Enviar pesquisa
Carregar
зэмлэх ёс
•
1 gostou
•
3,314 visualizações
S
school14
Seguir
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 4
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
Монголын түүхийн үечлэл
Монголын түүхийн үечлэл
Uka Sola
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
Thistle Khongorzul
төрийн ёс ёслол. Òåõíîëîãè 3à
төрийн ёс ёслол. Òåõíîëîãè 3à
Bayarmaa Nymtsooj
Чингис хааны монголын түүхэнд гүйцэтгэсэн үүрэг
Чингис хааны монголын түүхэнд гүйцэтгэсэн үүрэг
gbd01
үзүүлэн
үзүүлэн
Otgontungalag Moodoi
биет ба биет бус өв
биет ба биет бус өв
ulziiiiiiii
темперамент
темперамент
Өөрийнхөөрөө Бай
философи 1
философи 1
Жак М.У
Recomendados
Монголын түүхийн үечлэл
Монголын түүхийн үечлэл
Uka Sola
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
Thistle Khongorzul
төрийн ёс ёслол. Òåõíîëîãè 3à
төрийн ёс ёслол. Òåõíîëîãè 3à
Bayarmaa Nymtsooj
Чингис хааны монголын түүхэнд гүйцэтгэсэн үүрэг
Чингис хааны монголын түүхэнд гүйцэтгэсэн үүрэг
gbd01
үзүүлэн
үзүүлэн
Otgontungalag Moodoi
биет ба биет бус өв
биет ба биет бус өв
ulziiiiiiii
темперамент
темперамент
Өөрийнхөөрөө Бай
философи 1
философи 1
Жак М.У
хэрэглэгдэхүүн 3
хэрэглэгдэхүүн 3
tsewegmed
сургалтын аргууд
сургалтын аргууд
bayarmaa_mish
экологийн тулгамдсан асуудал
экологийн тулгамдсан асуудал
davaa627
лабугайн нулимс
лабугайн нулимс
Otgontungalag Moodoi
Нирун улс
Нирун улс
Marsel Sse
Lection 4
Lection 4
Sukhee Bilgee
их засаг хууль
их засаг хууль
Nyamka Nmk
түүхийг судлах арга, түүхийн судалгааны чиг хандлагыг судлах
түүхийг судлах арга, түүхийн судалгааны чиг хандлагыг судлах
П. Эрдэнэсайхан
Монгол үгийн бүтэц, Бүтээвэрзүй, түүний судлах зүйл
Монгол үгийн бүтэц, Бүтээвэрзүй, түүний судлах зүйл
Ge Go
монголын нууц товчооныг хэн зохиосон бэ
монголын нууц товчооныг хэн зохиосон бэ
Дэлгэрмаа Нн
№5 Найруулгын алдаа түүнийг ангилах
№5 Найруулгын алдаа түүнийг ангилах
Хотгойд Шанж Болдбаатар Ууганбаяр
эсээ бичих зөвлөмж
эсээ бичих зөвлөмж
Азжаргал Нинжбадгар
Чингис хичээл
Чингис хичээл
Dorjderem Zolboo
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
Tserendulam Gan-Erdene
Урвуу матриц
Урвуу матриц
Bolorma Bolor
сэтгэхүй ба хэл яриа
сэтгэхүй ба хэл яриа
Ариунгэрэл Миз
өгүүлбэрийн гишүүд
өгүүлбэрийн гишүүд
Tsengelmaa Dovchindorj
Мэдээлэл харилцааны технологийг эх түүхийн сургалтанд ашиглах нь
Мэдээлэл харилцааны технологийг эх түүхийн сургалтанд ашиглах нь
Erdenetuya Urtnast
эдийн засгийн онол -1
эдийн засгийн онол -1
E-Gazarchin Online University
функцийн өсөх ба буурах нөхцөл
функцийн өсөх ба буурах нөхцөл
doogii2335
Монголчуудын цээрлэх ёс
Монголчуудын цээрлэх ёс
zulalazu
Талархал
Талархал
zulzagatsogoo
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
хэрэглэгдэхүүн 3
хэрэглэгдэхүүн 3
tsewegmed
сургалтын аргууд
сургалтын аргууд
bayarmaa_mish
экологийн тулгамдсан асуудал
экологийн тулгамдсан асуудал
davaa627
лабугайн нулимс
лабугайн нулимс
Otgontungalag Moodoi
Нирун улс
Нирун улс
Marsel Sse
Lection 4
Lection 4
Sukhee Bilgee
их засаг хууль
их засаг хууль
Nyamka Nmk
түүхийг судлах арга, түүхийн судалгааны чиг хандлагыг судлах
түүхийг судлах арга, түүхийн судалгааны чиг хандлагыг судлах
П. Эрдэнэсайхан
Монгол үгийн бүтэц, Бүтээвэрзүй, түүний судлах зүйл
Монгол үгийн бүтэц, Бүтээвэрзүй, түүний судлах зүйл
Ge Go
монголын нууц товчооныг хэн зохиосон бэ
монголын нууц товчооныг хэн зохиосон бэ
Дэлгэрмаа Нн
№5 Найруулгын алдаа түүнийг ангилах
№5 Найруулгын алдаа түүнийг ангилах
Хотгойд Шанж Болдбаатар Ууганбаяр
эсээ бичих зөвлөмж
эсээ бичих зөвлөмж
Азжаргал Нинжбадгар
Чингис хичээл
Чингис хичээл
Dorjderem Zolboo
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
Tserendulam Gan-Erdene
Урвуу матриц
Урвуу матриц
Bolorma Bolor
сэтгэхүй ба хэл яриа
сэтгэхүй ба хэл яриа
Ариунгэрэл Миз
өгүүлбэрийн гишүүд
өгүүлбэрийн гишүүд
Tsengelmaa Dovchindorj
Мэдээлэл харилцааны технологийг эх түүхийн сургалтанд ашиглах нь
Мэдээлэл харилцааны технологийг эх түүхийн сургалтанд ашиглах нь
Erdenetuya Urtnast
эдийн засгийн онол -1
эдийн засгийн онол -1
E-Gazarchin Online University
функцийн өсөх ба буурах нөхцөл
функцийн өсөх ба буурах нөхцөл
doogii2335
Mais procurados
(20)
хэрэглэгдэхүүн 3
хэрэглэгдэхүүн 3
сургалтын аргууд
сургалтын аргууд
экологийн тулгамдсан асуудал
экологийн тулгамдсан асуудал
лабугайн нулимс
лабугайн нулимс
Нирун улс
Нирун улс
Lection 4
Lection 4
их засаг хууль
их засаг хууль
түүхийг судлах арга, түүхийн судалгааны чиг хандлагыг судлах
түүхийг судлах арга, түүхийн судалгааны чиг хандлагыг судлах
Монгол үгийн бүтэц, Бүтээвэрзүй, түүний судлах зүйл
Монгол үгийн бүтэц, Бүтээвэрзүй, түүний судлах зүйл
монголын нууц товчооныг хэн зохиосон бэ
монголын нууц товчооныг хэн зохиосон бэ
№5 Найруулгын алдаа түүнийг ангилах
№5 Найруулгын алдаа түүнийг ангилах
эсээ бичих зөвлөмж
эсээ бичих зөвлөмж
Чингис хичээл
Чингис хичээл
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
Урвуу матриц
Урвуу матриц
сэтгэхүй ба хэл яриа
сэтгэхүй ба хэл яриа
өгүүлбэрийн гишүүд
өгүүлбэрийн гишүүд
Мэдээлэл харилцааны технологийг эх түүхийн сургалтанд ашиглах нь
Мэдээлэл харилцааны технологийг эх түүхийн сургалтанд ашиглах нь
эдийн засгийн онол -1
эдийн засгийн онол -1
функцийн өсөх ба буурах нөхцөл
функцийн өсөх ба буурах нөхцөл
Destaque
Монголчуудын цээрлэх ёс
Монголчуудын цээрлэх ёс
zulalazu
Талархал
Талархал
zulzagatsogoo
сурган хүмүүжүүлэх зөвөлгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвөлгөө
aaaariuka
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан-2
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан-2
E-Gazarchin Online University
Humuujliin tuhai yria 2
Humuujliin tuhai yria 2
Batdulam
үг бүлэг сэдвийн давтлага хичээл
үг бүлэг сэдвийн давтлага хичээл
Oyuhai1127
Гэр бүл
Гэр бүл
surenee
хүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоо
хүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоо
school14
эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
xaliun
хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5
хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5
Altansuh
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлхэд эцэг эхийн оролцоо ямар байна вэ?
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлхэд эцэг эхийн оролцоо ямар байна вэ?
Ganbaatar Erdenetsetseg
Destaque
(11)
Монголчуудын цээрлэх ёс
Монголчуудын цээрлэх ёс
Талархал
Талархал
сурган хүмүүжүүлэх зөвөлгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвөлгөө
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан-2
Сурган хүмүүжүүлэх ухаан-2
Humuujliin tuhai yria 2
Humuujliin tuhai yria 2
үг бүлэг сэдвийн давтлага хичээл
үг бүлэг сэдвийн давтлага хичээл
Гэр бүл
Гэр бүл
хүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоо
хүүхдийн хүмүүжилд эцэг эхийн оролцоо
эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө
хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5
хүүхдийн төлөвшилд эцэг эхийн оролцоо4,5
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлхэд эцэг эхийн оролцоо ямар байна вэ?
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлхэд эцэг эхийн оролцоо ямар байна вэ?
Semelhante a зэмлэх ёс
ж.отгонцэцэг
ж.отгонцэцэг
maagii979797
ж.отгонцэцэг
ж.отгонцэцэг
maagii979797
ж.отгонцэцэг
ж.отгонцэцэг
maagii979797
Зөвлөгөө
Зөвлөгөө
shagdarjab
эсээ бичлэг
эсээ бичлэг
baynaa82
зөвлөмж
зөвлөмж
od_ulzii22
5д
5д
school14
зулаа
зулаа
oyunzul
зулаа
зулаа
Uuganaa_9x9
зөвлөгөө
зөвлөгөө
Gsarnai99
зөвлөгөө
зөвлөгөө
Gsarnai99
зөвлөгөө
зөвлөгөө
Gsarnai99
зөвлөгөө
зөвлөгөө
Gsarnai99
зөвлөгөө
зөвлөгөө
Gsarnai99
эцэг эхчүүдэд өгөх 10 зөвөлгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх 10 зөвөлгөө
Erdenezul Bazarragchaa
эцэг эхчүүдэд өгөх 10 зөвөлгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх 10 зөвөлгөө
Erdenezul Bazarragchaa
хүн болох багаасаа
хүн болох багаасаа
Battsetseg1982
хүн болох багаасаа
хүн болох багаасаа
Battsetseg1982
хүүхдээ сургах
хүүхдээ сургах
Puujee75
хүүхдээ сургах
хүүхдээ сургах
dariimaa87
Semelhante a зэмлэх ёс
(20)
ж.отгонцэцэг
ж.отгонцэцэг
ж.отгонцэцэг
ж.отгонцэцэг
ж.отгонцэцэг
ж.отгонцэцэг
Зөвлөгөө
Зөвлөгөө
эсээ бичлэг
эсээ бичлэг
зөвлөмж
зөвлөмж
5д
5д
зулаа
зулаа
зулаа
зулаа
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх 10 зөвөлгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх 10 зөвөлгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх 10 зөвөлгөө
эцэг эхчүүдэд өгөх 10 зөвөлгөө
хүн болох багаасаа
хүн болох багаасаа
хүн болох багаасаа
хүн болох багаасаа
хүүхдээ сургах
хүүхдээ сургах
хүүхдээ сургах
хүүхдээ сургах
Mais de school14
Engiin butarhai
Engiin butarhai
school14
дэлхийн хүн ам
дэлхийн хүн ам
school14
цахим хэрэглэгдэхүүн
цахим хэрэглэгдэхүүн
school14
цахим хэрэглэгдэхүүн
цахим хэрэглэгдэхүүн
school14
г.ганцэцэг 14 р сургууль
г.ганцэцэг 14 р сургууль
school14
Tsedee sudalgaa1
Tsedee sudalgaa1
school14
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
school14
00402
00402
school14
эцэг эхчүүдийн зөвөлгөөн
эцэг эхчүүдийн зөвөлгөөн
school14
Tsahim hicheel 2
Tsahim hicheel 2
school14
зайн сургалт 2 уз-7
зайн сургалт 2 уз-7
school14
Presentation1
Presentation1
school14
ганчимэг Sudalgaa (хуулбар)
ганчимэг Sudalgaa (хуулбар)
school14
аялгууны шинж төрх
аялгууны шинж төрх
school14
Tsahim hicheel 2
Tsahim hicheel 2
school14
аман хуур хичээл
аман хуур хичээл
school14
хөгжмийн хурд
хөгжмийн хурд
school14
үлээвэр хөгжим
үлээвэр хөгжим
school14
даралтат үлээвэр хөгжим
даралтат үлээвэр хөгжим
school14
манжин
манжин
school14
Mais de school14
(20)
Engiin butarhai
Engiin butarhai
дэлхийн хүн ам
дэлхийн хүн ам
цахим хэрэглэгдэхүүн
цахим хэрэглэгдэхүүн
цахим хэрэглэгдэхүүн
цахим хэрэглэгдэхүүн
г.ганцэцэг 14 р сургууль
г.ганцэцэг 14 р сургууль
Tsedee sudalgaa1
Tsedee sudalgaa1
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
00402
00402
эцэг эхчүүдийн зөвөлгөөн
эцэг эхчүүдийн зөвөлгөөн
Tsahim hicheel 2
Tsahim hicheel 2
зайн сургалт 2 уз-7
зайн сургалт 2 уз-7
Presentation1
Presentation1
ганчимэг Sudalgaa (хуулбар)
ганчимэг Sudalgaa (хуулбар)
аялгууны шинж төрх
аялгууны шинж төрх
Tsahim hicheel 2
Tsahim hicheel 2
аман хуур хичээл
аман хуур хичээл
хөгжмийн хурд
хөгжмийн хурд
үлээвэр хөгжим
үлээвэр хөгжим
даралтат үлээвэр хөгжим
даралтат үлээвэр хөгжим
манжин
манжин
зэмлэх ёс
1.
Зэмлэх ёс Аливаа улс
үндэстэнд хүндлэх, мэндлэх, талархах ёс байдгаас гадна зэмлэх ёс, зэмлэлийн хэллэг байдаг. Зэмлэлийн хэмжээ нь нийгмийн хөгжил дэвшил өөрчлөлтөөс хамааран багха зэрэг өөрчлөлттэй байдаг хэдий ч уламжлалаа цоо шинээр бий болгодоггүй, уламжлалт арга барилаа хадгалсаар хадгалсаар, басх үү шинэчлэгдэн хувирсаар үндэстний хэв шинжээ хадгалсаар байдаг онцлогтой. Эсгий туургат Монгол түмний зэмлэх ёс, зэмлэлийн үг хэллэг маш нарийн энэрэх хайрлах, хүндэтгэн үзэх, сурган хүмүүжүүлэх, нарийн үндсэтэй аль аль талаасаа зөв тогтоосон хатуу баримтлах зарчим арга барилтай байдаг. Х үнийг хүмүүжүүлэх ажил бол зөвхөн багш, эцэг эхийн үүрэг хэмээн үзвэл ташаа болох агаад хэн боловч өөрийгөө болон үеийн дүү нараахүм үүжүүлэх үүрэгтэй. Чингэж чадвал хойч үе нь хотлоор эвтэй, найртай жаргалтай байж чадна. Х үнийг хүмүүжүүлнэ хэмээгч нь нэг талаас үзвэл хүний дутагдалд зөв хандах явдал юм. Ер нь хүний дутагдлыг хэлэх ойлгуулах түүнийг дахин давтуулахг үйгээр засаж, залруулдаг хэвшилтэй болгох нь асар их ухаалаг, үйлийн үр д үн м өн. Үүнтэй уялдан зэмлэх ёс гарсан билээ. Хүнийг зэмлэх нь сэтгэлз үйн маш нарийн эмзэг асуудал билээ. Магадгүй хүний дутагдалд хандах, зэмлэх асуудал энэ орчлонгийн хамгийн хүнд хэцүү асуудал байж мэднэ. Тийм учир манай ард т үмэн зэмлэх арга, ёс бий болгож түүнээ үеийн үед боловсронгуй болгосоор баялаг уламжлал үлдээжээ. 1.Хүн хүний зан байдалд тохируулан зэмлэдэг. Жишээлбэл: ууртай буюу аймхай хүүхэдтэй нам тайван байдлаар харьцаж зэмлэдэг. Өөр өөр хэлбэл алдаа гаргасан дор нь ер зэмлэдэггүй зан байдлий нь сэтгэлз үйгий нь сайн судалсны дараа нь зэмлэх харьцах арга тогтоогоод зэмлэдэг ёстой. 2.Олон дахин байнга үглэн зэмлэхийг үр дүнгүй хэмээн үздэг. Иймээс “олон үгэнд олзгүй”, “олон үглэвэл улиг болно” хэмээдэг. Энэ тухайд холбогдох нэгэн үнэн баримт хэлье.ганц хүүтэй хижээл насны эхнэр нөхөр байжээ. Хүү нь 3-4-р ангиас эхлэн гадуур тэнэдэг, айлын юм хумсалдаг болжээ. Эх нь байнга үглэдэг авч нэмэр болсонгүй тэл эхнэр нь нөхөрт өө хэлэвч нөхөр нь хүүхдээ ер зэмлэдэггүй , ер үг хэлдээгүй үе үе сүрхий хардаг
2.
байжээ. Ганц удаа
“Арай худлаа байлгүй тэгж болохг үй ш үү” гэж хэлжээ. Энэ нь нэмэр болсонгүй тул зэмлэдэггүй байжээ. Хүүхэд нь хичээлээ үе үе тасалдаг болсны дээр хумслах нь ихсэж ил тод болжээ. Энэ үед мөнөөхөн хүүхэд 5-р ангид сурч байжээ. Хүүхдийн эцэг үглэдэггүй, хэлсэндээ заавал хүрдэг, түүнийг нь хүү сайн мэддэг байж л дээ. Манаачийн ажилтай эцэг нь сүхээ 7 хоног ирлэжээ. 7 хоног нь ням гариг байсан агаад өглөө босож цай ундаа уусны дараа аав нь хүүдээ “мод хагалдаг тайрдас аваад ир” гэжээ. Хүү нь тайрдсыг оруулж ирэхэд нь өмнөө тавиулаад гар энэ тайрдас дээо тавь гэжээ. Хулгай хийж юм авдаг гары чинь чавчина хэмээгээд 7 хоног хурцалсан сүхээ автал хүү нь ааваа би хэзээ ч хулгай хийхгүй хэмээн ам өгч уйлжээ. Түүнээс хойш хүү хулгай хийхээ больсноос гадна гадуур тэнэж хичээлээ таслахаа больжээ. Аав нь олон үг хэлдэггүй, хэрэв үг хэлбэл хэлсэндээ хүрдэг тул үнэхээр л чавчина хэмээн итгэсэн байжээ. 3. Хүнийг зүхэх, доромжлох, зодох зэргээр зэмлэдэггүй. Үүнийг маш их цээрлэдэг. 4.Хүний хажууд хүүхдийг зэмлэдэггүй. Болчимгүй зүйл хийвэл хоолойгоо засаж, сүрхий харах зэргээр дохио өгөх байдлаар харцаар зэмлэдэг. 5. Зарим нөхцөлд хүүхэд алдаа дутагдал гаргавал цөөн хэдэн цаг, нэг хоёр өдөр дуу гаргадаггүй. Юм асуусан ч хариу өгдөггүй. Ийм үед хүүхэд ихэд гэмших, алдаа дутагдлаа засах талаар бодож боловсруулан буруугуу гэмшдэг. 6. Заримдаа аар саарахн дутагдлыг нь хараагүй юм шиг мэдээгүй дүрээр өнгөрүүлж хожим нь зөвлөж зэмлэх ёс байдаг.
3.
7. Хүүхдийг зодож,
цохиж ер зэмлэдэггүй хүүхдийн тэргүүнд ямар нэг байдлаар гар хүрэхийг ихэд цээрлэдэг. 8. Тухайн алдаа дутагдалтай төстэй үлгэр хэлж сургадаг зэмлэх ёс бий. 9. Заримдаа дутагдлыг нь хэлж хүлээлгэж зэмлэдэг. 10. Гэрч татаж, өөрөөр хэлүүлж зэмлэх нь ч бий 11. Тухайн дутагдалтай холбоотой үг хэллэг буюу тухай дутагдлын хор уршгийг тайлбарлаж ухааруулах, байдлаар зэмлэдэг. 12. Сайн хүүхэд хүнийг дууриалган хүмүүжүүлдэг ёс бий. 13. Заримдаа хүүхдийн хүсэлтийг нэг удаа биелүүлэхгүйгээр зэмлэх ёс бий. Үүнийг элбэг хэрэглэдэггүй. 14. Хаяа нэг торгуулийн арга хэрэглэн зэмлэх ёс бий. Голцуу эрх, хүний өгсөн юм чамлаад авдаггүй хүүхдийг чихэр өгөөд голоод байвал өөр хүүхдэд өгч зэмлэдэг. 15. Заримдаа хүний дэргэд хүүхдийнхээ дутагдлыг ёжлон магтаж зэмлэх ёс бий. Жишээ нь: их унтдаг залхуу хүүхдийг манай хүүхэд их сэргэг. Өгл өө эрт босож цайгаа чанаад биднийг дууддаг юм. Ийм л сэргэг ажилсаг хүүхэд дээ хэмээн хэлэх. Сонсож байгаа хүн нь тийм байхаа нэг л с үрхий ажилсаг хүүхэд шиг харагдаад байсан гэх байдлаар хэлдэг. Х үүхэд өөрийгөө зэмлэж байгааг ойлгосон ч мөнөөхөн хүнд ажилсан болохоо харуулах гэсэн хүүхдийн ариун үнэн сэтгэлээр ажил хийж дутагдлаа засдаг. 16. Заримдаа зэмлэлийг урамшуулах шагнах аргатай хослуулан зэслэх ёс бий. Тодруулбал чи өнөөдөр их сайн ажиллалаа. Ажилсаг хүн болох юм байна. Ганцхан уураа л багасгавал улам сайн болно доо гэх зэргээр сэнхр үүлэн хэлэх жишээтэй.
4.
17. Заримдаа хайртай
хүнд нь хэлж зэмлэх ёс бий. 18. Сайн сайн хэвшлийг албадан хийлгэж хэвшүүлдэг зэмлэл бий 19. Огт зэмлэхгүйгээр өөрийгөө дагуулан дууриалгаж хүмүүжүүлэх зэмлэл бий 20. Хөдөлмөрт сургах, хөдөлмөрийн сайхнаар бахархуулах аргаар хүмүүжүүлэх зэмлэл бий 21. Алдаа дутагдалд нь дургүйцэж байгаагаа илэрхийлж зэмлэх ёс бий. 22. Тухайн хүнийг уурласан буюу уйтгар гунигтай байх үед зэмлэдэгг үй, тайвширсны дараа учирлан хэлж зэмлэдэг. 23. Ямар ч нахцөлд хүнийг зэмлэхдээ ихэд тайван тогтуун намбалаг байж намуун зөөлөн дуугаар дутагдлыг нь хэтрүүлэхгүйгээр үнэнээр хэлж, дутагдлаа яаж засаж залруулах талаар завлөж алдаа дутагдлыг нь ойлгуулж зэмлэдэг. Чингэхдээ “урмыг нь хугалахаар ууцыг нь хугал” хэмээх сургаалаа баримтлан гутаах биш сэтгэлийн тэнхээ хайрлах аргаар зэмлэдэг ёстой.
Baixar agora