Proyecto Recorriendo y Aprendiendo del Valle del Cauca

1. RECORRIENDO Y APRENDIENDO POR EL VALLE DEL CAUCA
“FORTALECIENDO RAICES”
SANDRA MILENA BEJARANO GARCIA
VICTORIA EUGENIA QUESADA LOZANO
JOSE RIQUET VELASCO HERNANDEZ
ADOLFO LEÓN BENAVIDES
MIRYAM JAID CASTRO
SANDRA PATRICIA VALENCIA MONTAÑO
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA - LUMEN GENTIUM
UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN CONTINUA
CALI, VALLE DEL CAUCA
2016

2. RECORRIENDO Y APRENDIENDO POR EL VALLE DEL CAUCA
“FORTALECIENDO RAICES”
SANDRA MILENA BEJARANO GARCIA
VICTORIA EUGENIA QUESADA LOZANO
JOSE RIQUET VELASCO HERNANDEZ
ADOLFO LEÓN BENAVIDES
MIRYAM JAID CASTRO
SANDRA PATRICIA VALENCIA MONTAÑO
Trabajo presentado como requisito parcial de grado para optar al título de
Diplomado formación pedagógica mediada por el uso de las TICS
MONICA ARBOLEDA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA- LUMEN GENTIUM
UNIDAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN CONTINUA
CALI, VALLE DEL CAUCA
2016

3. Dedicatoria
Queremos dedicarle este trabajo a Dios que nos ha dado la vida y fortaleza para
terminar este diplomado en formación pedagógica y mediada por las TICS, a todos
aquellos docentes que con su amor, paciencia y vocación han contribuido a
nuestro quehacer como docentes, a nuestros tutores que nos han enseñado que
de los desaciertos se aprende, a nuestros compañeros de estudio con los cuales
hemos afianzado una amistad grande y de valor. Todo este recorrido no sería lo
mismo sin todos aquellos a quienes hemos conocido a quienes admiramos y de
los cuales hemos recibido grandes lecciones.
A las directivas de las Fundaciones Arquidiocesanas por el apoyo económico y
emocional en este recorrido, que con las experiencias propias e individuales,
experiencias inolvidables, actitudes y acciones unifican su proceder en beneficio
de un todo.
A todos muchas gracias…
iii

4. AGRADECIMIENTOS
En primer lugar a Dios por habernos guiado por el camino de la felicidad hasta
ahora; en segundo lugar a cada uno de los tutores los cuales impartieron sus
conocimientos y experiencias para ayudarnos en nuestro quehacer pedagógico.
Por último a nuestros compañeros, porque en esta armonía grupal lo hemos
logrado y a nuestras Directivas quiénes nos ayudaron a ser posible este
Diplomado.
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5. CONTENIDO
AGRADECIMIENTOS…………………………………………………………………..V
LISTA DE ILUSTRACIONES…………………………………………………………..VII
LISTA DE TABLAS……………………………………………………………………..VIII
RESUMEN DEL PROYECTO……………………………………………………………1
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….2
1. DESARROLLO PRESENTACIÓN Y DISCUSIÒN DE RESULTADOS…….....…3
1.1 METODOLOGÍA DE TRABAJO…………………………………………………..4-5
1.2 CITACIÓN Y REFERENCIAS……………………………………………………….6
1.2.3 Referencia de Elementos…………………..…………………………………….7
CONCLUSIONES………………………………………………………………………
…9
CIBERGRAFIA…………………………………………………………………………
..10
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS…………………………………………………..10
ANEXOS………………………………………………………………………………
10-11
v

6. LISTA DE ILUSTRACIONES
Ilustración 1.Mapa Mental…………………………………………………………… 10
Ilustración 2 Canvas.…………………………………………………………………. 10
Ilustración 3 Infografía.………………………………………………………………..11
vi

7. LISTA DE TABLAS (si aplica)
Tabla 1. Metodología de Trabajo……………………………………………4-5
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8. RECORRIENDO Y APRENDIENDO POR EL VALLE DEL CAUCA
“Fortaleciendo raíces”
Resumen
Este proyecto tiene como propósito fortalecer las raíces vallecaucanas la
necesidad de construir una identidad para lograr fortalecer nuestro sentido de
pertenencia, apuntando con ello hacia la construcción de territorios de paz que
nos haga más Vallecaucanos y nos permita conocer y valorar nuestro
departamento es uno de los factores que nos llevan a elaborar este proyecto como
un componente del PEI de la Institución educativa Santiago
Los estudiantes del grado sexto del colegio parroquial Santiago apóstol
desarrollaran un proceso de investigación a los 42 municipios del departamento
del Valle del Cauca, analizando sus cultura y problemáticas que se presenta en
cada territorio, desarrollando diferentes actividades de reflexión y orientadas por
los docentes, que enseñaran a utilizar los medios digitales, artes plásticas para
dicha recopilación de sus investigación.
Palabras claves:
Identidad cultural
Es un conjunto de valores, orgullos, tradiciones, símbolos, creencias y modos de
comportamiento que funcionan como elementos dentro de un grupo social y que
actúan para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento
de pertenencia que hacen parte a la diversidad al interior de las mismas en
respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos
dentro de la cultura dominante.
Territorio: Extensión de tierra que pertenece a un estado, provincia u otro tipo de
división política.
Paz: Definida en sentido positivo, es un estado a nivel social o personal, en el cual
se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una unidad. También se
refiere a la tranquilidad mental de una persona o sociedad; definida en sentido
negativo, es la ausenciade inquietud, violencia o guerra.
AbP: es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su
propio aprendizaje. En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la
misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.

9. INTRODUCCIÓN
¿Sabías que ocho niños de cada municipio tienen conflictos en el aula de clase
por las diferencias de identidad cultural? Si multiplicas ocho niños por los 42
municipios, tenemos un total 336 casos de intolerancia por día. Es nuestro
compromiso como formadores de cambio hacer parte del procesos de paz dentro
de las aulas para preparar a las futuras generaciones hacia el postconflicto,
desarrollar el proyecto Recorriendo y aprendiendo del Valle del Cauca tiene
como objetivo fortalecer las raíces de identidad cultural, reconocer nuestro
pasado, nuestra gente, nuestra gastronomía, nuestras creencias y modos de
comportamiento para lograr fortalecer nuestro sentido de pertenencia, apuntando
con ello hacia la construcción de territorios de paz que merece todo Vallecaucano.
Formar identidad cultural no es decir, en ¿qué territorio vivo? Sino ¿Qué aportes
doy como ciudadano? ¿Qué tanto conozco mi entorno? ¿Qué tanto respeto la
diversidad cultural?
La institución educativa Santiago Apóstol tiene como propósito generar espacios
de reflexión, lúdica e investigación para la construcción de la identidad cultural de
nuestro departamento, dando aportes en formación de valores a los estudiantes y
padres de familia y comunidad en general, para ser generadores de cambios y
constructores de paz ya que es uno de los factores preponderantes dentro de la
construcción del PEI.
Esta propuesta de aprendizaje que transversaliza las siguientes áreas
conocimiento: ética y valores- ciencias sociales, artística e informática, está
basada en AbP (aprendizajes basados en Proyectos) apoyado con las nuevas
tecnologías TIC (Tecnologías de información y comunicación) convirtiéndose en
una pieza central de enseñanza-aprendizaje, ya que es a través de las diferentes
herramientas que ofrece la web 2.0, donde se desarrolla la creatividad, el interés y
la socialización virtual.
Este trabajo se desarrollara en todo el año lectivo dentro del cronograma
establecido por la institución educativa con estudiantes del grado sexto con
edades que oscilan de 10 a 11 años de la básica secundaria contando con el
valioso aporte del padre de familia para ser garantes y participes de este proceso
de formación ciudadana.
La metodología de trabajo es lúdico- investigativo se desarrollara de la siguiente
manera. Etapa de planificación y preparación se conforman equipos de trabajo
máximo 5 integrantes por grupo estudiantes y un padre de familia, se les asigna el
2

10. municipio y las actividades a desarrollar por etapas de trabajo dentro de la
intensidad horaria de las áreas involucradas.
1 DESARROLLO: PRESENTACIÓN Y DISCUSIÒN DE RESULTADOS
Temáticas del proyecto: Reseña Histórica-Identidad cultural-Sitios turísticos.-Arte-
muestra gastronómica-Problemáticas del municipio
 Etapa de ejecución:-periodo I (investigación virtual acerca de las identidad
cultural, sitios turísticos, arte utilizando los buscadores de internet –
bibliotecas virtuales) investigación de campo salida pedagógica: visita al
municipio a trabajar utilizando cámaras fotográficas y de video) para
realizar entrevistas a los habitantes del municipio para conocer de ante
mano sus vivencias y problemática.
Antes de terminar la I etapa los equipos de trabajo deben socializar a sus
compañeros en el aula clase los avances de las temáticas.
 Etapa seguimiento periodo II (diseño de elementos virtuales video
youtube o kizoa, diseños publicitarios (carteleras y animaciones virtuales
glogster) y revista digital-glossi- antes de terminar la etapa los
estudiantes deben compartir producto virtual en las redes sociales:
Facebook, página web de la institución y creando una encuesta en google
drive sobre su temática. Cabe decir, que esta etapa se desarrolla en las
salas de informática con el acompañamiento del docente encargado
 etapa entrega periodo III (preparación artístico y culturar para el stand,
muestra de la revista virtual) en la Celebración día de la Vallecaucanidad.
1.1 Metodología de Trabajo tabla 1
3

11. ACTIVIDAD RESPONSABLES RECURSOS INTENSIDAD
HORARIA
1. Socialización de
la propuesta a los
padre de familia
Docentes
encargados del
proyecto.
Video Beam
Computador –
asistencia del
padre de familia-
acta de reunión.
Primera reunión
de padre de
familia 15 minutos
2. Sensibilización
a los estudiantes
del grado sexto
sobre el proyecto
Docente de ética-
sociales
Video Beam
Computador
1 hora
3. sensibilización a
los estudiantes
sobre la cultura
vallecaucana.
Conceptos previos
–experiencias
propias
Docente ciencias
sociales
VideoBeam-
Computador-
videos de
YouTube - blogger
del docente
2 horas
4. organización de
equipos de
trabajo-
escogencia del
municipio a
trabajar y sus
temáticas
Votación del líder
por equipo –padre
de familia.
Docentes artística
e informática
Computador-
cuaderno del
estudiante- tablero
1 hora
5 ¿Qué tanto
conozco mi
municipio?
Docente ciencias
sociales
cuaderno del
estudiante- tablero
1 hora
6. Utilizo las Docente de
4

12. herramientas
virtuales para
investigación.
Construyo un
mapa en
procesadores de
texto.
informática Sala de
informática
conectividad a la
red
2 horas
7.salida
pedagógica al
municipio a
trabajar
Padre de familia
Cámara digital y
de video.
Tiempo estipulado
por responsable
8.socialización de
las experiencias
vividas en la salida
pedagógica
Docente ciencias
sociales
VideoBeam-
Computador
2 horas
9.creacion del
video en YouTube
Docente de
informática
Sala de
informática
conectividad a la
red
2 horas
10-socializacion
del video en las
redes sociales
Facebook-blog del
docente
Docente de
informática
Sala de
informática
conectividad a la
red
2 horas
11. encuesta en
google drive
Docente de
informática
Sala de
informática
conectividad a la
red
2 horas
12.socialización
izada a la bandera
Docente de ética y
artística
Patio central 30 minutos
5

13. Citación y referencias
1.1.1. Citación
Estándares Curriculares de las áreas Ciencias Sociales, Artísticas, Informáticas y
Éticas y Valores.
CONSTITUCION POLITICAS DE COLOMBIA Ley 397, ARTÍCULO 70, 71,72:
Normas sobre patrimonio cultural, fomentos y estímulos a la cultura.
Derechos humanos de la UNESCO.
Secretaria de Cultura del Valle del Cauca. Gobernación del Departamento.
6

14. 1.1.2. Referencia de Elementos
Este mapa mental sirve breve explicación de lo escrito del proyecto a
desarrollar.
Encuesta: Se formularon a 20 personas 6 preguntas sobre temas del Valle del
Cauca, donde se mostrara un breve análisis de cada una ella:
En la pregunta #1 podemos analizar que el 80% de los encuestados son
oriundos del valle del cauca.
Pregunta #2 el 90% de la población encuestada demuestra sentido de
pertenencia por el municipio.
Pregunta # 3 el 70% de las personas encuestadas conoce los sitios turísticos
del valle del cauca
Pregunta # 4 el 80% dicen que las personas del municipio son gente amable.
Pregunta #5 El 90% de las personas manifiestan que la población del valle del
cauca es emprendedora.
Pregunta# 6 el 95% de los encuestados manifiesta que el mapa mental y la
infografía fueron de gran ayuda para orientar el trabajo.
7

15. 8

16. CONCLUSIONES
Este proyecto da aportes significativos al fortalecer los valores, los cuales nos
conducen a crear gestores de paz, que ayudan a la comunidad educativa al
enriquecimiento y pertenencia de la Identidad Cultural del Valle del Cauca.
CIBERGRAFIA
http://www.todacolombia.com/departamentos-de-colombia/valle-del-
cauca.html
http://visitacali.weebly.com/gastronomiacutea.html
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Icontec. (NR). Norma Tecnica Colombia NTC 1486: documentación, presentación
de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigación. Bogotá D.C.
9

17. ANEXOS
10