1. ELS GRUPS INTERACTIUS
UNA PRÀCTICA COMPARTIDA
CEIP PINTOR JOAN MIRÓ

2. ELS GRUPS INTERACTIUS
És una organització flexible de l’aula, en la qual es
divideix el grup classe en petits grups de treball
heterogenis, tutoritzats per un adult (mestra, voluntari,
familiar...). Això suposa que la intervenció de l´adult
és molt més rica i concreta per atendre les
necessitats de cada alumne/a i s’estableix dins un
clima de cooperació i comunicació on tothom aprèn.

3. PRINCIPIS I
CARACTERÍSTIQUES
•
•
•
Altes expectatives d’aprenentatge: les
motivacions del professorat i de l’alumnat
han d’estar orientades a l’èxit i no al
fracàs.
Acceleració dels aprenentatges: la
participació i col·laboració de tots els
agents de la comunitat per afavorir un
aprenentatge de màxims.
Aprenentatge dialògic: creació d’entorns
d’aprenentatge eficaços a partir de la
comunicació i la cooperació dels alumnes
entre ells, com entre aquests i els adultstutors.
(Ferrer, 2005)

4. OBJECTIUS:
•
•
•
•
Desenvolupar operacions
cognitives elementals:
memòria, atenció, etc.
Aprendre les regles pràctiques
heurístiques per a l’execució
d’un domini de tasques.
Elaborar i emprar mecanismes
de pensament per a la
resolució de problemes.
Desenvolupar processos
d’aprenentatge cooperatiu i
dialògic.
(CREA, 2002)

5. REFLEXIÓ DEL CLAUSTRE
PER QUÈ FER GRUPS INTERACTIUS?
•
Per poder arribar a tots els nivells i
necessitats del nostre alumnat i
accelerar els seus aprenentatges.
•
Perquè els pares i altres membres
de la nostra comunitat , coneguin i
creguin en el que es fa a l’escola i
es puguin implicar.
•
Perquè el diàleg entre iguals,
dóna millors resultats.
•
Perquè es pot fer un seguiment
més individualitzat.
•
Perquè creiem que és realment
motivador.

6. QUÈ HEM DE FER, QUINES PASSES HEM DE SEGUIR PER LA
PREPARACIÓ D´UNA SESSIÓ DE GRUPS INTERACTIUS?
-Posar en coneixement dels pares i altres membres de la comunitat qué és una
Comunitat d´Aprenentatge i en què consisteixen els grups interactius.
-Trobar diversos tipus de voluntaris.
-Estructurar els temes i les activitats a fer.
(a ser possible amb tots els que participaran).

7. -Establir els objectius i cercar activitats motivadores.
-Elaborar materials atractius.
-Establir la freqüència amb que es duran a terme

8. ORGANITZACIÓ
•
Coordinació entre mestres i voluntaris. Distints nivells de
responsabilitat.
Tasques del professorat
1.Preparar les activitats.
2.Distribució de la classe en
petits grups heterogenis i
flexibles.
3.Preparar l’ambient de l’aula i
l’estructura organitzativa.
4.Distribuir el temps.
5.Participar en l’activitat d’un
petit grup com a voluntari-tutor.
6.Establir criteris d’avaluació i
avaluar.
Tasques del voluntari-tutor
1.Explicar la seva activitat i
generar una interdependència
positiva en relació als èxits
individuals i grupals.
2.Orientar i assignar papers de
treball.
3.Supervisar i donar suport a
l’alumnat del grup.
4.Intervenir per ensenyar
habilitats de cooperació i
potenciar la tutoria interna del
grup.
5.Contribuir a l’avaluació del
grup.

9. SESSIÓ DE GRUPS INTERACTIUS A LA CLASSE DELS
SPIDERMANS (5ANYS).
TEMA: CONTES
GRUP INTERACTIU 1:
Lectura ACT noms dels
dels ass
personatges del conte.
• ACT
GRUP INTERACTIU 4:
Dramatització amb
ACT
títelles.
GRUP INTERACTIU 2:
Representació de la
ACT
seqüència del conte que
més ens ha agradat.
GRUP INTERACTIU 3:
Picam paraules i
ACT
comptam els cops.
GRUP INTERACTIU 5:
Escrivim una baferada
ACTE
del conte.

10. CONTE: NA CAPUTXETA VERMELLA
ACTIVITAT1: LECTURA
ACTIVITAT 2: REPRESENTACIÓ
D´UNA SEQÜÈNCIA DEL CONTE.
ACTIVITAT 3: PICAM PARAULES
ACTIVITAT 4: DRAMATITZACIÓ
AMB TITELLES

11. ACTIVITAT 5: ESCRIVIM UNA
BAFERADA DEL CONTE
ENS CANVIAM DE GRUP
ACTIVITATS FETES A ALTRES SESSIONS DE GRUPS INTERACTIUS:
•Jocs de lectura.
•Ordenar seqüències del conte.
•Ens inventam un altre final i el representam.
•Joc del memory (Els tres óssos, el dimoni sense banyes).
•Ordenam les paraules del títol del conte.
•Mots encreuats.

12. SESSIÓ DE GRUPS INTERACTIUS A LA CLASSE DELS
SPIDERMANS (5ANYS).
TEMA: JOCS DE MATEMÀTIQUES I PROBLEMES.
GRUP INTERACTIU 1:
El bingo ( Cercam els
números, comptam
quants ens falten per fer
bingo…)
GRUP INTERACTIU 2:
Un problema amb
lacasitos. (Feim
grr
hipòtesis,les comprovam,
ho representam).
GRUP INTERACTIU 3:
La carta més alta. ( Miram
quin és el número més
gran, comptam les cartes
que hem guanyat…)
GRUP INTERACTIU 4:
Omplir els quadres,
posam tants taps com ens
GR
indiqui el dau ( comptam
quants en tenim, quants
ens falten per acabar...)
GRUP INTERACTIU 5:
Joc de bitlles
(Organitzam l´espai, la
distància, apuntam els
punts que hem fet,
sumam..)

13. JOCS DE MATEMÀTIQUES I PROBLEMES
ACTIVITAT 1: EL BINGO
ACTIVITAT 3: LA CARTA MÉS ALTA
ACTIVITAT 2: PROBLEMA
ACTIVITAT 4: OMPLIR ELS QUADRES

14. ACTIVITAT 5: JOC DE BITLLES
ACTIVITATS FETES EN ALTRES SESSIONS DE GRUPS INTERACTIUS:
•La botiga
•El dòmino de puntets.
•Jocs d´encistellar.
•Jocs de punteria.
•Problemes de matemàtiques.