O documento discute os processos de aprendizagem ao longo da vida de uma pessoa, incluindo definições de aprendizagem, exemplos de onde e como ocorre, e modelos comportamentais e cognitivos de aprendizagem.

1. PSICOLOGIA B - 12º ano
Tema 2: EU
A mente: processos cognitivos
A aprendizagem
A professora: Antónia Couto
Ano letivo: 2011-2012
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2. A aprendizagem
. Ao longo da vida aprendemos a falar, a comer
com talheres, a apertar os cordões dos sapatos
e a premir o botão para acender a luz;
aprendemos a ler, a utilizar eletrodomésticos, a
resolver equações, a cumprimentar as pessoas
e a andar de patins; aprendemos ainda a
decifrar mensagens, a consertar relógios, a
pilotar aviões, a programar computadores ou a
fazer intervenções cirúrgicas.
. Aprendemos na família, na escola, na rua, no
café, na igreja, no autocarro, no campo de
jogos e no local de trabalho. De modo
espontâneo ou sistemático, consciente ou
inconscientemente, com pouco ou muito
esforço, estamos constantemente a efetuar
aprendizagens.
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3. Ex: menino selvagem
• Nós somos o que somos sobretudo porque,
pela nossa própria experiência, e pela
experiência dos outros, podemos aprender
como nos adaptar ao meio físico e social.
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4. Definição
APRENDIZAGEM é a alteração relativamente estável do comportamento
ou do conhecimento, devida à experiência, ao treino ou ao estudo;
processo que ocasiona essa alteração.
1. Alteração comportamental (nova conduta)
2. Caráter duradouro (leitura e escrita)
3. Exercício (experiência)
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5. Haverá modificações comportamentais que não sejam
atribuídas à aprendizagem?
• Maturação neurofisiológica (bebé 3 meses – agarrar um objeto)
• Se a pessoa que processa textos escreve uma página cheia de
erros e demora mais tempo do que o habitual porque se
encontra cansada, não quer dizer que tenha aprendido uma
nova forma de digitar.
• Também o indivíduo que caminha a coxear, em resultado de
uma entorse não aprendeu um novo modo de se deslocar;
apresenta, antes, uma conduta esporádica explicável por uma
lesão fisiológica ocasional.
• As modificações provocadas por doença física ou mental,
como também pela ingestão de álcool ou de drogas, não se
incluem, portanto, no âmbito da aprendizagem.
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6. Modelos
Pavlov (1849-1936) Skinner (1904-1990) Bandura (1925- )
Comportamental
. Condicionamento Cognitivo
clássico . Aprendizagem
. Condicionamento social
operante
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7. Modelo comportamental
• Aprender a fazer
• Só consideram a aprendizagem concluída a
partir do momento em que o indivíduo
manifesta comportamentos que a
comprovem.
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8. Modelo cognitivo
• Aprender a pensar
• A aprendizagem pode
estar realizada mesmo
sem indícios exteriores
dessa ocorrência.
• Objetivo: adquirir
conhecimentos que
fiquem armazenados na
memória para utilizações
ulteriores.
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