Taller formacion de formadores

1. FORMACION DE
FORMADORES
KEEP BRAIN

2. PREPARACION AL APRENDIZAJE
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3. CAMINO A LA ESCUELA
1. Se pide a los participantes que cierren los ojos y se continua
facilitando el proceso de relajamiento.
2. Se indica a los participantes que la actividad siguiente consiste en
conectarse con su mundo imaginario.
3. Se les solicita que viajen en el tiempo y se visualicen caminando
hacia la escuela.
4. Se les indica a los participantes que entren a la escuela y la
recorran, encontrándose con muchos alumnos y maestros dentro
de su mundo imaginario.
5. Asisten a una clase y observan cómo aprenden los niños. Les
llama la atención un niño o niña en especial y se acercan a
ayudarlo/a. Todo esto lo están viviendo dentro de su mundo
imaginario.
6. Le piden al niño/a que exprese tres deseos, ya que ellos (los
participantes) podrán concedérselos.
7. Luego de concedidos los deseos al niño o la niña, se despiden de él
o ella y regresan lentamente al aquí y ahora.
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4. ESTILOS DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS
Haga una lista de por lo menos 20 incidentes en su vida que hayan sido significativos para usted en
sus experiencias de aprendizaje.
No empleé menos de 15 minutos para realizar esta actividad.
Experiencias significativas de aprendizaje: Su efecto en mi:
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
 10.
 11.
 12.
 13.
 14.
 15.
 16.
 17.
 18.
 19.
 20.
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5. LAS FUNCIONES DE UN BUEN
PARTICIPANTE
 SUGERENCIAS PARA PARTICIPACIÓN
 EFICAZ EN EL SEMINARIO
 SI
 Haga preguntas cuando sea necesario. Exponga algún ejemplo ilustrativo.
Solicite un ejemplo cuando algo no esté claro. Busque formas en las cuales
pueda aplicar un principio o ideal generales a su trabajo. Piense en las
formas en que puede trasmitir las ideas a sus subordinados.
 Sea escéptico; no acepte sin más ni más lo que oiga.
 NO
 Trate de plantear un problema insoluble para demostrar que el Facilitador
no sabe todas las respuesta.
 Cierre su mente diciendo: "Esto está muy bien en teoría pero..."
 Suponga que todos los temas tratados serán de igual importancia para la
necesidades de usted.
 Tome apuntes muy largos; el material impreso distribuido, será suficiente
para casi todas sus necesidades.
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6. PATRONES DE APRENDIZAJE
 AUTOEVALUACIÓN DEL ESTILO DE APRENDIZAJE
 Instrucciones:
 Examine las formas características en que usted aprende un nuevo material.
Evalúe el grado en que le agrada o está contento con cada uno de los métodos (10
= muy contento; 1 = nada contento). Para ello, encierre en un círculo un número
en cada uno de los métodos siguientes:
 A. Experiencia concreta
 (Participación en forma pasiva mientras otros actúan y pensar en ello.)
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 B. Observación reflexiva
 (Observar en forma pasiva mientras otros actúan y pensar en ello)
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 C. Conceptualización abstracta
 (Crear un significado integrado a partir de factores, en apariencia,
independientes; definir conceptos y crear modelos y teorías.)
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 D. Experimentación activa
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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7. ¿POR QUÉ ESTOY AQUÍ?
 1.
 2.
 3.
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8. EXPECTATIVAS
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