8° CIENCIAS SOCIALES PARA CIENCIAS SOCIALES

“PORVENIR PARA TODOS”
GRADO: octavo ASIGNATURA Y/O ÁREA: ciencias sociales PERIODO: I
1. OBJETIVOS:
-IDENTIFICAR Y EXPLICAR ALGUNOS DE LOS PROCESOS POLITICOS Y SOCIALES QUE SE DIERON DURANTE EL SIGLOXVIII
- EXPLICAR LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE ALGUNOS PROCESOS REVOLUCIONARIOS.
2. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BASICAS (Saber) DESEMPEÑO
CONTENIDO
(NÚCLEO TEMÁTICO)
Identifico el potencial de algunos legados sociales, políticos,
económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del
desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia y el
mundo.
Explico las principales características de algunas revoluciones de los siglos
XVIII y XIX: Revolución Francesa, Revolución Industrial, liberalismo,
capitalismo…
REVOLUCION INDUSTRIAL.
Causas y consecuencias de la
revolución industrial.
Aparición de la burguesía
Estructuras políticas e ideológicas
Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio
geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y
limitaciones de esta relación en la población.
Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales, culturales,
políticos y opiniones sobre natalidad, mortalidad, esperanza de vida y
movimientos migratorios en la población.

Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los
derechos de las personas y la identidad en Colombia
Participo en discusiones y debates académicos
durante la revolución industrial
El liberalismo económico y político
El capitalismo movimientos obreros
El crecimiento agrícola y demográfico
comercial.
-GEOGRAFIA DE LA POBLACION
-MOVIMIENTOS NATURALES DE LA
POBLACION
-LAS MIGRACIONES (que son, tipos,
efectos)
-POBLACIÓN Y MEDIO AMBIENTE
-ACTIVIDADES DE SOCIALES
(Completar, icfes, v-f, apareamientos)
COMPETENCIAS CIUDADANAS (Ser):
Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país;
comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la
sociedad.
Respeto propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos
sociales y políticos, y comprendo que es legítimo disentir
COMPETENCIAS LABORALES (Hacer):
Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para
resolver una situación determinada. Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver
una situación determinada.
3. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA: UN SIGLO QUE COMIENZA

4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESCALA COMPETENCIAS BASICAS
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
LABORALES
1.
Participación
BAJO
1. Presenta intervenciones orales poco coherentes Conozco y respeto los
derechos de aquellos
grupos a los que
históricamente se les
han vulnerado
(mujeres, grupos
étnicos minoritarios,
homosexuales, etc.).
Identifico los elementos y
acciones que debo
mejorar
2. Presenta dificultades en el análisis de textos relacionados con los
temas vistos en clases y en sus trabajos durante el periodo.
3. Presenta argumentaciones orales y escritas poco coherentes
4.
2.
Análisis de la información
BASICO
1. Presenta intervenciones orales sin un referente
teórico
Analizo mis prácticas
cotidianas e identifico
cómo mis acciones u
omisiones pueden
contribuir a la no
discriminación
Analizo una situación
(social, cultural,
económica, laboral) para
identificar alternativas de
acción o solución.
2. Es poco coherente en los análisis de la información trabajada y en
sus actividades del periodo.
3. Se le dificulta realizar argumentaciones de textos propuestos
4.
3.
Argumentación
ALTO
1. Presenta una comunicación asertiva Manifiesto indignación
(rechazo, dolor, rabia)
frente a cualquier
discriminación o
situación que vulnere
los derechos; apoyo
iniciativas para
prevenir dichas
situaciones.
Evalúo los factores de
riesgo, oportunidad e
impacto de cada
alternativa.
2. Realiza un análisis coherente frente a los textos propuestos y en las
actividades sobre los temas: la población.
3. Realiza argumentaciones coherentes
4.
4. SUPERIOR
1. Participa activamente y socializa las temáticas planteadas de manera
acertada
Argumento y debato
dilemas relacionados
con exclusión y
reconozco los mejores
Sustento y argumento la
elección de la alternativa
más conveniente.
2.
Analiza la información de manera coherente y da sus

puntos de vista frente a los textos propuestos argumentos, así no
coincidan con los míos
3. Realiza intervenciones orales y escritas donde se evidencia el
manejo de los temas apoyándose en autores y expresando sus
puntos de vista.
4.
HERRAMIENTAS
O TECNICAS
Talleres, catedra, exposiciones, conversatorios, debates y
participación activa por parte de los estudiantes
5. AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO
Especificar
COGNITIVO
CUMPLO CON MIS TAREAS
presenta compromisos asignados en las fechas propuestas, maneja de
manera apropiada los temas trabajados
ME PRERPARO CON RESPONSABILIDAD PARA
PRUEBAS Y QUICES
Estudia las temáticas vistas e indaga frente alguna inquietud
COMPETENCIAS
CIUDADANAS(PERSONAL)
PARTICIPO DE FORMA ACTIVA Y POSITIVA EN
LAS ACTIVIDADES GRUPALES
Socializa las actividades planteadas Pregunta y da a conocer sus puntos de
vista frente a situaciones planteadas
MI CONVIVENCIA DENTRO DEL GRUPO ES
POSITIVA, CUMPLO CON LAS NORMAS DEL
LICEO PORVENIR
Acata normas establecidas en cada clase y desarrolla cada una de estas
COMPETENCIAS
LABORALES(SOCIAL)
CUMPLO CON MI UNIFORME Y MI
PRESENTACION PERSONAL
Independientemente de la hora en que corresponda la clase el uniforme
debe ser portado como está establecido en el manual de convivencia
PARTICIPO EN LAS ACTIVIDADES QUE
PLANTEAN EN EL AULA DE CLASE DE FORMA
POSITIVA
Muestra interés y motivación por desarrollar las actividades
ASISTO A CLASE, SOY PUNTUAL EN MI
ASISTENCIA
Presenta excusas cuando falta

GRADO: octavo ASIGNATURA Y/O ÁREA: ciencias sociales PERIODO: II
6. OBJETIVOS:
* Comprende los procesos socioeconómicos político y cultural de las antiguas civilizaciones.
* Valora la capacidad de liderazgo de las personas que buscaron la transformación social.
* Tiene sentido de pertenencia con una sociedad histórica diversa y en conflicto.
7. COMPETENCIAS
CONTENIDO
(NÚCLEO TEMÁTICO)
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos,
desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y
culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los
pueblos americanos. -formación de los estados americanos
(OEA).
-independencia de los estados unidos.
-la doctrina Monroe: américa para los
americanos.
-américa latina dificultades políticas…
limitaciones de esta relación.
Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de
organización social y económica que se da en las regiones de Colombia
derechos de las personas y la identidad en Colombia.
Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso
por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de
cambiarlas.
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia
cotidiana en mi comunidad y municipio.
Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado
mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, a pesar de las
diferencias, disgustos o conflictos.
. Identifico y preveo los conflictos actuales y potenciales entre
miembros de un grupo o comunidad.
Identifico y preveo los conflictos actuales y potenciales entre miembros
de un grupo o comunidad.

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA: ESTADOS AMERICANOS
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
LABORALES
1.
Participación
BAJO
1. Presenta intervenciones orales y escritas poco coherentes
teniendo un bajo nivel académico en las temáticas trabajadas.
Conozco y utilizo
estrategias creativas
para solucionar
conflictos. (Por
ejemplo, la lluvia de
ideas.).
Respeto los acuerdos
establecidos
colectivamente.
2. Demuestra incoherencias en la compresión de textos
y grafías
3. Su argumentación no se evidencia en su proceso cognitivo
4.
2.
Análisis de la información
BASICO
teórico
Identifico y supero
emociones, como el
resentimiento y el
odio, para poder
perdonar y
reconciliarme con
quienes he tenido
conflictos.
. Identifico alternativas
para manejar y resolver
los conflictos.
2. Interpreta textos y graficas
3. Presenta dificultad para argumentar sus ideas basadas en las
temáticas estudiadas en el periodo.
4.
3.
Argumentación
ALTO
1. Maneja comunicación asertiva Preveo las
consecuencias, a corto
y largo plazo, de mis
acciones y evito
aquellas que pueden
causarme sufrimiento
o hacérselo a otras
personas, cercanas o
lejanas.
. Determino las causas de
los conflictos y el impacto
que éstos tienen en las
diferentes personas.
2. Realiza análisis de textos y graficas alusivas a las
temáticas
3. Presenta una argumentación clara y precisa en actividades
planteadas sobre los temas de Estados unidos, América latina…
4.
4. SUPERIOR
acertada
Analizo críticamente
los conflictos entre
grupos, en mi barrio,
vereda, municipio o
Promuevo acuerdos por
consenso entre las partes
que buscan solucionar los
conflictos.
2. Analiza la información dada teniendo en cuenta sus propios
conceptos, consultas y trabajos realizados en clase

3. Realiza intervenciones donde se evidencia su argumentación y
análisis de los temas
país
4.
HERRAMIENTAS
O TECNICAS
Especificar
COGNITIVO
PRUEBAS Y QUICES
COMPETENCIAS
LICEO PORVENIR
Acata normas establecidas en cada clase y desarrolla cada una de estas
COMPETENCIAS
LABORALES(SOCIAL)
POSITIVA
ASISTENCIA
GRADO: octavo ASIGNATURA Y/O ÁREA: ciencias sociales PERIODO: III
11. OBJETIVOS:
* Comprende los procesos socioeconómicos político y cultural de las antiguas civilizaciones.
* Valora la capacidad de liderazgo de las personas que buscaron la transformación social.

* Tiene sentido de pertenencia con una sociedad histórica diversa y en conflicto.
12. COMPETENCIAS
CONTENIDO
(NÚCLEO TEMÁTICO)
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos,
desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia
Identifico algunas formas en las que organizaciones estudiantiles,
movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos... participaron en la
actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad
del siglo XX.
-áreas geográficas de Colombia en
el siglo xix.
-la guerra de los caudillos.
-origen de los partidos políticos.
-las reformas de medio siglo.
limitaciones de esta relación.
Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo
XIX en Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal,
Regeneración...).
derechos de las personas y la identidad en Colombia.
Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la
vida política, económica, social y cultural de nuestro país en el siglo XIX y
la primera mitad del siglo XX y lo comparo con los de la actualidad.
Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi
comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa
de los derechos civiles y políticos.
Comprendo las características del Estado de Derecho y del Estado Social
de Derecho y su importancia para garantizar los derechos ciudadanos.
Construyo una visión personal de largo, mediano y corto plazo, con
objetivos y metas definidas, en distintos ámbitos
Reconozco mis fortalezas y debilidades frente a mi proyecto personal.
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA:
COLOMBIA SIGLO XIX

COMPETENCIAS
CIUDADANAS
COMPETENCIAS
LABORALES
1.
Participación
BAJO
1. Presenta intervenciones orales poco coherentes Identifico los
sentimientos,
necesidades y puntos
de vista de aquellos a
los que se les han
violado derechos
civiles y políticos y
propongo acciones no
violentas para
impedirlo.
Identifico las condiciones
personales, familiares y
del contexto que facilitan
u obstaculizan la
realización de mi
proyecto de vida.
2. Su argumentación no se evidencia en su proceso cognitivo
3. Presenta dificultades para expresar sus ideas
4.
2.
Argumentación
BASICO
teórico
Conozco, analizo y uso
los mecanismos de
participación
ciudadana.
Defino un plan de
mejoramiento personal.
2. Presenta dificultad para argumentar sus ideas
3. Maneja propuestas sin fundamentación teórica
4.
3.
Proposición
ALTO
1. Maneja comunicación asertiva Cuestiono y analizo los
argumentos de
quienes limitan las
libertades de las
personas.
Verifico el avance de mi
proyecto de vida
2. Presenta una argumentación clara y precisa
3. Presenta intervenciones proponiendo soluciones
4.
4. SUPERIOR
acertada
Analizo críticamente
mi participación en
situaciones en las que
se vulneran o respetan
los derechos e
identifico cómo dicha
Efectúo ajustes a mi
proyecto de vida y al plan
de acción, si es necesario.
2. Realiza intervenciones donde se evidencia su argumentación y
análisis de los temas
3. Realiza propuestas asertivas y con sustento teórico
4.

participación
contribuye a mejorar o
empeorar la situación.
HERRAMIENTAS
O TECNICAS
Especificar
COGNITIVO
PRUEBAS Y QUICES
COMPETENCIAS
LICEO PORVENIR
Acata normas establecidas en cada clase y la forma como desarrolla cada
una de estas
COMPETENCIAS
LABORALES(SOCIAL)
POSITIVA
ASISTENCIA

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