1. LOS JOVENESDE HOY EN DIA
Los Jóvenesde HoyEn Día
Les Luthiers
Composição:LesLuthiers
Jorge Maronna y CarlosLópezPuccio:
Los jóvenesde hoyendía
ya no tiene ideología
sólopiensanenlasdrogas,
enel sexoy enorgías.
Los jóvenesde hoyendía
ya no distinguenel mal del bien
ya no hayley,ya nohay derecho
y sólosexoesloque ven.
Maronna:
se inicianenel sexo
a una edadmuy temprana
Puccio:
En mistiempoaguantábamos
hasta lasprimerascanas.
y esque hoy por televisión
se ve cualquierporquería.

2. Maronna:
En mistiemposencambio
televisiónnohabía.
Maronna y Puccio:
Los jóvenesde hoyendía
ya no distinguenel mal del bien
ya no hayley,ya nohay derecho
y sólosexoesloque ven.
Puccio:
Los jóvenesde hoyendía
se comportan comocerdos
piensancontinuamente enel sexo.
Maronna:
Yo por más que pienso,¡nome acuerdo!
Vana ladiscotecaa bailarhasta caerse
Puccio:
¿Dónde quedóladignidad?
Maronna:
Vana ladiscotecaa consumiralcohol
Puccio:

3. ¿Dónde quedóladecencia?
Maronna:
Vana ladiscotecaa conocerse
Puccio:
¿Dónde quedólamoral?
Maronna:
y de la discotecase van a hacer el amor
Puccio:
¿Dónde quedaesadiscoteca?
Maronna y Puccio:
Los jóvenesde hoyendía
ya no distinguenel mal del bien
ya no hayleyya no hay derecho
y sólosexoesloque ven
Maronna:
Los jóvenesde hoyendía
creenque puedenhacertodoloque quieren
Puccio:
Perono puedendejarsusdeberes,

4. no puedenvivirenlaluna,
no puedenteneratodaslasmujeres.
Maronna:
¡Nosotrostambiénqueremosalguna!
No tienenideología.
Puccio:
¡Porque consumendrogas!
Maronna:
Sólolesimportalamoto y el coche.
Puccio:
¡Porque consumendrogas!
Maronna:
Bailandurante todoel día.
Puccio:
¡Porque consumendrogas!
Maronna:
Y hacen el amor todala noche.
Puccio:

5. Seré curioso,¿Qué drogaconsumen?
Maronna y Puccio:
Los jóvenesde hoyendía
ya no distinguenel mal del bien
ya no hayley,ya nohay derecho:
¡Nohay derechoque lapasentan bien!
Mario Benedetti
¿Qué les quedaa losjóvenes?
AvisosGoogle
¿Qué lesquedaporprobar a los jóvenes

6. eneste mundode pacienciayasco?
¿sólografitti?¿rock?¿escepticismo?
tambiénlesquedanodeciramén
no dejarque lesmatenel amor
recuperarel hablay la utopía
serjóvenes sinprisaycon memoria
situarse enunahistoriaque esla suya
no convertirse enviejosprematuros
¿qué lesquedaporprobar a losjóvenes
eneste mundode rutinay ruina?
¿cocaína? ¿cerveza?¿barrasbravas?
lesquedarespirar/abrir losojos
descubrirlasraíces del horror
inventarpazasí sea a ponchazos
entenderseconlanaturaleza
y con la lluviaylosrelámpagos
y con el sentimientoyconla muerte
esaloca de atar y desatar
¿qué lesquedaporprobar a losjóvenes
eneste mundode consumoy humo?
¿vértigo?¿asaltos?¿discotecas?
tambiénlesquedadiscutircondios
tanto si existe comosi noexiste
tendermanosque ayudan/ abrirpuertas

7. entre el corazónpropioy el ajeno/
sobre todolesquedahacer futuro
a pesar de losruinesde pasado
y lossabiosgranujasdel presente.
Son de la alfabetización
Il dopoguerrae la ricostruzione (1945-1962)
Que nose quede nadie
sinaprender…
La culturaesla verdad
que esel pueblodebe saber
para màs nunca perder

8. su amor a la libertad.
Que no se quede nadie
sinaprender…
Nadie deje transcurrir
estaocasiònde aprender,
porque aprenderaleer
esaprendera vivir.
Que no se quede nadie
sinaprender…
No hayque dejarpara luego
el gestomaravilloso,
profundamenteglorioso
de darle la luzal ciego.
Que no se quede nadie
sinaprender…
El patriotasiempre envela
cumple sudebercivil:
ayudacon el fusil
y tambiéndesde laescuela.

9. Que no se quede nadie
sinaprender…
Que recurde y tome nota,
que tome nota y reuerde:
aquel que sutiempopierde
no escubano,ni espatriota.
Que no se quede nadie
sinaprender…
Y que el entusiasmovibre
con el mensaje sagrado
de nuestroapòstol amado:
"Se cultopara serlibre".