"Neue Medien in der Lehre" - Unterlagen zum Workshop für den Tag der Lehre an der BOKU, Wien, 12.5.2010

1. DR.
SANDRA
SCHAFFERT
Informa4on
Society
Research
www.salzburgresearch.at
sansch.wordpress.com

2. Agenda!
| Neue Medien?!
| Erfahrungen d. Studierenden!
| Einsatz an Hochschulen!
| Ausgewählte Beispiele!

3. Abstract!
Heute gehört der Einsatz von
Powerpoint-Folien und Beamer für viele
zum Uni-Alltag. Welche Technologien
und Medien aktuell neu sind oder neu
für Lernen und Lehren sein werden, ist
das Thema dieser Veranstaltung. Auf
Grundlage der Horizon-Reports werden
dazu ausgewählte neue Trends und
Einsatzmöglichkeiten von Technologien
für das Lernen und Lehren vorgestellt
und diskutiert, inwieweit diese für
das eigene Lehrgebiet an der BOKU von
Relevanz sein können.

4. Was sind!
ue Me dien“!
„ne
?!
4

5. Neue Medien!
| Mittel der Kommunikation,!
Darstellung!
| „neu“: kein Alltag!
,
, S ocial Web
z. B . Internet mi ng, Soziale
, Lifestrea
Podcasting ikis, mobil
e
W
N etzwerke, !
Anw endungen...

6. Einsatzformen in der Lehre!

7. Was ist neu, was
kommt?!
Quelle
für
Folgendes:
Horizon
Report
2010
hJp://www.mmkh.de/upload/dokumente/
2010-­‐03-­‐17_PM_HorizonReport_deutsch_MMKH.pdf

8. Trends laut Horizon-Reports!
Quelle: Jochen Robes, weiterbildungslog.de

9. Neue Medien !
- Hype & Panik!
„Schon die Form, die Abfassung. Kürze
sollte eine Tugend sein, aber sich
kurz fassen, heißt meist auch, sich
grob fassen. Jede Spur von Verbind-
lichkeit fällt fort (...)“

10. Neue Medien !
- Hype & Panik!
„Schon die Form, die Abfassung. Kürze
sollte eine Tugend sein, aber sich
kurz fassen, heißt meist auch, sich
grob fassen. Jede Spur von Verbind-
lichkeit fällt fort (...)“
).
Th eodor (1980
Quelle : Fontane, en, S. 26.
nch
Der St echlin. Mü diger (200
4).
Rü
In: Wag ner, Wolf- d.
te nz revisite
Medienkompe 0!
k opaed, S. 16
München:
http://www.flickr.com/photos/bigcrow/2087646615/

11. Neue Medien !
- Hype & Panik!
„… Die Pädagogen, die [DAS MEDIUM] in
ihren Unterricht einführten, wurden
[zu Beginn] mit Berufsverbot belegt
[…] [DAS MEDIUM] machte sozial-
kommunikative Unterrichtsprozesse
möglich, die im Vergleich zum
herkömmlichen Unterricht […] als
subversiv erlebt wurden“

12. Neue Medien !
- Hype & Panik!
„… Die Pädagogen, die [DAS MEDIUM] in
ihren Unterricht einführten, wurden
[zu Beginn] mit Berufsverbot belegt
[…] [DAS MEDIUM] machte sozial-
kommunikative Unterrichtsprozesse
möglich, die im Vergleich zum
herkömmlichen Unterricungen „die ‚Große ltafel‘“!
s
ht […] als
at- uslas
Zitbt Awurden“e ,Große Schu
subversiv erle ltafel‘“ , „Di r (2004).
Schu üdige
e: Wagn er, Wolf-R ünchen: ko
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Quell ed. M
nkompet enz revisit trat, Gerh
ard
Medie uf Pe
we ist dabei a en.!
S. 170, ver terric ht. Münch
(1979 ). Schulun

13. satz n euer !
Ein
M edien!
an !
der B OKU!
13

14. Wie setzen Sie „neue Medien“!
in der Lehre ein?!

15. E rfahr ungen!
tudier enden!
der S edien!
mit ne uen M
15

16. Erfahrungen von Studien-!
anfängern mit Technologien!
Ebner, M., Nalger, W. (2010) Has Web 2.0 Reached the Educated Top?, ED-
Media 2010 Conference, Toronto, accepted, in print, N=757 (2009), 821 (2008)
578 (2007)

17. Erfahrungen von Studien-!
anfängern mit dem Social Web!
Nagler, W. & Ebner, M. (2009) Is Your University Ready For the Ne(x)t-
Generation?. In: Proceedings of 21st ED-Media Conference (2009), S. 4344 -
4351 World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and
Telecommunications

18. Nutzung des Web!
... Prozent der
österreichischen
Studierenden nutzen
täglich:
59% E-Mail
20% Lernplattform
35% Chat
10% Wiki lesen
8% Diskussionsforen
Quelle: Jadin & Zöserl (2009), N=770
http://bildungsforschung.org/index.php/bildungsforschung/article/view/85/87

19. Web ist heute ein !
„Social Web“ !
Quelle:
eigene
Übersetzung
nach
http://1.bp.blogspot.com/

20. Social Web – drei Aspekte!
Schaffert
&
Ebner
(tbp
2010)

21. Social Web und
Kompetenzentwicklung!
Das Social Web ermöglicht „die
Bearbeitung offener Entscheidungs-
probleme in sozial kontroversen,
Dissonanzen und Labilisierungen
setzenden Kommunikationsformen; sie
sind daher ideal geeignet, Kompetenzen
im Netz zu ermöglichen“
(Erpenbeck & Sauter)

22. Möglichkeiten des informelles
Lernens im Social Web!

23. <<<<<<<<<<<<<<
Florina foto-
grafiert gerne!
Bildquellen: Flickr.com,
Digital Photography School

24. <<<<<<<<<<<<<<
Florina foto-
grafiert gerne!
Bildquellen: Flickr.com,
Digital Photography School

25. <<<<<<<<<<<<<<
Florina foto-
grafiert gerne!
Bildquellen: Flickr.com,
Digital Photography School

26. Lisa inailfoto! -
Flor w l ihr
Erafiect g! erne!
gnglisr h
auffrischen!
BildquellenI-Google, BBC (Learn English),
Mixxer , Busuu.com

27. Lisa inailfoto! -
Flor w l ihr
Erafiect g! erne!
gnglisr h
auffrischen!
BildquellenI-Google, BBC (Learn English),
Mixxer , Busuu.com

28. Lisa inailfoto! -
Flor w l ihr
Erafiect g! erne!
gnglisr h
auffrischen!
BildquellenI-Google, BBC (Learn English),
Mixxer , Busuu.com

29. Lisa inailfoto! -
Flor w l ihr
Erafiect g! erne!
gnglisr h
auffrischen!
BildquellenI-Google, BBC (Learn English),
Mixxer , Busuu.com

30. Lisa inailfoto! -
Flor w l ihr
Erafiect g! erne!
gnglisr h
auffrischen!
BildquellenI-Google, BBC (Learn English),
Mixxer , Busuu.com

31. Kompetenzentwicklung
durch Spielen (?)!
http://www.youtube.com/watch?v=zSqciKw9xwM

32. Mein eigenes Lernen ...!
Ich bleib auf dem ! Aktuelles Fachwiss
en!
Laufenden was in!
RSS-Reader! meinem Fachgebiet!
passiert!
mich kurz und! Ja (PR-Branche)!
Facebook!
Prägnant !
auszudrücken!

33. Prüfungsvorbereitung!
Quelle: Jadin & Zöserl (2009), N=770
http://bildungsforschung.org/index.php/bildungsforschung/article/view/85/87

34. E rfahr ungen!
tudier enden!
von S edien!
mit ne uen M
der L ehre!
in
34

35. Erfahrungen österreichischer!
Studierender mit Online-Lehre!
Manuela Paechter u.a. (2007). eSTUDY - eLearning im Studium:
Wie beurteilen und nutzen Studierende eLearning?

36. Erfahrungen österreichischer!
Studierender mit Online-Lehre!
Manuela Paechter u.a. (2007). eSTUDY - eLearning im Studium:
Wie beurteilen und nutzen Studierende eLearning?

37. Wüns che!
tudier enden!
von S
37

38. Was wünschen sich
Studierende?!
Studierenden ist es egal, mit welcher
Methode sie unterrichtet werden, „so
long as the instruction was
good“ (Franklin & van Harmelen 2007)

39. Was wünschen sich
Studierende?!
Studierenden ist es egal, mit welcher
Methode sie unterrichtet werden, „so
long as the instruction was
good“ asse nklin tudierenden wünscht )
Die M (Fra der S & van Harmelen 2007
sich einen moderaten Ein
satz von
Medien (EARC 2005, S. 93
, in
Schulmeister 2008)

40. Was wünschen sich
Studierende?!
Studierenden ist es egal, mit welcher
Methode sie unterrichtet werden, „so
long as the instruction was
good“ (Franklin & van Harmelen 2007)
Die Masse der Studierend
en wünscht
sich einen moderaten Ein
satz von
Medien (EARC 2005, S. 93
, in
Schulmeister 2008)
Studierende denken pragmatisch und
wollen eine möglichst gute
Vorbereitung auf die Prüfungen
(„heimlicher Lehrplan“)

41. Ziele des !
dienein satz!
Me
chsc hulen!
an Ho
41

42. Ziele des Medieneinsatz!
an Hochschulen!
(Hochschul-) Weiterbildu
ngsangebote
mit einem großen E-Learn
ing-Anteil -
also ortsungebundenes un
d großteils
zeitflexibles Lernen – h
aben ein hohes
Potential.
Potentialanalyse Fernstu
dienzentrum
Steiermark (2004)

43. Ziele des Medieneinsatz!
an Hochschulen!
(Hochschul-) Weiterbildu
ngsangebote
mit einem großen e- Lear
ning-Anteil -
also ortsungebundenes un
d großteils
zeitflexibles Lernen – h
aben ein hoh
sion Pder nAbteilung Vernetztes es
„Die nVi al. ote tia
Pote ti lanalys
esnhiermit, die ePräsenzlehre
Lernenuistnze trum
Fernst die Steie ma damit di
mit Medien zu bereichernrumrk (2004)e
Kommunikation zu verbessern und darüber
hinaus durch eine zentrale Steuerung auch
für Nachhaltigkeit zu sorgen.“
(Konzept Abteilung Vernetzes Lernen, TU
Graz, 2007)

44. Ziele von E-Learning-Strategien!
an Hochschulen!
1. Reform und Verbesseru
ng der Lehre
(Inhalte und Methoden),
2. Nachhaltige Entwicklun
g, Produktion
und Distribution von medi
engestützten
Lehrangeboten nach medien
didaktischen
Aspekten,
3. Entwicklung der strukt
urellen und
personellen Voraussetzun
gen zur Umsetzung
der Medienstrategie,
4. Ausbau und Sicherung
der
Infrastruktur
Kerres, M. (2001): Multimediale und telemediale Lernumgebungen.
Konzeption und Entwicklung (2. Aufl.). München: Oldenbourg. nach
http://www.e-teaching.org/projekt/organisation/organisationsentwicklung/
strategie/elearning_strategie

45. Ziele von E-Learning-Strategien!
an Hochschulen!
I. Anreicherungskonzept:
Ziel: Anreicherung der Pr
äsenzlehre z.B. durch
die Bereitstellung verans
taltungsbegleitender
Materialien.
II. Integrationskonzept:
Ziel: Die Kombination vo
n online und
Präsenzphasen, Integrativ
er Einsatz beider
Veranstaltungsformen
III. Virtualisierungskonz
ept:
Ziel: Vorrangig netzbasi
erte Veranstaltungen
mit hohem online Anteil
und ggf. mit
tutorieller Betreuung.
Quelle: . Bachmann, G., Dittler, M., Lehmann, T., Glatz, D. & F. Rösel (2002): Das Internetportal "Learn Tec Net" der
Universität Basel: Ein Online-Supportsystem für Hochschuldozierende im Rahmen der Integration von E-Learning in
die Präsenzuniversität. In Bachmann, G, Haefeli, O. & M. Kindt (Hrsg.). Campus 2002. Die virtuelle Hochschule in der
Konsolidierungsphase (S. 87-97). Münster: Waxmann. nach
http://www.e-teaching.org/projekt/organisation/organisationsentwicklung/strategie/elearning_strategie

46. Einsatzformen in der Lehre!

47. Qualitätsbereiche einer
Lehrveranstaltung!
http://www.bmwf.gv.at/publikationen_und_materialien/wissenschaft/neue_medien_in_der_lehre/
studien_neue_medien_fuer_das_studium_e_study/

48. Eins atz-!
glichk eiten!
Mö
von V ideos!
48

49. Videos im Web!
Zum Beispiel via
Youtube.com
Teachertube.com
Vimeo.com
Video.google.com

50. Zum Beispiel!
Physik: Pendel
http://techtv.mit.edu/
collections/walterlewinvideos/
videos/528-work---potential-
energy-demo-lecture-11

51. Video im Präsenzunterricht!
| Praxisbeispiel!
| Illustration!
| Expertenstatement!
| Diskussionsgrundlage!
| Analysematerial („Was
passiert da?“)!
| ...!

52. Videos selbermachen!
Digicam
Screencastprogramm
Webcam
Animoto.com
Schneideprogramm

53. Video selber machen!!
| Lerninhalte von Studierenden!
vermitteln lassen (learning!
by teaching)!
| Dokumentation von Projekten!
| ... !

54. Eins atz-!
glichk eiten!
Mö
n Ethe rpad!
vo
54

55. Etherpad!
kollaboratives,
zeitgleiches
Schreiben von
Texten
Video dazu:
http://www.youtube.com/watch?
v=DAI4RjH7JDI

56. s ist neu,!
Wa
s kom mt?!
wa
56

57. Was kommt demnächst?!
Quelle
für
Folgendes:
Horizon
Report
2010
hJp://www.mmkh.de/upload/dokumente/
2010-­‐03-­‐17_PM_HorizonReport_deutsch_MMKH.pdf

58. Technologien mit Einfluss auf die
Lehre und Lernen in der Zukunft!
Quelle:
Horizon
Report
2010
hJp://www.mmkh.de/upload/dokumente/
2010-­‐03-­‐17_PM_HorizonReport_deutsch_MMKH.pdf

59. Mo bile!
Comp uting!
59

60. Mobile Classrooms!
Dokumentation von
Versuchen im
Physikunterricht
Quelle: http://www.youtube.com/watch?v=zwgKnooEKlk

61. I-Pad!
Wie schauen
Lehrbücher/
Interaktive
Objekte am
I-Pad (u.ä.)
aus?
Quelle: http://www.youtube.com/watch?v=gew68Qj5kxw

62. Open!
Co ntent!
62

63. Freie Bildungsmaterialien!
Engl.: Open Educational Resources (OER)
Inhalte stehen frei und kostenlos zur
Verfügung,können auch modizifiert werden
(sind entsprechend liberal lizensiert),
werden mit Open Source Software erstellt
(vgl. Geser 2007)
(vgl. Geser 2007)

64. Bsp: Wikieducator.org!
Wikieducator.org

65. MIT Open Courseware!
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/home/home/index.htm

66. MIT Open Courseware!
http://portal.tugraz.at/portal/page/portal/TU_Graz/Studium_Lehre/tugnet_vl_start/
tugnet_vl_opencontent/

67. Strategien im Umgang mit OER!
Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in
Higher Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on
Universities. In: Ulf-Daniel Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing
Cultures in Higher Education – Moving Ahead to Future Learning, New York:
Springer.

68. http://www.gapingvoid.com/sms227.jpg
Kontakt!
DR.
SANDRA
SCHAFFERT
Informa4on
Society
Research
www.salzburgresearch.at
sansch.wordpress.com
Salzburg Research
I
Jakob-Haringer-Str. 5/II
A-5020 Salzburg
T +43-662-2288-429/-323
F +43-662-2288-222
gresearch.at
sandra.schaffert@salzbur

69. Bildmaterialien!
http://www.bildburg.de/i
mages/
rechenpapiertextur_512.j
pg
http://statics.mangaka.d
e/mangakade/bilder/toni/
60842/scho_wieda_augen_s
ry_fuers_papier_orig.jpg
http://grafik-dreams.use
r.li/tut/4_01.png
http://www.asset-one.at/
html/too-vision.html