Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la asignatura "Becoming a Scientist: Explain me matter" en el Colegio San Gregorio-La Compasión. La rúbrica evalúa varios criterios como la redacción en el kidblog, la organización y estructura del vídeo, los contenidos, la ortografía, la gramática y los tiempos verbales, y la voz y el ritmo en el vídeo. Se asignan puntuaciones de 1 a 4 para cada criterio.

1. Colegio San Gregorio-La Compasión
P/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia
Tlf.: 979.122.878
RÚBRICA EVALUACIÓN
Becoming a Scientist: Explain me matter
PUNTUACIÓN
4
EXCELENTE
3
BIEN
2
REGULAR
1
MAL
El vídeo está subido
correctamente en el
kidblog. Se introduce y escribe
de forma adecuada en el kidblog
(Título, presentación, explicación,
etiquetas y despedida de la
actividad)
El vídeo está subido
correctamente en el
kidblog. No se introduce y
escribe de forma adecuada
en el kidblog, falla algún
apartado.
(Título, presentación,
explicación, etiquetas y
despedida de la actividad)
El vídeo está bastante
organizado. Contiene todas
las escenas que se han
pedido. Falta alguno de los
elementos: título, diferentes
títulos para presentar las
diferentes partes y créditos.
También subtítulos en el caso
de que sean necesarios.
El vídeo está subido
correctamente en el
kidblog. No se introduce y
escribe de forma
adecuada en el kidblog,
fallan algunos apartados.
(Título, presentación,
explicación, etiquetas y
despedida de la actividad)
El vídeo difícil de seguir.
No están incluidas todas
las escenas que se han
pedido. Faltan varios de
los elementos: título,
diferentes títulos para
presentar las diferentes
partes y créditos. También
subtítulos en el caso de
que sean necesarios.
El vídeo no está subido
correctamente en el
kidblog. No se introduce y
escribe de forma adecuada
en el kidblog, fallan algunos
apartados. (Título,
presentación, explicación,
etiquetas y despedida de la
actividad)
El vídeo y su organización
parecen estar realizado al
azar.
CRITERIO
REDACCIÓN EN
KIDBLOG
ORGANIZACIÓN El vídeo está bien organizado.
Contiene todas las escenas que se
DEL VÍDEO
han pedido. Contiene título,
diferentes títulos para presentar
las diferentes partes y créditos.
También subtítulos en el caso de
que sean necesarios.

2. Colegio San Gregorio-La Compasión
P/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia
Tlf.: 979.122.878
ESTRUCTURA
DEL TEXTO
El texto guarda unidad temática y
se han utilizado utilizando los
conectores pertinentes cuidando
la claridad del texto y respeta la
estructura gramatical.
El texto guarda unidad
temática y se ha utilizado
algunos conectores
pertinentes sin atentar
contra la claridad del texto y
la estructura gramatical.
El texto guarda unidad
temática y no se ha
utilizado los conectores
pertinentes
sin atentar contra la
claridad del texto y la
estructura gramatical
El texto no guarda unidad
temática y no se ha
utilizado los conectores
pertinentes, atentando
contra la claridad del
texto y la estructura
gramatical.
CONTENIDOS
Los contenidos del vídeo han sido
trabajados en profundidad, las
explicaciones se atienen a los
contenidos didácticos adquiridos
durante la unidad.
Los contenidos del vídeo han
sido trabajados en
profundidad, pero las
explicaciones no se atienen a
los contenidos didácticos
adquiridos durante la unidad.
Los contenidos del vídeo y
las explicaciones son vagas y
no han sido trabajadas.
ORTOGRAFIA
El escritor no comete errores
ortográficos
El escritor comete 1 – 3
errores ortográficos.
Los contenidos del vídeo
han sido trabajado
superficialmente y las
explicaciones no se
atienen contenidos
didácticos adquiridos
durante la unidad.
El escritor comete 4 – 5
errores ortográficos.
GRAMÁTICA Y
TIEMPOS
VERBALES
Utiliza correctamente los
tiempos verbales y estructuras
gramaticales.
Utiliza correctamente las
estructuras gramaticales,
pero no los tiempos verbales.
Utiliza correctamente los
tiempos verbales , pero no
las estructuras
gramaticales.
No utiliza correctamente
los tiempos verbales y
estructuras gramaticales.
El ritmo y entonación son el
propio de una exposiciónpresentación y ayuda a seguirla
con facilidad.
Ocasionalmente habla muy
rápido o muy despacio para lo
propio de una exposiciónpresentación.
Trata de usar el ritmo
No intenta igualar el ritmo a
pero con frecuencia se
lo propio de una exposiciónnota que el ritmo no encaja presentación.
en lo propio de una
exposición-presentación.
(Vídeo y redacción)
VOZ Y RITMO
(Vídeo)
El escritor comete 6 ó más
errores ortográficos