proyecto educativo para niños de 3 años

2. Jardín de niños: Grado y grupo: Maestra:
Clave del centro escolar: Nivel: Preescolar Turno:
Campo de formación
académica:
❑ Lenguaje y
comunicación
❑ Pensamiento
matemático
❑ Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
Áreas de desarrollo
personal y social:
❑ Artes
❑ Educación
socioemocional
❑ Educación física
Ámbitos de autonomía curricular:
❑ Ampliar la formación
académica
❑ Potenciar el desarrollo
personal y social
❑ Nuevos contenidos relevantes
❑ Conocimientos regionales
❑ Proyectos de impacto social
Versión: 1
O
tr
o
s
a
pr
e
n
di
z
aj
e
s
e
s
p
Campo de formación
académica o área de
desarrollo.
Aprendizaje esperado: Organizador 1: Organizador 2:
Educación
socioemocional
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el
trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría,
seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que
siente. Habla de sus conductas y de las de otros, y
explica las consecuencias de algunas de ellas para
relacionarse con otros.
Colaboración Inclusión
Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Practica hábitos de higiene personal para
mantenerse saludable.
Mundo natural. Cuidado de la salud.
Educación física. Utiliza herramientas, instrumentos y
materiales en actividades que requieren
de control y precisión en sus movimientos.
Competencia
motriz.
Desarrollo de la
motricidad.
Artes • Baila y se mueve con música variada,
coordinando secuencias de movimientos
y desplazamientos.• Usa recursos de las
artes visuales en creaciones propias.
Expresión artística Familiarización con
los elementos básicos
de las artes
Situación didáctica: COMIENZA LA AVENTURA

3. Propósito general de la educación preescolar:
Desarrollen un sentido positivo de sí mismos y
aprendan a regular sus emociones, a trabajar en
colaboración, a valorar sus logros individuales y
colectivos, a resolver conflictos mediante el diálogo y
a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la
escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa,
autonomía y disposición para aprender.
Propósito general por campo:
Desarrollar la capacidad de
resiliencia para enfrentar las
adversidades y salir de ellas
fortalecidos.
Enfoque pedagógico: Propiciar el aprendizaje situado.
• El profesor busca que el estudiante aprenda en
circunstancias que lo acerquen a la realidad, estimulando
variadas formas de aprendizaje que se originan en la vida
cotidiana, en el contexto en el que él está inmerso, en el
marco de su propia cultura.
Orientación didáctica:
Autoconocimiento
• Compartir intereses personales y opiniones
con sus compañeros y educadora.
Autonomía
• Desarrollar prácticas de cuidado personal,
como lavarse las manos y los dientes, poner
sus cosas en lugares adecuados, guardar el
material que usa, recoger y mover su silla de
acuerdo con las actividades en forma
independiente.
• Llevar a cabo tareas escolares sencillas en
forma independiente.
Rasgos de perfil de egreso:
Habilidades socioemocionales y proyectos de vida
Fecha de aplicación:
Lunes 29 de agosto al viernes 2
de septiembre de 2022
Materiales:
Juegos interactivos, cuadernillo a color, cuadernillo blanco y negro, material
imprimible, gafetes, reunión de padres de familia
Actividades de apoyo:
Honores a la bandera
Cantos y juegos
Educación física
Ingles
Actividades complementarias:
Refrigerio, activación , cuentos, lectura,
juegos diversos, rompecabezas, juego en
áreas, club , cuadernillos para niños
virtuales

4. Organización del grupo:
❑ Grupal
❑ Binas
❑ Individual
❑ Equipos
❑ Otros ______________
Estrategias para favorecer
aprendizajes:
Describir, plantear preguntas,
comparar, registrar información y
elaborar explicaciones sobre
procesos que observen y sobre
los que puedan experimentar
para poner a prueba sus ideas.
Valor del mes:
Agosto – Respeto : Leer a los alumnos el cuento de “los conejitos que no sabían
respetar. Luego realizar la siguiente actividad, jugar a escribir con un lápiz , golpear
la hoja, doblarla, hacerla bolita, estirarla, etc. Luego pedir a los alumnos que la dejen
como estaba al principio. (hacerlos reflexionar que cuando nosotros dañamos a
alguien y no los respetamos pasa lo mismo con la hoja, ya no va a ser igual)
presentar un dibujo sobre el valor de el respeto y que los alumnos lo expliquen
Libros:
No se trabajan con los libros en la primera
semana
Técnicas de evaluación:
❑ Rubricas,
❑ Fotografías
❑ Anotaciones
❑ Trabajos de los alumnos
❑ Observación
❑ Diario de la educadora
Cambios en la planeación:
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Evaluación y autoevaluación del
proyecto: _____________________________
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5. Tema: Comienza la aventura Día: Lunes 29 de agosto de 2022
Inicio: Comenzaremos dando la bienvenida a alumnos y padres de familia
pidiendo que revisen fuera del salón las listas para saber en que grupo estará sus
niños. Ya en el salón daremos la bienvenida a los alumnos junto a los padres de
familia para poner la presentación de primera reunión con padres de familia,
explicando brevemente la manera de trabajar y otros puntos importantes sobre
este ciclo escolar.
Desarrollo: les pediremos a los padres de familia que se retiren para comenzar con las
actividades planeadas del día.
Reconozco mi nombre
Se pondrán todos los gafetes con poca cinta en el pizarrón y les pediremos a los alumnos
que observen detenidamente y traten de identificar su nombre. Pedirles que si ya lo
reconocieron pasen al frente y lo tomen (pedir que los guarden en sus mochilas para que
sean enmicados)
Me presento
En esta actividad se les pedirá a los alumnos que se presenten diciendo la siguiente frase y
diciéndoselas como ejemplo: Hola yo soy la maestra ______ tengo ____ años y me gusta
mucho _____ mi color favorito es ______ y mencionar otros gustos para motivar a los alumnos
a participar.
Cuento mi primer día en el jardín
Pedir a los alumnos que escuchen el cuento, luego contesten lo siguiente: ¿Cómo se sentía
cada pajarito? ¿Cómo te sientes en tu primer día? ¿Qué emociones sentiste antes de entrar
y ahora? Mencionarle a los alumnos que es normal sentirnos nerviosos o preocupados en el
primer día pero que al paso de los días nos sentiremos mejor
Dibujo como me siento:
Entregar a los alumnos una hoja en blanco y pedir que dibujen sus emociones en
ella, lo que mas le gusto de su maestra, compañeros, el jardín y todo lo que ellos
quieran. Opcional utilizar el interactivo “como me siento hoy”
Cierre: por ser el primer día de clases premiaremos a los alumnos dejando que
jueguen en las áreas de biblioteca, construcción u otra área que ellos
prefieran. Al final nos despediremos con la canción “adiós, adiós”

6. Tema: Seguimos cuidándonos Día: Martes 30 de agosto de 2022
Inicio: comenzaremos dando la bienvenida a los alumnos ambientando con
música de bienvenida “saludar” comentarles que con esta canción nos
saludaremos en la semana
Luego acomodar a los alumnos en semicírculo para escuchar las actividades
Desarrollo: ya acomodados los alumnos en semicírculo comenzaremos con el
siguiente cuestionamiento: ¿Cómo se sienten el día de hoy? ¿Cómo debemos
seguirnos cuidando ante el covid? ¿Qué debemos de hacer? ¿Por qué
debemos de hacerlo? Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón
invitándolos a dibujar los cuidados que debemos de tener
Cuento “Seguimos cuidándonos del coronavirus”
Escuchar el cuento y realizar las acciones que nos menciona el cuento,
después realizar un dibujo representando el cuento en la libreta
Colorear las medidas de prevención del coronavirus
Dibujar en carteles o en hojas de maquina las acciones correctas para evitar
contagios en el aula (anexo cuadernillo contra el covid)
Canción “5 pasos del coronavirus”
Escuchar la canción y luego interpretarla realizando movimientos simulando los
cinco pasos que debemos de seguir para seguir cuidándonos
Memorama de covid:
Creamos un Memorama en el cual pediremos a dos niños (trabajo en binas)
que realicen el mismo dibujo de una de las medidas del covid, para luego
pegarlo o ponerlo en el piso para jugar al Memorama opcional: utilizar el
interactivo “Memorama contra el covid”
Cierre: por ultimo los alumnos pasaran con el dibujo del coronavirus
y explicaron lo que aprendieron el día de hoy. Nos despediremos
reflexionando sobre la importancia de seguirnos cuidando en la
calle, casa y en el aula. Escuchar las opiniones de los alumnos .
Cantar canción “canción de despedida”

7. Tema: Las reglas del salón Día: Miércoles 31 de agosto de 2022
Inicio: El día de hoy iniciaremos realizando un canto de bienvenida “con una
sonrisa” practicarla varias veces para aprenderla y después poner la canción
sin letra para saber si los niños la aprendieron
Desarrollo: Observar el anexo “reglas del aula” sin mencionarle nada a los
alumnos y que expresen lo que ven en las imágenes
Cuadernillo de colorear reglas del aula
Repartir a los alumnos las imágenes de las reglas del aula para ser coloreadas
y pegarlas en un lugar visible para que se retomen las reglas cuando sea
necesario
Semáforo de la buena conducta
La maestra con anticipación deberá realizar tres caritas una de color verde
(feliz) una de color amarillo (calmada) y una de color rojo (enojada) para
pegarla en un lugar donde los alumnos puedan observarla todos los días
Con este semáforo los niños entregaran su fotografía pegada en una pinza
para ropa y la pondrán en la carita según el comportamiento de los alumnos
(utilizar este semáforo durante todo el mes de septiembre)
Cantos y juegos: escuchar las canciones de cantos de “con mi dedo digo si”
“los piececitos” “mis deditos” ensayar y aprender para luego cantarlas sin letra
y realizando movimientos mostrados por la maestra
Cuando yo me porto bien ….
Observar el cuento “Los niños que no respetaban reglas” luego cuestionar a
los alumnos ¿Por qué crees que los niños no respetaban las reglas? ¿eso esta
correcto? ¿Cómo te comportas tu en casa? Realizar un dibujo del cuento
Cierre: para finalizar reflexionar sobre la importancia de nuestro comportamiento,
recordando las reglas aprendidas el día de hoy.
Despedirnos utilizando un títere para despedirlos con alegría cuestionándolos ¿Cómo se
han sentido en estos días? ¿Qué les ha gustado mas? ¿Qué les gustaría hacer? Escuchar las
ideas de los alumnos y retomar algunas ideas para aplicarlos durante esta semana

8. Tema: yo soy así ….. Día: Jueves 1 de septiembre de 2022
Inicio: iniciar la mañana de trabajo mostrando tarjetas de saludos a los
alumnos (anexo saluditos) para que los alumnos al entrar al salón elijan como
se quieren saludar con la maestra el día de hoy.
Desarrollo: sentar a los alumnos en semicírculo para realizar la primera actividad
Lo que mas me gusta es…..
Cada alumno pasara al frente a mostrar su dibujo de sus preferencias,
mencionando que fue lo que dibujo y mencionando el porque les gustan esas
actividades o cosas.
Me describo
Mencionar a los alumnos que el día de hoy realizar un juego de descripción
(mostrar un juguete, peluche o una fotografía de personas) decirles las
características físicas de el objeto o persona como ejemplo. Para después motivar
a los alumnos a pasar al frente y describir a un amigo o a el mismo
Así soy yo
Escuchar el cuento “así soy yo, en este cuento es para ayudar a los niños a relatar
sobre su vida, cada que se lea un fragmento pediremos a los alumnos que
menciones por ejemplo, si nombre, sus amigos, su familia, lo que vaya
mencionando el cuento , pero solo hasta la pagina 15 , en una libreta pedir a los
niños que registren con letras y dibujos con ayuda del pizarrón y maestra
Al final invitarlos a mostrar sus producciones.
Cantos y juegos: escuchar las canciones de cantos de “mes de septiembre”
“septiembre” “ septiembre mes glorioso” ensayar y aprender para luego cantarlas
sin letra y realizando movimientos mostrados por la maestra
Cierre: para finalizar cuestionar a los alumnos sobre lo aprendido del día de
hoy ¿Qué fue lo que mas te gusto? ¿Por qué? ¿Qué llamo mas tu atención?
¿Qué te gustaría hacer mañana? Escuchar las opiniones e ideas de los
alumnos

9. Tema: conociendo mi escuela y salón Día: Viernes 2 de septiembre de 2022
Inicio: iniciaremos la mañana de trabajo realizando activación física (utilizar
interactivo “activación animalitos”) o canciones de la elección de los
alumnos. Después saludarnos con las tarjetas de saluditos
Desarrollo: Mencionar a los alumnos que es importante seguir las indicaciones que se
den al salir del salón, recordarle las reglas del aula para motivarlos a hacerlo
Conociendo mi jardín: Los alumnos realizaran una fila para salir a conocer las áreas
del jardín de niños, donde esta cada salón, quienes son las maestras, donde tienen
áreas verdes, donde están los juegos, la dirección, etc después al entrar al salón
también mencionar cada área y sus reglas, mostrar la biblioteca, el área de
construcción, etc. Pedir a los alumnos que jueguen un poco en cada área (dejarlos
jugar libremente solo reforzando las reglas)
Educación física: salir al patio a jugar los siguientes juegos:
Juego 1: con el matamoscas y el globo los alumnos jugaran a aventar el globo pero
sin que caiga al piso, al que se le caiga dejara de jugar por unos minutos
Juego 2: jugar al ping pong con un compañero utilizando el globo y el matamoscas
Juego 3: por ultimo aventaran todos los globos y ayudaran a sus compañeros a no
dejar caer los globos (por equipo)
Cuento “Cosas que me gustan de el colegio”
Escuchar el cuento para luego cuestionar a los alumnos ¿Cómo se llamaba el
cuento? ¿Qué te gusta a ti de la escuela? ¿y de tu salón? ¿Qué es lo mas bonito?
¿Qué es lo que no te gusta? Escuchar las respuestas de los alumnos , pedir que
realicen un dibujo de su escuela y del salón de clases
Adivino el lugar La maestra ira mencionando características de la biblioteca,
dirección, salón, etc para que los alumnos adivinen de que se trata
Cierre: Para finalizar nos despediremos cantando la canción de despedida y
felicitando a los alumnos por esta primera semana de clases. Premiar con un
pequeño dulce, globo o paleta para motivarlo a seguir asistiendo con
felicidad.

10. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Entregar material
de la lista de
útiles escolares
Dibujo del
coronavirus
Dos madres de
familia deberán
imprimir el
cuadernillo de
reglas del aula
para utilizarlo de
forma grupal
Una fotografía
pequeña pegada
en una pinza para
ropa
Enviar el juguete
favorito del
alumno y un
dibujo de lo que
le gusta al
alumno , ejemplo:
color favorito,
juego favorito,
comida favorita,
etc.
Enviar un
matamoscas y un
globo

12. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador curricular 1: Organizador curricular 2: Aprendizaje esperado:
Educación
socioemocional
Colaboración Inclusión Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo,
explica su utilidad y actúa con apego a ellos. Reconoce y
nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
miedo o enojo, y expresa lo que siente. Habla de sus conductas y
de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas
para relacionarse con otros.
Destacado
Logra proponer acuerdos
para lograr una
convivencia sana, habla
ampliamente sobre sus
emociones
Esperado
Logra proponer acuerdos para lograr
una convivencia sana, habla sobre
sus emociones
En proceso
Esperado
Propone poco acuerdos para
lograr una convivencia sana,
habla poco sobre sus emociones
Requiere apoyo
Se le dificulta proponer
acuerdos para lograr una
convivencia sana, habla poco
sobre sus emociones
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en esperado Nombre de alumnos que están en
proceso de aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo

13. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador curricular 1: Organizador curricular 2: Aprendizaje esperado:
Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
Mundo natural. Cuidado de la salud Practica hábitos de higiene personal para
mantenerse saludable.
Destacado
Conoce y practica hábitos
de higiene personal para
mantenerse saludable
Esperado
Practica hábitos de higiene personal
para mantenerse saludable
En proceso
Practica poco los hábitos de
higiene personal
Requiere apoyo
No practica los hábitos de
higiene personal para
mantenerse saludable
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en esperado Nombre de alumnos que están en
proceso de aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo

14. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador curricular 1: Organizador curricular 2: Aprendizaje esperado:
Educación física. Competencia motriz. Desarrollo de la
motricidad.
Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y precisión en
sus movimientos
Destacado
Logra utilizar instrumentos y
materiales en diversas
actividades que requieren
el control y precisión de
movimientos
Esperado
Logra utilizar instrumentos y
materiales en diversas actividades
que requieren el control y precisión
de movimientos
En proceso
Utiliza poco los instrumentos y
materiales en diversas actividades
que requieren el control y
precisión de movimientos
Requiere apoyo
Se le dificulta utilizar
instrumentos y materiales en
diversas actividades que
requieren el control y precisión
de movimientos
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en esperado Nombre de alumnos que están en
proceso de aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo

15. Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador curricular 1: Organizador curricular 2: Aprendizaje esperado:
Artes Expresión artística Familiarización con los
elementos básicos de las
artes
Baila y se mueve con música variada, coordinando
secuencias de movimientos y desplazamientos.• Usa
recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Destacado
Baila y se mueve realizando
movimientos, pasos o
secuencias de
movimientos. Logra utilizar
los recursos de las artes
visuales en creaciones
propias
Esperado
Logra utilizar los recursos de las artes
visuales en creaciones propias
En proceso
Logra utilizar los recursos de las
artes visuales en creaciones
propias
Requiere apoyo
Se le dificulta utilizar los
recursos de las artes visuales
en creaciones propias
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en esperado Nombre de alumnos que están en
proceso de aprendizaje
Nombre de alumnos que
requieren apoyo