1. Разработка рабочей программы
по учебным предметам
в соответствии с требованиями ФГОС
Программа методического сопровождения учителей
начальной школы при переходе на ФГОС НОО
Толстова Е.П.
Методист
Красноярский информационно-методический центр

2. Цель семинара
1. К концу семинара участники выстроят иерархию
основных документов в образовании
2. Дадут определение основным типам программ
3. Построят структуру рабочей программы учителя
4. Обсудят содержание разделов рабочей
программы

3. Что такое программа?
ПРО ГРАММА
ВПЕРЁД ПИШУ
ПРОГРАММА –
проект педагогической
деятельности

4. Какие программы вы знаете?

5. Документы в образовании
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
«Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный государственный образовательный стандарт
(ступени образования)
Основная образовательная программа ОУ
(ступени образования)

6. Проект: ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
«Об образовании в Российской Федерации». 2012г.
Статья 13. Образовательные программы
5. Образовательные программы самостоятельно
разрабатываются и утверждаются организацией,
осуществляющей образовательную деятельность.
… ОУ …. разрабатывают основные образовательные
программы
• в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами
• и на основе соответствующих примерных основных
образовательных программ.

7. ст. 28 Закона РФ «Об образовании»
2. К компетенции Разработка примерных
образовательной учебных программ относится
организации … относится: к компетенции Российской
7) разработка и утверждение Федерации в области
образовательных образования в лице ее
программ федеральных органов
образовательной государственной власти
организации

8. Разделы ООП НОО
Целевой 1. пояснительная записка
2. планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО
3. систему оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования
Содержательный 4. программу формирования универсальных учебных действий у
обучающихся на ступени начального общего образования
5. программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов
внеурочной деятельности
6. программа духовно-нравственного развития, воспитания
обучающихся на ступени начального общего образования
7. программа формирования экологической культуры, здорового и
безопасного образа жизни
8. программа коррекционной работы
Организационный 9. учебный план начального общего образования
10. план внеурочной деятельности
11. система условий реализации основной образовательной программы
в соответствии с требованиями Стандарта

9. Примерная программа
• Программы, утвержденные Министерством образования
Российской Федерации;
• Документ, который детально раскрывает обязательные
(федеральные) компоненты содержания обучения и
параметры качества усвоения учебного материала по
конкретному предмету базисного учебного плана.
• Для какого учреждения?
• По какому УМК?

10. ФЗ «Об образовании». Статья2
10) образовательная 11) примерная
программа образовательная программа
Утвержденная в установленном Учебно-методическая
порядке учебно-методическая документация, определяющая
документация, определяющая
• основные характеристики • объем
(объем, содержание, • содержание образования
планируемые результаты) определенного уровня,
• организационно-
педагогические условия • требования к условиям
получения образования, образовательного процесса
• требования к воспитанию • планируемые результаты
• качеству подготовки освоения программы
обучающихся

11. Примерная программа
Рекомендательный документ - ориентир, который
показывает один из возможных способов раскрытия
содержания государственного стандарта
Основа для разработки:
• Учебных программ в структуре ООП НОО
• Рабочих учебных программ

12. Очередность составления программ
• Примерная программа
1.
• Программы отдельных учебных
2. предметов
• Для какого учреждения?
• По какому УМК?
• На какой период?

13. Очередность составления программ
• Примерная программа
1.
• Программы отдельных учебных
2. предметов
• Рабочие программы по
3. предметам
• Для какого учреждения?
• По какому УМК?
• На какой период?

14. Примерная
учебная программа
(«министерская»)
По ступени обучения
Программы отдельных
учебных предметов Авторская
в ООП школы учебная программа
По ступени обучения
Рабочая
учебная программа
(«школьная»)

15. Авторские программы
• Создаются на основе
примерных программ
• Создаются педагогами,
коллективами педагогов,
авторами учебников
• Проходят внутреннюю,
внешнюю экспертизы
• Носят инновационный характер

16. Рабочая программа
• По какому УМК реализуется
• На какой период разрабатывается
• Срок реализации
• По каким блокам раскрывает содержание
предмета
• Кем утверждается
• Кем разрабатывается

17. Предназначение рабочей программы
Рабочая
программа
Локальность Индивидуальность
Для Для осуществления
образовательного деятельности
учреждения педагога

18. Определение «Рабочая программа»
Рабочая программа - это
Родовой признак
Видовой признак.
Отличительные
характеристики

19. Категорически запрещается
1. Переписывать примерные Примерные учебные
программы по предметам. программы, разработанные на
2. Переписывать методички и федеральном уровне,
рекомендации авторов не могут использоваться в
учебника. качестве рабочих программ:
???
• не содержат
распределение учебного
материала по годам
обучения
• и отдельным темам

20. Рабочая программа учебного предмета
Совокупность учебно-методической документации,
которая самостоятельно разрабатывается педагогом
(педагогами) ОУ
на основе рабочего учебного плана и примерных программ
учебных курсов, рекомендованных Министерством
образования РФ, авторских программ
с учетом целей и задач основной образовательной
программы начального общего образования школы
и отражает пути реализации содержания учебного предмета
Воронцов А.Б.
21 мая 2010

21. Возможные варианты использования и
оформления учителем рабочих программ
• Использование примерной программы, примерной программы с
внесенными изменениями. В этом случае необходимы:
пояснительная записка с указанием внесенных изменений, с
указанием учебника, учебных пособий, которые используются для
реализации данной программы; учебно-тематическое планирование;
• Использование имеющейся авторской программы (как правило,
программы автора учебника);
• Использование авторской программы с внесенными изменениями. В
этом случае необходимы пояснительная записка, в которой
указываются внесенные изменения, и учебно-тематическое
планирование.
• Авторская программа учителя. Целесообразно для инновационных
программ (позволяющих получать качественно новый результат)
организовать рецензирование – внутреннюю и внешнюю экспертизу.

22. Разработка рабочих программ
• Содержание рабочих Учитель может внести
программ должно коррективы:
соответствовать • определить новый
требованиям стандарта, а порядок изучения
не отдельно-взятого УМК материала;
• Ответственность за • изменить количество
рабочую учебную часов;
программу несет не автор • вносить изменения в
учебника, не автор содержание изучаемой
рекомендаций и темы,
примерных программ, а
УЧИТЕЛЬ. • дополнить требования к
уровню подготовки
учащихся

23. Структура рабочей программы
Программа Рабочая программа
на ступень обучения на год, по УМК
1.Пояснительная записка + общие цели
НОО с учетом специфики учебного • Что можно перенести в
предмета, курса рабочую программу?
2.Общая характеристика учебного
предмета, курса
3.Место учебного предмета, курса в
учебном плане
4.Ценностные ориентиры содержания
учебного предмета
5.Личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса
6.Содержание учебного предмета, курса
7.Тематическое планирование с
определением основных видов
учебной деятельности обучающихся
8.Материально-техническое
обеспечение образовательного
процесса

24. Структура рабочей программы
Программа Рабочая программа
на ступень обучения на год, по УМК
Пояснительная записка + общие цели НОО с Пояснительная записка
учетом специфики учебного предмета, курса
Общая характеристика учебного предмета,
курса
Место учебного предмета, курса в учебном
плане
Ценностные ориентиры содержания учебного
предмета
Личностные, метапредметные и предметные Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения конкретного учебного результаты освоения конкретного учебного
предмета, курса предмета, курса
Содержание учебного предмета, курса Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование с определением Тематическое планирование с определением
основных видов учебной деятельности основных видов учебной деятельности
обучающихся обучающихся
Материально-техническое обеспечение Материально-техническое обеспечение
образовательного процесса образовательного процесса

25. Варианты:
Структура рабочей программы
Вариант 1 Вариант 2
1. Титульный лист Титульный лист
2. Пояснительная записка Пояснительная записка
3. Требования к уровню подготовки Личностные, метапредметные и
учащихся предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса
4. Содержание программы учебного Содержание учебного предмета, курса
курса
5. Календарно-тематический план Календарно-тематическое
планирование с определением
основных видов учебной деятельности
обучающихся
6. Средства контроля
7. Учебно-методические средства Материально-техническое обеспечение
обучения образовательного процесса

26. Титульный лист
• Наименование образовательного учреждения
• Гриф утверждения программы (с указанием даты
и номера приказа руководителя ОУ)
• Название предмета
• Класс (параллель), которым изучается данный
учебный курс
• Срок реализации программы
• Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего
данную программу

28. Пояснительная записка
• Название, автор и год издания конкретной программы, на основе
которой разработана рабочая программа
• Цели и задачи данной программы
• Изменения, внесенные в примерную и авторскую программу, и их
обоснование
• Учебно-методический комплект
• Количество учебных часов
– Контрольные работы
– Лабораторные работы
– практические работы
– Экскурсии
– Проекты
– Исследования
• Особенности, предпочтительные формы организации учебного
процесса, технологии
• Формы текущего контроля знаний, умений, навыков.

29. Пояснительная записка должна быть
лаконичной
• Название, автор и год издания конкретной программы, на
основе которой разработана рабочая программа
• Цели и задачи данной программы
• Изменения, внесенные в примерную и авторскую
программу, и их обоснование
• Учебно-методический комплект
• Количество учебных часов, в том числе для проведения
контрольных, лабораторных, практических работ,
экскурсий, проектов исследований
• Особенности, предпочтительные формы организации
учебного процесса и их сочетание, технологии
• Формы текущего контроля знаний, умений, навыков.

30. Цели и задачи данной программы
Задача:
1. Сравнить цели изучения учебной программы
– с целями, сформулированными в Примерной
программе,
– с целями и задачами образовательной
программы школы
– с целями УМК
2. Сформулировать цель по предмету на год

31. Особенности, формы организации
учебного процесса, технологии
Задача:
• Описать технологии, заложенные в УМК
• Технологии деятельностного подхода
• Приемы, способы формирования УУД

32. Требования к уровню подготовки
учащихся
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения конкретного учебного
предмета
• Описываются через действия учащихся
• Обозначают определенный уровень достижений
• Результаты должны быть достижимы и
подлежащими оценке
• Результаты должны описываться понятным для
учащихся языком

33. Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения конкретного учебного
предмета
Планируемые результаты освоения ООП НОО
Задача: Выбрать результаты для определенного года
обучения, по предмету (на базовом и повышенном)
• Личностные
• Регулятивные
• Познавательные
• Коммуникативные
• Предметные

34. Содержание учебного курса =
из примерной программы
• Включает реферативное описание каждого
раздела / темы
• Совпадает с нумерацией в учебно-тематическом
плане

35. Средства контроля
Контролирующие • Описание системы
материалы оценивания
• Тестовые материалы
• Контрольные работы
• Вопросы для зачета
Прилагаются к
программе отдельными
документами

36. Создание средств контроля
• Выделить перечень проверяемых умений
(кодификатор) согласно этапу обучения и цели
контроля
• Подобрать контролирующие задания,
направленные на проверку планируемых умений
• Составит схему анализа работы в контексте
поставленной цели контроля
Пример: КИМы
Центр оценки качества образования
http://centeroko.ru/public.htm#new_pub

37. Учебно-методические средства
обучения
Материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
• Литература (основная и дополнительная)
• Дидактический материал
• Оборудование и приборы

38. Тематическое планирование с
определением основных видов
учебной деятельности обучающихся
(Календарно-тематический план)
• отражает • Нет установленной формы
последовательность КТП
изучения разделов • Каждое ОУ разрабатывает
• показывает и утверждает формат и
распределение учебных содержание КТП
часов по разделам самостоятельно
• определяет проведение
зачетов, контрольных,
практических и других
видов работ

39. ФГОС НОО. Раздел 19.5.
Программы отдельных Программы отдельных
учебных предметов, курсов учебных предметов, курсов
• должны обеспечивать разрабатываются на основе
достижение планируемых • требований к результатам
результатов освоения освоения основной
основной образовательной
образовательной программы начального
программы начального общего образования;
общего образования. • программы
формирования
универсальных учебных
действий.

40. Календарно-тематический план
Планируемые
Рабочая Содержание /
результаты
программа темы
освоения ООП
Личностные По классу Программа
формирования
УУД
Метапредметные На год
Примерные
программы по
Предметные По УМК предметам

41. Метапредметные результаты
Регулятивные Коммуникативные Чтение Познавательные
Целеполагание Речевые средства, Работа с информацией:
Планирование в т.ч. с опорой на ИКТ ИКТ поиск, запись,
анализ, создание
Способ действия Коммуникация
при взаимодействии Проектно- Использование
Контроль исследо- моделей, знаков,
вательская символов, схем
Коррекция деятельность
Логические операции:
Оценка в Оценка по анализ, синтез,
процессе результатам сравнение,
сериация,
выполнения выполнения классификация,
обобщение,
Цитата из презентации подведение
«Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
под понятие,
образовательной программы начального и основного общего образования» аналогия, суждение
Ковалева Г.С.

42. Разделы КТП

43. Комментарии к КТП
Название раздела
Темы каждого урока Не более трех одинаковы тем
Количество часов 1, 2, 3
Даты прохождения темы, раздела План, факт, коррекция
Объект Умения, которые выносятся на проверку
и Формы контроля: (взять из кодификатора)
• Зачет
• Опрос
• Самостоятельная работа Заполняется не в каждой ячейки
• Контрольная работа
• Тест Количество совпадает с
количеством, указанном в
Тип урока Проект пояснительной записке
Исследование
Экскурсии
Лабораторная
Характеристика деятельности
Материалы и Оборудование

44. Утверждение рабочей программы
1. Рассматривается на Статья 28. ФЗ
методическом Компетенция, права, обязанности и
объединении или на ответственность ОУ
методическом совете. 2. К компетенции
Решение ШМО или МС образовательной
оформляется протоколом. организации … относится:
2. Согласовывается с
7) разработка и утверждение
заместителем директора
по УВР
образовательных
программ
3. Утверждается директором
образовательной
4. Издается приказ организации

45. Наиболее типичные недочеты в
рабочих программах
• Не учитываются цели и
задачи образовательной
программы школы;
• Отсутствуют некоторые
обязательные разделы;
• Многословность, обилие
теоретических положений

46. • Презентацию можно получить по адресу
• etolstova@gmail.com
• tolstovakimc@mail.ru