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ESCUELA TRADICIONAL
NORMAS
• El profesor es símbolo de autoridad
• A entrada y salida del profesor, los alumnos
  deben levantarse, para mostrar respeto
• Tratar de usted al profesor
      ejemplo: “Don Juan”
• Importancia de la religión
• Escuelas separadas por género
• Diferentes asignaturas entre niños y niñas
ROL DEL ALUMNO
• Alumno Imitador del maestro
           Papel pasivo
           Obedecer/acatar las normas
           sumiso/no cuestiona a sus
           superiores
      No critica ni reflexiona
ROL DEL PROFESOR
• Profesor Poseedor del conocimiento
            Es el centro de atención durante la
            clase
       Modelo a seguir
       Determina la vida de sus alumnos
       debe establecer normas
      Castiga/humilla cuando es necesario
      reproduce la cultura/pensamiento
  dominante
OTROS
• Aprendizaje Por repetición / memorización
           Sistema cerrado, organizado,
           jerarquizado y competitivo
           Enseñanza expositiva
• Objetivos Transmitir ideales / principios
               culturales y modales
• Evaluación Por exámenes
• Tareas Pesadas / monótonas / abrumadoras
           Impuestas / obligatorias
ESCUELA NUEVA
NORMAS
• El profesor ya no supone un simbolo de
  autoridad
• Ningun tratamiento de cortesia
• Escuelas laicas, menos en algunos centros
  privados
• Escuelas mixtas
• Mismas asignaturas para chicos y chicas
ROL DEL ALUMNO
• Alumno Aprendiz del alumno
      Papel activo
      Obedecer/acatar las normas
      Opcion a la opinion personal
      Desempeñamos un papel crítico
ROL DE PROFESOR
• Profesor Poseedor de conocimientos
       Es el centro de atención pero el
       alumnos puede intervenir en sus
       explicaciones
       Castiga pero no humilla
OTROS
• Aprendizaje Es significativo / dinámico
           Sistema cerrado, jerarquizado y
           competitivo
                 Enseñanza expositiva
• Objetivos Transmitir conocimientos pero no
               ideales
• Evaluación Por exámenes
• Tareas Impuestas / obligatorias, pero más
           dinámicas
CONCLUSIÓN

Deben marcarse una autoridad tanto los
padres como la escuela

La crisis de autoridad en la escuela, está
generalizada a todos los espacios donde
existan figuras de autoridad
Raquel Baños
Nagore Azpiazu
Iratxe Benito
Laura Cantalapiedra
Leyre Ayerra
Sandra Francés
Andrea García

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Educación de ayer y de hoy

  • 2. NORMAS • El profesor es símbolo de autoridad • A entrada y salida del profesor, los alumnos deben levantarse, para mostrar respeto • Tratar de usted al profesor ejemplo: “Don Juan” • Importancia de la religión • Escuelas separadas por género • Diferentes asignaturas entre niños y niñas
  • 3. ROL DEL ALUMNO • Alumno Imitador del maestro Papel pasivo Obedecer/acatar las normas sumiso/no cuestiona a sus superiores No critica ni reflexiona
  • 4. ROL DEL PROFESOR • Profesor Poseedor del conocimiento Es el centro de atención durante la clase Modelo a seguir Determina la vida de sus alumnos debe establecer normas Castiga/humilla cuando es necesario reproduce la cultura/pensamiento dominante
  • 5. OTROS • Aprendizaje Por repetición / memorización Sistema cerrado, organizado, jerarquizado y competitivo Enseñanza expositiva • Objetivos Transmitir ideales / principios culturales y modales • Evaluación Por exámenes • Tareas Pesadas / monótonas / abrumadoras Impuestas / obligatorias
  • 7. NORMAS • El profesor ya no supone un simbolo de autoridad • Ningun tratamiento de cortesia • Escuelas laicas, menos en algunos centros privados • Escuelas mixtas • Mismas asignaturas para chicos y chicas
  • 8. ROL DEL ALUMNO • Alumno Aprendiz del alumno Papel activo Obedecer/acatar las normas Opcion a la opinion personal Desempeñamos un papel crítico
  • 9. ROL DE PROFESOR • Profesor Poseedor de conocimientos Es el centro de atención pero el alumnos puede intervenir en sus explicaciones Castiga pero no humilla
  • 10. OTROS • Aprendizaje Es significativo / dinámico Sistema cerrado, jerarquizado y competitivo Enseñanza expositiva • Objetivos Transmitir conocimientos pero no ideales • Evaluación Por exámenes • Tareas Impuestas / obligatorias, pero más dinámicas
  • 11. CONCLUSIÓN Deben marcarse una autoridad tanto los padres como la escuela La crisis de autoridad en la escuela, está generalizada a todos los espacios donde existan figuras de autoridad
  • 12. Raquel Baños Nagore Azpiazu Iratxe Benito Laura Cantalapiedra Leyre Ayerra Sandra Francés Andrea García