2. 1. 기획의도
프로젝트진행 기간 : 9월 28일 ~ 12월 16일
프로젝트주요 내용 : 캠퍼스 내에서실천할 수 있는 친환경 생활 습관 기르기
프로젝트진행 방법 : 매 달 한 가지 소재를 선정하여이와 관련된 환경 실천을 진행
소셜 미디어 활용 방안
각 소재와관련하여 캠퍼스안의 환경 문제 실태, 미션 수행 현장 포스팅
홍보수단으로활용
참여자들간의 정보교류, 소통 공간으로활용
활동홍보및 활동모습을비디오/오디오를통해 제공
3. 2. 진행현황
프로젝트진행 기간 : 10월 05일 ~ ing
프로젝트주요 내용 : 캠퍼스 내에서실천할 수 있는 친환경 생활 습관 기르기
캠퍼스뿐아니라사무실, 집에서실천할수있는보편적인활동들로구성
프로젝트진행 방법 : 매 달 한 가지 소재를 선정하여이와 관련된 환경 실천을 진행
실천할수있는활동을제안할뿐만아니라환경과관련된정보제공
소셜 미디어 활용
실천 미션 포스팅, 에코에코의전반적인활동을 기록
홍보수단으로활용 ▷ 후반부로접어들 수록 활용빈도 낮음
에코에코와참여자, 참여자와참여자간의 소통 공간 ▷ 활용빈도가높았음
4. 3. 세부현황 : 종이컵
Plan Practice
시작전 • 에코에코 소개
• Who am I 10월 달 소재 맞추기 퀴즈
• 나는 종이컵 이다 10월 달 소재 소개
• 여대생의 하루 종이컵 사용 실태 알리기
커피컵 재활용나만의 팁 • 미션1 종이컵 재활용 아이디어 공모 안내
• 소통하기
# 에코에코 ▷ 친구들 : 수세미 보관, 게시판 압정, 스카프
# 친구들 ▷ 에코에코 : 화분, 카페 장식, 연필꽂이 등
• 정보나누기
# VOD Coffee paper cups waste
# TEXT 커피 한잔의 여유 뒤에 숨은 비밀
• Q&A 하루에 몇 개의 종이컵을 사용하나요?
• 정리하기 종이컵 재활용 공모전 이후 말말말!
5. 3. 세부현황 : 종이컵
Plan Practice
개인컵 사용의 생활화 • 미션2 나만의 컵 인증샷을 올려주세요
• 소통하기
# 에코에코▷ 친구들 : 종이컵 없는 사무실, 커피 증정
# 친구들 ▷ 에코에코 : 자신의 컵 인증샷, 커피 인증샷
• 정보나누기
# TEXT 텀블러 세척법
• Q&A 개인컵 사용은 수질오염 VS. 산림보호
• 정리하기 개인 컵 인증샷 올리기 그 이후
일회용컵 화분 가꾸기 • 미션3 새싹줄께 헌컵다오
• 소통하기
# 에코에코▷ 친구들 : 새싹 키우는 방법, 새싹 인증샷
• 정보나누기
# TEXT 로컬푸드
6. 3. 세부현황 : 이면지
Plan Practice
시작전 • Who am I 11월 소재 맞추기 퀴즈 (VOD)
• I am a paper 11월 달 소재 소개
• Q&A 한 학기에 A4 용지를 몇 장 쓰나요?
이면지 연습장 표지 공모 • 계획 변경
이면지 박스 설치하기 • 미션4 이면지 박스 만들기
• 소통하기
# 에코에코▷ 친구들 : 이면지 어떻게 활용하나요?
• 정보나누기
# 생활 속 종이를 줄이는 작은 실천
# 이면지재활용 Tip (포스트 잇 보관)
# VOD _ Office paper to Toilet paper
• Q&A 종이의 가치 환산하기
7. 3. 세부현황 : 이면지
Plan Practice
이면지가새 연습장으로 • 미션5 이면지로 뜯어 쓰는 메모장 만들기
• 미션6 이면지로 노트 만들기
• 정보 나누기
# VOC _ 휴지낭비
# 사무실에서 이면지 활용 도장
8. 4. 프로젝트 분석 _ 성공요인
Contents Media
친숙하고 보편적인 주제 선정 많은 사람들이쉽고 자주 접하는 소재들을통해 자연스러운 관심 유도
거창하지않아도실천하고있다는자부심^^
9. 4. 프로젝트 분석 _ 성공요인
Contents Media
생활 속에서 간단히 실천할 수 있는 활동 미션 수행의 부담을 덜고 쉽게 동참할 수 있는 기회 제공
미션보다사람들의반응이더좋았다는…
10. 4. 프로젝트 분석 _ 성공요인
Contents Media
Give and Take ! 일방적인 정보 제공 보다 Q & A 방식의 정보 제공으로참여 유도
궁금증유발의효과!
11. 4. 프로젝트 분석 _ 성공요인
Contents Media
외부 콘텐츠의 적절한 활용 사람들에게정보를 쉽게 전달할 수 있고, 문제의식전달이 효과적
오호! 열띤의견교환현장포착
12. 4. 프로젝트 분석 _ 성공요인
Contents Media
콘텐츠 성공요인 종합평가 : Keller 의 ARCS 적용
페이스 북을 통해 지속적인 정보 제공 참여자들이 생활 속에서
주제에 대해 주의력(Attention) 접할 수 있었던 주제와
집중
A R 관련(Relevance)되어 있었음
미션으로 제시한 활동들이
C S 작은 실천이지만 환경을 지키는
어렵지 않아 자신(Confidence) 행동이라는 만족감(Satisfaction)을 가질
있게 게시물을 게시할 수 있었음 수 있었음
13. 4. 프로젝트 분석 _ 성공요인
Contents Media
페이스 북의 친구 추천 기능 단 기간에 에코에코 활동에 참여자들을늘려 나갈 수 있었음
2달만에132명의친구가생겼어요
14. 4. 프로젝트 분석 _ 성공요인
Contents Media
자료 공유의 용이성 블로그와링크, You tube 자료와의 링크, 참여자 간의 공유
에코에코친구들의소중한공유, 감사합니다
15. 4. 프로젝트 분석 _ 실패요인
Contents Media
다양한 콘텐츠의 부재 미션에 국한된 정보만을제공
외부 환경단체의 활동, 대학생 환경 동아리, 환경과 관련 책, 블로그, 웹 사이트 등 다양한
정보 제공 필요
콘텐츠 업로드 방식 하나의 사진과 간단한 문구가 사람들의시선을 이끌기에용이
다양한 정보를 담고 있는 이미지 파일을 Facebook에 업로드 하였으나 사람들의 시선을
이끌기에 부족함
짧은 내용으로 빈번하게 업로드 하는 것이 필요
16. 4. 프로젝트 분석 _ 실패요인
Contents Media
Twitter 를 통한 홍보 효과 기대 BUT,
에코에코의 follower 를 확보하는 문제
• 큰 커뮤니티 (세이브더 펭귄) follow 시도 하였으나
에코에코를 follow 해주지 않음
• #ewha 에 속한 사람들을 충분히 follow 하지 못함
• 전체적으로 Twitter 활동의 소강상태
대세는Face book ?
17. 4. 프로젝트 분석 _ 실패요인
Contents Media
Twitter 를 통한 홍보 효과 기대 BUT,
140자의 한계 : 정보를 담기에 부족한 경우가 많음
빠르게 변화하는 타임라인 : 지속적인 리트윗와 업로드가 있어야 홍보 가능
18. 4. 프로젝트 분석 _ 실패요인
Contents Media
Pod Cast 를 통해 에코에코 활동의 공유 및 전파 기대 BUT,
주기적인 환경 방송을 시도하기에 충분한 Contents가 확보되지 않음
불특정 다수를 대상으로 하기 보다 먼저 주변 사람들을 대상으로 에코에코를
알리는 것이 우선 되어야 한다는 판단 ▷ Podcast 보다 Facebook 활동에 집중
19. 4. 프로젝트 분석 _ 실패요인
Contents Media
Facebook을 통해 참여자 간의 활발한 상호작용 기대 BUT,
에코에코의 글에 대한 저조한 반응
• 사람들의 눈팅 습관
• 긴 글, 이미지를 꼼꼼히 읽기 보다 훑어보고 지나감
(특히 핸드폰으로 Facebook을 하는 경우)
모두다지켜보고있었단걸잘압니다…
20. 4. 프로젝트 분석 _ 실패요인
Contents Media
Facebook을 통해 참여자 간의 활발한 상호작용 기대 BUT,
에코에코의 익명성 : 같은 질문도 에코에코 이름 보단 개인이 올렸을 때 더 활발한 반응
21. 4. 프로젝트 분석 _ 실패요인
Contents Media
Facebook을 통해 참여자 간의 활발한 상호작용 기대 BUT,
에코에코의 활동 저조 : 참여자들의 댓글에 활발한 코멘트를 남기지 못함
22. 4. 프로젝트 분석 _ 실패요인
Contents Media
Facebook을 통해 참여자 간의 활발한 상호작용 기대 BUT,
3명의 관리자 : 시시각각 다른 에코에코의 캐릭터와 말투
교육공학과 학생들을 위주로 친구를 맺었으며 다양한 사람들을 대상으로 하지 못함
23. 5. 성찰 _ SNS의 교육적 활용
교수자 – 프로젝트 관리자 – 프로젝트 참여자 간의 소통의 중요성
유기적으로 연결되는 커뮤니케이션
교수자(이석 교수님) - 프로젝트관리자 (에코에코) – 프로젝트 참여자(에코에코 친구들)
교수자의코멘트 프로젝트관리자의참여촉진 관리자-참여자상호작용활발
일반적인 팀 프로젝트 활동에서, SNS = + α
오프라인 회의 및 활동 + 사이버 캠퍼스를 활용한 그룹 내 자료공유 + α
팀 프로젝트 수행 시 다양한 사람들의 의견이 필요할 때, 과제 내용에 대한 홍보가 필요할 때,
SNS을 활용하는 것이 도움이 될 수 있음
24. 5. 성찰 _ SNS의 교육적 활용
보편적인 주제 OK, 전문적인 주제는 NO?
SNS 를 통해 전달하고자 하는 주제를 재구성하는 것이 우선
형식을 갖춘 틀 보다는 간결하면서도 쉽게 생각해 볼 수 있는 내용을 제공하여
참여자들 간의 상호작용을 이끌어내는 것이 중요
25. 6. 이후의 에코에코는
생활 속에서 간단히 실천할 수 있는 아이디어를 지속적으로 공유
학교 안과 밖에서 일어나는 환경 활동에 관심을 가지고 확산시킴
에코에코 친구들과의 활발한 상호작용, 에코에코 만의 캐릭터 구축
