COMPETENCIAS GENERICAS PEDAGOGIA 2022.docx

CENTRO EDUCATIVO ANGEL DIAZ
“ Fortaleciendo la Educación"
LEGISLACIONEUCATIVA 4TOCUATRIMRDTRE ELABORÓ:LIC.MITZISUSELTCRISTOBALGONZALEZORGANIZACIÓNEDUCATIVA
GRUPO PEDAGOGIA 4TO CUATRIMESTRE
FECHA: 29/01/2022
DURACION: 1 CLASE
(120MIN)
Competencias genéricas:
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado
como no especializado.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía.
Competencias disciplinares:
Que el alumno cuente con la Capacidad de análisis y síntesis, Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica,
Planificación y gestión del tiempo, Conocimientos básicos del área de estudio, Conocimientos básicos de la
profesión.
CONTENIDO: Nociones introductorias
* Fundamentos y conceptos legislativos
* La constitución de 1917
*precisiones constitucionales sobre la educación
*Centros de poder y educación.
ACTIVIDADES DEL DOCENTE ACTIVIDAD DEL ALUMNO
MATERIALES Y/O
RECURSOS
APERTURA.
Se iniciara la clase con una presentación, y
se les cuestionara que entienden por
legislación educativa.
Los alumnos en lluvia de ideas
darán sus diferentes puntos de
vista.
Presentación

DESARROLLO.
Hablando un poco de la legislación
educativa , así como de su objeto de estudio
se abordaran cada uno de los contenidos,
explicando cada uno a detalle, al mismo
tiempo se realizara un mapa mental en la
presentación para facilitar a los alumnos su
aprendizaje. Se indagara acerca de los
conocimientos previos con los que cuente el
alumno para que de esta manera participe y
se involucre en la clase.
Los alumnos tomaran nota de los
contenidos abordados, al momento
de cuestionarles, ellos darán su
punto de vista para debatir o
confrontar las ideas de los demás y
las de ellos mismos.
CIERRE
Para finalizar se les darán a conocer a los
alumnos la forma de evaluar, y se establecerán
las normas y acuerdos para la clase.
Los alumnos decidirán cual forma de
evaluación se tomara.
EVALUACIÓN: La evaluación será de tipo formativa ya que centrare la intervención de los alumnos en los
procesos de mejora, de manera que trata desde su inicio de incidir en ellos.
EVIDENCIAS: cuadro de los diferentes niveles educativos.
FUENTES DE CONSULTA: constitución política de los estados unidos mexicanos
Autor: NICOLA ABBAGNANO
Editorial: FONDO DE CULTURA ECONOMICA
Diferentes páginas de internet.
ADECUACIONES: s/a

FECHA: 12/02/2022
DURACION: 1 CLASE
(120MIN)
Transmite información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado
de autonomía.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados
profesión.
CONTENIDO:
• El poder el estado y el derecho
El estado como objeto de la política educativa
El estado del bienestar
transformación de lo político.
• Estructura jurídica fundamental del sistema educativo.
Trayectoria de la legislación
artículos constitucionales
Ley general de educación Acuerdos y documentos normativos
MATERIALES Y/O
RECURSOS
APERTURA.

Se iniciara la clase cuestionando a los
alumnos que es la historia y en donde creen
que inicio la educación, se les pedirá a los
alumnos que hagan una lluvia de ideas con
palabras claves para realizar un mapa
conceptual.
Se expondrá el tema de la educación
así como el estado en la política
educativa, la ley general de
educación y el estado del bienestar.
Computadora
DESARROLLO.
De los temas expuestos se formaran preguntas
Acerca de lo que lo que se está exponiendo para
cuestionar a los alumnos
Expondrán los temas mencionados
CIERRE
Para finalizar se les pedirá que mencionen
algunas características de los temas expuestos.
Se les pedirá a los alumnos una evaluación de
sus demás compañeros acerca de sus
exposiciones.
Los alumnos dirán que fue lo que as
les llamo la atención del tema.
EVIDENCIAS: línea del tiempo del estado del bienestar
FUENTES DE CONSULTA: HISTORIA DE LA PEDAGOGIA, LEY GENERAL DE LA EDUCACION, NORMAS,
REGLAMENTOS Y ACUERDOS EDUCATIVOS.
ADECUACIONES:S/A.

FECHA: 19/02/2022
DURACION: 1 CLASE
(120MIN)
de autonomía.
profesión.
CONTENIDO:
• Conceptos
Elementos esenciales de una organización
concepto científico de escuela
origen y evolución de la escuela.
Evolución de la organización escolar.
• Teorías de la organización y su impacto en el ámbito escolar.
La organización de centros educativos
la organización escolar
paradigmas
MATERIALES Y/O
RECURSOS
APERTURA.

Se iniciara la clase cuestionando a los
alumnos: características de la educación en
las diferentes épocas que se vieron.
Los alumnos contestaran las
preguntas y al mismo tiempo iremos
haciendo un listado de conceptos.
Hojas de colores y
marcadores
DESARROLLO.
Una vez iniciada la clase se realizara una
línea del tiempo con las diferentes épocas y
al mismo tiempo un mapa conceptual con los
temas expuestos.
Se iniciara el siguiente tema la educación
como objeto de estudio para este tema se
hará un mapa conceptual con los conceptos
básicos
Los alumnos tomaran nota de los
contenidos abordados, al momento
de cuestionarles, ellos darán su
punto de vista para debatir o
confrontar las ideas de los demás y
las de ellos mismos. Para que de
esta manera se facilite su
aprendizaje.
Los alumnos expresaran sus
diferentes puntos de vista.
Imágenes
Hojas blanca
Tijeras
Resistol
CIERRE
Para finalizar se hará una pequeña reflexión
sobre lo aprendido.
Los alumnos dirán los conceptos que
anotaron es sus respectivos mapas.
EVIDENCIAS: línea del tiempo. mapa mental y mapa conceptual
FUENTES DE CONSULTA: HISTORIA DE LA PEDAGOGIA
La Educación Ayer, Hoy y Mañana
Silvina Gvirtz, Silvia Grinberg, Victoria Abregú:
ADECUACIONES:
FECHA: 26/02/2022
DURACION: 1 CLASE
(120MIN)

de autonomía.
profesión.
CONTENIDO:
• Institucionalización y escuela.
La construcción social de la realidad
La mediación psicológica
La cultura y la escuela
La escuela como comportamiento colectivo
• Liderazgo y conflictividad.
El problema del liderazgo escolar
Modelos de liderazgo
Centros educativos y conflictividad
MATERIALES Y/O
RECURSOS
APERTURA.
Se iniciara la clase con un breve cuestionario
que deberán ir contestando a lo largo de la
Los alumnos leerán un párrafo de su
investigación acerca de los artículos

clase. Se expondrán los temas mencionados
y se les pedirá que elaboren un trabajo final.
de la constitución en materia de
educacion.
DESARROLLO.
Se expondrá el tema y se cuestionara a los
alumnos, para poder llegar al debate, al
mismo tiempo que se expone se resolverá el
cuestionario mencionado.
estudian, describen, analizan, explican
y comprenden los fenómenos
educativos en sus múltiples aspectos
CIERRE
Se darán los puntos que deben de llevar los
trabajos finales.
Dichos trabajos consisten en realizar un proyecto
en donde se mentalice que aspectos necesitan
para poner su propia escuela.
Darán sus propias conclusiones acerca
del tema.
EVIDENCIAS: trabajos de investigación. Proyecto final
FUENTES DE CONSULTA:
Perspectivas actuales de la educación
Escrito por Moacir Gadotti
ADECUACIONES: s/a

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