Семинар. Донецк. СШ№115

1. Пути бесстрессового
перехода учащихся из
начальной школы в
среднее звено

2. Пятиклассники – совершенно особенные. Во
многом - по духу своему, интересам, манере
поведения – они близки к ученикам
начальной школы. “Идейно” же, а так же по
своему объективному статусу стремятся
присоединиться к старшеклассникам.

3. Проблемы :
 снижение показателей успеваемости;
 снижение интереса к учебе;
 напряженные отношения между собой;
 повышенная тревожность;
 непредсказуемые реакции;
 отстранение от взрослых.

4. С ЧЕГО НАЧАТЬ?
Общешкольные родительские собрания
 Познакомить родителей будущих пятиклассников с
классным руководителем, педагогами, школой,
администрацией, учебной программой
 Рассказать о первоначальных требованиях к
учащимся-пятиклассникам; о традициях и обычаях
школы
 Помочь подготовиться родителям к изменению
статуса ребенка в семье и пониманию значимости
перехода ребенка в новые условия учебной
деятельности.

5. Как помочь родителям
пятиклассников?

6. Система родительских собраний
 психолого-педагогическое просвещение
родителей учащихся;
 установление контакта родительского
коллектива с педагогическим коллективом
школы;
 психолого-педагогическое просвещение
родителей, направленное на формирование
понимания возрастных изменений учащихся,
 понимание значимости и трудностей
учебной деятельности пятиклассников.

7. Родительское собрание «Давайте
познакомимся!»
Цели:
 знакомство родителей и нового классного
руководителя;
 создание эмоционального настроя на
совместную работу, атмосферы взаимного
доверия;
 составление плана (тематики) родительских
собраний на год в соответствии с
выявленными проблемами.

8. Родительское собрание-консилиум
«Адаптация пятиклассников к новым
условиям учебы»
Задачи собрания:
 1. Познакомить родительский коллектив с особенностями
адаптации детей к обучению в пятом классе.
 2. Предложить практические советы по адаптации ребенка к
школе.
 Форма проведения собрания: круглый стол.
Основные вопросы для обсуждения:
 1. Физиологические трудности адаптации пятиклассников к
школе.
 2. Психологические трудности адаптации пятиклассников к
школе.
 3. Система взаимоотношений с ребенком в семье в период
адаптации к школьному обучению.

10. Темы родительских собраний в 5
классе
 Синдром «понедельника» у
пятиклассников и как его избежать.
 Что я могу сказать о характере моего
ребенка?
 Как развивать у ребенка
работоспособность?
 Плохие отметки и их причины.

11. Классный руководитель + учитель
предметник = успешный
пятиклассник?

12. Учителям-предметникам можно
предложить оценить класс, используя
примерные вопросы:
 Какими особенностями обладает данный класс в целом
(по сравнению с другими пятыми классами)?
 С каким настроением вы идете на урок в наш класс?
 Кто из учеников класса имеет наилучшую подготовку по
вашему предмету?
 Кому из учеников нужна помощь по вашему предмету?
 Какие пожелания вы хотели бы высказать родителям
пятиклассников?
 Какие советы вы можете дать классному руководителю?

13. Какими особенностями обладает
данный класс в целом (по
сравнению с другими пятыми
классами)?
Класс спокойный,
стремятся к успеху,
медлительные
С каким настроением вы идете на урок
в наш класс?
С хорошим настроением
Кто из учеников класса имеет
наилучшую подготовку по вашему
предмету?
Кривонос Катя, Спруцко Эля,
Посредников Николай,
Крылова Анастасия
Кому из учеников нужна
помощь по вашему предмету?
Боговский Кирилл, Куковинец
Кирилл. Давыдова Арина
Какие пожелания вы хотели бы
высказать родителям пяти-
классников?
Контролировать выполнение
домашнего задания, не ругать за
плохие оценки, хвалить за успехи

14. Как стать самым классным
классом?
Работа классного руководителя

15.  Компетентность классного руководителя
в вопросах жизнедеятельности класса, его
эмоциональное отношение к учащимся, к
своим обязанностям, умение налаживать
контакт и общаться с детьми — одно из
главных условий бесстрессовой
адаптации детей

16. Как оказать психологическую
поддержку?
Поддержать можно посредством:
 прикосновений (потрепать по плечу,
дотронуться до руки, обнять ребенка)
 совместных действий, физического участия
(во время труда и отдыха);
 выражения лица (подмигивание, улыбка,
кивок, смех).

17. Совместное сотрудничество
классный
руководитель
родители
учителя-
предметники
пятиклассники

18. Жизнь 5 г класса

19. Спасибо!
Ребята 5 Г класса и классный руководитель
Дерюгина А.А желает Вам творческих
успехов и хороших учеников!