Dokumen tersebut membahas tentang cara melakukan penilaian terhadap siswa bernama Diana yang mengalami kesulitan belajar. Beberapa jenis penilaian yang tepat untuk Diana adalah self assessment, performance assessment, dan penilaian secara lisan karena gaya belajar Diana yang lebih baik dengan penyampaian secara lisan. Pendidik perlu memahami karakteristik setiap siswa untuk menentukan pengajaran dan penilaian yang tepat guna mencap

1. TOPIK 5
PENGUKURAN PEMAHAMAN BELAJAR
PESERTA DIDIK
RUANG KOLABORASI
Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah
Pemahaman Tentang Peserta didik dan Pembelajarannya
Dosen Pengampu: Tri Asmawulan, S.Psi, M.Pd.
Disusun oleh :
Satrio Fajar Prianto
PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2022

2. Saat ini adalah permulaan tahun ajaran baru. Anda adalah seorang wali kelas 4 SD yang
memiliki anak didik usia 10 tahun bernama Diana. Wali kelas 3-nya mengeluhkan dinamika
bersekolah Diana kepada anda. Guru wali kelas tersebut mengatakan nilainya jauh tertinggal
dari teman-teman lainnya di kelas. Diana juga kurang baik dalam mengerjakan pekerjaan
rumahnya selama masa PJJ kemarin. Bahkan pihak wali kelas mengatakan bahwa ia khawatir
dengan tuntutan yang semakin tinggi di kelas 4 di pelajaran IPA, Bahasa dan IPS yang
membutuhkan banyak bacaaan. Diana seringkali tidak menyelesaikan tugas-tugas yang
diberikan dan ulangannya menunjukan nilai buruk. Namun demikian, ketika materi tugas dan
ulangan tersebut diulangi secara lisan dan individual, Diana dapat menjawabnya.
Berdasarkan tujuan pembelajaran yang ada:
1. Kira-kira bagaimanakah cara melakukan asessmen terhadap keadaan Diana?
Sebagai pendidik hendaknya mencari tahu terlebih dahulu gaya belajar yang digunakan
oleh Diana selama di kelas 3 baik pada pembelajaran jarak jauh maupun pembelajaran
secara tatap muka. Kegiatan ini bisa berkolaborasi dengan wali kelas pada saat Diana kelas
3. Pendidik bisa melakukan beberapa hal diantaranya Checking Out untuk mengecek suatu
pencapaian dan kemampuan peserta didik selama proses pembelajaran, serta dengan
melakukan Finding Out untuk menemukan kekurangan dan kelebihan peserta didik.
Dalam kasus tersebut, terdapat dua kemungkinan. Kemungkinan pertama Diana tidak
dapat membaca. Hal ini ditandai ketika wali kelas 3 Diana khawatir dengan pembelajaran di
kelas 4 yang membutuhkan bayak bacaan. Selain itu adanya ulangan yang memerlukan
bacaan juga termasuk kelemahan dari Diana.
Kemungkinan kedua, Diana memiliki gaya belaar secara Auditori, dimana gaya belajar
ini memudahkan Diana memahami materi ketika pembelajaran dilaksanakan secara lisan.
Hal ini dibuktikan ketika Diana diberikan materi tugas dan ulangan secara lisan, Diana
mampu menjawabnya. Selain itu, pembelajaran secara jarak jauh menjadi tidak efektif
karena gaya belajar Diana secara auditory dimana Diana membutuhkan seseorang yang
dapat memberikan materi secara langsung bukan dengan tugas-tugas yang hanya diberikan
untuk memenuhi kebutuhan dalam PJJ.

3. 2. Jenis asesmen apakah yang akan anda berikan kepada siswa anda tersebut? Jelaskan
pertimbangan anda.
Ada beberapa jenis asesmen yang cocok dengan Diana seperti:
a. Self Assesment (Penilaian Diri)
Self-assessment merupakan teknik penilaian dimana peserta didik diminta untuk
menilai dirinya sendiri berkaitan dengan status, proses dan tingkat pencapaian
kompetensi yang dipelajarinya dalam mata pelajaran tertentu (Sudaryono, 2012). Jenis
asesmen ini juga menjadi catatan bagi pendidik untuk dapat mengelola ataupun
menemukan pembelajaran yang cocok dengan Diana.
b. Performance Asesment
Penilaian kinerja (performance assessment) adalah suatu penilaian yang meminta
peserta didik untuk mendemonstrasikan dan kriteria yang diinginkan (Wahyuni, 2012).
Performance assessment adalah penilaian berdasarkan hasil pengamatan penilai terhadap
aktivitas peserta didik sebagaimana yang terjadi. Selain itu, peserta didik juga
diharuskan untuk mendemonstrasikan secara langsung hal-hal yang mereka mampu dan
ketahui melalui tugas-tugas seperti, menjawab pertanyaan dari guru, melakukan proyek
dan menghasilkan produk.
c. Asesmen secara lisan
Dari gaya belajar Diana, pendidik dapat memberikan asesmen secara lisan. Pada
kasus tersebut, Diana ketika diberikan materi tugas dan ulangan secara lisan dapat
menjawabnya dibanding secara tertulis. Pendidik dapat memanfaatkan untuk menilai
Diana secar lisan.
3. Kesimpulan apa yang anda dapat tarik dari asessment yang anda design dan lakukan
tersebut?
Setiap peserta didik memliki kemampuan dan gaya belajar masing-masing. Sebagai
pendidik harus memahami karakteristik semua peserta didiknya. Segala permasalahan yang
dihadapi peserta didik seharusnya dianalisis terlebih dahulu oleh guru. Hal ini diperlukan
untuk menentukan pengajaran serta asesmen yang tepat, sehingga kekurangan maupun
kelebihan tersebut tidak mengahalangi proses pembelajaran dan pada akhirnya tujuan
pembelajaran dapat tercapai serta pembelajaran berjalangan dengan efektif.