O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Proyecto de programas y proyectos 2015

401 visualizações

Publicada em

Proyecto institucional

Publicada em: Educação
  • Entre para ver os comentários

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Proyecto de programas y proyectos 2015

  1. 1. Cátedra: Programas y Proyectos. Docentes: Parolin Gustavo; Zuazo Pablo. Alumnos: Rivadeneira Silvana; Vásquez Romina Jacqueline.
  2. 2. Proyecto Institucional Plan nacional para la Educación Secundaria “Programa nacional de convivencia escolar” Proyecto: Denominación del proyecto. “Mejoremos la convivencia con educación Física” Naturaleza del proyecto: Se propone a través de este proyecto la realización de tres jornadas integrativas donde se realizaran actividades grupales deportivas que buscaran ofrecer a los alumnos alternativas en el campo de la educación física y así despertar el interés por la disciplina pedagógica, estas también tendrán como objetivo la integración e inclusión de los distintos años y grupos dentro de la institución. Posteriormente se llevaran a cabo la creación de talleres en los cuales se desarrollaran distintas practicas motrices tanto psicomotrices y sociomotrices que buscaran desarrollar los mismos intereses. Fundamentación. El presente proyecto surge con el fin de encontrar y poder dar cuenta de ciertas problemáticas, las cuales han sido identificadas en el ámbito de la Escuela Secundaria N° 749 Enet 1, institución en la que ha sido realizada la práctica profesional. La problemáticas específicas a las cuales se busca dar respuesta surgen a partir de la identificación de la falta de interés de los alumnos por la actividad física, dado la limitación pedagógica de esta ultima respecto a las prácticas deportivas a enseñar, las cuales en la institución son las mismas durante todo
  3. 3. el trayecto escolar, así como también la presencia de actos de violencia escolar entre los alumnos y para con los docentes. Se propone entonces a través de este proyecto la creación de talleres correspondientes al área de educación física, que provean a los alumnos de mayor oferta pedagógica, es decir talleres correspondientes a distintas prácticas motrices. Los mismos tendrán lugar a contraturno, aquellos alumnos que cursen en turno mañana cursaran el taller correspondiente en horarios la tarde, y viceversa, contaran con una carga horaria semanal de 3hs cátedra tiempo que se le destina actualmente en la institución, y tendrán un cupo limitado de 35 alumnos por horario. Estos últimos tendrán lugar en las instalaciones escolares, y deberán ser definidos por el alumno al comenzar el año lectivo, con la condición de que el taller elegido en un trimestre deberá variar al trimestre siguiente, es decir a lo largo del año el alumno deberá realizar tres talleres, lo cual garantizara que al finalizar su trayecto escolar los alumnos hayan adquirido un amplio bagaje de esquemas motores, siguiendo los lineamientos del Diseño Curricular de Secundaria. Para ello se propone la realización inicial de 3 jornadas recreativas, que tendrán lugar los tres primeros viernes del mes de marzo y en cada una de ellas asistirá un tercio del alumnado total, las mismas serán de carácter obligatorio, buscaran que los alumnos de distintos años se vinculen y puedan explorar distintas practicas motrices tanto deportivas como lúdicas y de esta forma puedan identificar hacia cuales va abocado su interés, con el objetivo de que posteriormente se ubiquen en la práctica que consideren conveniente y de esta forma cubran su carga horaria en el espacio curricular. Los talleres serán dictados por profesores de educación física que presentaran un proyecto de catedra al iniciar el año escolar y serán evaluados al igual que cualquier otro espacio curricular. La dinámica presentada propone atender a las necesidades de los alumnos y docentes dando respuesta no solo a la problemática planteada si no también a otras problemáticas de tipo social como lo son la violencia y el debilitamiento
  4. 4. del vínculo entre alumno-alumno y alumno-docente, por la gran crisis de valores que atraviesa el sistema educativo. Es así que en los talleres se abordara la enseñanza de los contenidos específicos del área de educación física así como también se intentara generar prácticas inclusivas en la que los alumnos comprendan la importancia de desarrollar valores como la tolerancia, la solidaridad y el respeto por sus pares. En este punto las jornadas serán un espacio de interés institucional que abordara no solo la temática deportiva y lúdica si no que propondrá la aplicación de actividades de integración en las cuales se trate la enseñanza de contenidos abocados (y no menos importantes) a la educación física como lo son los valores y la vida en la naturaleza, ajustándose de esta forma a las exigencias del Diseño Curricular de Secundaria. La presente propuesta surgió a partir de la realización de entrevistas y encuestas a directivos, agentes de la institución, y alumnos en las cuales pudieron identificarse grandes debilidades con las que cuenta la institución escolar correspondiente, así como también otras muchas fortalezas. Con estos puntos claves se realizo un análisis FODA en el cual se identificaron también amenazas que rodean a la institución y oportunidades que presenta para saldar sus debilidades, entre ellas se hace presente los recursos con lo que cuenta la institución tantos los humanos como los materiales, que permiten elaborar una posible solución a los problemas planteados, cuestión que intentaremos abordar en el presente proyecto. Marco institucional La escuela Secundaria n° 749 es un colegio provincial técnico de carácter publico que cuenta con un contingente de 860 alumnos ubicada en la zona céntrica entre las Calles Grecia y Croacia de la ciudad de Comodoro Rivadavia. Instalaciones
  5. 5. La institución cuenta con un edificio grande y con un gimnasio propio muy amplio al cual se ingresa por la puerta principal o por el mismo gimnasio. En su interior cuenta con dos baños, calefacción y pequeñas ventanas que están ubicadas a gran altura. La cancha está pintada con las medidas de fútbol salón y cuenta con 2 arcos de hándbol, tiene un escenario, posee un portón grande y dos salidas de emergencia, una secretaria, dos percheros y 11 columnas. También cuenta con una sala de utileria la que cuenta con materiales como aros de basquet, caños y redes de vóley, tortugas, aros, conos, pelotas de básquet, vóley y handball, pecheras, entre otros. Finalidad del proyecto Crear una oferta pedagógica lúdica y deportiva que motive a los alumnos generando el gusto por la educación física, espacio que servirá como recurso para la integración del alumnado intentando de esta forma mejorar la convivencia institucional. Objetivos: General  Generar espacios donde el alumno se desempeñe motrizmente de acuerdo a sus intereses y posibilidades.  Mejorar la convivencia institucional a través de la integración de distintos grupos escolares en los talleres propuestos. Especifico  Generar en el alumno el gusto por la actividad física incentivándolo adoptarla como un habito en su cotidianeidad.
  6. 6.  Lograr que los alumnos participen en la clase de Ed. Física poniendo en juego su disponibilidad motriz y cognitiva. Meta:  Superar el desempeño motriz inicial a través de la adquisición de fundamentos tácticos y técnicos de la práctica elegida.  Que se reduzca el número de alumnos que pierden la materia por inasistencias.  Organizar talleres obligatorios donde se lleve a cabo la práctica de distintos deportes.  Crear talleres que se orienten a la práctica de deportes que ofrezcan una variedad de alternativas que se ajusten a las posibilidades e intereses de los alumnos.  Crear un espacio de integración e intercambio entre alumnos de distintas edades. Beneficiarios Los alumnos serán los principales beneficiados de la presente propuesta ya que la misma está pensada para enriquecer su trayectoria escolar apostando a los mismos conocimientos y experiencias correspondientes al área favoreciendo su desarrollo cognitivo, físico y psicológico. Producto:  Reducir los casos de violencia escolar.  Que el 80% del contingente total de alumnos acredite el espacio de Educación Fisica.  Reducir las inasistencias en el área de Ed. Física.
  7. 7. Localización y cobertura espacial Macro localización: El proyecto se desarrollara en la ciudad de Comodoro Rivadavia en la provincia del Chubut. Micro localización: Zona céntrica de la ciudad, calles Grecia y Croacia. Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar para las Jornadas Recreativas y los Talleres de Ed. Física. Meta Producto Actividades Tareas Técnicas Mejorar la convivencia institucional a través de la integración de distintos grupos escolares en los talleres propuestos. Reducir los casos de violencia escolar. Realización de juegos deportivos, referidos al rugby, atletismo, futbol y deportes alternativos. Los profesores del EF estarán asignados a los distintos talleres de acuerdo a su interés y conocimiento de la práctica. En su planificación anual deberán Como recurso se utilizara material bibliográfico para orientar a los alumnos sobre el deporte que se abordara en el trimestre donde ellos puedan estar
  8. 8. planificar que las clases del primer mes que se dicten el taller deberán ser de carácter recreativo con actividades que permitan a los alumnos interactuar, conocerse e integrarse. informados sobre el mismo. Superar el desempeño motriz inicial a través de la adquisición de fundamentos tácticos y técnicos de la práctica elegida. Que el 80% del contingente total de alumnos acredite el espacio de Educación Fisica. Se realizara una evaluación diagnostica al comenzar el taller donde se identificara los conocimientos que tiene el alumno acerca de la práctica deportiva. La misma se El profesor de cada taller deberá presentar la planificación anual de los contenidos a enseñar y los criterios de evaluación. La evaluación se dará a través del juego permitiendo este identificar aspectos técnicos y tácticos.
  9. 9. realizara al finalizar el ciclo lectivo. Que se reduzca el número de alumnos que pierden la materia por inasistencias. Reducir las inasistencias en el área de Ed. Física. Se propondrán un amplio abanico de posibilidades para que los alumnos elijan aquello que les resulte atractivo y les resulte motivador asistir a clase. Se realizara la creación de 4 talleres que ofrecerán distintas practicas: -Rugby -Deportes alternativos -atletismo Métodos y técnicas a utilizar: Determinación de los pasos de las jornadas: Marzo horario 2° viernes 11/03 3° viernes 18/03 4°viernes 25/03 8:30 Toma de asistencia a cargo de los seladores de cada año. Toma de asistencia a cargo de los seladores de cada año. Toma de asistencia a cargo de los seladores de cada año. 9:00 Apertura de la jornada a Apertura de la jornada a Apertura de la jornada a
  10. 10. cargo de los directivos. cargo de los directivos. cargo de los directivos. 9:15 División de grupos a través de juegos en donde se formaran equipos por colores. División de grupos a través de juegos en donde se formaran equipos por colores. División de grupos a través de juegos en donde se formaran equipos por colores. 10:00 Dinamicas grupales de presentación que serán organizadas y llevadas a cabo por los docentes de Ed. Fisca Dinamicas grupales de presentación que serán organizadas y llevadas a cabo por los docentes de Ed. Fisca Dinamicas grupales de presentación que serán organizadas y llevadas a cabo por los docentes de Ed. Fisca 11:00 Entrega de material acerca de la temática elegida (violencia en la escuela) a los distintos grupos y su posterior análisis. Para esta Entrega de material acerca de la temática elegida (violencia en la escuela) a los distintos grupos y su posterior análisis. Para esta Entrega de material acerca de la temática elegida (violencia en la escuela) a los distintos grupos y su posterior análisis. Para esta
  11. 11. actividad se asignaran 3 docentes áulicos por grupos para orientar los temas de debate y guiar a los alumnos en la actividad. actividad se asignaran 3 docentes áulicos por grupos para orientar los temas de debate y guiar a los alumnos en la actividad. actividad se asignaran 3 docentes áulicos por grupos para orientar los temas de debate y guiar a los alumnos en la actividad. 12:30 Almuerzo: panchos Almuerzo: panchos Almuerzo: panchos 14:00 Deportes alternativos por estaciones: Hockey floor. Indiaca Deportes alternativos por estaciones. Deportes alternativos por estaciones. 15:00 Juegos de postas y carreras con obstáculos. Juegos de postas y carreras con obstáculos. Juegos de postas y carreras con obstáculos. 16:00 Cierre de la jornada con canciones. Cierre de la jornada con canciones. Cierre de la jornada con canciones. Cronograma: Recursos humanos:
  12. 12.  Planificada para 260 alumnos. (serán divididos en 7 grupos)  Asistencia de 14 docentes, dos por cada grupo.  Participación 3 conserjes de maestranza para mantener la limpieza y repartir la comida. Recursos materiales Recursos técnicos  Equipos de música.  Computadora. Recursos financieros. Los recursos materiales necesarios serán gestionados a través de notas emitidas por la institución a los siguientes comercios: Ferramat Panadería “Don Carlos” Mayorista “de la Costa” Ivves S.A De no conseguir donaciones se pedirá colaboración a la cooperadora de la institución siendo un total de $3.000. Caso contrario se le pedirá a los alumnos que lleven un paquete de salchichas y uno de panchos cada dos. Calculo de los costos de ejecución y elaboración del presupuesto.  No se identifica costo de personal ya que los docentes y maestranza destinados a trabajar en las jornadas y posteriores talleres se encuentran dentro de la institución.  No hay viáticos ni dieta.  Locales: no hay.  Materiales:  El material impreso para trabajar. Donación de la cooperadora escolar.  100 paquetes panes de panchos x6. $1600
  13. 13.  100 paquetes de salchichas x6. $1000  Jugo. Lo proveerán los alumnos.  10 palos de escoba para el hockey floor.  2 aros de ringo.  4 indiacas.  20 cajas vacías.  15 testimonios. Total: $3.000 Gasto de funcionamiento: no hay. Imprevistos. $400 Estructura organizativa: Funciones del personal del proyecto:  Docente de Ed. Física: responsable de la ejecución del proyecto. Jornada Recreativas Docentes Alumnos Participante Diferentes actores de la institución Profesor deEd. Física Organización
  14. 14.  Docentes de otras aéreas a cargo: responsables de repartir el material pedagógico, y guiar las actividades de reflexión.  Maestranza: responsable de mantener la limpieza. Canales de información: Se informara a los alumnos de la institución sobre el proyecto a través de charlas áulicas que serán guiadas por los Profesores de Ed. Física a cargo del mismo. Indicadores de evaluación del proyecto.  El primer objetivo definido en el presente proyecto es “Generar espacios donde el alumno se desempeñe motrizmente de acuerdo a sus intereses y posibilidades.”, este mismo va en relación a la siguientes metas “Crear talleres que se orienten a la práctica de deportes que ofrezcan una variedad de alternativas que se ajusten a las posibilidades e intereses de los alumnos.” Y “Que se reduzca el número de alumnos que pierden la materia por inasistencias.” El indicador para evaluar el proceso son las planillas de asistencia que permitan cuantificar el porcentaje de las mismas y así compararlas con los registros anteriores, para de esta forma observar si hubo una reducción en las inasistencias y así dar cuenta de que el objetivo ha sido cumplido. El segundo objetivo es “Mejorar la convivencia institucional a través de la integración de distintos grupos escolares en los talleres propuestos” el cual tiene relación con la siguiente meta “Crear un espacio de integración e intercambio entre alumnos de distintas edades.” El indicador para evaluar el proceso serian los registros de amonestaciones causados por actos de violencia dentro de la institución, los cuales permitirían dar cuanta de la reducción de las
  15. 15. mismas y así concluir en que hubo una mejora en la convivencia entre los alumnos. Organización de los talleres. Turno Mañana. horario Lunes Martes Jueves 09:00 Taller de Atletismo Taller de Futbol Taller de deportes alternativos. 10:00 Taller de Futbol Taller de Atletismo Taller de deportes alternativos. 11:00 Taller de Futbol Taller de Rugby Taller de Futbol 12:00 Taller de atletismo Taller de Rugby Taller de Futbol Turno Tarde. Horario Lunes Miércoles Viernes 13:00 Taller de Atletismo Taller de deportes alternativos. Taller de Futbol 14:00 Taller de deportes alternativos. Taller de Atletismo. Taller de Rugby 15:00 Taller de Futbol Taller de Rugby Taller de Atletismo 16:00 Taller de Atletismo Taller de Rugby Taller de Rugby 17:00 Taller de deportes alternativos. Taller de deportes alternativos. Taller de Rugby

×