В рамках научно-практического семинара «Образовательная программа Школьной лиги РОСНАНО на 2016-2018 годы: следующий шаг развития».

1. Электронная система управления
качеством образования
«Мобильная Электронная Школа» -
инструмент реализации требований ФГОС
общего образования
ООО «Мобильное Электронное Образование»
Санкт-Петербург
2016 год

2. www.mob-edu.ru
Компания ООО «Мобильное
Электронное Образование»
(далее ‒ МЭО) —
разработчик и поставщик:
Ø комплексных программных решений
для системы образования;
Ø образовательных услуг и сервисов
для образовательных организаций;
Ø образовательного контента: онлайн
учебных курсов для системы
общего образования и системы
повышения квалификации
педагогических кадров.
Компания МЭО является
участником ИТ-кластера
«Сколково»

3. Мобильное образование:
нормативная правовая база
Нормативные правовые акты
федерального уровня,
определяющие актуальность и
регламентирующие процесс
применения образовательными
организациями электронного
обучения, дистанционных
образовательных технологий, при
реализации основных и
дополнительных
образовательных программ
Федеральный закон от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской
Федерации» Приказ Минобрнауки России
от 09.01.2014 № 2 «Об
утверждении Порядка
применения организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность, электронного
обучения, дистанционных
образовательных технологий
при реализации
образовательных программ»
Постановление Правительства
РФ от 23.05.2015 № 497 «О
Федеральной целевой
программе развития
образования на 2016-2020
годы»
Распоряжение
Правительства РФ от
24.04.2015 N 729-р <Об
утверждении плана
мероприятий на 2015 -
2020 годы по реализации
Концепции развития
дополнительного
образования детей, утв.
распоряжением
Правительства РФ от
04.09.2014 N 1726-р
Федеральные
государственные
образовательные стандарты
общего образования

4. Мобильная Электронная Школа - Перечень
поручений по итогам заседания
Государственного совета от 23.12.2015 года
Мобильная
Электронная
Школа
Комплекс мер, направленных на систематическое
обновление содержания общего образования
и с учетом современных достижений науки
и технологий, изменений запросов учащихся и общества
Национальная система учительского роста,
направленная на установление для педагогических
работников уровней владения профессиональными
компетенциями
Использование материально-технической базы
организаций образования, культуры, спорта, отдыха
и оздоровления детей, реального сектора экономики
для формирования культурно-воспитательной среды
и создания современной образовательной
инфраструктуры
Снижение административной нагрузки
на образовательные организации
Уменьшение нагрузки учителей, связанной
с составлением ими отчетов, ответов
на информационные запросы и пр.
Создание современных условий обучения
и воспитания, включая обновление учебного
оборудования, библиотек и иных средств
Обучение педагогических работников современным
методам воспитания и социализации учащихся, в том
числе учащихся с ограниченными возможностями
здоровья
Создание условий для получения качественного
общего образования в образовательных
организациях со стабильно низкими
образовательными результатами
Предоставление учащимся возможности пройти
профессиональную подготовку по выбранным ими
профессиям
Формирование системы взаимодействия
образовательных организаций с родителями
(законными представителями)
Оптимизация электронного и бумажного
документооборота
Предоставление единых социальных гарантий
учащимся образовательных организаций, реализующих
общеобразовательные программы, вне зависимости
от формы собственности таких организаций

5. География
ООО «Мобильное Электронное Образование»
АПРОБАЦИЯ В СУБЪЕКТАХ РФ
(2014-2016 г.г.):
Мурманская область
Иркутская область
Республика Хакасия
Республика Дагестан
Удмуртская Республика
Челябинская область
Проведены
информационно-
методические и
обучающие
семинары
г. Москва, Московская область, г. Санкт-Петербург, Ленинградская область,
Костромская область, Смоленская область, Калужская область, Липецкая
область, Тамбовская область, Воронежская область, Волгоградская область,
Краснодарский край, Ставропольский край, Ненецкий округ, Ямало-Ненецкий
автономный округ, Пермский край, Республика Татарстан, Самарская область,
Республика Башкортостан, Ханты-Мансийский автономный округ, Свердловская
область, Омская область, Томская область, Алтайский край, Красноярский край,
Республика Тыва, Республика Саха, Амурская область, Хабаровский край,
Калининградскаяобласть.

6. Государственная регистрация прав на LMS и базу
данных

7. Письмо ФГАУ ФИРО от 12.04.2016 № 01-00-11/264

8. Что такое «Мобильная Электронная Школа»:
основные компоненты комплексного
электронного продукта
Электронный
образовательный
онлайн-контент и
система управления
контентом – онлайн-
курсы
Система управления
ОП
- средства учёта,
накопления анализа
данных и
мониторинга,
инструменты
интерактивного
взаимодействия
Комплекс
образовательных
услуг и сервисов

9. Электронный образовательный онлайн-контент и
система управления контентом (LCMS)
образовательные онлайн-ресурсы для обучающихся,
осваивающих образовательные программы начального общего,
основного общего, среднего общего образования (1-9 классы)
разнообразные типы заданий (тренажёры, задания с открытым
ответом, тесты), тренировочные материалы для подготовки к ОГЭ
и ЕГЭ
система управления содержанием электронного
образовательного контента
интерактивный образовательный ресурс для повышения
квалификации работников образования
инструменты реализации деятельностной модели обучения,
межпредметных и метапредметных связей, повышения
мотивации через привлекательные и проблемные задания и
ключевые вопросы

10. Система управления образовательным процессом
(LMS)
cистема администрирования образовательного процесса
система управления сообществами пользователей (в т. ч. система
интерактивного взаимодействия участников ОП)
комплексная система оценивания учебной деятельности
обучающихся (констатирующего и формирующего)
система учёта и хранения результатов учебной деятельности
обучающихся (в т. ч. электронные журналы, дневники с
возможностью интеграции с используемыми системами)
система формирования статистических отчётов

11. Комплекс образовательных услуг и сервисов
Консалтинг в сфере образования
Консалтинг в сфере менеджмента
Консалтинг в сфере психологии и
педагогики
Профессиональное развитие педагогов

13. Знание ради деятельности и деятельность ради знания
(изменение роли учителя: переход от субъект-
объектной к субъект-субъектной модели организации
ОП)

14. «Мобильная Электронная Школа». Педагогический
потенциал социокультурный образовательной среды.
Достижение новых образовательных результатов
•Персонализированный подход к формированию содержания образования
•Реализация индивидуальных учебных планов
Ориентация на когнитивные особенности ребёнка (ресурс, дружественный мозгу)
•Гибкость организационной структуры обучения с использованием технологий мобильного и
смешанного обучения
Персонализация
образовательного
процесса
•Гибкость и адаптивность мобильного образовательного процесса
•Интенсификация процесса обучения и воспитания
•Образование через системно-деятельностный подход
•Создание ситуации успешности для каждого обучающегося
Мотивация к
непрерывному
образованию
•Общедоступность образования
•Организация коллективной деятельности и работы в группах сотрудничества
•Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Профессиональное самоопределение детей и подростков (Атлас новых профессий)
•Самоидентификация посредством социальных сетей
Позитивная
социализация
обучающихся

15. Особенности сетевых учебных
курсов МЭО
Мотивационные задания к занятиям
Деятельностная структура занятий
Содержательная структура занятий
Междисциплинарность и метапредметность
Методические возможности мультимедийных объектов

16. Мотивационное задание и его
особенности
•задание мотивирует учащегося на получение знаний по изучаемой теме
Мотивация
•задание ориентирует учащегося на сферу практического применения полученных знаний
Практикоориентированность
•задание выполнимо только в том случае, если учащийся освоил весь необходимый
минимум знаний по данному занятию
Полнота
•для выполнения задания не задействуются материалы дополнительных рубрик, которые не
обязательны для освоения учащимся
Оптимальная минимальность
•задание ориентирует учащихся на применение полученных знаний в какой-либо
профессиональной сфере
Ориентация на сферу профессиональной деятельности

17. «Мобильная Электронная Школа»:
результаты мониторинга.
Чем ценны онлайн-курсы для педагогов

18. «Мобильная Электронная Школа»:
результаты мониторинга.
Чем интересны учебные онлайн-курсы учащимся

19. «Мобильная Электронная Школа»:
результаты мониторинга.
Какие проблемы решают онлайн-курсы по мнению
родителей
19

20. Типология пользователей

21. Добро пожаловать
в «Мобильную Электронную Школу!»

22. Личный кабинет пользователя

23. Личные сообщения

24. Видеоконференции

25. Электронный журнал и дневник

26. Медиатека
(хранилище курсов)

27. Контент сетевых учебных курсов

28. Итоговая страница занятия

29. Матрица назначения заданий
Уникальный инструмент для
построения индивидуальной
образовательной траектории

30. Что такое процент
Математика

31. Мотивационное задание

43. Продукт — результат выполнения
мотивационного задания
ПРОДУКТ ПРОЕКТ
Возможные формы
реализации продукта
Традиционные
• Сочинение
• Эссе
• Реферат
• Таблица
• Устное высказывание
• …
Инновационные
• Видеоролик
• Игра
• Сценарий мультфильма
• Страница в социальной сети
• …

44. Автономность
Размышляем и формулируем выводы
Значение семян в природе и в жизни человека
Деятельностная структура занятий

45. Автономность
Анализируем информацию и строим логические цепочки
Условия прорастания семян. Проростки

48. Контроль

49. Контроль

50. Контроль

51. Контроль

52. Мгновенная обратная связь

53. Спасибо за внимание!
Сообщество учителей: современное образование:
https://www.facebook.com/groups/mobilearning/
www.mob-edu.ru
https://www.facebook.com/MEO.eLearning/