Реализация концепции дистанционного обучения в МБОУ лицее №7 Тындюк Любовь Александровна г. Красный Сулин

1. РФ Ростовская область
Реализация
концепции
дистанционного
обучения в
МБОУ лицее №7
Тындюк Любовь Александровна
г. Красный Сулин
2013 г

2. Миссия
Содействие личности в непрерывном
получении профессионально значимых
знаний и навыков через использование
широкого спектра современных
образовательных и информационных
технологий, ориентацию на мировой
уровень

3. Ключевые направления
деятельности ДО в лицее:
Создание системы непрерывного
Создание системы непрерывного
профессионального образования
профессионального образования
Разработка и реализация концепции
Разработка и реализация концепции
профильного обучения
профильного обучения
Внедрение системы электронного обучения и
Внедрение системы электронного обучения и
дистанционного образования
дистанционного образования
Создание учебно-методического
Создание учебно-методического
обеспечения системы
обеспечения системы
профильных курсов, предпрофильной подготовки
профильных курсов, предпрофильной подготовки
Создание системы социального партнерства
Создание системы социального партнерства
Создание и поддержание школьного сайта
Создание и поддержание школьного сайта

4. Система непрерывного
образования, реализуемая
МБОУ лицеем №7
• Это интеграция и взаимосвязь различных уровней,
систем и форм образования для достижения
максимально эффективных условий и возможностей
обучения школьников.
Основные требования, которые предъявляются к
системе непрерывного образования:
• Открытость;
• Многоуровневость;
• Многофункциональность
• Гибкость
• Адаптивность
• Использование электронного обучения.

5. Направления профильного
обучения
• Социально-экономический
профиль
• Информационно-
технологический
• Лингвистический профиль
(Обучение традиционное и сетевое)

6. Что такое электронное
обучение?
Электронное обучение = Обучение,
основанное на использовании
информационных технологий, в т.ч. Интернет
для создания, управления, обеспечения
доступности и надежности, выбора и
использования образовательного контента,
хранения информации об учащихся и для
контроля их успеваемости, для общения и
коммуникаций.

7. Электронное обучение
МБОУ лицея №7
- универсальная технология
обучения в аудитории и на
расстоянии;
- широкий спектр традиционных и
новых информационных и
телекоммуникационных технологий;
- наличие условий для свободного
выбора образовательных дисциплин;
- возможность максимально
ориентировать содержание, методы
и результаты обучения и
потребности конкретного
обучаемого;
- отсутствие зависимости от
расположения обучаемого в
пространстве и времени.

8. Что такое дистационное
образование?
ЭТО современная интерактивная форма обучения, позволяющая
осуществлять персонификацию образования, формировать личную
образовательную траекторию.
Дистанционное образование (ДО) реализуется следующим образом:
-на 1 этапе – модель асинхронного ДО, при которой образовательная
коммуникация между участниками учебного процесса
осуществляется в основном асинхронно, посредством обычной или
электронной почты, или через web- сайт; учащиеся занимаются в
основном автономно, изучая специально предназначенный комплект
интерактивных учебно-методических материалов (кейс);
- на 2 этапе – модель синхронного ДО, при которой существенным и
необходимым компонентом учебного процесса являются занятия,
осуществляемые на основе синхронной двусторонней
образовательной телевидео коммуникации.

9. Предлагаемые
образовательные программы
ДО :
• Начальное профессиональное образование
• Программа непрерывного образования
«Школа-Колледж», «Школа-ВУЗ»;
• Довузовская подготовка;
• Программа раннего профессионального
развития «Направление - Будущее»;
• Компьютерный клуб;
• Организация профильного обучения в школе
• Программа «Одаренные дети»;
• Школьное научное общество «Эрудит».

10. Используемые современные
педагогические технологии
• Кейс-технология;
• Метод проектов;
• Научно-исследовательские работы;
• CD-ROM технология;
• Мультимедиа технология;
• Лаборатории off-line, e-mail;
• On-line технологии и видеоконференции.

11. Формы дистанционного обучения
в МБОУ лицее №7
Образовательные Направление Форма обучения
проекты деятельности
Профильные классы Обучение по Очная
профильным
дисциплинам
«Профильные школы» Обучение по Очно-заочная с использованием
профильным технологий ДО
дисциплинам
«Портфолио» Обучение по Очно-заочная с
индивидуальны использованием технологий ДО
м
образовательны
м программам
Подготовительные Углубленное Очная
курсы изучение
Заочная
отдельных
Программы дисциплин С использованием
«Абитуриент» •Математика технологий ДО
«Репетитор» •Информатика
«Консультант» •Физика
«Старшеклассник» •Русский язык

12. Новая парадигма образования
Парадигмы
Элементы
Существующая
Возможное развитие
парадигма
Главная задача Познание Целенаправленное
человека существующего мира изменение мира
Научная основа Естественно-научный Теория преобразующей
деятельности метод практики
Типичная задача Только одно правильное Множество допустимых
имеет решение решений
Множество критериев
Критерии оценки Только один: правильно
полезности, эффектив-
решения - неправильно
ности и безвредности
Роль этики морали Им нет места, в них нет Необходимы для
и нравственности нужды выбора решений
Дать знания о Оснастить
Главная задача
существующем мире и методологией активного
образования его законах преобразования мира
Возможность
духовного и Только отдельно, через Вполне возможно и
социального гуманитарное желательно в процессе
формирования образование деятельности
личности

13. Мотивация потребностей коллектива
образовательного учреждения при реализации
инновационных задач
Инновационные цели и задачи коллектива
Потенциальные выгоды с точки зрения
Потенциальные выгоды для менеджмента образовательного
работников: учреждения:
- Более интересная работа; - Более высокое качество
- Возможность для саморазвития; образовательной деятельности;
- Больше автономии; - Низкая текучесть кадров;
- Чувство партнерства, гордость за - Большая гибкость;
коллектив; - Авторские инновационные
- Более высокая оплата образовательные программы и
педагогические технологии
Потенциальные выгоды для образовательного учреждения:
-высокий уровень ответственности работников и реализации
педагогических инноваций;
- улучшенный морально психологический климат взаимоотношений в
коллективе;
- высокий уровень реализации образовательных программ (услуг);
- повышение имиджа и конкурентности образовательного учреждения на
рынке образовательных услуг и рынке труда

14. Материально-технические условия
В школе 115компьютеров
5 Компьютерных классов
( 55 компьютеров)
Локальная сеть
Школьный сервер
Интернет. Выделенный канал
Методический кабинет, оборудованный компьютером,
принтером, сканером, ксероксом.
Интерактивное оборудование в каждом классе
Аппаратно-программный комплекс «Армис»

15.  44 педагога, из них - 36 высшая категория
100% имеют сертификат соответствия
требованиям в области компьютерной
грамотности в системе образования;
100% педагогов используют в работе
современные IT - технологии ;
 внедрена система электронного
документооборота (АРМ – директор);
Действует системы «Электронный дневник»,
«Электронный журнал»