mantenimiento

1. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SILVIA FERNANDA SIERRA CHAVEZ
FECHA: 04/05/2016 COLEGI0 TECNICO MICROEMPRESARIAL EL CARMEN
2. INTRODUCCION
Durante el desarrollo de la presente guía se pretende conseguir que el aprendiz
pueda adquirir las competencias y habilidades necesarias para entender de donde
surge el binomio educación- tecnología al tiempo que desarrolla su capacidad de
análisis crítico argumentativo sustentado en el manejo y dominio de los
conceptos de globalización, tecnología, sociedad de la información sociedad del
conocimiento; así mismo, comprender las ventajas y desventajas de las TIC, sus
implicaciones en el proceso formativo, la inclusión social y las TIC, entre otros
aspectos fundamentales que en el futuro necesitará para ejercer su vida laboral y
social

2. 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA D LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividades de reflexión inicial
Como actividad preliminar observaremos la película APRENDICES
FUERA DE LINEA. Analizaremos el mensaje de la misma y lo
socializaremos en mesa redonda.
Una vez finalizada la reflexión, resuelva el siguiente interrogante
a) ¿Considera que la edad es un impedimento para que una persona
domine el tema del manejo adecuado de la red internet y le utilidad a la
misma? Si / No de qué manera? Justifique
Rta: no porque no tiene la misma agilidad que tienen los adolescentes de hoy en
día
b) Complete el siguiente cuadro

3. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos
necesarios para el
Aprendizaje.)
Desarrollaremos
Un estudio de caso:
Estimado aprendiz lo invito para que ingrese al sitio web indicado y se entere de la
actualidad tecnológica del momento a través de expertos en recursos del internet.
http://www.bluradio.com/programa/la-nube Descargue los audios al computador o
teléfono móvil. Organice grupos de 4 aprendices y establezcan una o dos
conclusiones sobre los temas de tecnología escuchados.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y
Teorización).
El instructor organiza un ciclo de talleres orientados con los cuales busca
Familiarizar al aprendiz con el manejo de herramientas TIC que le permita
desenvolverse en el manejo de nuevas tecnologías que potencializan el
trabajo en equipo a partir del uso apropiado del internet y las redes sociales.
Una vez se complete el recorrido por cada uno de los temas tratados, el aprendiz
debe resolver el respectivo taller y cargar su desarrollo al portafolio de evidencias
Tema Entregable

4.  envíoy recepciónde e-mail
 configuración(imagen, firma)
 Temas
 Aplicacionesde Google
(Calendario,Contactos,Drive,
grupos)
 Chat
 Foros
 Bases de datos SENA
Taller
Aplicaciones
Google
Redessociales  Definición
Una red social es una forma de
representar una estructura social,
asignándole un grafo,


 Inteligenciacolectiva
La inteligencia colectiva es una
forma de inteligencia que surge de
la colaboración y concurso de
muchos individuos o seres vivos de
una misma especie
 Blogs
Un blog1
(del inglés web log)
o bitácora web2
es un sitio web que
incluye, a modo de diario personal de
su autor o autores, contenidos de su
interés, actualizados con frecuencia
y a menudo comentados por los
lectores.

 Wiki
Wikinota
1
(del hawaiano wiki, ‘rápido’)2
es el
nombre que recibe un sitio web,
cuyas páginas pueden ser editadas
directamente desde el navegador


 Mapas mentales
Un mapa mental es un diagrama
usado para representar las
palabras, ideas, tareas y dibujos u
otros conceptos ligados y
Taller Redes
Sociales

5. Google Mapas  Street bien
explora monumentos universales,
descubre maravillas naturales y visita el
interior de sitios como museos
 localizaciones de zonas concretas
Collado de Contreras es un
pequeño municipio de España, en
laprovincia de Ávila, comunidad
autónoma de Castilla y León
 calculo de distancias entre
puntos geográficos
Arrastre el marcador en el mapa
para calcular la distancia (km,
metros, millas, pies) y el ángulo
de orientación de la dirección en
el mapa de golpe. Cálculo de la
velocidad o el tiempo medio de
permanencia.
 Marcador de ubicación de
puntos
El cuadro de diálogo para
"editar marcador" permite mover
los marcadores de ... Basta con
hacer clic en el cuadro y
arrastrar el ícono a la
nueva ubicación
 imprimir los mapas,
incrustarlos en otras
aplicaciones, compartirlos y
 enviarlos por correo electrónico
Taller Google
Mapas Geo
localización

6. 3.4 Actividadesde transferenciadel conocimiento.
3.4.1. A partir de losconocimientosadquiridosdurante eldesarrollodelresultado,
elabore unacajade herramientaswebdonde relacione 20recursoso herramientasTIC
que seande mayor utilidadparael aprendiz. Incluyaparacada recursoTIC unabreve
descripción, logoysurespectivolink.
Para estaactividadapóyese enel formatoque aparece enel material de apoyo.
Organice laevidenciaenel portafoliodel aprendizyenláceloasublogpersonal.
www.instagram.com
www.facebook.com
www.yahoo.com
www.google.com
www.bing.com
www.youtube.com
www.picasa.com
www.flickr.com
www.bly.tv.con
www.outlook.com
www.skipe.com
www.messenger.com
www,youtube.com
www,slishare.com
www.whatsapp.com
www.picasa.com
www.line.com
www,tewiter.com
Wwwichrome.com
www.navegador.com

7. 3.4.2. Haciendousode losrecursosdel Drive elaboreunformulario-encuestapara
recopilarlasiguienteinformaciónde ungrupode personas, nombre completo,correo
electrónico,númerotelefónico,género,selecciónde unalistade 20 recursosTIC,
cualesha utilizado. Envíeloa20 personasde sulistade contactosy tome evidencia
de las respuestasobtenidasde laactividadatravésde captura de pantalla.
(Personalice el formularioconunaplantillapreestablecidadel recurso ocree unade
acuerdoa la situaciónplanteada)
3.4.3. Elabore unmapamental apoyadoenunrecursoTIC bajoel tema:Tecnologíasde
la InformaciónylaComunicaciónenlavidadiaria.Enláceloasublogpersonal como
evidenciade laactividad.
3.4.4. Desarrollarlageolocalizaciónde losestablecimientoseducativosyentidadespúblicasde las
provinciasComunerayGuanana por mediode Google Mapas, organice grupos de 4 aprendices y
cada grupo deberá crear los marcadores y documentación completa, de 5 establecimientos o
entidades públicas. Exponer el trabajo realizado ante el grupo en un foro organizado por el
instructor.
3.5 Actividades de evaluación
Evidenciasde Aprendizaje Criteriosde Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidenciasde Desempeño:
Aplicade formaacertada el usoe
inclusiónde lasredessocialesen
HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICASDE TRABAJO
COLABORATIVO:WIKI, BLOGS,
SPACES,FOROS,CHATSY
TECNICA DE EVALUACIÒN
Observación
INTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lista de Chequeo

8. el procesode su crecimiento
profesional
Evidencias de Producto:
Desarrollarlageolocalizaciónde
losestablecimientos educativos
y entidades públicas de las
provincias Comunera y Guanana
BÚSQUEDAS AVANZADA,
PLATAFORMASDE REDES
SOCIALESEN LA WEB,
COMPONENTESDE UNA RED
SOCIAL, APLICACIÓN DELAS
REDES SOCIALES.
TECNICA DE EVALUACIÒN
Valoración de producto
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Lista de verificación
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
5. GLOSARIO DE TERMIN
URL: significa Uniforme Rezurce Locutor o, en español, Localizador
Uniforme de Recursos. La URL es una forma de organizar la
información en la web. Una URL es una dirección que permite
acceder a un archivo o recurso como ser páginas HTML, pH, aspa, o
archivos gis, pg., etc. Se trata de una cadena de caracteres que
identifica cada recurso disponible en la WWW. - Sea more at:
http://www.alegsa.com.ar/Dic/url.php#sthash.Qk5UmC9N.dpuf
Street View: Google Mapas con Street View te permite explorar
lugares de todo el mundo a través de 360 grados imágenes a pie de
calle. Usted puede explorar monumentos del mundo, ver las
maravillas de la naturaleza, navegar un viaje, ir dentro de los
restaurantes y las pequeñas empresas.
Marcador (golpe más): recurso que señaliza un punto de interés dentro de
golpe más,

9. El cual tiene diversas propiedades que podemos utilizar para
modificar el aspecto y los comportamientos del marcador,
dentro de las cuales solo “position” y “mal” son obligatorios.
 Position: esta propiedad define las coordenadas en las que el
marcador será
Ubicado.
 Mal: esta propiedad es una referencia al mapa en el que deseamos
añadir el
Marcador.
 Titule: Muestra un texto al pasar el cursor sobre el marcador.
 Icen: Permite utilizar imágenes personalizadas para los
iconos que representan los POI. Es posible utilizar los
iconos creados por Google o una imagen propia que
referenciaremos con su URL o ubicación en el servidor.
LINK: Elemento de un documento electrónico que permite
acceder automáticamente a otro documento o a otra parte del
mismo.
Página del Ministerio de Tecnologías de la Información y la
Comunicación de Colombia.
En:http://www.enticconfio.gov.co/index.php/glossary/Tipficar-1/A/
6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Computaci%C3%B3n_en
_la_nube http://forbesmagazine.mx/
http://www.protecciononline.com
7. CONTROL DEL DOCUMENTO