Este documento discute la evolución de la innovación educativa y el uso de la tecnología en la educación a través de los años. Explica cómo la aparición de nuevas tecnologías como el ordenador personal, el CD-ROM e Internet han llevado a nuevos enfoques como la enseñanza asistida por ordenador, la multimedia educativa y el e-learning. Sin embargo, señala que a pesar de estas innovaciones tecnológicas, su adopción en las aulas no ha sido amplia y la educación sigue siendo similar a principios de los

1. Tecnología y Educación
Autor: Silvio Villar
Módulo: Informática Aplicada a la Educación,
Año: 2014.

2. La innovación educativa
La innovación educativa basada en las tecnologías ha estado muy
legada a la evolución de las TIC. La aparición del ordenador personal
originó lo que se llamó E.A.O. (Enseñanza Asistida por Ordenador, este
mismo término se utilizaba en Francia y de allí se tomó); la aparición del
CD-ROM originó la multimedia educativa (hipermedias, hipertextos y
multimedias); la aparición de internet originó la teleformación y el e-learning
y parece que ahora estamos aplicando redes sociales, entornos
personalizados, gestión de conocimiento y Web 2.0.
Aunque hoy en día hay estupendas aplicaciones basadas en E.A.O ya
nadie habla de ello, como tampoco del Multimedia Educativo y dentro de
poco de e-learning.

3. Tecnologías Educativas. Barreras y oportunidades
Cuando se impartía una charla sobre informática educativa , o se mostraba
una experiencia, todo el mundo quedaba impresionado; pero siempre había
alguien que preguntaba ¿pero por qué no se implanta en las aulas? La
respuesta solía ser: “estará implantado cuando se abaraten los ordenadores y
se implanten en la sociedad”, según las previsiones esto sería a finales de los
80.El final de los 80 llegó, los ordenadores se abarataron y se implantaron en
la sociedad, pero no se implantaron en las aulas. El problema es que ya no se
hablaba de enseñanza asistida por ordenador, se hablaba de los multimedia
educativos (basados en CD-ROM)A mediados de los 90, todos los
ordenadores tenían CD-ROM; pero la informática educativa seguía sin
implantarse en las aulas.
Con el comienzo del nuevo siglo en las aulas todo continua igual que a
principios de los 80, al menos en la mayoría.

4. ¿utilizar internet en formación a distancia es una
innovación?
Actualmente utilizamos Internet, pero si únicamente lo usamos para que los
participantes en el curso puedan acceder a los contenidos, para enviar trabajos
o para resolver dudas, el proceso de formación a distancia no incorpora
ninguna innovación. La metodología puede ser la misma de hace 30 años o
peor.
Es cierto que con Internet se consiguen más prestaciones que con el correo:
es más rápido y barato enviar contenidos; se puede establecer diálogos sin
necesidad de coincidir temporalmente (los foros). y se pueden enviar otro tipo
de contenidos como videos, diapositivas, etc.
Pero todo esto no representa una innovación (sólo faltaba que teniendo
internet enviaramos textos por correo), es sencillamente la utilización del canal
de comunicación más popular.

5. Solo se aprende haciendo
Un aprendizaje significativo, es aquel que se aprende con la práctica, como
dice el proverbio china enséñame algo y lo recordaré, muestrame como se
hace ese algo y aprenderé