1. Actividades 1:
Comenzare presentando a los estudiantes
una lámina, como guía, que contienen
figuras de los distintos cuerpos
geométricos.

2. Luego separo a los estudiantes en pequeños grupos
de tres o cuatro y les entrego diferentes cuerpos
geométricos realizados en desarrollo plano, donde
cada grupo recibirá uno diferente que al armarlo
obtendrá un cuerpo geométrico.
Con esta actividad comenzare haciéndoles conocer
los diferentes cuerpos geométricos con sus
respectivos nombres.

3. Actividad 2:
Una vez realizada la Actividad 1, cada grupo
permanecerá con el cuerpo armado y realizare en
forma oral preguntas para socializar las formas
geométricas.
¿Cómo lo armaron?
¿Les costó?
¿A qué grupo le costó más?
¿Qué características tiene?
¿Qué nombre tiene?
¿Qué similitudes tienen entre ellos?
¿Tiene alguna cara curva?
¿Termina en punta?
¿Cuáles pueden rodar?

4. Actividad 3:
Comenzare trabajando con los elementos de las actividades
anteriores (lámina y cuerpos). En donde les explicare las
diferentes características de cada cuerpo (arista, vértice, caras,
bases), y se las marcare en la lámina con diferentes colores. Luego
cada grupo marcara dichas características en cada cuerpo
geométrico que han formado

6. Actividad 4:
Trabajamos en la carpeta. Entregare a cada estudiante pequeñas
tarjetas en donde encontraran la descripción de un cuerpo
geométrico. Luego de leerlas, deberán pegarlas en su carpeta
donde completaran la actividad escribiendo el nombre del cuerpo
geométrico al que se refiere. Dibujarlo
• Tiene caras laterales paralelas
Las caras laterales son rectangulares e iguales
Tiene dos bases.
• Tiene una sola base,
Una sola cara,
Un solo vértice,
Una sola arista.
• Tiene caras laterales paralelas
Las caras laterales son rectangulares e iguales
Tiene dos bases.

7. Actividad 5:
Entregare una fotocopia con seis desarrollos planos a cada
estudiante, de estos solo uno formara un cubo. Deberán ubicar en
cada cara los números para armar un dado, como complicación
tendrán que tener en cuenta que las caras opuestas deben sumar
siete puntos.
Luego explicaran como lo realizo cada uno.

8. Actividad 6:
Entregare fotocopias de una ficha que contienen diferentes
características, en la cual deberán completar.

9. Actividad 7:
Les pediré para realizar la próxima actividad que consigan los
siguientes elementos:
Plastilinas, palitos de distintos tamaños (palillos, fósforos, palitos
brochet, etc.)
Los estudiantes deberán armar esqueletos de cuerpos geométricos
utilizando bolitas de plastilinas y los palitos.
Luego que cada chico armo un cuerpo se les preguntara:
¿Cuántas palitos largos, cuántos cortos y cuantas bolitas de plastilina
ocuparon para armar el cuerpo?

10. Evaluación:
Evaluare con una actividad final en donde le presentare a cada
estudiante una fotocopia que contiene diferentes actividades que
deberán completar. Tendré en cuenta los conocimientos previos, los
Estadios de Desarrollo del niño y la vida cotidiana.