1. ‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعت‬
‫انتجارة‬ ‫كهيت‬
‫إ‬ ‫قسم‬‫األعمال‬ ‫دارة‬
‫ان‬ ‫بين‬ ‫انعالقت‬ ‫دراست‬‫تفاعم‬‫نهطفم‬ ‫انمستقم‬‫مع‬‫شبكاث‬
‫االجتماعى‬ ‫انتىاصم‬‫و‬‫ركا‬‫ء‬‫انمستههك‬
Study the relationship between the independent-
interaction of child with Social networking and consumer
Intelligence
‫األعمال‬ ‫إدارة‬ ‫فى‬ ‫الماجستير‬ ‫درجت‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫مقدم‬ ‫تكميلي‬ ‫بحث‬
‫إ‬‫عذاد‬
‫فريذ‬ ‫فخري‬ ‫شيماء‬‫إ‬‫براهيم‬
‫إ‬‫شراف‬
‫ا‬‫الدكتور‬ ‫ألستاذ‬
‫رجـب‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫جيهان‬
‫استاذ‬‫التسويق‬
‫التجارة‬ ‫كلية‬–‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬
‫الدكتور‬
‫األلفي‬ ‫محمد‬ ‫ريم‬
‫إ‬ ‫مدرس‬‫األعمال‬ ‫دارة‬
‫التجارة‬ ‫كلية‬–‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬
6341‫هـ‬-5162‫م‬

2. ِ‫يم‬ِ‫ح‬َّ‫الر‬ ِ‫من‬ ْ‫ح‬َّ‫الر‬ ِ‫هللا‬ ِ‫م‬ْ‫س‬ِ‫ب‬
﴾ ُ‫يم‬ِ‫ك‬َ‫ْح‬‫ل‬‫ا‬ ُ‫يم‬ِ‫ل‬َ‫ْع‬‫ل‬‫ا‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫ك‬‫ا‬‫ن‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫ت‬ْ‫م‬‫ا‬‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫م‬ ‫ا‬‫َل‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫ل‬ َ‫ْم‬‫ل‬ِ‫ع‬ َ‫َل‬ َ‫ك‬َ‫ن‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫ب‬ُ‫س‬ ‫وا‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ﴿
‫العظيم‬ ‫اهلل‬ ‫صدق‬
‫اآلية‬ :‫البقرة‬ ‫(سورة‬45)
‫تعلموا‬‫العلم‬‫فإن‬‫تعلمه‬‫هلل‬،‫خشية‬‫وطلبه‬،‫عبادة‬‫استه‬‫ر‬‫ود‬
،‫تسبيح‬‫والبحث‬‫عنه‬،‫جهاد‬‫وتعليمه‬‫من‬‫َل‬‫يعلمه‬،‫صدقة‬
‫وبذله‬‫إلى‬‫أهله‬‫بة‬‫ر‬‫ق‬
)‫الصحايب‬‫اجلليل‬‫معاذ‬‫بن‬‫جبل‬‫رضي‬‫اهلل‬‫عنه‬(

3. ‫ة‬‫ر‬‫التجا‬ ‫كمية‬
‫إدار‬ ‫قسم‬‫األعمال‬ ‫ة‬
‫إ‬‫الطال‬ ‫سم‬‫بة‬:‫يد‬‫ر‬‫ف‬ ‫ي‬‫فخر‬ ‫شيماء‬‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬
‫ال‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫بحث‬:‫االجتماعي‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫لمطفل‬ ‫المستقل‬ ‫التفاعل‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
‫المستهمك‬ ‫وذكاء‬
‫العممية‬ ‫الدرجة‬:‫األعمال‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫في‬ ‫الماجستير‬ ‫درجة‬ ‫معادلة‬
‫المن‬ ‫لجنة‬‫و‬ ‫اقشة‬‫ا‬‫ال‬ ‫عمى‬ ‫لحكم‬‫التك‬ ‫بحث‬‫ميمي‬
/‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬‫رجب‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫جيهان‬‫و‬ ً‫مشرفا‬‫ا‬ً‫رئيس‬
‫أستاذ‬‫التسويق‬‫ة‬‫ر‬‫التجا‬ ‫بكمية‬-‫جامعة‬‫شمس‬ ‫عين‬
/‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬ً‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫أستاذ‬)‫(م‬ ‫األعمال‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫ة‬‫ر‬‫التجا‬ ‫بكمية‬-‫جامعة‬‫شمس‬ ‫عين‬
/‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬‫رشدي‬ ‫سمير‬ ‫أحمد‬ً‫ا‬‫و‬‫عض‬
‫أستاذ‬)‫(م‬ ‫األعمال‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫اليوم‬ ‫أخبار‬ ‫بأكاديمية‬ ‫األعمال‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫قسم‬ ‫ئيس‬‫ر‬‫و‬
/ / : ‫البحث‬ ‫تاريخ‬
‫انعهيا‬ ‫انذراساث‬
‫اإلجازة‬ ‫ختم‬‫ان‬ ‫أجيس‬‫بحث‬‫تاريخ‬
/ /5162
‫انكهيت‬ ‫مجهس‬ ‫مىافقت‬‫انجا‬ ‫مجهس‬ ‫مىافقت‬‫معت‬
/ /5102/ /5102

4. ‫ة‬‫ر‬‫التجا‬ ‫كمية‬
‫األعمال‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫قسم‬
‫إ‬‫الطالب‬ ‫سم‬‫ة‬:‫يد‬‫ر‬‫ف‬ ‫ي‬‫فخر‬ ‫شيماء‬
‫العممية‬ ‫الدرجة‬:‫في‬ ‫الماجستير‬ ‫جة‬‫در‬ ‫معادلة‬‫األعمال‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬
‫له‬ ‫التابع‬ ‫القسم‬:‫األعمال‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬
‫إ‬‫سم‬‫الكمية‬:‫ة‬‫ر‬‫التجا‬
‫إ‬‫سم‬‫الجامعة‬:‫شمس‬ ‫عين‬
‫المنح‬ ‫سنة‬:2015

5. ‫اإلهداء‬
‫إلي‬......
‫والدي‬‫العزيز‬...................................................................‫ت‬ً‫وعرفانا‬ ً‫ا‬‫ر‬‫قدي‬
‫الغالية‬‫أمي‬......................................................................ً‫وعرفانا‬ ً‫ا‬‫ر‬‫تقدي‬
‫الباحثة‬

6. ‫وتقدير‬ ‫شكر‬
.‫أجمعين‬ ‫أصحابه‬‫و‬ ‫آله‬ ‫وعمى‬ ‫محمد‬ ‫سيدنا‬ ‫المرسمين‬ ‫أشرف‬ ‫عمى‬ ‫السالم‬‫و‬ ‫الصالة‬‫و‬ ‫العالمين‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫ت‬‫الباحث‬ ‫سر‬‫ة‬‫أن‬‫تت‬‫إلى‬ ‫التقدير‬‫و‬ ‫الشكر‬ ‫آيات‬ ‫بأسمى‬ ‫قدم‬
‫ا‬‫الدكتور‬ ‫ألستاذ‬/‫جب‬‫ر‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫جيهان‬
‫ة‬‫التجار‬ ‫بكمية‬ ‫التسويق‬ ‫أستاذ‬-‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬
‫البحث‬ ‫عمى‬ ‫المشرف‬
‫قد‬ ‫لما‬‫مت‬‫ه‬‫لمباحث‬‫ة‬‫ها‬‫م‬‫و‬ ‫هة‬‫ي‬‫عا‬‫ور‬ ‫هه‬‫ي‬‫وتوج‬ ‫تشجيع‬ ‫من‬‫هه‬‫ت‬‫بذل‬‫ه‬‫ت‬‫بذل‬ ‫ها‬‫م‬‫و‬ ‫هانى‬‫س‬‫انن‬‫و‬ ‫هى‬‫م‬‫العم‬ ‫هاء‬‫ط‬‫الع‬ ‫هيم‬‫ق‬ ‫هن‬‫م‬‫ه‬‫هود‬‫ه‬‫مج‬ ‫هن‬‫م‬
‫البا‬ ‫توجيه‬ ‫فى‬ ‫كبير‬‫حث‬‫ة‬‫هاده‬‫ش‬‫ار‬‫و‬‫ا‬‫هد‬‫ي‬‫تجو‬ ‫هبيل‬‫س‬ ‫هى‬‫ف‬ ‫ها‬‫ه‬‫وعمم‬ ‫هدها‬‫ه‬‫وج‬ ‫ها‬‫ه‬‫بوقت‬ ‫هل‬‫خ‬‫تب‬ ‫هم‬‫م‬‫ف‬‫هل‬‫م‬‫الع‬ ‫هذا‬‫ه‬ ‫هين‬‫س‬‫وتح‬‫هنن‬‫ف‬
‫همبي‬‫ه‬‫ه‬‫س‬ ‫هج‬‫ه‬‫ش‬ ‫هاك‬‫ه‬‫ن‬‫ه‬ ‫هان‬‫ه‬‫ك‬ ‫ن‬‫ا‬‫و‬ ‫هل‬‫ه‬‫ه‬‫م‬‫الع‬ ‫هذا‬‫ه‬‫ه‬ ‫هي‬‫ه‬‫م‬‫ع‬ ‫هرت‬‫ه‬‫ث‬‫أ‬ ‫هي‬‫ه‬‫ه‬‫ت‬‫ال‬ ‫ها‬‫ه‬‫ه‬‫توجيهات‬ ‫هي‬‫ه‬‫ل‬‫إ‬ ‫هود‬‫ه‬‫ع‬‫ي‬ ‫هذا‬‫ه‬‫ه‬‫ه‬‫ف‬ ‫هث‬‫ه‬‫ح‬‫بالب‬ ‫هابي‬‫ه‬‫ج‬‫إي‬ ‫هج‬‫ه‬‫ش‬ ‫هد‬‫ه‬‫ج‬‫و‬
‫الجز‬ ‫خير‬ ‫عني‬ ‫يها‬‫ز‬‫يج‬ ‫أن‬ ‫وتعالي‬ ‫سبحانه‬ ‫اهلل‬ ‫أدعو‬ ‫الباحثة‬ ‫لتقصير‬ ‫يعود‬ ‫فهذا‬ ‫بالرسالة‬‫اء‬.
‫ت‬ ‫كما‬‫الباحث‬ ‫تقدم‬‫ة‬‫االمتنان‬‫و‬ ‫التقدير‬‫و‬ ‫الشكر‬ ‫يل‬‫ز‬‫بج‬
‫األلفي‬ ‫محمد‬ ‫يم‬‫ر‬ /‫ة‬‫ر‬‫لمدكتو‬
‫األعمال‬ ‫ة‬‫إدار‬ ‫مدرس‬‫ة‬‫التجار‬ ‫بكمية‬-‫شمس‬ ‫عين‬ ‫جامعة‬
‫البحث‬ ‫عمى‬ ‫المشرف‬
‫التكميمي‬ ‫البحث‬ ‫عمي‬ ‫اف‬‫ر‬‫انش‬ ‫في‬ ‫اك‬‫ر‬‫انشت‬ ‫عمي‬ ‫افقة‬‫و‬‫بالم‬ ‫لتفضمها‬‫قدمته‬ ‫وما‬‫اهلل‬ ‫اها‬‫ز‬‫ج‬ ‫وجهد‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫لمباحثة‬
‫خ‬ ‫عني‬‫العافية‬‫و‬ ‫بالصحة‬ ‫ومتعها‬ ‫اء‬‫ز‬‫الج‬ ‫ير‬
‫تت‬‫الباحث‬ ‫وجه‬‫ة‬‫إلى‬ ‫التقدير‬‫و‬ ‫الشكر‬ ‫آيات‬ ‫بأسمى‬
/‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬
‫أستاذ‬)‫(م‬ ‫األعمال‬ ‫ة‬‫إدار‬‫ة‬‫التجار‬ ‫بكمية‬–‫جامعة‬‫شمس‬ ‫عين‬
‫بقبول‬ ‫تفضمه‬ ‫عمى‬‫في‬ ‫اك‬‫ر‬‫االشت‬‫ال‬ ‫عمى‬ ‫الحكم‬‫و‬ ‫المناقشة‬ ‫لجنة‬‫التكميمي‬ ‫بحث‬‫و‬ ‫جهد‬ ‫من‬ ‫قدمه‬ ‫وما‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫فى‬ ‫وقت‬
.‫عميه‬ ‫الحكم‬‫و‬ ‫البحث‬
‫كما‬‫تت‬‫الباحث‬ ‫وجه‬‫ة‬‫إلى‬ ‫التقدير‬‫و‬ ‫الشكر‬ ‫آيات‬ ‫بأسمى‬
/‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬‫رشدي‬ ‫سمير‬ ‫احمد‬
‫أستاذ‬)‫(م‬ ‫األعمال‬ ‫ة‬‫إدار‬‫اليوم‬ ‫أخبار‬ ‫بأكاديمية‬ ‫األعمال‬ ‫ة‬‫إدار‬ ‫قسم‬ ‫ورئيس‬
‫اك‬‫ر‬‫باالشت‬ ‫تفضمه‬ ‫عمى‬‫ال‬ ‫عمى‬ ‫الحكم‬‫و‬ ‫المناقشة‬ ‫لجنة‬ ‫فى‬‫التكميمي‬ ‫بحث‬

8. ‌‫أ‬
‫الفهرس‬………………………………………………………………………………………………………….
‫األٚي‬ ً‫اٌفص‬
‫ٌٍذساعخ‬ َ‫اٌؼب‬ ‫االغبس‬
‫انعىىان‬‫انصفحت‬
‫المقدمة‬ : ‫ن‬‫ال‬‫ك‬‫أ‬1
: ‫ثانيا‬‫البحث‬ ‫مصطمحات‬4
: ُ‫ا‬‫ثالث‬‫السابقة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬7
: ‫ن‬‫ا‬‫ابع‬‫ر‬‫االستطبلعية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬13
: ‫ن‬‫ا‬‫خامس‬‫البحث‬ ‫كمشكمة‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫تسا‬17
: ‫ن‬‫ا‬‫سادس‬‫البحث‬ ‫أىداؼ‬18
: ‫ن‬‫ا‬‫سابع‬‫المقتر‬ ‫النمكذج‬‫ح‬19
: ‫ن‬‫ا‬‫ثامن‬‫البحث‬ ‫فركض‬19
: ‫ن‬‫ا‬‫تاسع‬‫البحث‬ ‫ات‬‫ر‬‫متغي‬20
: ‫ن‬‫ا‬‫ر‬‫عاش‬‫البحث‬ ‫منيج‬21
‫البحث‬ ‫أىمية‬ : ‫عشر‬ ‫حادم‬25
‫البحث‬ ‫حدكد‬ : ‫عشر‬ ‫ثاني‬26
‫البحث‬ ‫خطة‬ : ‫عشر‬ ‫ثالث‬26
ٝٔ‫اٌضب‬ ً‫اٌفص‬
‫ٌٍذساعخ‬ ٞ‫إٌظش‬ ‫اإلغبس‬
‫انعىىان‬‫انصفحت‬
‫االجتماعية‬ ‫اقع‬‫و‬‫الم‬ : ‫األول‬ ‫المبحث‬‫اال‬‫لتترويية‬27
‫المقدمة‬ : ‫ن‬‫ال‬‫ك‬‫أ‬27
‫ثا‬‫ني‬: ‫ن‬‫ا‬‫االجتماعية‬ ‫اقع‬‫ك‬‫الم‬ ‫تطكر‬‫االلكتركنية‬27
‫ثالث‬: ‫ن‬‫ا‬‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬‫االلكتركنية‬34
‌

9. ‌‫ب‬
‫الفهرس‬………………………………………………………………………………………………………….
‫ربثغ‬ٝٔ‫اٌضب‬ ً‫اٌفص‬
‫ٌٍذساعخ‬ ٞ‫إٌظش‬ ‫اإلغبس‬
‫انعىىان‬‫انصفحت‬
‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫تأثير‬ : ‫ن‬‫ابعا‬‫ر‬‫االلكتركنية‬38
‫ا‬‫لخبلصة‬42
: ‫الثايي‬ ‫المبحث‬‫االجتماعي‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫شبتات‬ ‫مع‬ ‫الطفل‬ ‫تفاعل‬‫االلتترويية‬43
‫المقدمة‬ : ‫ن‬‫ال‬‫ك‬‫أ‬43
‫ثا‬‫ني‬: ‫ن‬‫ا‬‫ا‬ ‫تفاعؿ‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬‫لطفؿ‬‫المستقؿ‬‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬‫االلكتركنية‬44
‫ثالث‬‫ن‬‫ا‬‫فى‬ ‫ة‬‫ر‬‫المؤث‬ ‫امؿ‬‫ك‬‫الع‬‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬‫االلكتركني‬‫ة‬45
‫لمتنشئة‬ ‫ككبلء‬ ‫األبناء‬ : ‫ن‬‫ابعا‬‫ر‬‫الديف‬‫ك‬‫لم‬ ‫االستيبلكية‬48
‫الخبلصة‬50
‫االستهالتي‬ ‫الذتاء‬ : ‫الثالث‬ ‫المبحث‬51
‫المقدمة‬ : ‫ن‬‫ال‬‫ك‬‫أ‬51
‫ثا‬‫ني‬: ‫ن‬‫ا‬‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬‫االستيبلكي‬ ‫الذكاء‬51
‫ثالث‬: ‫ن‬‫ا‬‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫المؤث‬ ‫امؿ‬‫ك‬‫الع‬‫ال‬‫ذكاء‬‫لم‬ ‫االستيبلكي‬‫طفؿ‬53
‫الخبلصة‬55
‌
‫اٌضبٌش‬ ً‫اٌفص‬
ٔ‫اٌّمزشػ‬ ‫اٌذساعخ‬ ‫ّٛرط‬
)‫اٌشئ١غ١خ‬ ‫ٚاٌّىٛٔبد‬ ‫(اٌزؼش٠ف‬
‫انعىىان‬‫انصفحت‬
‫االستيبلكي‬ ‫كذكائو‬ ‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬57
‫بطبيعة‬ ‫المعرفة‬‫ك‬ ‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬
‫االعبلف‬67
‫ا‬ ‫تفاعؿ‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬‫السمع‬ ‫بأسعار‬ ‫المعرفة‬‫ك‬ ‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫لطفؿ‬
‫ن‬‫اجا‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬ ‫المألكفة‬75

10. ‌‫ج‬
‫الفهرس‬………………………………………………………………………………………………………….
‌
‫اٌشاثغ‬ ً‫اٌفص‬
‫اٌّ١ذأ١خ‬ ‫اٌذساعخ‬
‫انعىىان‬‫انصفحت‬
‫الصدؽ‬‫ك‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ : ‫األكؿ‬ ‫المبحث‬85
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أداة‬ ‫ثبات‬ : ‫ن‬‫ال‬‫ك‬‫أ‬85
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أداة‬ ‫صدؽ‬ : ‫ن‬‫ثانيا‬104
‫الكصفية‬ ‫اإلحصاءات‬ : ‫الثاني‬ ‫المبحث‬111
‫نت‬‫ر‬‫األنت‬ ‫مع‬ ‫التفاعؿ‬ ‫كثافة‬ ‫متغير‬111
‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫مع‬ ‫لمتفاعؿ‬ ‫الخصبة‬ ‫البيئة‬ ‫متغير‬113
‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫رقابة‬ ‫محدكدية‬ ‫متغير‬114
‫بالتكنكلكجيا‬ ‫اسعة‬‫ك‬‫ال‬ ‫اية‬‫ر‬‫الد‬ ‫متغير‬‫الحديثة‬116
‫اإلعبلف‬ ‫بطبيعة‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫متغير‬120
‫ن‬ ‫اجا‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬ ‫المألكفة‬ ‫السمع‬ ‫بأسعار‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫متغير‬121
‫السمع‬ ‫مف‬ ‫معينة‬ ‫مجمكعات‬ ‫أك‬ ‫لمسمع‬ ‫النسبية‬ ‫القيمة‬ ‫عمي‬ ‫الحكـ‬ ‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬ ‫متغير‬125
‫رضي‬ُ‫م‬ ‫اء‬‫ر‬‫ش‬ ‫ار‬‫ر‬‫لق‬ ‫التكصؿ‬ ‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬ ‫متغير‬128
‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬ : ‫الثالث‬ ‫المبحث‬‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫كتحميؿ‬ ‫الفركض‬131
‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬ ‫الفرض‬131
‫ربثغ‬‫اٌضبٌش‬ ً‫اٌفص‬
‫اٌّمزشػ‬ ‫اٌذساعخ‬ ‫ّٔٛرط‬
)‫اٌشئ١غ١خ‬ ‫ٚاٌّىٛٔبد‬ ‫(اٌزؼش٠ف‬
‫انعىىان‬‫انصفحت‬
‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫ك‬ ‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬‫الحكـ‬
‫مجمكعات‬ ‫أك‬ ‫لمسمع‬ ‫النسبية‬ ‫القيمة‬ ‫عمي‬‫السمع‬ ‫مف‬ ‫معينة‬76
‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫ك‬ ‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬‫التكصؿ‬
‫رضي‬ُ‫م‬ ‫اء‬‫ر‬‫ش‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫إلي‬81

11. ‌‫د‬
‫الفهرس‬………………………………………………………………………………………………………….
‌
‫اٌخبِظ‬ ً‫اٌفص‬
.... ‫إٌزبئظ‬ٚ‫اٌزٛص١بد‬
‫انعىىان‬‫ان‬‫صفحت‬
: ‫ن‬‫ال‬‫ك‬‫أ‬‫ال‬‫مقدمة‬149
‫ثاني‬: ‫ن‬‫ا‬‫النتائج‬150
‫ث‬‫الث‬:‫ن‬‫ا‬‫المقترحات‬‫ك‬ ‫التكصيات‬156
‫ابع‬‫ر‬: ‫ن‬‫ا‬‫ال‬‫المستقبمية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬162
‫خامس‬:‫ن‬‫ا‬‫التكصيات‬‫ك‬ ‫بالنتائج‬ ‫األىداؼ‬ ‫بط‬‫ر‬165
‫ا‬‫ٌّشاعغ‬
: ‫ن‬‫ال‬‫ك‬‫أ‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬169
‫ثاني‬: ‫ن‬‫ا‬‫األجنبية‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬175
‌
‌
‫ربثغ‬‫اٌشاثغ‬ ً‫اٌفص‬
‫اٌّ١ذأ١خ‬ ‫اٌذساعخ‬
‫انعىىان‬‫انصفحت‬
‫األكؿ‬ ‫عي‬‫الفر‬ ‫الفرض‬134
‫الثاني‬ ‫عي‬‫الفر‬ ‫الفرض‬137
‫الثالث‬ ‫عي‬‫الفر‬ ‫الفرض‬141
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫عي‬‫الفر‬ ‫الفرض‬143

12. ‌‫ه‬
‫الفهرس‬………………………………………………………………………………………………………….
‫انجذاول‬ ‫قائمت‬
‫سقم‬‫انجذول‬
‫ان‬‫عىىان‬
‫سقم‬
‫انصفحت‬
(1/1)‫التحميؿ‬‫ك‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫متغي‬20
(1/2)‫ات‬‫ر‬‫لممتغي‬ ‫التطبيقي‬‫ك‬ ‫م‬‫النظر‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫التع‬20
(2/1)‫أفضؿ‬11‫العالـ‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫لشبكات‬ ‫اقع‬‫ك‬‫م‬
28
(2/2)‫اص‬‫ك‬‫الت‬ ‫شكؿ‬ ‫تدعـ‬ ‫التي‬ ‫االلكتركنية‬ ‫ة‬‫ز‬‫األجي‬‫ك‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫عمي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫أشكاؿ‬‫ؿ‬
30
(2/3)‫نت‬‫ر‬‫لئلنت‬ ‫المستخدميف‬ ‫األطفاؿ‬ ‫أعداد‬ ‫يادة‬‫ز‬54
(3/1)‫ائي‬‫ر‬‫الش‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫احؿ‬‫ر‬‫م‬ ‫في‬ ‫األطفاؿ‬ ‫تأثير‬79
(4/1))‫ألفا‬ ‫(كركنباخ‬ ‫ة‬‫ر‬‫االستما‬ ‫ألبعاد‬ ‫الداخمي‬ ‫االتساؽ‬ ‫ثبات‬ ‫معامؿ‬86
(4/2)‫األطفا‬ ‫(عينة‬ ‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫مع‬ ‫التفاعؿ‬ ‫كثافة‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬)‫ؿ‬86
(4/3))‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫مع‬ ‫التفاعؿ‬ ‫كثافة‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬87
(4/4))‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫لمتفاعؿ‬ ‫الخصبة‬ ‫البيئة‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬88
(4/5))‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫لمتفاعؿ‬ ‫الخصبة‬ ‫البيئة‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬89
(4/6)‫نتائ‬)‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫رقابة‬ ‫محدكدية‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫ج‬91
(4/7))‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫رقابة‬ ‫محدكدية‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬93
(4/8))‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫الحديثة‬ ‫بالتكنكلكجيا‬ ‫اسعة‬‫ك‬‫ال‬ ‫اية‬‫ر‬‫الد‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬95
(4/9)‫اختبا‬ ‫نتائج‬)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫الحديثة‬ ‫بالتكنكلكجيا‬ ‫اسعة‬‫ك‬‫ال‬ ‫اية‬‫ر‬‫الد‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫ر‬96
(4/11))‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫اإلعبلف‬ ‫بطبيعة‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬97
(4/11))‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫اإلعبلف‬ ‫بطبيعة‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬99
(4/12)‫ا‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬‫(عينة‬ ‫ن‬‫ا‬‫اج‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬ ‫المألكفة‬ ‫السمع‬ ‫بأسعار‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫لممقياس‬ ‫لثبات‬
)‫األطفاؿ‬100
(4/13)‫(عينة‬ ‫ن‬‫ا‬‫اج‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬ ‫المألكفة‬ ‫السمع‬ ‫بأسعار‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬
)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬101
(4/14)‫رضي‬ُ‫م‬ ‫اء‬‫ر‬‫ش‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫إلي‬ ‫التكصؿ‬ ‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬‫(عينة‬
)‫األطفاؿ‬102
(4/15)‫(عينة‬ ‫رضي‬ُ‫م‬ ‫اء‬‫ر‬‫ش‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫إلي‬ ‫التكصؿ‬ ‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬ ‫لممقياس‬ ‫الثبات‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬
)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬103

13. ‌‫و‬
‫الفهرس‬………………………………………………………………………………………………………….
‫انجذاول‬ ‫قائمت‬
‫سقم‬‫انجذول‬
‫ان‬‫عىىان‬
‫سقم‬
‫انصفحت‬
(4/16)‫(عينة‬ ‫النيائي‬ ‫العاممي‬ ‫التحميؿ‬ ‫لنمكذج‬ ‫المقدر‬ ‫االنحدار‬ ‫معامبلت‬ ‫ات‬‫ر‬‫تقدي‬
)‫األطفاؿ‬107
(4/17)‫القي‬ ‫لنمكذج‬ ‫الكمية‬ ‫التكفيؽ‬ ‫جكدة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬)‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫اس‬107
(4/18)‫(عينة‬ ‫النيائي‬ ‫العاممي‬ ‫التحميؿ‬ ‫لنمكذج‬ ‫المقدر‬ ‫االنحدار‬ ‫معامبلت‬ ‫ات‬‫ر‬‫تقدي‬
)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬109
(4/19))‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫القياس‬ ‫لنمكذج‬ ‫الكمية‬ ‫التكفيؽ‬ ‫جكدة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬109
(4/21)‫التفاع‬ ‫كثافة‬ ‫لمتغير‬ ‫ية‬‫ر‬‫المعيا‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫ك‬ ‫الحسابية‬ ‫المتكسطات‬‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫مع‬ ‫ؿ‬
‫األطفاؿ‬ ‫(عينتي‬ ‫ع‬‫األسبك‬ ‫أياـ‬ ‫خبلؿ‬–)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬111
(4/21)‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫مع‬ ‫التفاعؿ‬ ‫كثافة‬ ‫لمتغير‬ ‫ية‬‫ر‬‫المعيا‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫ك‬ ‫الحسابية‬ ‫المتكسطات‬
‫األطفاؿ‬ ‫(عينتي‬ ‫ات‬‫ز‬‫األجا‬ ‫خبلؿ‬–)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬112
(4/22)‫البيئة‬ ‫لمتغير‬ ‫ية‬‫ر‬‫المعيا‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫ك‬ ‫الحسابية‬ ‫المتكسطات‬‫لمتفاعؿ‬ ‫الخصبة‬
‫األطفاؿ‬ ‫(عينتي‬–)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬113
(4/23)‫(عينة‬ ‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫رقابة‬ ‫محدكدية‬ ‫لمتغير‬ ‫ية‬‫ر‬‫المعيا‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫ك‬ ‫الحسابية‬ ‫المتكسطات‬
)‫األطفاؿ‬114
(4/24)‫(عينة‬ ‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫رقابة‬ ‫محدكدية‬ ‫لمتغير‬ ‫ية‬‫ر‬‫المعيا‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫ك‬ ‫الحسابية‬ ‫المتكسطات‬
)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬115
(4/25)‫بالتكنكلكجيا‬ ‫اسعة‬‫ك‬‫ال‬ ‫اية‬‫ر‬‫الد‬ ‫لمتغير‬ ‫ية‬‫ر‬‫المعيا‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫ك‬ ‫الحسابية‬ ‫المتكسطات‬
‫األطفاؿ‬ ‫(عينتي‬ ‫الحديثة‬–)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬116
(4/26)‫المألكفة‬ ‫لمصفحات‬ ‫األطفاؿ‬ ‫مف‬ ‫العينة‬ ‫اء‬‫ر‬‫أ‬ ‫تكصيؼ‬118
(4/27)‫المفضمة‬ ‫لؤللعااب‬ ‫األطفاؿ‬ ‫مف‬ ‫العينة‬ ‫اء‬‫ر‬‫أ‬ ‫تكصيؼ‬119
(4/28)‫المتكسطا‬‫اإلعبلف‬ ‫بطبيعة‬ ‫المعرفة‬ ‫لمتغير‬ ‫ية‬‫ر‬‫المعيا‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫ك‬ ‫الحسابية‬ ‫ت‬
)‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬120
(4/29)‫اإلعبلف‬ ‫بطبيعة‬ ‫المعرفة‬ ‫لمتغير‬ ‫ية‬‫ر‬‫المعيا‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫ك‬ ‫الحسابية‬ ‫المتكسطات‬
)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬122
(4/31)‫بأسعار‬ ‫المعرفة‬ ‫لمتغير‬ ‫ية‬‫ر‬‫المعيا‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫ك‬ ‫الحسابية‬ ‫المتكسطات‬‫السمع‬
)‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫ن‬‫اجا‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬ ‫المألكفة‬122

14. ‌‫ز‬
‫الفهرس‬………………………………………………………………………………………………………….
‫انجذاول‬ ‫قائمت‬
‫سقم‬‫انجذول‬
‫ان‬‫عىىان‬
‫سقم‬
‫انصفحت‬
(4/31)‫السمع‬ ‫بأسعار‬ ‫المعرفة‬ ‫لمتغير‬ ‫ية‬‫ر‬‫المعيا‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫ك‬ ‫الحسابية‬ ‫المتكسطات‬
)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫ن‬‫اجا‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬ ‫المألكفة‬123
(4/32)‫ف‬‫ر‬‫لمع‬ ‫ن‬‫كفقا‬ ‫ن‬‫اجا‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬ ‫المألكفة‬ ‫لمسمع‬ ‫األطفاؿ‬ ‫مف‬ ‫العينة‬ ‫اء‬‫ر‬‫أ‬ ‫تكصيؼ‬‫ة‬
‫السعر‬124
(4/33)‫لؤلطفاؿ‬ ‫اليامة‬ ‫السمع‬125
(4/34)‫عامة‬ ‫لؤلطفاؿ‬ ‫المحببة‬‫ك‬ ‫المفضمة‬ ‫السمع‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬126
(4/35)
‫خاصة‬ ‫المفضمة‬ ‫لممنتجات‬ ‫األطفاؿ‬ ‫مف‬ ‫العينة‬ ‫اء‬‫ر‬‫أ‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬127
(4/36)‫ار‬‫ر‬‫لق‬ ‫التكصؿ‬ ‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬ ‫لمتغير‬ ‫ية‬‫ر‬‫المعيا‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫ك‬ ‫الحسابية‬ ‫المتكسطات‬
ُ‫م‬ ‫اء‬‫ر‬‫ش‬‫رضي‬128
(4/37)‫رضي‬ُ‫م‬ ‫اء‬‫ر‬‫ش‬ ‫ار‬‫ر‬‫لق‬ ‫التكصؿ‬ ‫عمي‬ ‫األطفاؿ‬ ‫ة‬‫ر‬‫قد‬129
(4/38)‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬ ‫كدرجة‬ ‫ع‬‫نك‬
‫االستيبلكي‬ ‫كذكائو‬131
(4/39)‫إجمالية‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصك‬ ‫األطفاؿ‬ ‫لعينة‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫تحميؿ‬ ‫نتائج‬133
(4/41)‫المسار‬ ‫تحميؿ‬ ‫نتائج‬‫ات‬‫إجمالية‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصك‬ ‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫لعينة‬134
(4/41)‫فة‬‫ر‬‫المع‬‫ك‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬ ‫كدرجة‬ ‫ع‬‫نك‬
‫اإلعبلف‬ ‫بطبيعة‬
134
(4/42)‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫لتفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫تحميؿ‬ ‫نتائج‬
)‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫ػ‬‫ل‬ ‫اإلعبلف‬ ‫بطبيعة‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬‫ك‬
136
(4/43)‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫لتفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫تحميؿ‬ ‫نتائج‬
)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫ػ‬‫ل‬ ‫اإلعبلف‬ ‫بطبيعة‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬‫ك‬
137
(4/44)‫فة‬‫ر‬‫المع‬‫ك‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬ ‫كدرجة‬ ‫ع‬‫نك‬
‫ن‬‫ا‬‫اج‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬ ‫المألكفة‬ ‫السمع‬ ‫بأسعار‬
138
(4/45)‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫لتفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫تحميؿ‬ ‫نتائج‬
)‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫ػ‬‫ل‬ ‫ن‬‫ا‬‫اج‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬ ‫المألكفة‬ ‫السمع‬ ‫بأسعار‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬‫ك‬
140
(4/46)
‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫لتفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫تحميؿ‬ ‫نتائج‬
141

15. ‌‫ح‬
‫الفهرس‬………………………………………………………………………………………………………….
‫انجذاول‬ ‫قائمت‬
‫سقم‬‫انجذول‬
‫ان‬‫عىىان‬
‫سقم‬
‫انصفحت‬
‫األكثر‬‫ك‬ ‫المألكفة‬ ‫السمع‬ ‫بأسعار‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬‫ك‬)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫ػ‬‫ل‬ ‫ن‬‫ا‬‫اج‬‫ك‬‫ر‬
(4/47)‫عمي‬ ‫الحكـ‬‫ك‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬ ‫كدرجة‬ ‫ع‬‫نك‬
‫السمع‬ ‫مف‬ ‫مجمكعات‬ ‫أك‬ ‫لمسمع‬ ‫النسبية‬ ‫القيمة‬
141
(4/48)‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫لتفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫تحميؿ‬ ‫نتائج‬
‫النس‬ ‫القيمة‬ ‫عمي‬ ‫الحكـ‬‫ك‬)‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫لمسمع‬ ‫بية‬
143
(4/49)‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫ك‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬ ‫كدرجة‬ ‫ع‬‫نك‬
‫اء‬‫ر‬‫ش‬ ‫ار‬‫ر‬‫لق‬ ‫التكصؿ‬‫رضي‬ُ‫م‬
143
(4/51)‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫لتفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫تحميؿ‬ ‫نتائج‬
‫اء‬‫ر‬‫ش‬ ‫ار‬‫ر‬‫لق‬ ‫التكصؿ‬ ‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫ك‬‫(عي‬ ‫رضي‬ُ‫م‬)‫األطفاؿ‬ ‫نة‬
145
(4/51)‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫لتفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫تحميؿ‬ ‫نتائج‬
‫اء‬‫ر‬‫ش‬ ‫ار‬‫ر‬‫لق‬ ‫التكصؿ‬ ‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫ك‬)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫رضي‬ُ‫م‬
146
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌
‌

16. ‌‫ط‬
‫الفهرس‬………………………………………………………………………………………………………….
‫األشكال‬ ‫قائمت‬
‫انشكم‬ ‫سقم‬‫ان‬‫عىىان‬‫انصفحت‬
(1/1)
‫ا‬ ‫تفاعؿ‬ ‫بيف‬ ‫العبلقة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لد‬ ‫ح‬‫المقتر‬ ‫النمكذج‬‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫لطفؿ‬
‫االستيبلكي‬ ‫الذكاء‬‫ك‬ ‫االجتماعي‬
19
(1/2)‫العينة‬ ‫حجـ‬ ‫تحديد‬24
(3/1)‫االستيبلكي‬ ‫الذكاء‬ ‫تعميـ‬ ‫في‬ ‫األباء‬ ‫تأثير‬83
(4/1)
‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫الطفؿ‬ ‫لتفاعؿ‬ ‫النيائي‬ ‫العاممي‬ ‫التحميؿ‬ ‫نتائج‬
)‫األطفاؿ‬ ‫نظر‬ ‫كجية‬ ‫(مف‬ ‫االستيبلكي‬ ‫كذكائو‬
106
(4/2)
‫االجتماعي‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫الطفؿ‬ ‫لتفاعؿ‬ ‫النيائي‬ ‫العاممي‬ ‫التحميؿ‬ ‫نتائج‬
)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫نظر‬ ‫كجية‬ ‫(مف‬ ‫االستيبلكي‬ ‫كذكائو‬
108
(4/3)‫إجمالية‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصك‬ )‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫التحميؿ‬ ‫نمكذج‬133
(4/4)‫إجمالية‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصك‬ )‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫التحميؿ‬ ‫نمكذج‬134
(4/5)‫(عينة‬ ‫اإلعبلف‬ ‫بطبيعة‬ ‫المعرفة‬‫ك‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫التحميؿ‬ ‫نمكذج‬
)‫األطفاؿ‬
136
(4/6)‫(عينة‬ ‫اإلعبلف‬ ‫بطبيعة‬ ‫المعرفة‬‫ك‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫التحميؿ‬ ‫نمكذج‬
)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬
137
(4/7)‫بأسعا‬ ‫المعرفة‬‫ك‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫التحميؿ‬ ‫نمكذج‬‫المألكفة‬ ‫السمع‬ ‫ر‬
)‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫ن‬‫ا‬‫اج‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬
139
(4/8)‫المألكفة‬ ‫السمع‬ ‫بأسعار‬ ‫المعرفة‬‫ك‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫التحميؿ‬ ‫نمكذج‬
)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫ن‬‫ا‬‫اج‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬
140
(4/9)‫لمسمع‬ ‫النسبية‬ ‫القيمة‬ ‫عمي‬ ‫الحكـ‬‫ك‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫التحميؿ‬ ‫نمكذج‬
‫(عينة‬)‫األطفاؿ‬
142
(4/11)‫اء‬‫ر‬‫ش‬ ‫ار‬‫ر‬‫لق‬ ‫التكصؿ‬ ‫عمي‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫ك‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫التحميؿ‬ ‫نمكذج‬
)‫األطفاؿ‬ ‫(عينة‬ ‫رضي‬ُ‫م‬
145
(4/11)‫ار‬‫ر‬‫لق‬ ‫التكصؿ‬ ‫عمي‬ ‫الطفؿ‬ ‫ة‬‫ر‬‫كقد‬ ‫المستقؿ‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫التحميؿ‬ ‫نمكذج‬
)‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫(عينة‬ ‫رضي‬ُ‫م‬ ‫اء‬‫ر‬‫ش‬
146

17. ‌‫ي‬
‫الفهرس‬………………………………………………………………………………………………………….

18. ‫انفصم‬‫األول‬
‫نهذساست‬ ‫انعـاو‬ ‫اإلطاس‬
ً‫ال‬‫أو‬:‫ان‬‫ًمذيت‬
ً‫ا‬ٍ‫ثان‬:‫انبحث‬ ‫يصطهحاث‬
ً‫ا‬‫ثانث‬:‫انسابمت‬ ‫انذساساث‬
ً‫ا‬‫سابع‬:‫انذساست‬‫االستطال‬‫عٍت‬
ً‫ا‬‫خايس‬:‫انبحث‬ ‫ويشكهت‬ ‫تساؤالث‬
ً‫ا‬‫سادس‬:‫انبحث‬ ‫أهذاف‬
ً‫ا‬‫سابع‬:‫انًمتشذ‬ ‫اننًىرج‬
ً‫ا‬‫ثاين‬:‫انبحث‬ ‫فشوض‬
ً‫ا‬‫تاسع‬:‫انبحث‬ ‫يتغٍشاث‬
‫ع‬‫اشش‬ً‫ا‬:‫ينهح‬‫انبحث‬
‫حادي‬‫ع‬‫شش‬:‫انبحث‬ ‫أهًٍت‬
ً‫ثان‬‫ع‬‫شش‬:‫انبحث‬ ‫حذود‬
‫ثانث‬‫ع‬‫شش‬:‫انبحث‬ ‫خطت‬

19. 1
‫األول‬ ‫الفصل‬………………………………………………………………………….‫للدراسة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬
‫الفص‬‫ـ‬‫األول‬ ‫ل‬
‫اإلط‬‫للدراسة‬ ‫العــام‬ ‫ــار‬
ً‫ال‬‫و‬‫أ‬–: ‫المقدمة‬
‫تمعب‬‫التكنكلكجيا‬‫ن‬‫ا‬‫ر‬‫دك‬‫أساسيا‬‫في‬‫تكليد‬‫فة‬‫ر‬‫المع‬‫ىا‬‫كنشر‬‫ا‬‫ك‬‫ستخداميا‬‫المشاركة‬‫ك‬‫فييا‬
.‫تيا‬‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫ك‬‫التكنكلكجيا‬‫ك‬‫كممة‬‫يقية‬‫ر‬‫إغ‬‫قديمة‬‫مشتقة‬‫مف‬‫كممتيف‬‫ىما‬(Techno)‫كتعني‬‫ة‬‫ر‬‫ميا‬‫فنية‬
‫ككممة‬(Logos)‫كتعني‬‫ن‬‫ا‬‫عمم‬،‫اسة‬‫ر‬‫أكد‬‫كبذلؾ‬‫فإف‬‫مصط‬‫مح‬‫تكنكلكجيا‬‫يعني‬‫تنظيـ‬‫ة‬‫ر‬‫الميا‬
‫الفنية‬.‫كعرؼ‬(‫اد‬‫ؤ‬‫ف‬‫يا‬‫ر‬‫زك‬،2011)‫التكنكلكجيا‬‫بأنيا‬:‫ات‬‫ك‬‫األد‬‫الكسائؿ‬‫ك‬‫التي‬‫تستخدـ‬‫اض‬‫ر‬‫ألغ‬
،‫تطبيقية‬ ‫عممية‬‫التي‬‫ك‬‫يستعيف‬‫بيا‬‫اإلنساف‬‫في‬‫عممو‬‫إلكماؿ‬‫اه‬‫ك‬‫ق‬‫اتو‬‫ر‬‫كقد‬‫تمؾ‬ ‫كتمبية‬‫الحاجات‬
‫التي‬‫تظير‬‫في‬‫إطار‬‫ظركفو‬‫االجتماعية‬‫كمرحمتو‬‫يخ‬‫ر‬‫التا‬‫ية‬‫مف‬ ‫كيتضح‬‫ىذا‬‫يؼ‬‫ر‬‫التع‬‫أف‬
‫التكنكلكجيا‬‫ليست‬‫ية‬‫ر‬‫نظ‬‫بقدر‬‫ما‬‫ىي‬‫عممية‬‫تيتـ‬ ‫تطبيقية‬‫ة‬‫ز‬‫باألجي‬،‫ات‬‫ك‬‫األد‬‫ك‬‫أنيا‬‫ك‬‫تستكمؿ‬
‫النقص‬‫في‬‫ات‬‫ر‬‫قد‬‫اإلنساف‬‫اه‬‫ك‬‫كق‬‫كسيمة‬ ‫كىى‬‫لمتطكر‬‫العممي‬‫كسد‬‫حاجات‬‫المجتمع‬.‫(مركز‬
‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬،2012)
‫تشمؿ‬‫التكنكلكجيا‬‫استعماؿ‬‫الكمبيكتر‬‫ك‬‫ة‬‫ز‬‫األجي‬‫الحديثة‬‫مثؿ‬‫يكف‬‫ز‬‫التميف‬‫الفيديك‬ ‫ألعاب‬‫ك‬
‫ة‬‫ز‬‫أجي‬‫ك‬‫التميفكف‬‫المحمكؿ‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫ك‬‫كشبكات‬‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬،‫االجتماعي‬‫كما‬‫طرؽ‬ ‫تشمؿ‬‫أساليب‬‫ك‬
‫التفكير‬‫في‬‫كيفية‬‫استخداـ‬‫المعمكمات‬‫ك‬ ‫المعارؼ‬‫ات‬‫ر‬‫الميا‬‫ك‬‫الكصكؿ‬ ‫بيدؼ‬‫إلى‬‫نتائج‬‫إلشباع‬
‫حاجات‬‫اإلنساف‬‫يادة‬‫ز‬‫ك‬،‫اتو‬‫ر‬‫قد‬‫كما‬‫تعنى‬‫اإلستخدا‬‫األمثؿ‬ ‫ـ‬‫فة‬‫ر‬‫لممع‬‫العممية‬‫كتطبيقاتيا‬
‫ىا‬‫كتطكير‬‫لخدمة‬‫اإلنساف‬‫فاىيتو‬‫ر‬‫ك‬.
‫لقد‬‫أحدثت‬‫التكنكلكجيا‬‫ات‬‫ر‬‫تغيي‬‫ية‬‫ر‬‫جذ‬‫في‬‫األكضاع‬‫االقتصادية‬‫ك‬ ‫االجتماعية‬‫السياسية‬‫ك‬
‫ػي‬‫ت‬‫ال‬‫ػت‬‫ن‬‫كا‬‫ػائدة‬‫س‬‫ػى‬‫ت‬‫ح‬‫ػة‬‫ي‬‫بدا‬‫ػات‬‫ي‬‫الثمانين‬‫ػف‬‫م‬‫ػي‬‫ض‬‫الما‬ ‫ػرف‬‫ق‬‫ال‬‫ػي‬‫ف‬‫ػات‬‫ع‬‫المجتم‬‫ػة‬‫م‬‫المتقد‬
‫المجتمعات‬‫ك‬‫النامية‬‫عمى‬‫حد‬‫اء‬‫ك‬‫س‬.‫أصبح‬‫ك‬‫األطفاؿ‬‫ن‬‫ا‬‫ر‬‫مؤخ‬‫نافسكف‬ُ‫ي‬‫الكبار‬‫في‬‫اقتناء‬‫ة‬‫ز‬‫األجي‬
‫الحديثة‬ ‫التكنكلكجية‬‫التي‬‫ك‬‫باتت‬‫تشكؿ‬‫بالنسبة‬‫ليـ‬‫ن‬‫ا‬‫كلع‬‫شديدا‬‫ن‬‫ا‬‫ػيئ‬‫ش‬‫ك‬‫ال‬‫ػنيـ‬‫ك‬‫يم‬‫ػو‬‫ن‬‫ع‬ ‫ػتغناء‬‫س‬‫اال‬.
‫كنعنى‬‫بالطفؿ‬‫ىنا‬‫ىك‬‫كؿ‬‫إنساف‬‫لـ‬‫يتجاكز‬‫الثامنة‬‫عشر‬‫مف‬‫ه‬‫ر‬‫عم‬.
‫لقد‬‫أصبح‬‫لمتكنكلكجيا‬‫ن‬‫ا‬‫ر‬‫تأثي‬‫ن‬‫ا‬‫ر‬‫كبي‬‫عمى‬‫األط‬،‫فاؿ‬‫فقد‬‫أصبح‬‫أطفاؿ‬‫الجيؿ‬ ‫ىذا‬‫مفتكنكف‬
،‫بالتكنكلكجيا‬‫بؿ‬‫ا‬‫ك‬‫أصبح‬‫ك‬‫ال‬‫يستطيعكف‬‫العيش‬.‫بدكنيا‬‫أطفاؿ‬ ‫كيجد‬‫اليكـ‬‫صعكبة‬‫في‬‫تصكر‬

20. 2
‫األول‬ ‫الفصل‬………………………………………………………………………….‫للدراسة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬
‫حياة‬‫جميمة‬‫في‬‫غياب‬‫بعض‬‫عناصر‬‫مثؿ‬ ‫التكنكلكجيا‬‫ألعاب‬،‫الفيديك‬،‫نت‬‫ر‬‫االنت‬‫ك‬‫التميفكف‬‫ك‬
،‫المحمكؿ‬‫ة‬‫ز‬‫أجي‬‫ك‬‫اآلم‬‫بكد‬.‫كقد‬‫أثبتت‬‫التي‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫يت‬‫ر‬‫أج‬‫في‬‫ات‬‫ك‬‫السن‬‫ة‬‫ر‬‫األخي‬‫أف‬‫ىناؾ‬
‫العديد‬‫مف‬‫أثار‬‫إ‬‫ستخداـ‬،‫لمتكنكلكجيا‬ ‫األطفاؿ‬‫بعضيا‬،‫جيد‬‫كبعضيا‬‫ليس‬‫ن‬‫ا‬‫جيد‬.‫كفي‬‫كبل‬
‫الحالتيف‬‫يجب‬‫المجتمع‬ ‫عمى‬‫التكيؼ‬‫مع‬‫حقيقة‬‫أف‬‫التكنكلكجيا‬‫سكؼ‬‫تستمر‬‫في‬‫التطكر‬‫أنيا‬‫ك‬
‫أساسية‬‫في‬‫حياة‬‫الطفؿ‬،‫المجتمع‬‫ك‬‫فاإل‬‫بتكار‬‫لف‬‫يتكقؼ‬‫عند‬‫حد‬‫معيف‬.
‫ك‬‫م‬‫ف‬‫أجؿ‬‫أف‬‫يجنى‬‫األطفاؿ‬‫ائد‬‫ك‬‫الف‬‫اآلثار‬‫ك‬‫اإليجابية‬،‫لمتكنكلكجيا‬‫يجب‬‫اإل‬ ‫تحقيؽ‬‫عتداؿ‬
‫ازف‬‫ك‬‫الت‬‫ك‬‫كحسف‬‫إ‬‫ختيار‬‫الكسائؿ‬‫المناسبة‬‫لطبيعة‬‫الطفؿ‬‫كثقافتو‬ ‫كسنو‬.‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫(مركز‬
،‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬2012)
‫التغي‬ ‫ة‬‫ر‬‫كتي‬ ‫مع‬‫ي‬‫المعمكمات‬ ‫كمعالجة‬ ‫التكنكلكجيا‬ ‫مجاؿ‬ ‫فى‬ ‫مجتمعنا‬ ‫في‬ ‫يع‬‫ر‬‫الس‬ ‫ر‬
‫ال‬‫ك‬‫الممكف‬ ‫مف‬ ‫جعؿ‬ ‫ه‬‫ر‬‫كغي‬ ‫نقؿ‬‫لؤلطفاؿ‬‫مف‬ ‫بكثير‬ ‫ع‬‫أسر‬ ‫بمعدؿ‬ ‫االستيبلؾ‬‫ك‬ ‫اء‬‫ر‬‫الش‬ ‫بة‬‫ر‬‫تج‬
‫الدييـ‬‫ك‬‫ف‬ ،‫ة‬‫ر‬‫مبك‬ ‫سف‬ ‫في‬ ‫مستيمكيف‬ ‫ىـ‬ ‫اليكـ‬ ‫أطفاؿ‬‫نة‬‫ر‬‫مقا‬‫ب‬‫السابقة‬ ‫األجياؿ‬‫أف‬ ‫كما‬ ،
‫ن‬‫ا‬‫كعي‬ ‫أكثر‬ ‫أصبحت‬ ‫الشركات‬‫با‬‫لطفؿ‬‫كعم‬ ‫ىاـ‬ ‫كمستيمؾ‬‫يؿ‬‫في‬ ‫ية‬‫ر‬‫التجا‬ ‫لمعبلمة‬ ‫مخمص‬
.‫المستقبؿ‬‫أكد‬ ‫كقد‬(McNeal,1992)‫األطفاؿ‬ ‫مف‬ ‫يبدأ‬ ‫أف‬ ‫يجب‬ ‫لممنتجات‬ ‫التسكيؽ‬ ‫أف‬
‫عمر‬ ‫مف‬ ‫يبدأ‬ ‫معيف‬ ‫لصنؼ‬ ‫األطفاؿ‬ ‫الء‬‫ك‬‫ف‬ ،‫اآلف‬ ‫المنتجات‬ ‫اء‬‫ر‬‫بش‬ ‫ا‬‫ك‬‫يقكم‬ ‫لـ‬ ‫ف‬‫ا‬‫ك‬ ‫حتى‬
‫ا‬ ‫ىذا‬ ‫فى‬ ‫األطفاؿ‬ ‫يستطيع‬ ‫حيث‬ ‫السنتيف‬‫صنؼ‬ ‫مف‬ ‫أكثر‬ ‫عمى‬ ‫ا‬‫ك‬‫ف‬‫ر‬‫يتع‬ ‫أف‬ ‫لعمر‬‫كيقكمكف‬
‫يقك‬ ‫السابعة‬ ‫لسف‬ ‫يصمكف‬ ‫كعندما‬ ،‫بسيكلة‬ ‫المنتجات‬ ‫أسماء‬ ‫بترديد‬‫أصناؼ‬ ‫بتفضيؿ‬ ‫مكف‬
‫سف‬ ‫إلى‬ ‫معيـ‬ ‫ستنتقؿ‬ ‫ىا‬‫بدكر‬ ‫التفضيبلت‬ ‫كىذه‬ ،‫المنتجات‬ ‫مف‬ ‫ل‬‫أخر‬ ‫أصناؼ‬ ‫عف‬ ‫بعينيا‬
‫الر‬‫المسكقي‬‫ك‬ ‫التجار‬ ‫أف‬ ‫نجد‬ ‫لياذا‬ ،‫شد‬‫ع‬‫زر‬ ‫يؽ‬‫ر‬‫ط‬ ‫عف‬ ‫بيـ‬ ‫اإلحتفاظ‬‫ك‬ ‫إلستقطابيـ‬ ‫يسعكف‬ ‫ف‬
،‫ليـ‬ ‫مخصصة‬ ‫إعبلنية‬ ‫حمبلت‬ ‫تصميـ‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫ية‬‫ر‬‫التجا‬ ‫لعبلماتيـ‬ ‫اإلنتماء‬‫ك‬ ‫الء‬‫ك‬‫ال‬
‫فاألطفاؿ‬‫ف‬ ،‫المستقبؿ‬ ‫فى‬ ‫كعبلماتيا‬ ‫المنتجات‬ ‫ىذه‬ ‫أسماء‬ ‫سيتذكركف‬‫مستيمككف‬ ‫ىـ‬ ‫األطفاؿ‬
‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫تحت‬.
‫مف‬ ‫غـ‬‫الر‬ ‫عمى‬‫ايدة‬‫ز‬‫المت‬ ‫األىمية‬ ‫عمى‬ ‫التأكيد‬‫لؤلطفاؿ‬‫ك‬‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫كصناع‬ ‫مستيمكيف‬
‫الطكيؿ‬ ‫المدل‬ ‫عمى‬ ‫مستيدؼ‬ ‫كسكؽ‬،‫فإف‬‫الباحثكف‬‫ال‬ ‫مجاؿ‬ ‫فى‬‫سمكؾ‬‫اال‬‫لمطفؿ‬ ‫ستيبلكى‬
‫إ‬ ‫حاجة‬ ‫فى‬ ‫ا‬‫ك‬‫ال‬‫ز‬‫ما‬‫يد‬‫ز‬‫م‬ ‫لى‬‫ب‬ ‫المتعمقة‬ ‫المعتقدات‬ ‫لدعـ‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫مف‬‫اإلعبلـ‬ ‫كسائؿ‬ ‫تأثير‬
‫عمى‬‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬‫لم‬‫ك‬ ‫مستيمؾ‬‫لمطفؿ‬ ‫االستيبلكى‬ ‫الذكاء‬(Suzanne Kalar,2004)

21. 3
‫األول‬ ‫الفصل‬………………………………………………………………………….‫للدراسة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬
‫سمكؾ‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫إف‬‫باإل‬ ‫مصر‬ ‫فى‬ ‫تحظ‬ ‫لـ‬ ‫كمستيمؾ‬ ‫الطفؿ‬‫ىذا‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫الذل‬ ‫ىتماـ‬
‫مف‬ ‫أكثر‬ ‫الى‬ ‫تصؿ‬ ‫نسبة‬ ‫يشكؿ‬ ‫الذل‬ ‫القطاع‬43‫عدد‬ ‫مف‬ %‫بالنسبة‬ ‫كذلؾ‬ ‫الكمى‬ ‫السكاف‬
‫مف‬ ‫ىـ‬‫أعمار‬ ‫اح‬‫ك‬‫تتر‬ ‫الذيف‬ ‫لؤلطفاؿ‬15‫تكضح‬ ‫مصر‬ ‫فى‬ ‫إحصائية‬ ‫تكجد‬ ‫فبل‬ ،‫فأقؿ‬ ‫سنة‬
‫الخدمات‬‫ك‬ ‫السمع‬ ‫اع‬‫ك‬‫أن‬ ‫تبيف‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫تكجد‬ ‫ال‬‫ك‬ ‫الخدمات‬‫ك‬ ‫السمع‬ ‫عمى‬ ‫األطفاؿ‬ ‫ينفقو‬ ‫ما‬ ‫مقدار‬
‫الغنيمى‬ ‫(أمؿ‬ ‫عمييا‬ ‫الطمب‬ ‫كمعدالت‬ ‫تفضيميا‬ ‫أسباب‬‫ك‬ ‫األطفاؿ‬ ‫يفضميا‬ ‫التى‬،2010.)
‫إلختبار‬ ‫الحديثة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫تطرؽ‬ ‫محدكدية‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫ىذا‬‫تأثير‬‫المستقؿ‬ ‫التفاعؿ‬
‫اإلجتماعى‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫لمطفؿ‬‫اإل‬ ‫التنشئة‬ ‫عمى‬‫جتماعية‬‫لمطفؿ‬‫ك‬‫ك‬ ‫مستيمؾ‬‫ذكائو‬
‫اإل‬.‫التحديد‬ ‫كجو‬ ‫عمى‬ ‫كمصر‬ ‫األكسط‬ ‫الشرؽ‬ ‫فى‬ ‫ستيبلكى‬
‫كجكد‬ ‫مف‬ ‫غـ‬‫الر‬ ‫عمى‬‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫كبي‬ ‫مجمكعة‬‫األدبيات‬‫التي‬‫كتكثؽ‬ ‫تصؼ‬‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫تأثير‬
‫األطفاؿ‬ ‫كسمككيات‬ ‫اقؼ‬‫ك‬‫كم‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫عمى‬‫فإنو‬ ‫االستيبلكية‬‫اآلف‬ ‫حتى‬‫تكجد‬‫أكاديمية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬
‫كمحدكدة‬ ‫قميمة‬‫يتصؿ‬ ‫فيما‬ ‫متاحة‬( ‫يف‬‫ر‬‫خ‬ّ‫ال‬‫ا‬ ‫بالعامميف‬‫اف‬‫ر‬‫األق‬‫ك‬‫االعبلـ‬ ‫كسائؿ‬)‫لذلؾ‬ ‫كنتيجة‬ .
‫فرصة‬ ‫كيعطى‬ ‫المجاؿ‬ ‫يفسح‬ ‫ىذا‬ ‫فإف‬‫ن‬‫ا‬‫أيض‬‫التفاعبلت‬ ‫عمى‬ ‫ة‬‫ر‬‫نظ‬ ‫إللقاء‬‫بيف‬‫ات‬‫ر‬‫التأثي‬ ‫ىذه‬
‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫الثبلثة‬‫اسة‬‫ر‬‫لمد‬ ‫ل‬‫النظر‬ ‫اإلطار‬ ‫فى‬ ‫إليو‬ ‫ة‬‫ر‬‫االشا‬ ‫يتـ‬ ‫سكؼ‬ ‫ما‬ ‫كىك‬ ،.
‫الس‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫بم‬‫ا‬ ،‫ة‬‫ر‬‫الظاى‬ ‫لطبيعة‬ ‫المبلحظة‬‫ك‬ ‫ابقة‬‫ستطاع‬‫ت‬‫الباحث‬‫ة‬‫ايد‬‫ز‬‫ت‬ ‫رصد‬
‫ة‬‫ر‬‫ظاى‬‫األجتماعى‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫ل‬‫المصر‬ ‫الطفؿ‬ ‫تفاعؿ‬‫خاص‬ ‫بشكؿ‬‫ة‬‫ر‬‫الثك‬ ‫نتيجة‬
‫كس‬ ‫المعمكماتية‬،‫االلى‬ ‫الحاسب‬ ،‫المكبايؿ‬ ‫ة‬‫ز‬‫(أجي‬ ‫عدة‬ ‫بكسائؿ‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫عمى‬ ‫الدخكؿ‬ ‫يكلو‬
‫ىذا‬ ،‫لمطفؿ‬ ‫األستيبلكى‬ ‫الذكاء‬ ‫تشكيؿ‬ ‫عمى‬ ‫أثر‬ ‫مما‬ )....... ‫اعيا‬‫ك‬‫بأن‬ ‫المكحية‬ ‫الحاسبات‬
‫أنو‬ ‫الى‬ ‫باإلضافة‬‫يمعبو‬ ‫الذل‬ ‫قابى‬‫ر‬‫ال‬ ‫الدكر‬ ‫اضح‬‫ك‬‫ال‬ ‫مف‬ ‫أصبح‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫ك‬ ‫البحث‬ ‫عممية‬ ‫خبلؿ‬
‫ىذا‬ ‫فى‬ ‫باء‬َ‫ال‬‫ا‬‫التفاعؿ‬،‫المنظكر‬ ‫ىذا‬ ‫كمف‬‫بناء‬ ‫تـ‬‫مفيكـ‬‫مع‬ ‫لؤلطفاؿ‬ ‫المستقؿ‬ ‫التفاعؿ‬
‫األجتماعى‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬.‫ة‬‫ر‬‫الفك‬‫ك‬‫ىنا‬‫ىك‬ ‫الطفؿ‬ ‫أف‬ ‫ىي‬‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المتفاعؿ‬
‫االجتماعى‬‫تأثير‬ ‫أك‬ ‫تكجيو‬ ‫دكف‬‫مف‬‫الديف‬‫ك‬‫ال‬.‫كلقد‬‫ا‬‫ستخمصت‬‫الباحث‬‫ة‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬
‫تفا‬ ‫فى‬ ‫األباء‬ ‫تدخؿ‬ ‫محدكدية‬ ‫إلى‬ ‫اإلستطبلعية‬‫االجتماعى‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫أطفاليـ‬ ‫عؿ‬
.‫لمطفؿ‬ ‫المستقؿ‬ ‫التفاعؿ‬ ‫تأثير‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫سياؽ‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫مشكمة‬ ‫حصر‬ ‫إلى‬ ‫بالباحثة‬ ‫أدل‬ ‫مما‬
‫سكؼ‬‫ال‬ ‫ىذا‬ ‫يقكـ‬‫بحث‬‫ب‬‫الذل‬ ‫الدكر‬ ‫تحكؿ‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫اآل‬ ‫األطفاؿ‬ ‫يمعبو‬‫كمستيمك‬ ‫ف‬‫يف‬
‫الحديثة‬ ‫التكنكلكجية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الثك‬ ‫نتيجة‬‫كت‬‫أ‬‫ا‬ ‫الذكاء‬ ‫عمى‬ ‫ذلؾ‬ ‫ثير‬‫ل‬ ‫الستيبلكى‬‫بجانب‬ ‫ىذا‬ ‫مطفؿ‬

22. 4
‫األول‬ ‫الفصل‬………………………………………………………………………….‫للدراسة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬
‫لما‬ ‫األفضؿ‬ ‫بالفيـ‬ ‫الخاص‬ ‫اليدؼ‬‫إ‬‫كان‬ ‫ذا‬‫شبكات‬ ‫ت‬‫األجتماعى‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬‫االلكتركنية‬‫تمعب‬
‫ن‬‫ا‬‫ر‬‫دك‬‫التنشئة‬ ‫في‬ ‫ال‬ ‫أـ‬ ‫أىمية‬ ‫أكثر‬‫االستيبلكية‬‫لؤل‬‫ي‬ ‫الذيف‬ ‫طفاؿ‬‫تفاعمكف‬‫م‬ ‫عالية‬ ‫بنسب‬‫ع‬
‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫تمقاء‬ ‫مف‬‫أ‬‫نفسيـ‬-.‫الكبار‬ ‫مف‬ ‫ىـ‬‫غير‬ ‫أك‬ ‫الديف‬‫ك‬‫لم‬ ‫المشاركة‬ ‫مف‬ ‫القميؿ‬ ‫مع‬
ً‫ثاييا‬-‫ال‬ ‫مصطلحات‬‫بحث‬:
‫إ‬ ‫ء‬‫الجز‬ ‫ىذا‬ ‫فى‬ ‫سيتـ‬: ‫لمبحث‬ ‫األساسية‬ ‫المصطمحات‬‫ك‬ ‫المفاىيـ‬ ‫بعض‬ ‫اض‬‫ر‬‫ستع‬
‫أ‬-‌‫الطفل‬‫فى‬ ‫كيعرؼ‬ :‫األمـ‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬ ‫كبحسب‬ ،‫غ‬‫البمك‬ ‫لسف‬ ‫يصؿ‬ ‫لـ‬ ‫مف‬ ‫بأنو‬ ‫المغة‬
‫العادة‬ ‫فى‬ ‫الطفكلة‬ ‫كتقسـ‬ .‫العمر‬ ‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫عش‬ ‫الثامنة‬ ‫يبمغ‬ ‫لـ‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫ىك‬ ‫المتحدة‬
‫(مرحمة‬ ‫احؿ‬‫ر‬‫م‬ ‫عدة‬ ‫الى‬‫الميد‬-‫ة‬‫ر‬‫المبك‬ ‫الطفكلة‬–‫ال‬‫الكسطى‬ ‫طفكلة‬-‫الطفكلة‬
)‫اىقة‬‫ر‬‫الم‬ ‫قبؿ‬ ‫ما‬ ‫أك‬ ‫ة‬‫ر‬‫المتأخ‬، ‫الحميـ‬ ‫عبد‬ ‫(أماني‬2113)‫ية‬‫ر‬‫العم‬ ‫المرحمة‬‫ك‬ ،
( ‫مف‬ ‫ىى‬ ‫البحث‬ ‫ىذا‬ ‫فى‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫محؿ‬ ‫لمطفؿ‬9-14‫ن‬‫ا‬‫عام‬ )‫أ‬‫مرحمتى‬ ‫فى‬ ‫تقع‬ ‫ل‬
.‫ة‬‫ر‬‫المتأخ‬‫ك‬ ‫الكسطى‬ ‫الطفكلة‬
‫ب‬-‌‫االجتماعية‬ ‫التيشئة‬:‫ي‬‫ر‬‫تع‬ ‫يمكف‬‫ال‬ ‫بأنيا‬ ‫فيا‬‫إ‬ ‫بيا‬ ‫يتـ‬ ‫التى‬ ‫عممية‬‫مف‬ ‫الثقافة‬ ‫نتقاؿ‬
‫جيؿ‬‫يمكنيـ‬ ‫حتى‬ ،‫طفكلتيـ‬ ‫منذ‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫تشكيؿ‬ ‫يتـ‬ ‫التى‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بالط‬ ‫جيؿ‬ ‫الى‬
‫يمقنو‬ ‫ما‬ ‫ذلؾ‬ ‫فى‬ ‫كيدخؿ‬ .‫معينة‬ ‫ثقافة‬ ‫ذل‬ ‫مجتمع‬ ‫فى‬ ‫المعيشة‬‫المدرسة‬‫ك‬ ‫األباء‬
‫لؤل‬ ‫المجتمع‬‫ك‬‫كتقاليد‬ ‫الديف‬‫ك‬ ‫المغة‬ ‫مف‬ ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ات‬‫ر‬‫كميا‬ ‫كمعمكمات‬ ‫كقيـ‬
((Rosenbaum,2005.
‫ج‬-‌‫للطفل‬ ‫االستهالتية‬ ‫التيشئة‬:‫إلى‬ ‫بالنظر‬‫اإل‬ ‫التنشئة‬ ‫مفيكـ‬‫منظكر‬ ‫مف‬ ‫جتماعية‬
‫لنا‬ ‫يظير‬ ‫التسكيؽ‬‫اإل‬ ‫التنشئة‬‫فيا‬‫ر‬‫ع‬ ‫التى‬‫ك‬ ‫لمطفؿ‬ ‫ستيبلكية‬(Ward,1972)
‫خبلليا‬ ‫مف‬ ‫يكتسب‬ ‫التى‬ ‫العممية‬ ‫بأنيا‬‫فة‬‫ر‬‫المع‬‫ك‬ ‫ات‬‫ر‬‫الميا‬ ‫السف‬ ‫صغار‬
‫باال‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫الم‬ ‫االتجاىات‬‫ك‬‫مف‬ ‫السكؽ‬ ‫فى‬ ‫ستيبلؾ‬‫الت‬ ‫خبلؿ‬‫ممثمى‬ ‫مع‬ ‫اصؿ‬‫ك‬
‫المدرسة‬‫ك‬ ‫اف‬‫ر‬‫األق‬‫ك‬ ‫الزمبلء‬‫ك‬ ‫الديف‬‫ك‬‫ال‬ ‫فى‬ ‫متمثميف‬ ‫االستيبلكية‬ ‫التنشئة‬ ‫ككبلء‬
‫االعبلـ‬ ‫ككسائؿ‬،‫الحميـ‬ ‫عبد‬ ‫(أماني‬2113).
‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ع‬‫ال‬ ‫ػع‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ق‬‫ي‬ ‫ػحيح‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ص‬‫ال‬ ‫ػتيبلكى‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫اإل‬ ‫ػمكؾ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫س‬‫ال‬ ‫ػؿ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ف‬‫الط‬ ‫ػتعمـ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ك‬‫ػديف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫ك‬‫ال‬ ‫ػى‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫م‬‫ع‬ ‫ػر‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫األك‬ ‫بء‬،
‫عناصر‬ ‫أىـ‬ ‫مف‬ ‫ىما‬‫بإعتبار‬‫كد‬ ‫الطفؿ‬ ‫لممستيمؾ‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫التنشئة‬‫ػى‬‫ف‬ ‫ػى‬‫س‬‫أسا‬ ‫ىما‬‫كر‬

23. 5
‫األول‬ ‫الفصل‬………………………………………………………………………….‫للدراسة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬
‫نمك‬‫لديو‬ ‫األساسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الميا‬.‫اإل‬ ‫التنشئة‬ ‫عممية‬ ‫كتمثؿ‬‫ستيبلكية‬‫ػى‬‫ف‬ ‫ػا‬‫م‬‫ىا‬ ‫ن‬‫ا‬‫ء‬‫جز‬ ‫لمطفؿ‬
‫اء‬‫ر‬‫ػ‬‫ش‬‫ال‬ ‫ار‬‫ر‬‫ػ‬‫ق‬‫ل‬ ‫ػؿ‬‫ف‬‫الط‬ ‫ػاذ‬‫خ‬‫ات‬ ‫ػة‬‫ي‬‫كعمم‬ ‫ػتيمؾ‬‫س‬‫الم‬ ‫ػمكؾ‬‫س‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬.(Caruana&Vassallo,
2003)
‫د‬-‌‫االجتماعى‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫شبتات‬‫االلتترويية‬:‫ة‬‫ر‬‫عبا‬‫عف‬‫اقع‬‫ك‬‫م‬‫عمى‬‫شبكة‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬
‫اصؿ‬‫ك‬‫يت‬‫مف‬‫خبلليا‬‫المبلييف‬‫الذيف‬‫تجمعيـ‬‫اىتمامات‬‫مشتركة؛‬‫حيث‬‫تتيح‬‫ىذه‬
‫الشبكات‬‫لمستخدمييا‬‫مشاركة‬‫الممفات‬‫الصكر‬‫ك‬‫كتبادؿ‬‫مقاطع‬،‫الفيديك‬‫نشاء‬‫ا‬‫ك‬
،‫المدكنات‬‫رساؿ‬‫ا‬‫ك‬‫الرسائؿ‬‫اء‬‫ر‬‫ج‬‫ا‬‫ك‬‫المحادثات‬،‫ية‬‫ر‬‫الفك‬‫كمف‬‫ىا‬‫أبرز‬“‫فيسبكؾ‬”،
“‫تكيتر‬”،“‫لينكد‬‫اف‬”،“‫جكجؿ‬‫بمس‬”،‫ىا‬‫كغير‬‫الكثير‬‫مف‬‫الش‬‫بكات‬‫ل‬‫األخر‬
.‫المتخصصة‬
‫كما‬‫كبكيد‬ ‫السكف‬ ‫عرؼ‬Boyd،Ellson‫تتشكؿ‬ ‫اقع‬‫ك‬‫"م‬ ‫بأنيا‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬
‫الفرصة‬ ‫تاحة‬‫ا‬‫ك‬ ،‫العامة‬ ‫حياتيـ‬ ‫عف‬ ‫لمحة‬ ‫بتقديـ‬ ‫اد‬‫ر‬‫لؤلف‬ ‫تسمح‬ ،‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬
‫التعبير‬‫ك‬ ،‫المسجميف‬ ‫بقائمة‬ ‫لبلتصاؿ‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫نظر‬ ‫كجية‬ ‫عف‬‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫المجمكعات‬ ‫أك‬
‫االتصا‬ ‫عممية‬‫"مجمكعة‬ ‫بأنيا‬ ‫أيضا‬‫ك‬ ."‫آلخر‬ ‫مكقع‬ ‫مف‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫طبيعة‬ ‫كتختمؼ‬ ،‫ؿ‬
‫لمكيب‬ ‫الثانى‬ ‫الجيؿ‬ ‫مع‬ ‫ظيرت‬ ،‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫شبكة‬ ‫عمى‬ ‫اقع‬‫ك‬‫الم‬ ‫مف‬web 2‫تتيح‬
‫مشت‬ ‫اىتماـ‬ ‫ادىا‬‫ر‬‫أف‬ ‫بيف‬ ‫يجمع‬ ،‫اضى‬‫ر‬‫افت‬ ‫مجتمع‬ ‫بنية‬ ‫فى‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بيف‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬‫أك‬ ‫رؾ‬
‫شبو‬‫إ‬‫(بمد‬ ‫نتماء‬-‫مدرسة‬-‫جامعة‬-‫ال‬ ‫يتـ‬ )‫الخ‬ ...‫شركة‬‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫بينيـ‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫ت‬
‫التى‬ ‫كمعمكماتيـ‬ ‫ىـ‬‫أخبار‬ ‫فة‬‫ر‬‫كمع‬ ،‫الشخصية‬ ‫الممفات‬ ‫عمى‬ ‫االطبلع‬ ‫أك‬ ،‫الرسائؿ‬
‫ا‬‫ك‬‫كان‬ ‫اء‬‫ك‬‫س‬ ،‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بيف‬ ‫االجتماعى‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫لمت‬ ‫فعالة‬ ‫كسيمة‬ ‫كىى‬ .‫لمعرض‬ ‫يتيحكنيا‬
."‫اضية‬‫ر‬‫االفت‬ ‫السياقات‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫فتيـ‬‫ر‬‫ع‬ ‫أصدقاء‬ ‫أك‬ ،‫اقع‬‫ك‬‫ال‬ ‫فى‬ ‫فيـ‬‫ر‬‫نع‬ ‫أصدقاء‬
(‫زماف‬ ‫صفاء‬،2001)
‫ق‬-‌‫مصطمح‬"‫اضى‬‫ر‬‫االفت‬ ‫"المجتمع‬‫أصبح‬‫ذا‬ ‫المفاىيـ‬ ‫مف‬‫ت‬‫ال‬‫ك‬ ‫عمكمية‬‫اال‬،‫نتشار‬
‫العممية‬ ‫التحميبلت‬‫ك‬ ‫المستكل‬ ‫عمى‬ ‫ليس‬‫فقط‬‫ن‬‫ا‬‫مفيكم‬ ‫أصبح‬ ‫كلكف‬‫ن‬‫ال‬‫ك‬‫متدا‬‫عف‬
‫ينجكلد‬‫ر‬ ‫ارد‬‫ك‬‫ىا‬ ‫إلى‬ ‫المفيكـ‬ ‫جع‬‫كير‬ .‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫لشبكة‬ ‫المستخدميف‬ ‫مف‬ ‫العديد‬
(Rhngold,1993)‫السي‬ ‫ىذا‬ ‫فى‬ ‫ائد‬‫ر‬‫ال‬ ‫الكتاب‬ ‫كضع‬ ‫الذل‬‫المجتمع‬ ‫اف‬‫ك‬‫بعن‬ ‫اؽ‬
"‫اضى‬‫ر‬‫االفت‬Virtual Community"‫بأنو‬ ‫اضى‬‫ر‬‫االفت‬ ‫المجتمع‬ ‫عرؼ‬ ‫الذل‬‫ك‬

24. 6
‫األول‬ ‫الفصل‬………………………………………………………………………….‫للدراسة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬
‫بكف‬‫ر‬‫يتقا‬ ،‫العالـ‬ ‫أنحاء‬ ‫فى‬ ‫قة‬‫ر‬‫متف‬ ‫أماكف‬ ‫فى‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مف‬ ‫تشكمت‬ ‫اجتماعية‬ ‫تجمعات‬
‫يتبادلكف‬ ‫اإللكتركنى‬ ‫يد‬‫ر‬‫الب‬‫ك‬ ‫الكمبيكتر‬ ‫شاشات‬ ‫عبر‬ ‫بينيـ‬ ‫فيما‬ ‫اصمكف‬‫ك‬‫كيت‬
.‫صداقات‬ ‫كيككنكف‬ ‫بينيـ‬ ‫فيما‬ ‫المعارؼ‬،‫مشترؾ‬ ‫اىتماـ‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫الء‬‫ؤ‬‫ى‬ ‫بيف‬ ‫يجمع‬
‫خبلؿ‬ ‫مف‬ ‫بعد‬ ‫عف‬ ‫كلكف‬ ،‫تفاعبلت‬ ‫مف‬ ‫اقع‬‫ك‬‫ال‬ ‫عالـ‬ ‫فى‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫بينيـ‬ ‫كيحدث‬
‫الشبكات‬ ‫نمك‬ ‫مجاؿ‬ ‫اضى‬‫ر‬‫االفت‬ ‫المجتمع‬ ‫يشكؿ‬ ‫حيث‬ .‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫ىى‬ ‫اتصالية‬ ‫آلية‬
( ‫المعمكماتى‬ ‫الفضاء‬ ‫كيشكؿ‬ ،‫االجتماعية‬Cyber Space‫الذل‬ ‫اإلطار‬‫ك‬ ‫الحيز‬ )
‫سياقا‬ ‫فى‬ ‫يتـ‬.‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫خيكط‬ ‫تجميع‬ ‫تو‬‫رشاد‬ ‫(كليد‬،2012.)
‫ك‬-‌‫األجتماعى‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫شبتات‬ ‫مع‬ ‫لألطفال‬ ‫المستقل‬ ‫التفاعل‬‫االلكتركنية‬:‫األنشطة‬
‫األجتماعى‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫التفاعؿ‬ ‫يتطمبيا‬ ‫التى‬ ‫الفاعميات‬ ‫أك‬‫يتـ‬ ‫التى‬‫ك‬
‫ا‬‫التحديد‬ ‫كجو‬ ‫عمى‬ ‫ىا‬‫ختيار‬‫أك‬‫الطفؿ‬ ‫إلييا‬ ‫يصؿ‬‫مستقؿ‬ ‫بشكؿ‬‫بدكف‬.‫تدخؿ‬ ‫أل‬
‫الشخصى‬ ‫الملف‬ ‫متويات‬‫ل‬‫ألطفال‬‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫المستقؿ‬ ‫التفاعؿ‬ ‫ذكل‬
‫األجتماعى‬‫كالتالى‬ ‫ستككف‬‫الصمة‬ ‫(ذات‬‫ب‬:)‫الحالية‬ ‫العينة‬
1-‫كثافة‬‫التفاعؿ‬.‫عاـ‬ ‫بكجو‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫مع‬
2-‫بيئة‬‫الكصكؿ‬ ‫(سيكلة‬ ‫لمتفاعؿ‬ ‫خصبة‬‫ات‬‫ر‬‫خيا‬ ‫إلى‬‫لشبكات‬ ‫متعددة‬
.)‫متعددة‬ ‫بطرؽ‬ ‫اإلجتماعى‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬
3-‫مح‬‫دكدية‬‫قابة‬‫ر‬‫الديف‬‫ك‬‫ال‬‫ات‬‫ر‬‫خيا‬ ‫عمى‬‫كشبكات‬ ‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬ ‫عمى‬ ‫األطفاؿ‬
.‫اإلجتماعى‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬
4-.‫الحديثة‬ ‫بالتكنكلكجيا‬ ‫اسعة‬‫ك‬‫ال‬ ‫اية‬‫ر‬‫الد‬
‫لمحدكدية‬ ‫ن‬‫ا‬‫ر‬‫كنظ‬‫ة‬‫ر‬‫كند‬‫ال‬‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫ال‬‫سابقة‬‫التي‬‫تبحث‬‫التحديد‬ ‫كجو‬ ‫عمى‬‫ىذه‬ ‫في‬
‫بكصفي‬ ‫األبعاد‬‫ا‬‫مقياس‬‫األجتما‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫شبكات‬ ‫مع‬ ‫لمطفؿ‬ ‫المستقؿ‬ ‫لمتفاعؿ‬‫عى‬‫فقد‬
‫التى‬‫ك‬ ‫عاـ‬ ‫بكجو‬ ‫األعبلـ‬ ‫كسائؿ‬ ‫مع‬ ‫لمطفؿ‬ ‫المستقؿ‬ ‫التفاعؿ‬ ‫بمحددات‬ ‫اإلستعانة‬ ‫تـ‬
( ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫حددتيا‬Suzanne Kalar, 2004.)
‫ز‬-‌‫المستهلك‬ ‫ذتاء‬:‫ىذا‬ ‫اض‬‫ر‬‫ألغ‬‫ك‬‫كم‬ ‫المثقفيف‬ ‫األطفاؿ‬ ‫يؼ‬‫ر‬‫تع‬ ‫سيتـ‬ ‫البحث‬‫ستيمؾ‬
‫باإل‬ ‫اعية‬‫ك‬‫ال‬ ‫األطفاؿ‬ ‫بأنيـ‬‫بالتسع‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫كلدييـ‬ ‫بغرضيا‬ ‫عمـ‬ ‫كعمى‬ ‫عبلنات‬‫ير‬

25. 7
‫األول‬ ‫الفصل‬………………………………………………………………………….‫للدراسة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬
‫حالة‬ ‫في‬ ‫مرضية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫إلى‬ ‫التكصؿ‬ ‫عمى‬ ‫كقادركف‬ ‫القيمة‬ ‫بمفيكـ‬ ‫اية‬‫ر‬‫د‬ ‫كعمى‬
.‫اء‬‫ر‬‫الش‬
‫الشخصى‬ ‫الملف‬ ‫متويات‬‫ل‬‫ألطفال‬‫ذكل‬‫ال‬‫معدؿ‬‫العالى‬‫ل‬‫المستيمؾ‬ ‫ذكاء‬‫ستككف‬
‫كالتالى‬‫الصمة‬ ‫(ذات‬‫ب‬:)‫الحالية‬ ‫العينة‬
o‫با‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬‫ك‬ ‫اإللماـ‬‫لطبيعة‬‫ال‬‫مقنعة‬‫ل‬‫مقركن‬ ‫ئلعبلف‬‫إ‬ ‫عمى‬ ‫ة‬‫ر‬‫بالقد‬ ‫ة‬‫اؾ‬‫ر‬‫د‬‫كذب‬
‫بعض‬‫المعمنيف‬.‫خر‬ُ‫ال‬‫ا‬ ‫البعض‬ ‫كصدؽ‬
o‫ال‬‫فة‬‫ر‬‫مع‬‫ب‬‫السمع‬ ‫أسعار‬‫ال‬‫مألكفة‬.‫ن‬‫ا‬‫اج‬‫ك‬‫ر‬ ‫األكثر‬‫ك‬
o‫مف‬ ‫معينة‬ ‫مجمكعات‬ ‫أك‬ ‫لمسمع‬ ‫النسبية‬ ‫القيمة‬ ‫عمى‬ ‫الحكـ‬ ‫عمى‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬
‫السمع‬.
o‫مرضي‬ ‫اء‬‫ر‬‫ش‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫إلى‬ ‫التكصؿ‬ ‫عمى‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬.
ً‫ا‬‫ثالث‬-‫الدارسات‬‫السابقة‬:
‫نظ‬‫ن‬‫ا‬‫ر‬‫لحداثة‬‫ع‬‫مكضك‬‫البحث‬‫فإ‬‫نو‬‫لـ‬‫يتسنى‬‫ل‬‫م‬‫باحثي‬‫ف‬‫األكاديميي‬‫ف‬‫التطر‬‫ؽ‬‫إل‬‫اآلف‬ ‫حتى‬ ‫يو‬
‫مستفيض‬ ‫بشكؿ‬،‫السبب‬‫ك‬‫يعكد‬‫لحداثت‬،‫و‬‫ك‬‫ن‬‫ا‬‫تحسب‬‫لعد‬‫ـ‬‫ع‬‫الكقك‬‫في‬‫األخطاء‬‫ك‬‫ا‬‫بداء‬‫آ‬‫ا‬‫ر‬‫ء‬‫غير‬
‫مكتم‬‫م‬‫ة‬‫ع‬‫ى‬ ‫ف‬‫ذا‬‫اإلعبل‬‫ـ‬‫الجديد‬‫كتأث‬،‫اتو‬‫ر‬‫ي‬‫ك‬‫ن‬‫ا‬‫خصكص‬‫أ‬‫ك‬‫ف‬‫شبكات‬‫اص‬‫ك‬‫الت‬‫ؿ‬‫اإلجتماعي‬
‫االلكتركنية‬(‫الفيس‬‫بك‬،‫ؾ‬‫تكيتر‬،‫اليكتيكب‬‫ك‬)‫العال‬‫ك‬‫ـ‬‫االفتر‬‫اضى‬‫ن‬‫ا‬‫عمكم‬‫حديثة‬‫الع‬‫ي‬‫د‬‫أيض‬،‫ن‬‫ا‬
‫ك‬‫لغ‬‫رض‬‫البدء‬‫في‬‫ى‬‫ذ‬‫ت‬ ‫البحث‬ ‫ا‬‫مك‬‫نت‬‫الباحث‬‫ة‬‫م‬‫ف‬‫الحصكؿ‬‫ع‬‫م‬‫ى‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫مف‬ ‫ن‬‫ا‬‫جد‬ ‫قميؿ‬ ‫عدد‬
‫التى‬‫تفيد‬‫ع‬‫مكضك‬‫إ‬ ‫حيث‬ ،‫البحث‬‫ستطاع‬‫ت‬‫الحصك‬‫ؿ‬‫ع‬‫م‬‫ى‬‫د‬‫اسات‬‫ر‬‫سابقة‬‫لبعض‬‫الباحثي‬‫ف‬
‫األكاديميي‬‫ف‬‫كبعض‬‫م‬‫ا‬‫ر‬‫كز‬‫األبحاث‬‫حكؿ‬ ،‫اقع‬‫ك‬‫الم‬‫اإللكتركنية‬‫اقع‬‫ك‬‫الم‬‫ك‬‫اإلجتماعي‬‫ة‬‫اقع‬‫ك‬‫كم‬ ،
،‫االجتماعى‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬‫قد‬‫تكك‬‫ف‬‫يبة‬‫ر‬‫ق‬‫م‬‫ف‬‫ع‬‫مكضك‬‫البحث‬.‫ك‬‫ا‬‫ذا‬‫كانت‬‫اقع‬‫ك‬‫الم‬‫اإللكتركنية‬
‫ن‬‫ا‬‫عمكم‬‫ل‬‫ـ‬‫تحظى‬‫بد‬‫ا‬‫ر‬‫سات‬‫افية‬‫ك‬‫ف‬‫إ‬‫ف‬‫اقع‬‫ك‬‫الم‬‫اإلجتماعية‬‫االجتماعى‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫اقع‬‫ك‬‫كم‬‫نصيب‬‫ي‬‫ا‬
‫ق‬‫ميؿ‬‫ن‬‫ا‬‫جد‬‫م‬‫ف‬‫الد‬‫ا‬‫ر‬‫سات‬‫األكاديمية‬‫المتخصصة‬‫تكصمت‬ ‫التى‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫بعض‬ ‫يمى‬ ‫كفيما‬ ،
‫الييا‬‫الباحث‬‫ة‬‫التى‬‫ك‬‫تتع‬‫انب‬‫ك‬‫ج‬ ‫ببعض‬ ‫مؽ‬‫ى‬‫ذه‬‫الدر‬‫ا‬‫سة‬‫أك‬‫تقترب‬‫من‬‫ي‬‫ا‬‫ك‬‫ى‬‫ي‬‫كالتالي‬:
‫تكصؿ‬،‫المنصكر‬ ‫(محمد‬2012)‫تناكلت‬ ‫التى‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫مف‬ ‫مجمكعة‬ ‫خبلؿ‬ ‫مف‬
‫الجديد‬ ‫اإلعبلـ‬ ‫مفيكـ‬(‫الس‬‫ك‬‫نيك‬‫نيغركبكنتي‬Nicholas Negroponte)(‫جكؼ‬

26. 8
‫األول‬ ‫الفصل‬………………………………………………………………………….‫للدراسة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬
‫بافمؾ‬Pavlik John‫كفي‬‫ف‬‫كركسبي‬Vin Crosbie‫ك‬‫ستيؼ‬‫جكنز‬Steve Jones)
‫إلى‬‫أنو‬:"‫يجب‬‫ع‬‫م‬‫ينا‬‫أ‬‫ف‬‫نقر‬‫إ‬‫ف‬‫تغيي‬‫ن‬‫ا‬‫ر‬‫ن‬‫بل‬‫كام‬‫ي‬‫م‬‫مس‬‫الك‬‫سائؿ‬‫اإلعبل‬‫مية‬‫القائمة‬
‫ن‬‫ا‬‫تكنكلكجي‬‫ن‬‫ا‬‫كتطبيقي‬،‫كما‬‫أ‬‫ف‬‫ىناؾ‬‫مستحدثات‬‫إعبل‬‫مية‬‫غير‬‫مسبكقة‬‫تأخذ‬‫مكان‬‫ي‬‫ا‬‫اآل‬‫ف‬
‫كقد‬‫جاءت‬‫بتطبيقات‬‫كخصائص‬‫جديدة‬،‫أ‬‫ك‬‫ف‬‫حالة‬‫جديدة‬‫ى‬‫ي‬‫كسا‬‫ئؿ‬‫اإلعبل‬‫ـ‬‫حسب‬
‫الط‬‫م‬‫ب‬Mass Customization‫تأخذ‬‫مكا‬‫ف‬‫كسا‬‫ئؿ‬‫األتصاؿ‬‫الجما‬‫ى‬‫م‬‫ير‬Mass
Media‫أ‬‫ك‬‫ف‬‫عم‬‫م‬‫ية‬‫تحك‬‫يؿ‬‫كتغيير‬‫جذ‬‫ر‬‫ية‬‫تت‬‫ـ‬‫لمكسائؿ‬‫القائمة‬Metamorphosis،
‫عند‬‫ى‬‫ا‬‫ستكك‬‫ف‬‫جميع‬‫أج‬‫ي‬‫ة‬‫ز‬‫الت‬‫مي‬‫يك‬‫ز‬‫ف‬‫ف‬‫كجميع‬‫أج‬‫ي‬‫ة‬‫ز‬‫ال‬‫ا‬‫ر‬‫ديك‬‫ل‬ ‫مستخدمة‬ ‫غير‬‫ككن‬‫ي‬‫ا‬
‫أج‬‫ي‬‫ة‬‫ز‬‫تعمؿ‬‫في‬‫اتجاه‬‫احد‬‫ك‬One-Way‫التغيير‬‫ك‬‫الحالى‬‫يتج‬‫و‬‫نحك‬‫بناء‬‫كسائؿ‬
‫تفا‬‫ع‬‫م‬‫ية‬Interactive Media‫ىنا‬ ،‫تعمؿ‬‫جميع‬‫األج‬‫ي‬‫ة‬‫ز‬‫التق‬‫م‬‫يدية‬‫كغي‬‫ىا‬‫ر‬‫ع‬‫م‬‫ى‬
‫منصة‬‫الككمبيكتر‬‫كتصنع‬‫ن‬‫ا‬‫عالم‬‫ن‬‫ا‬‫اتصالي‬‫ن‬‫ا‬‫جديد‬‫ثنائي‬‫االتجاه‬Tow-Way‫ل‬‫و‬‫ايا‬‫ز‬‫م‬‫ل‬‫ـ‬
‫تك‬‫ف‬‫تتكفر‬‫في‬‫اإلعبل‬‫ا‬ ‫ـ‬‫لقدي‬. "‫ـ‬
‫إف‬‫شبكة‬‫ا‬‫ك‬‫الت‬‫صؿ‬‫اإلجتماعي‬‫الفيس‬‫بكؾ‬‫كانت‬‫أكثر‬‫اقع‬‫ك‬‫الم‬‫يا‬‫ز‬‫ر‬‫ة‬‫م‬‫ف‬‫اد‬‫ك‬‫ر‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬،
‫ح‬‫يث‬‫احت‬‫م‬‫ت‬‫تبة‬‫ر‬‫الم‬‫الثالثة‬‫ن‬‫ا‬‫عالمي‬‫األكلى‬‫ك‬‫يكي‬‫ر‬‫أم‬‫اسة‬‫ر‬‫لد‬ ‫طبقا‬ ،‫ن‬‫ا‬‫ياف‬‫ر‬‫اكسبي‬ ‫شركة‬
‫حيث‬ ،‫ايز‬‫ك‬‫ىيت‬‫أكدت‬‫ال‬‫ا‬‫ر‬‫د‬‫سة‬‫أ‬‫ف‬‫صفحة‬‫الفيس‬‫بكؾ‬‫حص‬‫م‬‫ت‬‫ع‬‫م‬‫ى‬8.93%‫م‬‫ف‬
‫يا‬‫ز‬‫ال‬‫ات‬‫ر‬‫في‬‫اليات‬‫ك‬‫ال‬‫المتحدة‬‫بي‬‫ف‬‫ش‬‫ي‬‫م‬‫ر‬‫يناير‬‫ك‬‫نكفمبر‬‫في‬‫مقابؿ‬7.19%‫لمكقع‬
‫غكغؿ‬.‫كك‬‫ـ‬Google.com،‫التي‬‫كانت‬‫تح‬‫قبؿ‬ ‫تؿ‬‫سنة‬‫تبة‬‫ر‬‫الم‬‫األكلى‬‫أما‬‫ـ‬‫يا‬‫ى‬‫ك‬.‫كك‬‫ـ‬
Yahoo.com،‫كيبدك‬‫أ‬‫ف‬‫فيس‬‫بكؾ‬‫تتكلى‬‫ة‬‫ر‬‫الصدا‬‫بانتظا‬‫ـ‬‫منذ‬‫مارس‬‫أكضحت‬ ‫كما‬ .
،‫المنصكر‬ ‫(محمد‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬2012)‫عمي‬ ‫باالعتماد‬‫نتائج‬‫المانية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لد‬‫لشركة‬‫كيتشكـ‬
‫بمكف‬‫أ‬‫ى‬‫مية‬‫الشبكة‬‫اإلجتماعية‬‫الفيس‬،‫بكؾ‬‫التي‬‫كصؿ‬‫عدد‬‫مستخدمي‬‫ي‬‫ا‬‫نحك‬800
‫م‬‫م‬‫يك‬‫ف‬‫مستخ‬‫د‬‫ف‬‫ا‬‫ك‬ ‫ـ‬20‫مميكف‬‫من‬‫يـ‬‫يأتي‬‫مف‬‫ألمانيا‬‫كحد‬،‫ىا‬‫كبينت‬‫الد‬‫ا‬‫ر‬‫سة‬‫إ‬‫ف‬9‫م‬‫ف‬
‫ة‬‫ر‬‫عش‬‫م‬‫ف‬‫مستخدمي‬‫الشبكة‬‫اإلجتماعية‬‫الفيس‬‫بكؾ‬‫حكؿ‬ ‫قمؽ‬ ‫لدييـ‬‫سكء‬‫استخدا‬‫ـ‬
‫المع‬‫م‬‫كمات‬‫الشخصية‬‫الخاصة‬‫ب‬‫يـ‬‫ع‬‫م‬‫ى‬‫مكقع‬‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬‫المش‬‫ي‬‫كر‬،‫ك‬‫أف‬6%‫فقط‬‫م‬‫ف‬
‫المستط‬‫م‬‫عي‬‫ف‬‫ىـ‬‫مع‬‫حماية‬‫خصكصيات‬‫يـ‬‫ع‬‫م‬‫ى‬‫شبكة‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬،‫كقاؿ‬80%‫إن‬‫يـ‬‫ال‬
‫يسمحك‬‫ف‬‫ل‬‫م‬‫جميع‬‫بالكصكؿ‬‫إلى‬‫الصكر‬‫الخاصة‬‫ب‬‫ف‬‫ا‬‫ك‬ ،‫يـ‬12%‫لدي‬‫يـ‬‫تحفظات‬،
‫كلك‬‫ف‬% 8‫فقط‬‫عم‬‫م‬‫ا‬‫ك‬‫ما‬‫ي‬‫م‬‫ز‬‫ـ‬‫لت‬‫أ‬‫مي‬‫ف‬‫صكر‬‫ىـ‬‫كتبادل‬‫ي‬‫ا‬‫مع‬‫األصدقاء‬‫ف‬‫ا‬‫ك‬ ،‫المعارؼ‬‫ك‬

27. 9
‫األول‬ ‫الفصل‬………………………………………………………………………….‫للدراسة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬
50%‫ينشر‬‫ه‬‫ر‬‫صك‬‫ببل‬‫قيكد‬‫ع‬‫م‬‫ى‬‫ا‬‫لنت‬.‫الية‬‫ر‬‫است‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫كتكصمت‬‫أماف‬ ‫عف‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬
‫(آم‬ ‫لشركة‬‫في‬‫جي‬)‫أف‬ ‫إلى‬84%‫م‬‫ف‬‫األطفاؿ‬‫الكنديي‬‫ف‬‫ينشرك‬‫ف‬‫صك‬‫ىـ‬‫ر‬‫الشخصية‬
‫ع‬‫م‬‫ى‬‫صفحات‬‫اقع‬‫ك‬‫الم‬‫اإلجتماعية‬‫مثؿ‬‫فيس‬،‫بكؾ‬‫ك‬‫ى‬‫ك‬‫ما‬‫يجع‬‫ميـ‬‫أكثر‬‫عرضة‬‫لج‬‫ائـ‬‫ر‬
‫إ‬‫نتياؾ‬‫الخصكصية‬‫االعتداءات‬‫ك‬‫الجنسية‬،‫ن‬‫ا‬‫ككفق‬‫ل‬‫ا‬‫ر‬‫مد‬‫سة‬‫فإ‬‫ف‬81%‫م‬‫ف‬‫األطفاؿ‬‫في‬
10‫دكؿ‬‫بية‬‫ر‬‫غ‬‫لدي‬‫يـ‬‫اجد‬‫ك‬‫ت‬‫قمي‬‫ر‬،‫ك‬‫ى‬‫ي‬‫النسبة‬‫التي‬‫تفع‬‫ر‬‫ت‬‫إلى‬92%‫في‬‫اليات‬‫ك‬‫ال‬
‫المتحدة‬،‫ت‬‫م‬‫ي‬‫ي‬‫ا‬‫ى‬‫كلندا‬91%‫ث‬‫ـ‬‫أستر‬‫ا‬‫ليا‬‫ككندا‬84،%‫بع‬‫ر‬‫يـ‬‫كا‬‫ف‬‫ن‬‫ا‬‫اجد‬‫ك‬‫مت‬‫قمي‬‫ر‬‫ن‬‫ا‬‫حتى‬
‫قبؿ‬‫أ‬‫ف‬‫ا‬‫ك‬‫اجد‬‫ك‬‫يت‬‫في‬‫صكر‬‫الفحص‬‫بالمكجات‬‫فكؽ‬‫الصكتية‬.
‫ك‬‫قامت‬(Sarah Perez, 2009)‫فى‬‫اس‬‫ر‬‫د‬‫تيا‬‫بالتع‬‫شبكات‬ ‫سبع‬ ‫أكثر‬ ‫عمي‬ ‫رؼ‬
‫اجتماعية‬‫إ‬‫ن‬‫ا‬‫ستخدام‬‫االست‬ ‫حيث‬ ‫مف‬ ‫كتصنيفيا‬ ،‫الشباب‬ ‫بيف‬‫لممستكل‬ ‫كفقا‬ ‫خداـ‬
‫نمسكف‬ ‫تقسيـ‬ ‫كفؽ‬ ،‫االقتصادم‬ ‫االجتماعي‬Nelson‫ثبلث‬ ‫إلي‬ ‫المجتمع‬ ‫قسـ‬ ‫الذم‬
‫اقع‬‫ك‬‫الم‬ ‫مف‬ ‫كؿ‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عينة‬ ‫شممت‬ ‫كقد‬ .‫كمنخفضة‬ ‫متكسطة‬ ،‫تفعة‬‫ر‬‫م‬ ‫طبقات‬
face book, MySpace, blogger, Twitter, Word press, classmates
on line & LinkedIn‫الب‬ ‫تكصمت‬ ‫كقد‬ .‫شبكتيف‬ ‫أكثر‬ ‫بيف‬ ‫اختبلؼ‬ ‫كجكد‬ ‫إلي‬ ‫احثة‬
‫ن‬‫ا‬‫استخدام‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬face book‫ك‬MySpace‫أف‬‫ك‬25‫الطبقة‬ ‫يمثمكف‬ ‫الذيف‬ ‫مف‬ %
‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫استخداـ‬ ‫ا‬‫ك‬‫يفضم‬ ‫تفعة‬‫ر‬‫الم‬ ‫االجتماعية‬Face book‫ينتمكف‬ ‫الذيف‬ ‫الء‬‫ؤ‬‫ى‬ ‫مقابؿ‬ ‫في‬
‫أشار‬ ‫بينما‬ ،‫المنخفضة‬ ‫االجتماعية‬ ‫لمطبقة‬37‫الطبقة‬ ‫إلي‬ ‫ينتمكف‬ ‫الذيف‬ ‫مف‬ %
‫إلي‬ ‫المنخفضة‬‫استخداـ‬ ‫يفضمكف‬ ‫أنيـ‬MySpace‫مستخدمي‬ ‫أف‬ ‫لكحظ‬ ‫كما‬ .
‫ال‬‫بكؾ‬ ‫فيس‬‫ػ‬Face book‫استخداـ‬ ‫يفضمكف‬LinkedIn‫بشبكة‬ ‫خاص‬ ‫مكقع‬ ‫كىك‬
‫األعماؿ‬ ‫رجاؿ‬‫االختبلفات‬ ‫تأثير‬ ‫ح‬‫بكضك‬ ‫أظيرت‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫كىي‬ ‫فيف‬‫ر‬‫المحت‬
‫إلي‬ ‫النتائج‬ ‫أشارت‬ ‫ا‬‫ر‬‫أخي‬‫ك‬ .‫االجتماعيتيف‬ ‫الشبكتيف‬ ‫مستخدمي‬ ‫بيف‬ ‫افية‬‫ر‬‫الديمكج‬‫أف‬
‫يستخدمكف‬ ‫الذيف‬ ‫الء‬‫ؤ‬‫ى‬Blogger‫ك‬Twitter‫مثؿ‬ ‫ية‬‫ر‬‫الحض‬ ‫المناطؽ‬ ‫في‬ ‫يعيشكف‬
.‫كشيكاغك‬ ،‫انسيسكك‬‫ر‬‫ف‬ ‫ساف‬ ،‫أنجمكس‬ ‫لكس‬ ،‫نيكيكرؾ‬
‫قامت‬‫الشركات‬ ‫إحدل‬‫المتخصصة‬‫بتسكيؽ‬‫العبل‬‫مات‬‫ية‬‫ر‬‫التجا‬‫ع‬‫م‬‫ي‬‫الشبكات‬
‫اإلجتماعية‬(Digital surgeons)‫بإعداد‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫سة‬‫تح‬‫م‬‫ي‬‫م‬‫ية‬‫لمستخدمي‬‫الفيس‬‫بكؾ‬
‫كتكيت‬‫ر‬‫خبلؿ‬2010‫أك‬‫ما‬‫يسمي‬‫ػ‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬demographicsSocial‫ل‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫سة‬‫سمكؾ‬

28. 10
‫األول‬ ‫الفصل‬………………………………………………………………………….‫للدراسة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬
‫كتركيبة‬‫المستخدمي‬‫ف‬‫داخؿ‬‫اليات‬‫ك‬‫ال‬‫المتحدة‬،‫الى‬ ‫كخمصت‬‫إ‬‫ف‬‫أكثر‬‫م‬‫ف‬500‫م‬‫م‬‫يك‬‫ف‬
‫مستخد‬‫ـ‬‫ل‬‫م‬‫فيس‬‫بكؾ‬‫ك‬‫ف‬‫ا‬100‫م‬‫م‬‫يك‬‫ف‬‫مستخد‬‫ـ‬‫لتكتير‬،‫كحسب‬‫الد‬‫ا‬‫ر‬‫سة‬‫تتضح‬‫النسب‬
‫التالية‬:
o‫الفيس‬‫بوك‬:‫نسبة‬‫ا‬‫ى‬‫تما‬‫ـ‬‫المستخدمي‬‫ف‬%88،‫الم‬‫ك‬‫ستخدمي‬‫ف‬‫ل‬‫م‬‫فيس‬‫بكؾ‬‫بشكؿ‬‫دائـ‬
‫كيكمي‬41%‫كمستخدمي‬‫الفيس‬‫بكؾ‬‫عبر‬‫اتؼ‬‫ك‬‫الي‬%30‫المستخدمي‬‫ك‬‫ف‬‫الم‬‫ي‬‫تمي‬‫ف‬
‫بالعبل‬‫مات‬‫ية‬‫ر‬‫التجا‬%40،‫نسبة‬‫المستخدمي‬‫ف‬‫المحدثي‬‫ف‬‫لحسابات‬‫يـ‬‫الشخصية‬‫بشكؿ‬
‫يكمي‬%12‫ك‬ ،‫نسبة‬‫المستخدمي‬‫ف‬‫ج‬‫خار‬‫اليات‬‫ك‬‫ال‬‫المتحدة‬%70
o‫تويتر‬:‫نسبة‬‫ا‬‫ى‬‫تما‬‫ـ‬‫المستخدمي‬‫ف‬%87،‫الم‬‫ك‬‫ستخدمي‬‫ف‬‫بشكؿ‬‫دا‬‫ئـ‬‫كيكمي‬%27،
‫كمستخدمي‬‫التكتير‬‫عبر‬‫اتؼ‬‫ك‬‫الي‬%37‫المستخدمي‬‫ك‬‫ف‬‫الم‬‫ي‬‫تمي‬‫ف‬‫بالعبل‬‫مات‬‫ية‬‫ر‬‫التجا‬
%25،‫المستخدمي‬‫ك‬‫ف‬‫المحدثي‬‫ف‬‫لحسابات‬‫يـ‬‫الشخصية‬‫بشكؿ‬‫يكمي‬%67،‫كنسبة‬
‫المستخدم‬‫يف‬‫ج‬‫خار‬‫اليات‬‫ك‬‫ال‬‫المتحدة‬%60
‫يكنس‬ ‫(أحمد‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫أكضحت‬،2013)‫إ‬‫ف‬‫غالبية‬‫مستخدمي‬‫اإلنت‬‫نت‬‫ر‬‫في‬‫الدكؿ‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬
‫ي‬‫م‬‫جأك‬‫ف‬‫إلى‬‫الشبكة‬‫اإللكتركنية‬‫ل‬‫م‬‫دردشة‬‫مع‬‫أصدقائ‬،‫يـ‬‫أك‬‫العثكر‬‫ع‬‫م‬‫ى‬‫أصدقاء‬‫جدد‬،
‫نة‬‫ر‬‫مقا‬‫بمستخدمي‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫ألغ‬‫ا‬‫ر‬‫ض‬‫ل‬‫أخر‬،‫مثؿ‬‫التع‬‫م‬‫ـ‬‫عبر‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫أك‬‫التسكؽ‬
‫اإللكتركني‬‫أك‬‫البحث‬‫ع‬‫ف‬‫كظيفة‬.‫كذكرت‬‫الد‬‫ا‬‫ر‬‫سة‬‫التي‬‫أج‬‫ىا‬‫ر‬‫مكقع‬(‫بيت‬.‫كك‬)‫ـ‬‫أحد‬‫أكبر‬
‫اقع‬‫ك‬‫م‬‫التكظيؼ‬‫في‬‫الشرؽ‬‫األكسط‬،‫إ‬‫ف‬‫السبب‬‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬‫الستخدا‬‫ـ‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫في‬‫المنطقة‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬،‫يعكد‬‫إلى‬‫المشاركة‬‫في‬‫النشاطات‬‫اإلجتماعية‬‫ع‬‫م‬‫ى‬‫الشبكة‬‫اإللكتركنية‬‫بمعدؿ‬ ،
‫يصؿ‬‫إلى‬‫ثبل‬‫ث‬‫ساعات‬‫أك‬‫أكثر‬‫بصفة‬‫يكمية‬،‫ككشفت‬‫النتائج‬‫إ‬‫ف‬%67‫مم‬‫ف‬‫شم‬‫م‬‫ت‬‫يـ‬
‫الد‬‫ا‬‫ر‬‫سة‬،‫يستخدمك‬‫ف‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫في‬‫التك‬‫اصؿ‬‫اإلجتماعي‬،‫بينما‬‫ذكر‬%36‫من‬‫يـ‬‫إن‬‫يـ‬
‫اص‬‫ك‬‫يت‬‫م‬‫ك‬‫ف‬‫ن‬‫ا‬‫يكمي‬‫مع‬‫أصدقائ‬‫يـ‬‫عبر‬‫يد‬‫ر‬‫الب‬‫اإللكتركن‬‫ي‬،‫فيما‬‫اصؿ‬‫ك‬‫يت‬%31‫مع‬
‫األصدقاء‬‫عبر‬‫اقع‬‫ك‬‫م‬‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬‫اإلجتماعي‬‫مثؿ‬ ،‫فيس‬‫ك‬ ‫بكؾ‬‫تكيتر‬‫كغير‬‫ى‬‫ا‬،‫أضافت‬‫ك‬‫إ‬‫ف‬
‫مشا‬‫ى‬‫دة‬‫الفيديك‬‫اإل‬‫ك‬‫ستماع‬‫إلى‬‫المكسيقى‬‫م‬‫ف‬‫األمكر‬‫التي‬‫تحظى‬‫بشعبية‬‫ضم‬‫ف‬‫ا‬‫لنشاطات‬
‫اليكمية‬‫لبلتصاؿ‬‫بشبكة‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬،‫فيما‬‫تأتي‬‫نسبة‬‫م‬‫م‬‫حكظة‬‫م‬‫ف‬‫ى‬‫ذه‬‫النشاطات‬‫اليكمية‬
‫ع‬‫م‬‫ى‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫م‬‫ف‬‫غرض‬‫البحث‬‫ع‬‫ف‬،‫عمؿ‬‫في‬‫ظؿ‬‫كجكد‬‫نسبة‬%36‫م‬‫ف‬‫المشاركي‬‫ف‬
‫يستخدمك‬‫ف‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫إليجاد‬‫كظيفة‬،‫كم‬‫ف‬‫النشاطات‬‫األقؿ‬‫شعبية‬‫لمستخدمي‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬

29. 11
‫األول‬ ‫الفصل‬………………………………………………………………………….‫للدراسة‬ ‫العام‬ ‫اإلطار‬
‫تحميؿ‬‫البكدكاست‬‫كتحظى‬‫بنسب‬‫ة‬%47‫المشاركة‬‫ك‬‫في‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫ك‬‫ت‬‫تع‬‫م‬‫يمية‬‫إلكتركنية‬
‫بنسبة‬%42،‫األلعاب‬‫ك‬‫اإللكتركنية‬%40‫فع‬‫ر‬‫ك‬‫مقاطع‬‫فيديك‬‫إلى‬‫اقع‬‫ك‬‫م‬‫مشاركة‬‫الفيديك‬
%37‫كتحميؿ‬‫الصكر‬‫بنسبة‬%32،‫كما‬‫بينت‬‫الد‬‫ا‬‫ر‬‫سة‬‫إ‬‫ف‬43%‫ا‬‫ك‬‫قال‬‫إن‬‫يـ‬‫يستخدمك‬‫ف‬
‫اقع‬‫ك‬‫م‬‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬‫اإلجتماعي‬‫في‬‫مكا‬‫ف‬،‫العمؿ‬‫فيما‬‫كا‬‫ف‬‫السبب‬‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬‫ف‬‫ي‬‫عد‬‫ـ‬‫استخدا‬‫ـ‬
‫تمؾ‬‫اقع‬‫ك‬‫الم‬‫في‬‫مكا‬‫ف‬‫العمؿ‬"‫عد‬‫ـ‬‫تك‬‫ا‬‫فر‬‫الكقت‬‫الكافي‬"‫لدل‬%63‫مقابؿ‬%16‫ا‬‫ك‬‫قال‬‫إ‬‫ف‬
‫تمؾ‬‫اقع‬‫ك‬‫الم‬"‫محجكبة‬"‫في‬‫أماك‬‫ف‬‫عم‬‫ميـ‬.
،‫شرؼ‬ ‫(جيبلف‬ ‫قامت‬2011‫الشبكات‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫عمى‬ ‫التعرؼ‬ ‫بمحاكلة‬ ‫استيا‬‫ر‬‫د‬ ‫فى‬ )
‫التعم‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬ ‫الشباب‬ ‫إكساب‬ ‫في‬ ‫مؤثر‬ ‫بدكر‬ ‫تقكـ‬ ‫االجتماعية‬‫كسمكؾ‬ ،‫الذاتي‬ ‫ـ‬
‫ذكم‬ ‫األصدقاء‬ ‫مع‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬‫ك‬ ‫الذات‬ ‫عف‬ ‫التعبير‬ ‫سمكؾ‬ ‫ذلؾ‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫المدنية‬ ‫المشاركة‬
.‫التقنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الميا‬ ‫اكتساب‬‫ك‬ ،‫الذاتي‬ ‫التعمـ‬‫ك‬ ،‫المشتركة‬ ‫االىتمامات‬‫تكصمت‬ ‫كقد‬
‫كاف‬ ‫النتائج‬ ‫مف‬ ‫لمجمكعة‬‫أىميا‬‫أف‬‫يتعرضكف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عينة‬ ‫شباب‬ ‫مف‬ ‫ة‬‫ر‬‫كبي‬ ‫نسبة‬
‫االجتم‬ ‫لمشبكات‬ ‫دائما‬‫اعية‬Social Networking‫بنسبة‬56.7‫الذيف‬ ‫أما‬ ،%
‫بنسبة‬ ‫الثانية‬ ‫تبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫في‬ ‫جاءت‬ ‫أحيانا‬ ‫يتعرضكف‬36.1‫الشباب‬ ‫رؤية‬ ‫ذلؾ‬ ‫يعزك‬ ،%
‫مف‬ ‫المشاركة‬‫ك‬ ‫اصؿ‬‫ك‬‫الت‬ ‫في‬ ‫فعاؿ‬ ‫دكر‬ ‫ليا‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫أف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عينة‬
‫المجتمعية‬ ‫األحداث‬‫ك‬ ‫القضايا‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫خبلليا‬،‫ىا‬‫باعتبار‬‫إعبلـ‬ ‫بمثابة‬‫ليـ‬ ‫يتيح‬ ‫تفاعمي‬
‫المعمكمات‬‫ك‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬ ‫كتبادؿ‬ ‫الذات‬‫ك‬ ‫أم‬‫ر‬‫ال‬ ‫عف‬ ‫التعبير‬‫أف‬ ‫إلى‬ ‫كذلؾ‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أشارت‬‫ك‬ .
‫الفيسبكؾ‬‫بالنسبة‬ ‫األستخداـ‬ ‫حيث‬ ‫مف‬ ‫األكلى‬ ‫تبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫في‬ ‫جاء‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عينة‬ ‫لشباب‬
‫بنسبة‬81.7‫بنسبة‬ ‫اليكتيكب‬ ‫الثانية‬ ‫تبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫في‬ ‫يميو‬ ،%58.3‫في‬ ‫جاء‬ ‫بينما‬ ،%
‫الثالث‬ ‫تيب‬‫ر‬‫الت‬‫بنسبة‬ ‫سبيس‬ ‫مام‬ ‫مكقع‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬‫ك‬20‫ك‬ %11.1‫عينة‬ ‫الشباب‬ ‫مف‬ %
.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
،‫منصكر‬ ‫(مناؿ‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫كفى‬2011‫مشاركة‬ ‫افع‬‫ك‬‫د‬ ‫عمى‬ ‫التعرؼ‬ ‫الى‬ ‫ىدفت‬ ‫التى‬‫ك‬ )
‫كشممت‬ ،‫الحمبلت‬ ‫تمؾ‬ ‫أىـ‬‫ك‬ ‫بكؾ‬ ‫الفيس‬ ‫مكقع‬ ‫ينظميا‬ ‫التى‬ ‫الحمبلت‬ ‫فى‬ ‫الشباب‬
‫مف‬ ‫عينة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬250‫السك‬ ‫قناة‬ ‫جامعة‬ ‫طبلب‬ ‫إجمالى‬ ‫مف‬ ‫مفرده‬‫بمحافظة‬ ‫يس‬
‫ال‬ ‫أىـ‬ ‫مف‬ ‫ككانت‬ ،‫بكرسعيد‬‫أ‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫الييا‬ ‫تكصمت‬ ‫التى‬ ‫نتائج‬‫االجتماعية‬ ‫اقع‬‫ك‬‫الم‬ ‫ف‬
‫بنسبة‬ ‫األكؿ‬ ‫تيب‬‫ر‬‫الت‬ ‫فى‬ ‫جاءت‬40.2‫ن‬‫ا‬‫استخدام‬ ‫ىا‬‫اكثر‬‫ك‬ %‫الفيس‬ ‫جاء‬ ‫الشباب‬ ‫لدل‬