 9 0 1 2
2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
6 7 8 9 0 1 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 9
3 3
0 1
__________________________________
Abril Junho
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 F 2 3 1 2 3 4 5 6 7
1 1 1 1 1 1 1 1
6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 8 9 F
0 1 2 0 1 2 3 4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
F F
3 4 5 6 7 9 1 2 3 4 5 6 7 5 6 7 8 0 1
2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
P F
1 2 3 4 6 8 9 0 1 2 3 4 2 3 4 5 6 7 8
2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3
7 8 9 0 5 6 7 8 9 0 1 9 0
_____________________________________ _____________________________________
Agosto
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6
1 1 1 1 1 1 1
6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9
0 1 2 0 1 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
F
3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 6 4 5 6 7 8 9 0
2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3
7 8 9 0 1 4 5 6 7 8 9 0 8 9 0
3
1
________________________ ________________________
Dezembro
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 F F 2 3 4 5 6
1 1 1 1 1 1
5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 7 F 9
0 1 0 1 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
9
2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 0
1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
F
9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 1 2 3 4 6 7
2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3
6 7 8 9 0 1 3 4 5 6 7 8 9 8 9 0 1
3 3
0 1
4. Um ano tem doze meses. Completa o calendário com o nome dos
meses em falta e pinta aquele em que fazes anos.
Observa o calendário com atenção.
O calendário é de um ano comum ou de um ano bissexto?
Porquê?
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________________
Informação: _______________________ A Professora: _____________________
Enc. de Educação: _____________________________________________________
4