O documento discute a formação de professores para o uso de tecnologias digitais na educação a distância. Primeiro, descreve brevemente a história da educação a distância desde o século XVIII. Em seguida, discute como a globalização afetou a educação a distância permitindo maior interação entre alunos de diferentes locais. Por fim, reconhece os desafios na formação de professores para ensinar em ambientes virtuais, mas também os benefícios de se vencer esses desafios.

1. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM OS USOS POTENCIAIS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS HÉLCIO DOS SANTOS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA UERJ 20082208202 Pólo Resende

2. A EDUCAÇÃO ON LINE E A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO Atualmente, a sociedade está inserida em um contexto de acesso fácil a informação. E é justamente este o desafio para a formação de professores com os usos potenciais das tecnologias digitais : aprender a gerenciar o processo de aprendizagem a distância, na transição para a Sociedade da Informação.

3. BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA A partir do século XVIII, o meio de comunicação mais utilizado pelo sistema de ensino a distância foi o correio impresso; O telefone como meio instrucional popularizou-se nos últimos 48 anos, sobretudo nos países onde o desenvolvimento tecnológico fez do telefone um meio de comunicação relativamente barato e acessível à grande maioria da população; No Brasil, há programas de TV de ensino médio, técnico profissionalizante desde o final do século XX; Durante a década de 1980, aconteceram, no Brasil, várias iniciativas frustradas para a criação de uma Universidade Aberta a Distância. Nesse período, a Universidade de Brasília criou um centro para desenvolver cursos de extensão sob a modalidade à distância, o que representou um grande avanço; Entretanto com o surgimento da Internet é que a educação a distância foi consolidada, pois desta forma o aluno pode se interagir com alunos e tutores quase em tempo real, utilizando chats, por exemplo.

4. A GLOBALIZAÇÃO E A EAD Anteriormente à EAD o ensino presencial possuía uma interação com os alunos na sala de aula e a escola. Contudo com o surgimento da EAD tornou-se possível a comunicação entre alunos de diversas cidades e pólos, isso permitiu uma interação mais ampla resultando em uma visão de mundo mais abrangente, quando realizada de maneira que supere a distância geográfica entre aprendizes e professor;

5. A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS Atualmente há um grande incentivo digital para a formação de professores que é claramente demonstrado em educacionais de grande magnitude como a Universidade Aberta do Brasil (UAB), contudo não se pode esquecer que a educação a distância exige critérios administrativos específicos como também há desafios na formação de professores com o uso das tecnologias digitais;

6. DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS Educar ou aprender em ambientes virtuais exige mais dedicação do professor e do aluno, bem como um acompanhamento cuidadoso, entretanto isto permite aos alunos um ganho grande de personalização da aprendizagem, de adaptação ao seu ritmo de vida, principalmente na fase adulta. O professor deve ter em mente que na modalidade a distância, seu papel muda de transmissor do conhecimento para facilitador de produção estudantil, fornecendo meios para que o aluno crie sua própria linha de pensamento; Conceituar a Educação à Distância como uma prática pedagógica que permite um equilíbrio entre as necessidades e habilidades individuais e as do grupo .

7. CONCLUSÃO A EAD juntamente com a inclusão digital ainda apresenta vários aspectos desafiantes para a formação de professores bem com a formação de alunos, porém os benefícios que podem ser alcançados se vencido tais desafios podem provocar uma mudança na sociedade da informação.

8. REFRÊNCIAS CASTRO, C.M.; GUARANYS, L.O. O ensino por correspondência: uma estratégia do desenvolvimento educacional no Brasil. Manuscrito. Rio de Janeiro, 1977. LANDIM, Claudia Maria Ferreira. Educação a distância: algumas considerações. Rio de Janeiro, s/n, 1997. SILVA, Marco. SANTOS, Edméia. A formação de professores com os usos potenciais das tecnologias digitais. In Paidei@ Revista Científica de Educação a Distância;