Réalisé par Véronique Gardair, référente TRAAM Montpellier @VGardair

1. [BILAN] TRAAM 2017-2018
Le bilan que notre équipe de documentalistes de l’académie de
Montpellier a dressé des travaux académiques mutualisés s’est
fait en images. Chacun d’entre nous a choisi deux pictogrammes
pour décrire son année Traam.
Coopérer plus que mutualiser
Candidater aux travaux académiques mutualisés sur une problématique commune, c’est
affirmer sa volonté de coopérer.
Coopérer dans les Traam implique des phases de collaboration où chacun crée et
expérimente puis met en commun pour mutualiser ses outils. Dans notre
expérience, la mutualisation n’a pas été la motivation première. Les membres
interrogés sont unanimes : la collaboration permet de mettre en œuvre la coopération et
la mutualisation.
Faire équipe
Travailler ensemble certes mais en animant convivialité et cohésion.
Nous avons choisi très vite de nous rencontrer tous les dix, dans un contexte le moins
scolaire possible, pour définir une vision partagée et des objectifs communs. C’est à
l’issue de cette première réunion qu’une problématique a fixé notre feuille de route.
Nous avons alors choisi de travailler sur : « où vont et que font nos élèves quand ils n’ont
pas cours » afin de mieux répondre au défi des Traam doc 2017-2018 « repenser l’espace
existant du CDI dans une démarche de design-thinking pour répondre aux besoins des
usagers ». Ce premier échange a participé à la cohésion de l’équipe manifestée par la
création d’un groupe sur twitter, nourrissant des temps formels et informels et générant
une motivation croissante.
Penser-Design
Candidater aux Traam en documentation en 2017-2018, c’était aussi répondre à deux
enjeux stimulants : réfléchir sur la forme scolaire et expérimenter une démarche de
projet, le Design-Thinking.
Ce challenge a entraîné créativité et pas de côté : la démarche Design-Thinking
encourage empathie et créativité et pousse à chausser d’autres lunettes que nos
lunettes professionnelles.

2. [BILAN] TRAAM 2017-2018
Quitter sa zone de confort
Le cadre des Traam sollicite avec exigence et bienveillance :
Un calendrier et donc une programmation avec des dates butoirs et des
urgences à produire sont à insérer dans un agenda professionnel et personnel.
Une problématique et donc des hypothèses à formuler puis à infirmer ou à
confirmer sont à mêler aux objectifs de notre projet annuel au sein de nos
établissements
Une démarche et donc une méthode engageant des étapes et une posture sont à
introduire dans nos séances pédagogiques
Evoluer dans sa pratique
Une boîte à outils a été cette année, conçue, testée, amendée et partagée
et avec elle, les pratiques ont été renouvelées et nos missions interrogées.
Etonnamment, l‘équipe semble en demander plus : à l’initiative de certains
des membres, nos travaux ont été présentés ou vont l’être lors de
rencontres, colloques ou formations. Renouveler notre candidature en
faisant évoluer nos hypothèses à partir des résultats que nous avons
obtenus, a été une évidence.
La bougie allumée symbolise à la fois l’éclairage nouveau qu’ont apporté ces
Travaux académiques mutualisés dans nos quotidiens professionnels,
l’énergie que nos rencontres ont pu véhiculer et l’usure potentielle que
risque un tel engagement
Equipe des TraAM de Montpellier
Véronique GARDAIR - Enseignante documentaliste au lycée Jacques Ruffié de Limoux
Coordinatrice des TraAM-Doc de Montpellier