SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
Baixar para ler offline
‫تأثير الدخل العام على معيشة المجتمع الليبي‬
    ‫05% من األسر الليبية تقع تحت خط العوز‬



             ‫دكتور يوسف الشريك‬
‫• ٠ؼشف األِٓ اٌغزائٟ بأٔٗ ضّبْ حٛف١ش اٌغزاء األسبسٟ اٌّخٛاصْ‬
‫ٌجّ١غ أفشاد اٌّجخّغ سٛاء ِٓ إٌبد١ت اٌّبد٠ت ٚااللخظبد٠ت‬
‫ٚاٌسؼشاث اٌذشاس٠ت ٚاٌبشٚح١ٓ ٚاٌجٛدة فٟ جّ١غ األٚلبث ،‬
‫ِّب ٠إدٞ ئٌٝ ئخخفبء جّ١غ أشىبي اٌجٛع ٚسٛء اٌخغز٠ت،‬
‫ٚحجذس أْ اإلشبسة ئٌٝ ِؼذي اٌغزاء اٌّخبح ٌٍفشد فٟ ٌ١ب١ب لذ‬
‫سجً حذسٕب ٍِذٛظب ِٕز ئوخشبف إٌفط ، ٚفٟ ٔفس اٌٛلج‬
‫لبِج اٌذٌٚت بذػُ بؼض اٌسٍغ ِٚٓ ضّٕٙب اٌسٍغ اٌغزائ١ت ِثً‬
‫اٌسىش ٚاٌذل١ك، ٚشجؼج اسخخذاَ اٌذل١ك وؼٍف ٌٍذ١ٛأبث‬
‫ٚاٌخٙش٠ب خبسج اٌذذٚد ، بجبٔب ِظبس٠ف ئداس٠ت ػبٌ١ت‬
‫ٌّإسست اٌسٍغ اٌخّٛ٠ٕ١ت ، ٚػٍ١ٗ ٠جب ٚلف جّ١غ أٔٛاع اٌذػُ‬
‫( اٌخٟ حظً ل١ّخٙب ئٌٝ 451 د٠ٕبسلٟ اٌشٙش ٌىً أسشة ٚئضبفخٗ‬
‫ئٌٝ دخً األسشة ِببششة)، بذ١ث حسخط١غ وً أسشة حٛف١ش جّ١غ‬
‫ادخ١بجبحٙب ِٓ غزاء ٍِٚبس ِٚسىٓ ٚخذِبث اٌظذ١ت‬
                                         ‫ٚاٌخؼٍ١ّ١ت ٚغ١ش٘ب.‬
‫ٕ٘بن وث١ش ِٓ اٌذساسبث اٌٍ١ب١ت حٛضخ بأْ أوثش ِٓ 05% ِٓ األسش‬          ‫•‬
‫اٌٍ١ب١ت حمغ حذج خط اٌؼٛص ِٓ اٌفمش د١ث ٚطً اٌذخً ٌذ٠ُٙ ألً ِٓ‬
‫272 د٠ٕبس ٌ١بٟ فٟ اٌشٙش ألسشة ػذد أفشاد٘ب 6 أشخبص( ألً حىٍفت‬
‫ٌٍغزاء اٌٍ١بٟ 200.1 د٠ٕبس ٌىً فشد فٟ اٌ١َٛ ، ٌٍذظٛي ػٍٝ اٌذذ‬
‫األدٔٝ ِٓ اٌطبلت ٚاٌبشٚح١ٓ)، ٚأْ ٔسبت ئٔفبق ٘زٖ األسش ِٓ اجّبٌٟ‬
                            ‫االٔفبق اٌؼبَ حبٍغ 42% ِٛصػت وبٌخبٌٟ:-‬
‫وٍفت اٌغزاء 081 د٠ٕبس شٙش٠ب، بذ١ث ٠ظً اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق‬          ‫•‬
                                                  ‫األسشة 66%.‬
‫وٍفت اٌٍّبس 83 د٠ٕبس شٙش٠ب، ٚ٠ّثً 41% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ‬              ‫•‬
                                                  ‫الٔفبق األسشة.‬
‫وٍفت اٌّسىٓ 45 د٠ٕبس شٙش٠ب د١ث ٠ّثً 02%ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ‬             ‫•‬
                                                  ‫الٔفبق األسشة.‬
          ‫وٍفت اٌغزاء ٚاٌٍّبس ٚاٌّسىٓ فمط 272 د٠ٕبس ٌ١بٟ شٙش٠ب.‬      ‫•‬
‫حظً إٌسبت اٌّئٛ٠ت األسشة اٌٍ١ب١ت اٌخٟ حمغ حذج خط ااألدخ١بج‬           ‫•‬
‫( 293 د٠ٕبس ٌىً أسشة فٟ اٌشٙش اٌّىٛٔت ِٓ 6 أفشاد ) دٛاٌٟ 02‬
‫%، ٚاٌذظت اٌببل١ت ( 45% ِٓ اإلٔفبق اٌؼبَ حسخأثش بٗ ٔسبت 03%‬
        ‫ِٓ األسش اٌٍ١ب١ت اٌخٟ حمغ فٛق خط األدخ١بج). ِٛصػت وبٌخبٌٟ:-‬
‫اٌغزاء 081 د٠ٕبس اٌزٞ ٠ّثً 64% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق‬               ‫•‬
                                                            ‫األسشة.‬
‫اٌٍّبس 93 د٠ٕبس اٌزٞ ٠ّثً 01% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق األسشة.‬        ‫•‬
   ‫اٌظذت 21د٠ٕبس اٌخٟ حّثً 3% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق األسشة.‬        ‫•‬
      ‫إٌمً 53د٠ٕبس اٌزٞ ٠ّثً 9% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق األسشة.‬     ‫•‬
    ‫اٌخؼٍ١ُ 61د٠ٕبس اٌزٞ ٠ّثً 4% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق األسشة.‬     ‫•‬
‫ِٕسببث اجخّبػ١ت 32د٠ٕبس اٌخٟ حّثً 32% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ‬               ‫•‬
                                                     ‫الٔفبق األسشة.‬
‫• ٕ٘بن 51% ِٓ األسش اٌٍ١ب١ت ( 052.711 أسشة ) حؼخّذ ػٍٝ‬
‫اٌّؼبش األسبسٟ ( 06 – 501د٠ٕبس ) ٚ23% ِٕٙب حؼخّذ ػٍٝ‬
‫اٌّؼبش اٌضّبٟٔ (001 د٠ٕبس فأوثش ) ٚاٌخٟ ٠ظً ػذد٘ب 052‬
                                               ‫أٌف أسشة.‬
‫• ِؼٕٝ رٌه أْ ِجّٛػخٟ االسش ( 863 آٌف أسشة ) اٌخٟ حشىً‬
‫ٔذٛ 84% ِٓ اجّبٌٟ األسش اٌٍ١ب١ت ، ئِب اْ ٠مغ بؼضٙب‬
‫ببٌىبًِ دْٚ خط اٌؼٛص( أسش اٌّؼبش األسبسٝ) أٚ ٠خٛصع‬
‫اٌبؼض األخش فٟ اٌٛلٛع دْٚ خط اٌؼٛص أٚ ِٛاصاحٗ، أٚ اٌٛلٛع‬
‫دْٚ خط اإلدخ١بج أٚ ِٛاصاحٗ( األسش اٌخٟ حخّخغ ببٌّؼبشبث‬
‫اٌضّبٔ١ت)، ٚخبطت ئرا ِب اخزٔب ببألػخببس أْ ٔذٛ ( 21649‬
‫أسشة) ِٓ أسش اٌّؼبشبث اٌضّبٔ١ت ٠مً دخٍٙب ػٓ ( 011 د٠ٕبس‬
‫شٙش٠ب) ، ٚبٙزا فٟٙ حخسبٜٚ ِغ فئت األسش اٌخٟ حسخٍُ اٌّؼبش‬
                         ‫األسبسٟ ٚاٌخٟ حمغ حذج خط اٌؼٛص.‬
‫ٚٔخ١جت ٌضؼف اٌذخً اٌؼبَ ٌألسشة اٌٍ١ب١ت فأٗ دخّب سٛف ٠ٕؼىس ػٍٝ‬       ‫•‬
‫اٌظذت اٌؼبِت ٚاألدٛاي اإلجخّبػ١تٚااللخظبد٠ت فٟ اٌّجخّغ، ٚبٕبء‬
‫ػٍٝ رٌه ، فمذ أٚضذج بؼض اٌذساسبث اٌّخٕبثشة ٕ٘ب ٕٚ٘بن ِإششاث‬
                     ‫خط١شة دٛي ِذٜ أخشبس سٛء اٌخغز٠ت فٟ ٌ١ب١ب.‬
‫٘زا ٚلذ ٚطً أخشبس األٔ١ّ١ب ( سٛء اٌخغز٠ت) ب١ٓ حالِ١ز اٌّذاسس فٟ‬     ‫•‬
‫طشابٍس ٚبٕغبصٞ ئٌٝ 05% ٌسٕت 4891 ، ٚفٟ سٕت 3991 صطٍج‬
                   ‫ٔسبخٙب ب١ٓ األطفبي فٟ جّ١غ أٔذبء ٌ١ب١ب وبٌخبٌٟ:‬
                                            ‫1.65% فمش دَ بس١ط .‬      ‫•‬
                                          ‫4.43% فمش دَ ِخٛسط .‬       ‫•‬
                                              ‫9.9 % فمش دَ شذ٠ذ.‬     ‫•‬
‫ٚٚطٍج ٔسبت ٔمض اٌٙ١ّٛجٍٛب١ٓ ػٕذ حالِ١ز ِذاسس طبشاحٗ ب١ٓ‬              ‫•‬
                                          ‫16.65 % ٌسٕت 0002.‬
‫• بجبٔب رٌه حظً ٔسبت اٌٍ١ب١١ٓ غ١ش اٌؼبٍِ١ٓ الخظبد٠ب ِّٓ‬
‫حبٍغ اػّبسُ٘ ألً ِٓ 51 سٕتئٌٝ دٛاٌٝ 93% ِٓ ئجّبٌٟ‬
‫اٌسىبْ، ٕٚ٘بن أبٕبء أسش ٚطٍٛا ئٌٝ سٓ اٌؼًّ ، دخً‬
‫بؼضُٙ ئٌٝ سٛق اٌؼًّ، ٚاٌبؼض األخش ٠ٕخظش ػبطال،‬
‫ٚٚجذ أْ أوثش ِٓ ٔظف اٌؼ١ٕت ٌذساست أجش٘ب اٌذوخٛس‬
                ‫ِظطفٝ اٌخ١ش ، أبٕبئٙب ػبطٍْٛ ػٓ اٌؼًّ.‬
‫• ٕ٘بن دٛاٌٝ 271 آٌف فشطت ػًّ ٌؼبَ 8991 ِٕذج‬
‫ٌٍٛافذ٠ٓ ، ٚفٟ ِثً ٘زا اٌٛضغ ٠خٛلغ أْ ٠جذ وً ٌ١بٟ‬
‫ػّال ، ٠ّىٓ أْ ٠ٛفش ٌٗ دخال ِٕبسبب ٌذ١بة ِش٠ذت، ٌٚىٓ‬
‫اٌذم١مت غ١ش رٌه، بً حؼشضٗ ٚٚجذ بأْ ٔظف ػ١ٕت‬
     ‫اٌذساست بأ، سؤسبء األسش ٌ١س ٌذ٠ُٙ ػًّ ثببج ٚدائُ.‬
‫جذٚي (1) ٍِخض ٌٍذبٌت إلجّبٌٟ االٔفبق ٌألسشة اٌٍ١ب١ت ٌسٕت 0002‬

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهنيAyman Tobasee
 
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)Sharifa AlBarami
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالمكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dcaخبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dcaalzannan
 
مذكرة الجغرافيا للصف الثالث الاعدادى 2016- مستر محمود حمدى - فينوس
مذكرة الجغرافيا للصف الثالث الاعدادى 2016- مستر محمود حمدى - فينوسمذكرة الجغرافيا للصف الثالث الاعدادى 2016- مستر محمود حمدى - فينوس
مذكرة الجغرافيا للصف الثالث الاعدادى 2016- مستر محمود حمدى - فينوسMahmoud Hamdy
 
قواعد في المستقبل الفكري - ميثاق طالب كاظم الظالمي
قواعد في المستقبل الفكري - ميثاق طالب كاظم الظالميقواعد في المستقبل الفكري - ميثاق طالب كاظم الظالمي
قواعد في المستقبل الفكري - ميثاق طالب كاظم الظالميali ali
 
أرقام جلوس طلاب الفرقة الثالثة انتساب مستجد
أرقام جلوس طلاب الفرقة الثالثة   انتساب مستجدأرقام جلوس طلاب الفرقة الثالثة   انتساب مستجد
أرقام جلوس طلاب الفرقة الثالثة انتساب مستجدHassan Ibrahim
 
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةالتدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةmohamed
 
العدد الثاني 2
العدد الثاني 2العدد الثاني 2
العدد الثاني 2Hafid Chengaou
 
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهرسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهBahrainpath
 
مذكرة الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2016 كاملة - مذكرات فينوس - مستر...
مذكرة الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2016 كاملة - مذكرات فينوس - مستر...مذكرة الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2016 كاملة - مذكرات فينوس - مستر...
مذكرة الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2016 كاملة - مذكرات فينوس - مستر...Mahmoud Hamdy
 
شرح وتحليل لمسودة الدستور - وعى
شرح وتحليل لمسودة الدستور - وعىشرح وتحليل لمسودة الدستور - وعى
شرح وتحليل لمسودة الدستور - وعىMahmoud Barakat
 
Water security seminar waleed zubari nayef university
Water security seminar waleed zubari nayef universityWater security seminar waleed zubari nayef university
Water security seminar waleed zubari nayef universityWaleed Zubari
 
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأولجغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأولMahmoud Hamdy
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات Hamdan Rashid
 
الكشفية وتنمية المجتمع
الكشفية وتنمية المجتمعالكشفية وتنمية المجتمع
الكشفية وتنمية المجتمعHamid Elmniai
 

Mais procurados (20)

العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهني
 
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)
SME development recommendations Oman 2012 (Arabic)
 
Marc21 And Automation of Libraries
Marc21 And Automation of LibrariesMarc21 And Automation of Libraries
Marc21 And Automation of Libraries
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
 
Qwe
QweQwe
Qwe
 
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالمكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
 
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dcaخبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
 
مذكرة الجغرافيا للصف الثالث الاعدادى 2016- مستر محمود حمدى - فينوس
مذكرة الجغرافيا للصف الثالث الاعدادى 2016- مستر محمود حمدى - فينوسمذكرة الجغرافيا للصف الثالث الاعدادى 2016- مستر محمود حمدى - فينوس
مذكرة الجغرافيا للصف الثالث الاعدادى 2016- مستر محمود حمدى - فينوس
 
قواعد في المستقبل الفكري - ميثاق طالب كاظم الظالمي
قواعد في المستقبل الفكري - ميثاق طالب كاظم الظالميقواعد في المستقبل الفكري - ميثاق طالب كاظم الظالمي
قواعد في المستقبل الفكري - ميثاق طالب كاظم الظالمي
 
أرقام جلوس طلاب الفرقة الثالثة انتساب مستجد
أرقام جلوس طلاب الفرقة الثالثة   انتساب مستجدأرقام جلوس طلاب الفرقة الثالثة   انتساب مستجد
أرقام جلوس طلاب الفرقة الثالثة انتساب مستجد
 
003
003003
003
 
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةالتدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
 
العدد الثاني 2
العدد الثاني 2العدد الثاني 2
العدد الثاني 2
 
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهرسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
 
مذكرة الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2016 كاملة - مذكرات فينوس - مستر...
مذكرة الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2016 كاملة - مذكرات فينوس - مستر...مذكرة الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2016 كاملة - مذكرات فينوس - مستر...
مذكرة الجغرافيا السياسية للصف الثالث الثانوى 2016 كاملة - مذكرات فينوس - مستر...
 
شرح وتحليل لمسودة الدستور - وعى
شرح وتحليل لمسودة الدستور - وعىشرح وتحليل لمسودة الدستور - وعى
شرح وتحليل لمسودة الدستور - وعى
 
Water security seminar waleed zubari nayef university
Water security seminar waleed zubari nayef universityWater security seminar waleed zubari nayef university
Water security seminar waleed zubari nayef university
 
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأولجغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
جغرافية التنمية - ثانية ثانوى - الدرس الأول
 
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
دور جائزة حمدان في توجيه نحو توظيف التنقنيات في تحسين المخرجات
 
الكشفية وتنمية المجتمع
الكشفية وتنمية المجتمعالكشفية وتنمية المجتمع
الكشفية وتنمية المجتمع
 

Semelhante a تأثير الدخل العام

الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعية
الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعيةالإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعية
الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعيةZakaria Rmidi
 
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفسادالاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفسادMahmoud Barakat
 
مقدمة الكيمياء الحيوية
مقدمة الكيمياء الحيويةمقدمة الكيمياء الحيوية
مقدمة الكيمياء الحيويةUniv. of Tripoli
 
ارشادات لتفادي ضياع أبنائك
ارشادات لتفادي ضياع أبنائكارشادات لتفادي ضياع أبنائك
ارشادات لتفادي ضياع أبنائكs_sami_i
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةMahmoud Barakat
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةMahmoud Barakat
 
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآنيمحمد سحنون
 
مهارات الاتصال الإدارى الفعال
مهارات الاتصال الإدارى الفعال مهارات الاتصال الإدارى الفعال
مهارات الاتصال الإدارى الفعال Mandour Abdel-salam (E-mail)
 
البنية التحتيه في مدينة جدة
البنية التحتيه في مدينة جدةالبنية التحتيه في مدينة جدة
البنية التحتيه في مدينة جدةkua
 
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيان
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيانضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيان
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيانMohammed Safian
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخTaha Farwan
 

Semelhante a تأثير الدخل العام (20)

الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعية
الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعيةالإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعية
الإعلام الجديد ومهارات العمل الصحافي من خلال الشبكات الاجتماعية
 
Maia comp ar
Maia comp arMaia comp ar
Maia comp ar
 
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفسادالاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
الاستراتيجية المحلية لملاحقة الفساد
 
مقدمة الكيمياء الحيوية
مقدمة الكيمياء الحيويةمقدمة الكيمياء الحيوية
مقدمة الكيمياء الحيوية
 
مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1
 
رتب حياتك ج3
رتب حياتك ج3رتب حياتك ج3
رتب حياتك ج3
 
Proof3
Proof3Proof3
Proof3
 
ارشادات لتفادي ضياع أبنائك
ارشادات لتفادي ضياع أبنائكارشادات لتفادي ضياع أبنائك
ارشادات لتفادي ضياع أبنائك
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
 
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 
مهارات الاتصال الإدارى الفعال
مهارات الاتصال الإدارى الفعال مهارات الاتصال الإدارى الفعال
مهارات الاتصال الإدارى الفعال
 
Egypt
EgyptEgypt
Egypt
 
البنية التحتيه في مدينة جدة
البنية التحتيه في مدينة جدةالبنية التحتيه في مدينة جدة
البنية التحتيه في مدينة جدة
 
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيان
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيانضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيان
ضغـط الدم المرتفع - د. محمد صفيان
 
التحول من يرقة_إلى_فراشة
التحول من يرقة_إلى_فراشةالتحول من يرقة_إلى_فراشة
التحول من يرقة_إلى_فراشة
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخ
 
رتب حياتك العالية
رتب حياتك   العاليةرتب حياتك   العالية
رتب حياتك العالية
 
Proof 4
Proof 4Proof 4
Proof 4
 
Proof 4
Proof 4Proof 4
Proof 4
 

Mais de Univ. of Tripoli

Mais de Univ. of Tripoli (20)

3 COVID-19 and food safety .pdf
3 COVID-19 and food safety .pdf3 COVID-19 and food safety .pdf
3 COVID-19 and food safety .pdf
 
Alanine aminotransferase (alt)
Alanine aminotransferase (alt)Alanine aminotransferase (alt)
Alanine aminotransferase (alt)
 
Contamination of hands1)
Contamination of hands1)Contamination of hands1)
Contamination of hands1)
 
The libyan meals guide
  The libyan meals guide  The libyan meals guide
The libyan meals guide
 
Mutation2
Mutation2Mutation2
Mutation2
 
Bloodborne pathogens
Bloodborne pathogens Bloodborne pathogens
Bloodborne pathogens
 
Child abuse 1
Child abuse 1Child abuse 1
Child abuse 1
 
Fourth stimulus
Fourth stimulusFourth stimulus
Fourth stimulus
 
Alcohol, drug , Tobacco
Alcohol, drug , TobaccoAlcohol, drug , Tobacco
Alcohol, drug , Tobacco
 
Biology of sars co v-2infection
Biology of sars co v-2infection Biology of sars co v-2infection
Biology of sars co v-2infection
 
The different types of mutations
The different types of mutationsThe different types of mutations
The different types of mutations
 
How the johnson & johnson vaccine works
How the johnson & johnson vaccine worksHow the johnson & johnson vaccine works
How the johnson & johnson vaccine works
 
How moderna vaccine works
How moderna vaccine worksHow moderna vaccine works
How moderna vaccine works
 
How the pfizer bio n-tech vaccine works
How the pfizer bio n-tech vaccine worksHow the pfizer bio n-tech vaccine works
How the pfizer bio n-tech vaccine works
 
Dna vs rna
Dna vs rnaDna vs rna
Dna vs rna
 
Protein synthsis
Protein synthsis Protein synthsis
Protein synthsis
 
Corona virus vaccine
Corona virus vaccine Corona virus vaccine
Corona virus vaccine
 
How to read a codons chart
How to read a codons chartHow to read a codons chart
How to read a codons chart
 
Dna vs rna
Dna vs rnaDna vs rna
Dna vs rna
 
What are proteins
What are proteinsWhat are proteins
What are proteins
 

Último

امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابعalkramasweet
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 

Último (20)

امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 

تأثير الدخل العام

  • 1. ‫تأثير الدخل العام على معيشة المجتمع الليبي‬ ‫05% من األسر الليبية تقع تحت خط العوز‬ ‫دكتور يوسف الشريك‬
  • 2. ‫• ٠ؼشف األِٓ اٌغزائٟ بأٔٗ ضّبْ حٛف١ش اٌغزاء األسبسٟ اٌّخٛاصْ‬ ‫ٌجّ١غ أفشاد اٌّجخّغ سٛاء ِٓ إٌبد١ت اٌّبد٠ت ٚااللخظبد٠ت‬ ‫ٚاٌسؼشاث اٌذشاس٠ت ٚاٌبشٚح١ٓ ٚاٌجٛدة فٟ جّ١غ األٚلبث ،‬ ‫ِّب ٠إدٞ ئٌٝ ئخخفبء جّ١غ أشىبي اٌجٛع ٚسٛء اٌخغز٠ت،‬ ‫ٚحجذس أْ اإلشبسة ئٌٝ ِؼذي اٌغزاء اٌّخبح ٌٍفشد فٟ ٌ١ب١ب لذ‬ ‫سجً حذسٕب ٍِذٛظب ِٕز ئوخشبف إٌفط ، ٚفٟ ٔفس اٌٛلج‬ ‫لبِج اٌذٌٚت بذػُ بؼض اٌسٍغ ِٚٓ ضّٕٙب اٌسٍغ اٌغزائ١ت ِثً‬ ‫اٌسىش ٚاٌذل١ك، ٚشجؼج اسخخذاَ اٌذل١ك وؼٍف ٌٍذ١ٛأبث‬ ‫ٚاٌخٙش٠ب خبسج اٌذذٚد ، بجبٔب ِظبس٠ف ئداس٠ت ػبٌ١ت‬ ‫ٌّإسست اٌسٍغ اٌخّٛ٠ٕ١ت ، ٚػٍ١ٗ ٠جب ٚلف جّ١غ أٔٛاع اٌذػُ‬ ‫( اٌخٟ حظً ل١ّخٙب ئٌٝ 451 د٠ٕبسلٟ اٌشٙش ٌىً أسشة ٚئضبفخٗ‬ ‫ئٌٝ دخً األسشة ِببششة)، بذ١ث حسخط١غ وً أسشة حٛف١ش جّ١غ‬ ‫ادخ١بجبحٙب ِٓ غزاء ٍِٚبس ِٚسىٓ ٚخذِبث اٌظذ١ت‬ ‫ٚاٌخؼٍ١ّ١ت ٚغ١ش٘ب.‬
  • 3. ‫ٕ٘بن وث١ش ِٓ اٌذساسبث اٌٍ١ب١ت حٛضخ بأْ أوثش ِٓ 05% ِٓ األسش‬ ‫•‬ ‫اٌٍ١ب١ت حمغ حذج خط اٌؼٛص ِٓ اٌفمش د١ث ٚطً اٌذخً ٌذ٠ُٙ ألً ِٓ‬ ‫272 د٠ٕبس ٌ١بٟ فٟ اٌشٙش ألسشة ػذد أفشاد٘ب 6 أشخبص( ألً حىٍفت‬ ‫ٌٍغزاء اٌٍ١بٟ 200.1 د٠ٕبس ٌىً فشد فٟ اٌ١َٛ ، ٌٍذظٛي ػٍٝ اٌذذ‬ ‫األدٔٝ ِٓ اٌطبلت ٚاٌبشٚح١ٓ)، ٚأْ ٔسبت ئٔفبق ٘زٖ األسش ِٓ اجّبٌٟ‬ ‫االٔفبق اٌؼبَ حبٍغ 42% ِٛصػت وبٌخبٌٟ:-‬ ‫وٍفت اٌغزاء 081 د٠ٕبس شٙش٠ب، بذ١ث ٠ظً اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق‬ ‫•‬ ‫األسشة 66%.‬ ‫وٍفت اٌٍّبس 83 د٠ٕبس شٙش٠ب، ٚ٠ّثً 41% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ‬ ‫•‬ ‫الٔفبق األسشة.‬ ‫وٍفت اٌّسىٓ 45 د٠ٕبس شٙش٠ب د١ث ٠ّثً 02%ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ‬ ‫•‬ ‫الٔفبق األسشة.‬ ‫وٍفت اٌغزاء ٚاٌٍّبس ٚاٌّسىٓ فمط 272 د٠ٕبس ٌ١بٟ شٙش٠ب.‬ ‫•‬
  • 4. ‫حظً إٌسبت اٌّئٛ٠ت األسشة اٌٍ١ب١ت اٌخٟ حمغ حذج خط ااألدخ١بج‬ ‫•‬ ‫( 293 د٠ٕبس ٌىً أسشة فٟ اٌشٙش اٌّىٛٔت ِٓ 6 أفشاد ) دٛاٌٟ 02‬ ‫%، ٚاٌذظت اٌببل١ت ( 45% ِٓ اإلٔفبق اٌؼبَ حسخأثش بٗ ٔسبت 03%‬ ‫ِٓ األسش اٌٍ١ب١ت اٌخٟ حمغ فٛق خط األدخ١بج). ِٛصػت وبٌخبٌٟ:-‬ ‫اٌغزاء 081 د٠ٕبس اٌزٞ ٠ّثً 64% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق‬ ‫•‬ ‫األسشة.‬ ‫اٌٍّبس 93 د٠ٕبس اٌزٞ ٠ّثً 01% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق األسشة.‬ ‫•‬ ‫اٌظذت 21د٠ٕبس اٌخٟ حّثً 3% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق األسشة.‬ ‫•‬ ‫إٌمً 53د٠ٕبس اٌزٞ ٠ّثً 9% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق األسشة.‬ ‫•‬ ‫اٌخؼٍ١ُ 61د٠ٕبس اٌزٞ ٠ّثً 4% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ الٔفبق األسشة.‬ ‫•‬ ‫ِٕسببث اجخّبػ١ت 32د٠ٕبس اٌخٟ حّثً 32% ِٓ اٌخٛص٠غ إٌسبٟ‬ ‫•‬ ‫الٔفبق األسشة.‬
  • 5. ‫• ٕ٘بن 51% ِٓ األسش اٌٍ١ب١ت ( 052.711 أسشة ) حؼخّذ ػٍٝ‬ ‫اٌّؼبش األسبسٟ ( 06 – 501د٠ٕبس ) ٚ23% ِٕٙب حؼخّذ ػٍٝ‬ ‫اٌّؼبش اٌضّبٟٔ (001 د٠ٕبس فأوثش ) ٚاٌخٟ ٠ظً ػذد٘ب 052‬ ‫أٌف أسشة.‬ ‫• ِؼٕٝ رٌه أْ ِجّٛػخٟ االسش ( 863 آٌف أسشة ) اٌخٟ حشىً‬ ‫ٔذٛ 84% ِٓ اجّبٌٟ األسش اٌٍ١ب١ت ، ئِب اْ ٠مغ بؼضٙب‬ ‫ببٌىبًِ دْٚ خط اٌؼٛص( أسش اٌّؼبش األسبسٝ) أٚ ٠خٛصع‬ ‫اٌبؼض األخش فٟ اٌٛلٛع دْٚ خط اٌؼٛص أٚ ِٛاصاحٗ، أٚ اٌٛلٛع‬ ‫دْٚ خط اإلدخ١بج أٚ ِٛاصاحٗ( األسش اٌخٟ حخّخغ ببٌّؼبشبث‬ ‫اٌضّبٔ١ت)، ٚخبطت ئرا ِب اخزٔب ببألػخببس أْ ٔذٛ ( 21649‬ ‫أسشة) ِٓ أسش اٌّؼبشبث اٌضّبٔ١ت ٠مً دخٍٙب ػٓ ( 011 د٠ٕبس‬ ‫شٙش٠ب) ، ٚبٙزا فٟٙ حخسبٜٚ ِغ فئت األسش اٌخٟ حسخٍُ اٌّؼبش‬ ‫األسبسٟ ٚاٌخٟ حمغ حذج خط اٌؼٛص.‬
  • 6. ‫ٚٔخ١جت ٌضؼف اٌذخً اٌؼبَ ٌألسشة اٌٍ١ب١ت فأٗ دخّب سٛف ٠ٕؼىس ػٍٝ‬ ‫•‬ ‫اٌظذت اٌؼبِت ٚاألدٛاي اإلجخّبػ١تٚااللخظبد٠ت فٟ اٌّجخّغ، ٚبٕبء‬ ‫ػٍٝ رٌه ، فمذ أٚضذج بؼض اٌذساسبث اٌّخٕبثشة ٕ٘ب ٕٚ٘بن ِإششاث‬ ‫خط١شة دٛي ِذٜ أخشبس سٛء اٌخغز٠ت فٟ ٌ١ب١ب.‬ ‫٘زا ٚلذ ٚطً أخشبس األٔ١ّ١ب ( سٛء اٌخغز٠ت) ب١ٓ حالِ١ز اٌّذاسس فٟ‬ ‫•‬ ‫طشابٍس ٚبٕغبصٞ ئٌٝ 05% ٌسٕت 4891 ، ٚفٟ سٕت 3991 صطٍج‬ ‫ٔسبخٙب ب١ٓ األطفبي فٟ جّ١غ أٔذبء ٌ١ب١ب وبٌخبٌٟ:‬ ‫1.65% فمش دَ بس١ط .‬ ‫•‬ ‫4.43% فمش دَ ِخٛسط .‬ ‫•‬ ‫9.9 % فمش دَ شذ٠ذ.‬ ‫•‬ ‫ٚٚطٍج ٔسبت ٔمض اٌٙ١ّٛجٍٛب١ٓ ػٕذ حالِ١ز ِذاسس طبشاحٗ ب١ٓ‬ ‫•‬ ‫16.65 % ٌسٕت 0002.‬
  • 7. ‫• بجبٔب رٌه حظً ٔسبت اٌٍ١ب١١ٓ غ١ش اٌؼبٍِ١ٓ الخظبد٠ب ِّٓ‬ ‫حبٍغ اػّبسُ٘ ألً ِٓ 51 سٕتئٌٝ دٛاٌٝ 93% ِٓ ئجّبٌٟ‬ ‫اٌسىبْ، ٕٚ٘بن أبٕبء أسش ٚطٍٛا ئٌٝ سٓ اٌؼًّ ، دخً‬ ‫بؼضُٙ ئٌٝ سٛق اٌؼًّ، ٚاٌبؼض األخش ٠ٕخظش ػبطال،‬ ‫ٚٚجذ أْ أوثش ِٓ ٔظف اٌؼ١ٕت ٌذساست أجش٘ب اٌذوخٛس‬ ‫ِظطفٝ اٌخ١ش ، أبٕبئٙب ػبطٍْٛ ػٓ اٌؼًّ.‬ ‫• ٕ٘بن دٛاٌٝ 271 آٌف فشطت ػًّ ٌؼبَ 8991 ِٕذج‬ ‫ٌٍٛافذ٠ٓ ، ٚفٟ ِثً ٘زا اٌٛضغ ٠خٛلغ أْ ٠جذ وً ٌ١بٟ‬ ‫ػّال ، ٠ّىٓ أْ ٠ٛفش ٌٗ دخال ِٕبسبب ٌذ١بة ِش٠ذت، ٌٚىٓ‬ ‫اٌذم١مت غ١ش رٌه، بً حؼشضٗ ٚٚجذ بأْ ٔظف ػ١ٕت‬ ‫اٌذساست بأ، سؤسبء األسش ٌ١س ٌذ٠ُٙ ػًّ ثببج ٚدائُ.‬
  • 8. ‫جذٚي (1) ٍِخض ٌٍذبٌت إلجّبٌٟ االٔفبق ٌألسشة اٌٍ١ب١ت ٌسٕت 0002‬