1. «Щоб життя нам гарне
мати, треба навчитись
працювати»
Підготувала:
вихователь Лозуватської школи - сад
Паливода Тетяна Михайлівна
Організація трудової діяльності в старшій групі “Казка”

2. Виховання не тільки повинно
прищепити вихованцеві повагу й
любов до праці: воно повинно дати
йому і звичку до праці, бо ділова,
серйозна праця завжди важка.
К.Д. Ушинський

3. «Праця стає великим вихователем,
коли вона входить в життя вихованців,
дає радість дружби і товариства,
развиває цікавість і допитливість,
народжує нову красу в навколишньому
світі, пробуджує перше громадянське
почуття – творця матеріальних благ,
без яких неможливе життя людини».
В.А.Сухомлинский

4. Актуальність проблеми трудового виховання старших
дошкільників
Примусове включення дитини в трудову діяльність.
Надмірна регламентація дій дитини,
Погроза покарання за погане відношення до праці,
Покарання працею за погану поведінку.
Незадоволення невміннням дитини.

5. Види та форми організації трудової діяльності в
старшій групі “Казка”
за програмою “Впевнений старт”
Самообслуговування
Господарсько – побутова
праця
Праця в природі
Ручна (художня) праця
На ігровому
майданчик
у
У куточку
природи
На городі,
квітнику
Види
трудової
діяльност
і
Форми організації
трудової
діяльності
Чергування
Колективна
праця
доручення

6. Різновиди доручень
Прості й складні
Короткочасні й тривалі
Індивідуальні та групові
По їдальні
По заняттях
По куточку
природи
Чергування

7. Колективна праця
Праця поруч
Загальна праця
Спільна праця
Передбачає досягнення спільного результату
шляхом виконання послідовних трудових дій
над певним об’єктом.
Передбачає спільну мету та результат
Передбачає діяльність за якої діти
незалежно один від одного, одночасно
виконують індивідуальні завдання
Види колективної праці

8. Використані педагогічні прийоми в процесі
трудової діяльності старших дошкільнят
Прийоми
Нагадування
Пояснення

9. Використані в роботі засоби трудового
виховання
Засоби
Художні засоби (література,
музика, мистецтво)
Ознайомлення з працею
дорослих
Навчання базовим
трудовим навичкам
Самостійна трудова
діяльність

10. Самообслуговування
 Закріплювати навички самообслуговування та особистої
гігієни.
 Привчати до елементарної самостійності.
 Прищеплювати дітям звичку бути завжди охайним.

11. Господарсько – побутова праця
 Привчати дітей: систематично прибирати на місце (іграшки,
обладнання, різні матеріали).
 Самостійно виконувати обов’язки чергових в їдальні, на заняттях.
 Допомагати вихователю готувати іграшки та інвентар для ігор та
праці на майданчику (забирати його, чистити,відносити на місце).
 Наводити порядок (витирати пил на полицях, у шафах,
шухлядах);мити іграшки, ремонтувати книги та іграшки.
 Формувати почуття задоволення від чистоти і порядкув приміщенні,
на майданчику, ділянці.

14. Господарсько – побутова праця
 Ремонтування книжок та іграшок за допомогою дорослого

15. Праця в природі
У куточку природи
 Заохочувати до сумлінного виконання обов’язків чергового/
 Привчати дітей прибирати в куточку природи.
 Разом з дорослим виконувати сезонні роботи (садити цибулю, сіяти),
пересаджувати квіти.
 Допомагати дорослому чистити акваріум.

16. Праця в природі
На городі та квітнику
 Залучити до посильних трудових дій під керівництвом дорослого.
 Формувати вміння : робити борозенки; доглядати за посівами і
посадками
 Виховувати працелюбність, організованість. Уміння доводити
розпосату справу до кінця, бережне ставлення до результатів
праці, прагнення допомогти.

17. Співпраця з батьками

19. Праця в природі
На ігровому майданчику (у дворі)
 Регулярно залучать дітей до упорядкування території
 Залучати до розвішування годівниць та підгодовування птахів.
 Учити правильно користуватися лопатами та граблями
 Привчати стежити за порядком, проявляти ініціативу в його
підтриманні.

20. Ручна (художня )праця
 Навчати виготовляти з природного,допоміжного матеріалів, паперу
й картону нескладні іграшки-саморобки, сувеніри.
 Спонукати до участі у виготовленні посібників для занять.
 Залучати до створення виробів парами, невеликими групами.
 Виховувати інтерес до творчої праці, бажання виготовляти
іграшки, прикраси, сувеніри своїми руками.

21. Результат роботи
 Самообслуговування
Усі вихованці володіють навичками самообслуговування та особистої гігієни.
Прагнуть бути охайними, самостійно усувають непорядок у своєму зовнішньому вигляді та
підказують іншим дітям про їх негаразди.
 Господарсько – побутова праця
Діти намагаються бережно ставитися до речей, іграшок та приладдя, використовувати їх за
призначенням.
Вміють самостійно виконувати обов’язки чергового в їдальні, на заняттях, у куточку природи.
Володіють навичками витирання пилу, миття іграшок, прання, ремонтування книжок ,
іграшок, наведенням ладу в шафах, розтелянням та застелянням свого ліжка.
 Праця в природі
Вихованці вміють перекопувати землю, розпушувати граблями, висівати насінні ,
цибулини;доглядати за посівами і посадками; збирати достиглі овочі , фрукти.
Користуються лопатами, віниками та граблями для прибирання майданчика від листя,
паличок, сміття, снігу.
 Ручна праця
Діти володіють навичками виготовлення виробів із природного, побутового матеріалів,
паперу й картону, вміють економно його використовувати. Мають бажання виготовляти
своїми руками іграшки, сувеніри, прикраси.
Діти мають уявлення про різні види праці дорослих, її соціальну значущість; матеріали,
знаряддя, їхні особливості та правильне застосування.
Проявляють: бажання долучитися до посильної трудової діяльності; ініціативу,
самостійність під час виконання трудових завдань.
Володіють раціональними прийомами та елементарною культурою праці.

22. Бажаємо вам успіху
та педагогічних знахідок !