1. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬
:‫الموضوع‬‫التعامل‬ ‫فن‬
:‫الطالبة‬ ‫اسم‬
:‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬
:‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬
‫التوفيق‬ ‫الوالدين‬ ‫بر‬ ‫ثمار‬ ‫من‬
.‫بالجنة‬ ‫والفوز‬ ‫حياتك‬ ‫في‬
‫عند‬ ‫الجتماعي‬ ‫التكيف‬ ‫يتحقق‬
‫عند‬ ‫الخرين‬ ‫مواعيد‬ ‫احترام‬
.‫بالهاتف‬ ‫محادثتهم‬ ‫أو‬ ‫زيارتهم‬
‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فن‬ ‫يطبق‬ ‫ل‬
.‫الجيران‬
‫من‬
‫ثمار‬
‫التعا‬
‫مل‬
‫مع‬
‫الوخ‬
‫وة‬
‫ا‬‫تباع‬
‫التسا‬
‫مح‬
‫واللي‬
‫ن‬
‫وحس‬
‫ن‬
‫الظن‬
‫يتحق‬
‫ق‬
‫التكي‬
‫ف‬
‫التج‬
‫تماع‬
‫ي‬‫الدع‬
‫اء‬
‫لك‬
‫في‬
‫الس‬
‫ر‬
‫والع‬
‫لن‬
‫ثمار‬
‫بر‬
‫الوال‬
‫دين‬
‫تمثي‬
‫ل‬
‫القد‬
‫وة‬
‫الح‬
‫سنة‬

2. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬
:‫الموضوع‬‫الصديقات‬ ‫اختيار‬
:‫الطالبة‬ ‫اسم‬
:‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬
:‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬
‫صححي‬‫الكلمة‬‫التي‬‫تحتها‬
:‫خط‬
‫الزمالة‬‫علةقة‬‫مودة‬‫ومحبة‬‫يرتبط‬‫بها‬
‫الخشخاص‬‫فيسمون‬‫مستمرة‬ .‫أصدةقاء‬‫حتى‬
‫لو‬‫بعد‬‫المكان‬.
(............)
‫بالمناسبات‬ ‫التهنئة‬
‫السعيدة‬‫بالدين‬ ‫التمسك‬
‫والمساعدة‬ ‫المعاونة‬
‫الحاجة‬ ‫عند‬
‫والمحافظة‬ ‫السر‬ ‫كتمان‬
‫الخصوصيات‬ ‫على‬
‫الخرين‬ ‫محبة‬

3. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬
:‫الموضوع‬‫الوقت‬ ‫تنظيم‬
:‫الطالبة‬ ‫اسم‬
:‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬
:‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬
‫من‬ ‫الفرد‬ ‫فيه‬ ‫يتحرر‬ ‫الذي‬ ‫الوةقت‬
‫وضروريات‬ ‫العمل‬ ‫مسئوليات‬
‫حرية‬ ‫له‬ ‫فتكون‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬
‫في‬ ‫ويرغب‬ ‫يريد‬ ‫كما‬ ‫ةقضائه‬
.‫العظيم‬ ‫السمح‬ ‫دينه‬ ‫حدود‬
( .................)
‫والنترنت‬ ‫الفضائيات‬ ‫ايجابيات‬ ‫من‬
.䍰‫ل‬‫ا‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬
‫المعبرة‬ ‫الكتابة‬
‫السريع‬ ‫التصال‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬
1
2
3

4. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬
:‫الموضوع‬‫المنزلية‬ ‫الدارة‬
:‫الطالبة‬ ‫اسم‬
:‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬
:‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬
‫أكملي‬‫العبارات‬‫التالية‬‫بالكلمات‬
:‫المناسبة‬
‫تتلخص‬‫مسؤوليات‬‫الرسرة‬‫في‬
‫أداء‬‫الحقوق‬‫الواجبة‬‫في‬‫من‬ ..........‫محيط‬‫زوج‬
‫وفق‬ .........‫و‬‫المنهج‬‫التربوي‬.
‫التقتصاد‬‫في‬‫ارستخدام‬............‫الموارد‬
‫تهيئة‬‫ليكونوا‬ .......‫أفراد‬‫أعضاء‬.......‫واعين‬
‫يؤثرون‬‫في‬ ............‫بصورة‬‫تقدم‬‫المجتمع‬
:‫ل‬ ‫أو‬ ‫بنعم‬ ‫أجيبي‬
 ‫معو يساسألا بألا لمع‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ ب‬‫معو يساسألا بألا لمع ال‬‫ل‬‫عم‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬
‫معو يساسألا بألا لمع في‬‫ء‬‫معو يساسألا بألا لمع لنبنا‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ م‬‫يف ءانبأل المعو يساسألا مالإل‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬
‫معو يساسألا بألا لمع دخل‬‫ر‬‫معو يساسألا بألا لمع مصاد‬‫ن‬‫معو يساسألا بألا لمع م‬‫ة‬‫معو يساسألا بألا لمع الرسمي‬‫ل‬‫العط‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬
‫معو يساسألا بألا لمع السرة‬
‫معو يساسألا بألا لمع‬( ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬)
:‫ل‬ ‫أو‬ ‫بنعم‬ ‫أجيبي‬
 ‫معو يساسألا بألا لمع‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ ب‬‫معو يساسألا بألا لمع ال‬‫ل‬‫عم‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬
‫معو يساسألا بألا لمع في‬‫ء‬‫معو يساسألا بألا لمع لنبنا‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ م‬‫يف ءانبأل المعو يساسألا مالإل‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬
‫معو يساسألا بألا لمع دخل‬‫ر‬‫معو يساسألا بألا لمع مصاد‬‫ن‬‫معو يساسألا بألا لمع م‬‫ة‬‫معو يساسألا بألا لمع الرسمي‬‫ل‬‫العط‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬
‫معو يساسألا بألا لمع السرة‬
‫معو يساسألا بألا لمع‬( ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬)

5. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬
:‫الموضوع‬‫الموائد‬ ‫ترتيب‬
:‫الطالبة‬ ‫اسم‬
:‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬
:‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬
‫من‬ ‫المفارش‬ ‫أقمشة‬ ‫تصنع‬
‫وغاليا‬ ‫القطن‬ ‫أو‬ ‫الكتان‬
‫البيض‬ ‫اللون‬ ‫من‬ ‫تكون‬
‫توضع‬ ‫الرئيسة‬ ‫الغرف‬ ‫صحون‬
‫أمام‬ ‫والسكين‬ ‫الشوكة‬ ‫بين‬
‫الجالس‬
‫القطع‬ ‫على‬ ‫الفضيات‬ ‫كلمة‬ ‫تطلق‬
‫وتناول‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫تستعمل‬ ‫التي‬ ‫المعدنية‬
‫والشوك‬ ‫كالملعق‬ ‫الطعام‬
1
2
3
Ω‫منتصف‬ ‫في‬ ‫وتوضع‬ ‫الرئيسة‬ ‫النصناف‬ ‫تحوي‬ ‫التي‬ ‫الصحون‬
‫.المائدة‬
‫الطعام‬ ‫تناول‬ ‫نصحون‬‫الرئيسة‬ ‫الغرف‬ ‫نصحون‬
Ω‫الزوار‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫ارستعمال‬ ‫الطرق‬ ‫أكثر‬
‫العائلية‬ ‫الطريقة‬‫البوفيه‬ ‫طريقة‬‫الصينية‬ ‫طريقة‬

6. ‫ضع‬‫علمة‬)(‫أمام‬‫ما‬‫يعد‬‫من‬‫خطوات‬‫طيه‬
‫مناديل‬‫الوردة‬‫المتفتحة‬
‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬
:‫الموضوع‬‫المائدة‬ ‫مناديل‬
:‫الطالبة‬ ‫اسم‬
:‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬
:‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬
‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫اليسرى‬ ‫المنديل‬ ‫جهة‬ ‫توضع‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫وينبغي‬ ‫مثلث‬ ‫بشكل‬ ‫يطوى‬ ‫ثم‬
.‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫المفتوح‬ ‫المنديل‬ ‫رأس‬
‫ثم‬ ‫مربع‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫حتى‬ ‫المنديل‬ ‫يبسط‬
‫جعل‬ ‫مع‬ ‫مثلث‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المنديل‬ ‫يطوى‬
.‫ارسفل‬ ‫الى‬ ‫المثلث‬ ‫رأس‬
‫واليمنى‬ ‫الجهتان‬ ‫تطوى‬
‫ارسفل‬ ‫الى‬ ‫المثلث‬ ‫من‬
.‫السفلى‬ ‫الرأس‬ ‫باتجاه‬
‫المطويتان‬ ‫الجهتان‬ ‫تطوى‬
‫الىجهة‬ ‫السفلى‬ ‫الراس‬ ‫من‬
.‫العلوي‬ ‫الراس‬
‫المائدة‬ ‫مناديل‬ ‫طي‬ ‫خطوات‬ ‫أكملي‬
:‫السهم‬
.............‫إلى‬ ‫المناديل‬ ‫من‬ ........‫الجهة‬ ‫توضع‬
..............‫حتى‬ .......‫الحافة‬ ‫تكيس‬
...........‫الجهة‬ ‫الجهة.................حتى‬ ‫تطوي‬
........‫إلى‬ .......‫من‬ .......‫و‬ .....‫الجانبان‬ ‫يكبس‬

7. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬
:‫الموضوع‬‫الاناث‬ ‫عند‬ ‫البلوغ‬
:‫الطالبة‬ ‫اسم‬
:‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬
:‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬
‫الجابة‬ ‫تحت‬ ‫خطا‬ ‫ضعي‬
:‫الصحيحة‬
‫التناسلية‬ ‫الغدد‬ ‫فيها‬ ‫تنضج‬ ‫التي‬ ‫المرحلة‬
‫مرحلة‬ ‫إلى‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫الفتاة‬ ‫وتنتقل‬
‫النضج‬
‫المراهقة‬
‫البلوغ‬
‫ا‬ً ‫مع‬ ‫النثنين‬
‫الوجبات‬ ‫تناول‬ ‫من‬ ‫الثكثار‬ ‫البلوغ‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫يجب‬
‫المجففة‬ ‫والبطاطس‬ ‫والحلويات‬ ‫السريعة‬
‫للحيض‬ ‫المصاحبة‬ ‫العراض‬ ‫من‬
‫وأسفل‬ ‫الصدر‬ ‫في‬ ‫وآلم‬ ‫صداع‬
‫والبطن‬ ‫الظهر‬
‫النعناع‬ ‫مثل‬ ‫دافئة‬ ‫مشروبات‬ ‫وتناول‬ ‫الجيدة‬ ‫التغذية‬
‫الحيض‬ ‫آلم‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫والينسون‬

8. ‫اختاري‬‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬:‫يلي‬
‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬
:‫الموضوع‬‫الدم‬ ‫وفقر‬ ‫والنحافة‬ ‫السمنة‬
:‫الطالبة‬ ‫اسم‬
:‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬
:‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬
‫أعراض‬ ‫من‬
‫قلة‬ ‫النحافة‬
‫المراض‬ ‫مقاومة‬
‫الطراف‬ ‫وبرودة‬
‫النحافة‬ ‫أسباب‬ ‫من‬
‫من‬ ‫زائدة‬ ‫كميات‬ ‫تناول‬
‫القيام‬ ‫مع‬ ‫الطعام‬
‫قليل‬ ‫بدني‬ ‫بمجهود‬
......
.....
.....
.....
‫أسباب‬ ‫من‬ ‫الفيتامينات‬ ‫وبعض‬ ‫والبروتين‬ ‫الحديد‬ ‫نقص‬ .
‫النحافة‬‫السمنة‬‫الدم‬ ‫فقر‬
‫عل ج‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫بنسبة‬ ‫والدهنية‬ ‫هيدارتية‬ ‫الكربو‬ ‫المواد‬ ‫كمية‬ ‫إنقاص‬
‫النحافة‬‫السمنة‬‫الدم‬ ‫فقر‬

9. ‫ضعي‬‫علمة‬)(‫أمام‬‫الجابة‬:‫الصحيحة‬
‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬
:‫الموضوع‬‫بالبشرة‬ ‫العناية‬
:‫الطالبة‬ ‫اسم‬
:‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬
:‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬
‫البشرة‬ ‫على‬ ‫المباشرة‬ ‫الشمس‬ ‫تأثير‬ ‫من‬
‫المبكرة‬ ‫والشيخوخة‬ ‫التجاعيد‬
‫الشمسية‬ ‫الحروق‬
‫بالتمر‬ ‫والحلويات‬ ‫بالعسل‬ ‫السكريات‬ ‫استبدال‬

10. ‫ضعي‬‫علمة‬)(‫أمام‬‫الجابة‬:‫الصحيحة‬
‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬
:‫الموضوع‬‫بالبشرة‬ ‫العناية‬
:‫الطالبة‬ ‫اسم‬
:‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬
:‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬
‫البشرة‬ ‫على‬ ‫المباشرة‬ ‫الشمس‬ ‫تأثير‬ ‫من‬
‫المبكرة‬ ‫والشيخوخة‬ ‫التجاعيد‬
‫الشمسية‬ ‫الحروق‬
‫بالتمر‬ ‫والحلويات‬ ‫بالعسل‬ ‫السكريات‬ ‫استبدال‬