1. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE TALLER DE INVESTIGACIÓN 2

2. OBJETIVO GENERAL Analizar el entorno de la Educación de manera que el profesional explique teóricamente los fundamentos para la solución de problemas y la intervención pertinente.

3. TEMAS BASES TEÓRICAS (Investigación documental) ANTECEDENTES DE LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN LOS CONSTRUCTOS TEÓRICOS LA RELACIÓN ENTRE CONSTRUCTOS LA PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

4. Producto final del taller Elaboración del capítulo dos de la tesis: Revisión de la literatura

5. REVISIÓN DE LA LITERATURA Incluye un marco teórico bien delimitado y claramente explicado.

6. REQUISITOS ASPECTO FORMAL

7. 1 Incluir temas y subtemas bien delimitados.

8. 2 Organizar los temas y subtemas del estudio documental.

9. 3 Número de cuartillas : Entre 30 y 40.

10. Presentación de la información Sesión 3

11. Capítulo IIRevisión de Literatura El Capítulo II se redacta centrado en el problema, hipótesis y variables identificadas en el Capítulo I.

12. Capítulo IIRevisión de Literatura La revisión de la literatura no es una revisión de toda la literatura sino de la literatura pertinente al tema exclusivamente.

13. CapítuloIIRevisión de Literatura Debe contestar las siguientes preguntas:

14. 1. ¿Cuál es el status empírico del problema? Se debe descartar la información especulativa, producto de la creatividad o pensamiento analítico de los autores y no de la investigacion.

15. 2. ¿Qué se ha investigado sobre el problema? Indica que investigaciones existen sobre el tema.

16. 3. ¿Qué falta por investigar? Cómo contribuirá a la solución del problema con el estudio propuesto .

17. El capítulo se puede construir utilizando alguno de los siguientes enfoques: A. enfoque conceptual B. enfoque histórico C. enfoque teórico

18. A. Enfoque conceptual “El investigador le informa al lector del estudio, sin mucho énfasis a datos históricos, “esto es lo que indica la literatura sobre el problema”, “estos son los aspectos que se ha investigado del mismo” y “esto es lo que falta por investigar”. (Ponce, 1998)

19. B. Enfoque Histórico El enfoque histórico permite entender el origen, desarrollo y estado actual de los temas que se estudian. No se debe confundir con hacer un recuento histórico del tema.

20. C. Enfoque Teórico “El marco teórico sirve para hacerle explícito al lector del estudio desde que paradigma parte la investigación, bajo que supuestos opera el investigador y a qué tipo de verdad se llega”. (Ponce, 1998)

21. Recomendaciones al redactar… No olvide, que al redactar debe hacerlo siempre en tercera persona.

22. ¿Qué es el Marco Teórico?O REVISIÓN DE LA LITERATURA Es un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar cómo nuestra investigación agrega valor a la literatura existente.

23. ¿Qué es el Marco Teórico?O REVISIÓN DE LA LITERATURA Una vez planteado el problema de estudio, es decir, cuando ya se poseen objetivos y preguntas de investigación, y cuando además se ha evaluado su factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos autores denominan elaboración del marco teórico.

24. Elaboración del marco teóricoSustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el problema (se han establecido los objetivos y preguntas de la investigación), se ha evaluado su relevancia y factibilidad.

25. Funciones del Marco Teórico

26. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

27. 2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.

28. 3.- Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema, para evitar desviaciones del planteamiento original.

29. 4.- Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema, para evitar desviaciones del planteamiento original.

30. 5.- Documenta la necesidad de realizar el estudio.

31. 6.- Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.

32. 7.- Inspira nuevas líneas de investigación

33. 8.- Provee un marco de referencia para interpretar los resultado del estudio.

34. Revisión de la Literatura

35. Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación. Debe ser SELECTIVA

36. Fases de la Revisión Literaria Revisión Detección (obtención de la literatura) Consulta Extracción y recopilación Construcción del marco teórico

37. Extracción y recopilación de la información de interés en la literatura Una manera de resumir una referencia completa incluye: Cita o datos bibliográficos. Problema de investigación e hipótesis. Sujetos (muestra). Procedimiento(s) de la investigación(diseño y forma de recolección de datos). Resultados. Conclusiones.

38. Teoría LA DEFINICIÓN CIENTÍFICA Toda investigación necesita de una definición científica que explique las situaciones por la que se produce un fenómeno y cuáles factores inciden para que el mismo arroje conocimientos con rigurosidad científica. A partir de esto es elaborada la teoría la cual tiene como función explicar lo siguiente: Porqué Cómo ocurre un fenómeno. Cuándo

40. Prevenir errores

41. Ampliar el horizonte

42. Inspirar nuevos estudios

43. Ayudar a establecer hipótesis

45. Predecir el fenómeno

47. Consistencia lógica

48. Perspectiva

49. Innovación

51. Secundarias

54. Presentación creada por Nancy Zambrano Las imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismas No obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo. Documento licenciado bajo Reconocimiento- NoComercial. CompartirIgual. (by-nn-za)