Este documento trata sobre la psicomotricidad y su importancia para el desarrollo infantil. Explica que la psicomotricidad se ocupa de la interacción entre el conocimiento, la emoción, el cuerpo y el movimiento. Luego describe diferentes modelos de desarrollo motor infantil y los objetivos fundamentales de la educación psicomotriz, como educar la capacidad sensitiva, perceptiva, simbólica y representativa del niño.

1. Capacitación en
Desarrollo Psicomotor y
Estimulación Temprana

2. Psicomotricidady
Desarrollo infantil

3. La psicomotricidad es una disciplina que, basęndose en una
concepción integral del ser humano, se ocupa de la interacción que
se establece entre el conocimiento, la emoción, el cuerpo y el
movimiento y de suimportancia para el desarrollo de la persona, así
como de su capacidad para expresarse y relacionarse en un
contexto social. Partiendo de esta concepción se desarrollan
distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su
aplicación, cualquiera que sea la edad, en los ęmbitos preventivo,
educativo, reeducativoy terapéutico.
C
onceptodepsicomot ricidad

4. Nocionessobre el desarrollo
Desarrollo

5. C
onjuntodecambiossucesivosy diferencias
Líneaascendente
C
omparapropionivel
Nocionessobre el desarrollo

6. Hacer funcionaleslasP
otencialidadesdelindividuo
Tienerelaciónconelpotencialgené
tico
Maduraciónbiológicamaduración psicológica
E
spuramentecualitativo
Nocionessobre el desarrollo

7. Aumentodetamañodelorganismoydesuspartes
Semideatravé
sdeparámetros
P
uramentecuantitativo
Nocionessobre el desarrollo

8. Maduración+evolución+crecimiento
D
eniñoaadulto
Maduracióndesuscapacidades+crecimientodesusórganos
Procesoevolutivo
Desarrollo
Nocionessobre el desarrollo

9. Noesregular ni continuo
F
actoresinternos
F
actoresexternos
Desarrollo
Alimentación Ambiente Potencial
Genético Sistema
neuroendocrino
Metabolismo
Nocionessobre el desarrollo

10. Factoresexternos
Alimentación Aporteenergético
Necesidadcalórica-Prot.-Vit.-Min.
Ambiente
Factoreshigiénicos-lugargeográfico-clima-
ambientesocial-Recursoseconómicos-tipode
familia-hogar-educación-Condiciones
psicoafectivas,etc.
Desarrollo
Nocionessobre el desarrollo

11. Factoresinternos
Potencial genetico
Sistema neuroendocrino
Metabolismo Incorporanutrientes-asimila-eliminaresiduos
Alteracionesprocesometabólicorepercuteeneldesarrolloinfantil
Genotipo>>>>Fenotipo
Hormonasglándulasendocrinas
Estímulosneurovegetativos
Culminaenlaadolescencia
Desarrollo
Nocionessobre el desarrollo

12. Actomotor
C
adaunodesusmovimientos yrespondeaunodelos tres
tiposdemovimiento ennunciodelcontrolnervioso
Actomotor reflejo
Acto motor voluntario
Actomotor automático
Desarrollo
Nocionessobre el desarrollo

13. Actomotor
Actomotor reflejo
Descargamusculardecaracterautomáticoeincontrolado
Reflejossoninnatosyconstituyenlaprimeramanifestacióndelreciénnacido
Losanalizadoressensitivosinformanaloscentrosautomáticosderegulaciónmotriz
quedesencadenanlarespuestademanerainmediata
Ej:reflejodesucción,reflejodeparpadeo
Desarrollo
Nocionessobre el desarrollo

14. Actomotor
Actomotor voluntario
Movimiento intencional, previa elaboración de una representación mental que
desencadeneelimpulsodelmovimiento
Los analizadores sensitivos informan a las zonas de representación, éstas a las de
ejecución motriz y
, a través de los centros de regulación motriz, se produce el
movimiento
Ej:recogerunlápiz,esquivarunobstáculo
Desarrollo
Nocionessobre el desarrollo

15. Actomotor
Actomotor automático
Movimientoinicialmenteintencionalqueafuerzaderepetirlo habitualmente
yanonecesitadelarepresentaciónmentalparasurealización
Cuandounactootrossehaceautomáticoseliberagranpartedeatenciónyenergía
quequedadisponibleparaotraactividad
Ej:lamarcha,laescritura
Desarrollo
Nocionessobre el desarrollo

16. LeBoulch(1971)Metodopsicocinéticocon2etapas:infanciay
preadolescencia/adolescencia
Ajuriaguerra(1978)F1:organizacióndelesqueletomotor
F2:organizacióndelplanomotorF3:
automatización
Cratty(1979)4víasdedesarrollo:loperceptual,lomotor
,loverbalylocognitivo
Williams (1983) Conductas motrices globales - Con. Motrices finas - conductas
perceptivo-auditivas,visuales-táctico-cinestésicas-concienciacorporal
C
oncepcionessobre el desarrollo
D
esarroll
o
Motor
Modelosdedesarrollomotor

17. D
esarroll
o
Motor Modelosdedesarrollomotor
C
oncepcionessobre el desarrollo

18. C
oncepcionessobre el desarrollo
D
esarrollo
Motor Modelosdedesarrollomotor

19. Concepto de psicomotricidad
Relacionaelementoshistoricamentedesconectados
Construcción y asimilación del Esquema Corporal
El movimientoorigina el pensamiento
Globalidad

20. E
ducar la
capacidad
perceptiva Educar la
capacidad
simbólicay
representativa
C
onceptodepsicomot ricidad
O
bjetivosf undamentalesdesdela educación
Educar la
capacida
d
sensitiva

21. Educar la capacidadsensitiva
Transmisióndeinformaciónsensorial
Organismo
Postural
Movimiento
C
onceptodepsicomot ricidad

22. E
ducar la capacidadperceptiva
Organiza y estructura informaciónsensorial
Esquema
corporal
Sentidoa la
realidad
Coordinació
n óculo-
manual
C
onceptodepsicomot ricidad

23. Educar la capacidadsimbólica y
representativa
Representaciónmentaldelmovimiento
Organiza y dirige
movimientos
Sobrepasa la
realidad
Otrosusosa
losobjetos
C
onceptodepsicomot ricidad