1. Sandra Carvajal Véjar

2.  Comprender que en los individuos existen rasgos
heredados de sus progenitores otros adquiridos
durante la vida por influencia del ambiente

3.  Construye un breve árbol genealógico que incluya a tus
padres, abuelos, hermanos y hermanas. Para cada
integrante de tu árbol, anota algunas de sus
características físicas, como estatura, color de
cabello, color de ojos, forma de la nariz, tamaño del
mentón, color de piel, tamaño de la frente, entre otras
que se te ocurran.
 Ahora compara si hay puntos comunes.
1. En que características te pareces a los demás
miembros de tu familia?
2. Con que familiares encuentras similitudes?
3. Hay alguna característica que compartas con uno de
tus abuelos, pero no con tus padres? Si es así, cómo lo
explicarías?

4. Ciencia dedicada al estudio de la trasmisión del
material hereditario a través de las generaciones.
Aunque sus comienzos datan del 1000 A.C. se
podría decir que realmente empezó cuando Gregor
Mendel, un modesto fraile agustino, presenta en
1865 su trabajo de investigación a la Sociedad de
Historia Natural de Brun, con el título de “Híbridos
en plantas”.

5.  Los científicos de esa época no comprendieron la
publicación de Mendel debido a su complejo
tratamiento matemático, y fue hasta después de 35
años que otros científicos valoraron su importancia.

6. s. XVIII - XIX: Durante este tiempo se hacen numerosos
experimentos de hibridación en animales y vegetales y en alguno de
estos estudios se había visto que los híbridos presentaban únicamente
las características de uno de los progenitores o bien características
intermedias entre ambos.
Se creía que la herencia estaba determinada por unos “líquidos”
paternos y maternos presentes en los gametos y que se mezclaban en
el zigoto. Se tenía la idea que si los hijos se parecían más a un
progenitor que al otro era porque el líquido de este era más “fuerte”
1866: Gregor Mendel descubre los
principios de la herencia estudiando
durante 10 años Pisum sativum
(guisante). Su obra no tuvo repercusión
por parte de la comunidad científica de
la época

7. 1900: Hugo de Vries (Holanda); Carl
Correns (Alemania) y Eirch von
Tschermack (Austria), estudiando la
reproducción en las plantas redescubren
los trabajos de Mendel y les dan
prioridad Hugo de Vries
s. XX: Se demuestra de diversas maneras que los principios
de la herencia se cumplen también en animales
1926: Thomas Hunt Morgan (1866-1945),
biólogo y genetista estadounidense
descubrió cómo los genes se transmiten a
través de los cromosomas, y confirmó así las
leyes de la herencia de Gregor Mendel y
sentó las bases de la genética experimental
moderna.

8.  Comprender que a lo largo de la historia han
existido diferentes teorías para explicar la
herencia de caracteres.
 Entender que no toda característica es
heredable.
 Conocer los conceptos básicos de genética.

9. 1.- Completa la siguiente tabla sobre teorías que pretendían explicar los
mecanismos que permiten que ciertas características se hereden de una
generación a otra.
Teoría Características Científicos
que la
apoyaron
Pangénesis
en la
Grecia
antigua
Preformis
mo en el
siglo XVII
Pangénesis
en el siglo
XIX
Herencia
por
mezcla

10. 1.- Completa la siguiente tabla sobre teorías que pretendían explicar los
mecanismos que permiten que ciertas características se hereden de una
generación a otra.
Teoría Características Científicos
que la
apoyaron
Pangénesis La herencia se debe a la mezcla de fluidos al momento de la Anaxágoras,
en la fecundación. El semen masculino se mezcla con el fluido Demócrito y
Grecia menstrual femenino. A partir de este material, se forman la Aristóteles.
antigua carne y la sangre de los descendientes.
Preformis En el interior de los espermatozoides esta contenido un ser Marcello
mo en el humano en miniatura, el “homúnculo”, que luego de la Malpighi, padre
siglo XVII fecundación va creciendo. de la histología.
Pangénesis Cada célula del cuerpo produce las “gémulas” o partículas Charles Darwin
en el siglo hereditarias que viajan vía sanguínea a las gónadas. Luego de
XIX la fecundación, cada gémula da origen a los diferentes
tejidos y órganos de un individuo.
Herencia Las características de la descendencia estarían dadas por la ::::::::::::::::::::
por combinación entre los gametos, tal como si se mezclaran dos ::::::::::::::::::::
mezcla tintas de diferentes colores. Una vez mezcladas sus ::::::::::::
características, seria imposible separarlas.

11.  NO todas las características fenotípicas son
heredables
 Caracteres adquiridos: se adquieren durante la vida
y no se transmiten a la descendencia. (ej: espinillas,
músculos, etc).
 Caracteres heredados: Se transmiten de padres a
hijos a través de los cromosomas, específicamente de
los genes, que se expresan en un fenotipo, tanto por la
acción de la información genética como por el
ambiente. Son estudiados por la genética. (EJ:
Color de piel, forma de la cara, etc.)

14.  Es la propiedad que tienen los individuos que
pertenecen a poblaciones de la misma especie y
tiene como condición el surgimiento de nuevas
variantes (Alelos)
LA VARIABILIDAD GENETICA DEPENDE
DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA
Y LA MUTACIÓN

17. Genotipo: Conjunto de
genes que contiene un
Fenotipo: manifestación
organismo heredado de
externa del genotipo.
sus progenitores.
Características observables en
En organismos diploides la un individuo en particular.
mitad de los genes se
Es el resultado de la interacción
heredan del padre y la
entre el genotipo y el ambiente.
otra mitad la madre.

18. GEN: Un gen es una región del ADN que controla una
característica hereditaria especifica.
Cada gen posee dos copias, una proveniente de la madre y
otra del padre.
LOCUS: es el lugar que ocupa cada gen a lo largo de un
cromosoma (el plural es loci)

19. Alelos
 Alelos: variantes
conocidas de un mismo
carácter
Locus, lugar
ocupado
 Alelos dominantes: por un solo
expresa el fenotipo gen
(letra mayúscula)
 Alelos recesivos: cuando
no expresa el fenotipo
(letra minúscula)
Cromosomas

20. En relación a la genética para expresar los genotipos se
utilizan estos conceptos.
 Homo: iguales
 Hetero: Distintos

21. Materno Paterno
Alelo Alelo
Pestañas largas Pestañas largas
AA AA
 Homocigoto:
individuo que para un
gen dado tiene en
cada cromosoma
homólogo el mismo Cromosomas
tipo de alelo, por
ejemplo AA o aa.

22. Materno Paterno
Alelo Alelo
Pestañas largas Pestañas cortas
AA aa
 Heterocigoto:
individuo que para un
gen dado tiene en
cada cromosoma
homólogo un alelo
distinto, por ejemplo
Aa.
Cromosomas

23.  En algunos caracteres se da la herencia por
dominancia, en la que el gen alelo dominante
enmascara la expresión del alelo recesivo.
 Es decir, si para un gen se da la combinación de alelo
dominante y recesivo, se expresa fenotípicamente el
rasgo del dominante.
 Rasgo Dominante: Característica determinada por un
alelo, que se expresa siempre, aún en estado
homocigoto (2 alelos iguales). Se simboliza con la
inicial del alelo dominante escrita en mayúscula.
 Rasgo Recesivo: Característica determinada por un
alelo. La que sólo se manifiesta en estado homocigoto
(2 alelos iguales). Se simboliza con la inicial del
alelodominante, escrito en minúscula.

24.  Generación P (Parental): Generación progenitora
inicial, de la que se obtendrán las progenies
(descendientes) en estudio.
 Generación F (filial): es la generación que aparece
producto de la cruza de la generación P. la promera se
le denomina F1. La cruza entre organismos de kla
progenie F1 originará la generación F2 y así
sucesivamente (F3, F4,…..etc.)

26. Nombre: Gregor Johann Mendel
Nacimiento:
Lugar: Heinzendorf, Austria (Hoy República
Checa)
Fecha: 20 Julio1822
Muerte:
Fecha:6 Enero 1884
Lugar: Brünn
Estudios:
- Se ordeno Sacerdote y tomó el nombre de
Gregorio.
- Se doctoró en Matemáticas y ciencias.
Investigaciones:
-Investigo acerca de hibridación vegetal.
-Investigo sobre la polinización de las abejas.

27. GREGOR MENDEL
 Experimentó con plantas (arvejas)
 Experimentó con un rasgo MONOHIBRIDISMO.
 Experimentó con dos rasgos DIHIBRIDISMO.
(caracteres o rasgo = gen)
 Leyes de Mendel:
• 1ª Ley (Ley de la uniformidad)
•2ª ley (ley de separación o disyunción de los alelos)
• 3ª ley (Ley de herencia independiente de
caracteres)

28.  Experimentó con arvejas Pisum sativum, haciendo
cruzamientos dirigidos entre plantas para obtener
nuevas variantes.
 Mendel solo se concentro en un solo rasgo, como
altura de la planta o color de la flor, o color de la
semilla.

29. Elección del material:
Figura 1: Las siete características morfológicas de los guisantes estudiadas por
Mendel: tipo de tallo (alto o corto), posición de la flor (terminal o axial), color de los
pétalos (púrpura o blanco), forma de la vaina (‘infladas’ o ‘contorneadas’), color de la
vaina (verde o amarilla), forma de las semillas (lisas o rugosas) y color de las semillas
(verdes o amarillas).

30. Página 53

31. La siguiente tabla representa los posibles genotipos para el color de semilla
en las plantas de Mendel y los fenotipos correspondientes:
Tabla 3: Genotipos y fenotipos para el color de la semilla

32. Terminología (página 53 del libro)
Tomaremos como ejemplo el cruce entre plantas con semillas lisas y plantas con
semillas rugosas:
•Generación P (parental, que significa ‘‘de los padres’’)
Corresponde a la generación progenitora, de la que se obtendrán
los descendientes. Si se trata de los progenitores iniciales, se
simboliza como P1; si los descendientes pasan a ser padres, se
simboliza como P2.
• Generación F (filial, que significa ‘‘de los hijos’’) Corresponde
a la generación que aparece como producto del cruce de la
generación P. A la primera generación se le denomina F1, a los
descendientes del cruce entre las F1 se les denomina F2, y así
sucesivamente.

33. Página 53.- Una razón es la forma de comparar dos
magnitudes mediante una división.
Cuando Mendel estudio el rasgo forma de la semilla y cruzo
plantas de “semilla lisa” con plantas de “semilla rugosa”,
todas las que obtuvo fueron semillas lisas.
Luego, al cruzar las plantas provenientes de estas semillas
(P2) obtuvo 5.474 plantas con forma de semilla lisa y 1.850
plantas con forma de semilla rugosa.
Como se calcula su valor? Al resolver la división de ambos
valores, se obtiene 2,95 ≈ 3.
Por lo que, 5 474 : 1 850 se puede considerar equivalente a
3 : 1. Esto quiere decir que de cada 4 plantas, 3 dan
semillas lisas y 1 da semillas rugosas.

35.  Primera ley de mendel:Ley de la uniformidad de los
hibridos de la primera generación (F1)
“ Al cruzar dos variedades cuyos individuos tienen razas
puras ambos (homocigotos) para un determinado
carácter, todos los híbridos de la primera generación son
iguales”
El experimento de Mendel: Mendel
llegó a esta conclusión trabajando
con una variedad pura de plantas de
guisantes que producían las semillas
amarillas con una variedad que
producía semillas verdes. Al hacer el
cruzamiento entre estas plantas,
obtenía siempre plantas con
semillas amarillas.
Fenotipo: 100% Semillas color
amarillo
Genotipo: 4 Aa

36.  El polen de la planta progenitora
aporta a la descendencia un alelo
para el color de la semilla, y el
óvulo de la otra planta
progenitora aporta el otro alelo
para el color de la semilla; de los
dos alelos, solamente se
manifiesta aquél que es
dominante (A), mientras que el
recesivo (a) permanece oculto.

38.  El cuadro de Punnett predice las proporciones de
genotipos y fenotipos en los descendientes de un
cruzamiento.
 Las combinaciones posibles de óvulos y
espermatozoides en la fecundación pueden
representarse en la forma de un tablero de ajedrez
diseñado por uno de los primeros genetistas: Sir
Reginald Punnett, llamado en su honor cuadro de
Punnett.

39. “Durante la formación de los gametos, el par de genes
correspondiente a cada rasgo se separa, de modo que cada gameto
recibe un solo gen para cada rasgo. Los gametos se unen para
generar proporciones predecibles de rasgos en los descendientes”.
Segunda parte del experimento
1: autofecundación de los
híbridos.- Mendel tomó plantas
procedentes de las semillas de la
primera generación (F1) del
experimento anterior y las
polinizó entre sí.
Del cruce obtuvo semillas
amarillas y verdes en la proporción
3:1. así pues, aunque el alelo que
determina la coloración verde de
las semillas parecía haber
desaparecido en la primera
generación filial, vuelve a
manifestarse en esta segunda
generación.

40.  Los dos alelos distintos para el color de la semilla
presentes en los individuos de la primera generación
filial, no se han mezclado ni han desaparecido,
simplemente ocurría que se manifestaba sólo uno de
los dos. Cuando el individuo de fenotipo amarillo y
genotipo Aa, forme los gametos, se separan los alelos,
de tal forma que en cada gameto sólo habrá uno de los
alelos y así puede explicarse los resultados obtenidos.

41.  Pudo observar en sus experimentos que
obtenía muchos guisantes con características
de piel amarilla y otros (menos) con
características de piel verde, comprobó que la
proporción era de 3:4 de color amarilla y 1:4
de color verde (3:1).

42. Se afirma que la expresión de
un gen, para dar una A a
característica física simple, no
está influida, generalmente,
por la expresión de otras A AA Aa
características.
P: Aa x Aa
Fenotipo: amarillo 75% a Aa aa
Verde 25%
Proporción fenotípica= 3:1
Proporción genotípica=
¼ AA
½ Aa
¼ aa

43. Segunda ley de Mendel:
Los dos miembros de un par de alelos segregan en
proporciones 1:1. La mitad de los gametos lleva un alelo
y la otra mitad el otro alelo.
Razón genotípica
1/2 A 1/2 a
1/4 AA
1/2 Aa
1/2 A AA Aa 1/4 aa
Razón fenotípica
1/2 a Aa aa
3/4 A-
1/4 aa

45.  Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza
con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que
el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo
serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2?
 Pasos:
P1 AA x aa
gametos A a
F1 Aa
En la primera generación el 100% de los individuos es Heterocigoto Aa de tallo alto
P2 (F1) Aa x Aa
gametos A a A a
A a
A AA Aa
a Aa aa

46.  En el caso de los genes que manifiestan herencia
dominante, no existe ninguna diferencia aparente
entre los individuos heterocigóticos (Aa) y los
homocigóticos (AA), pues ambos individuos
presentarían un fenotipo amarillo.
 La prueba de retrocruzamiento o cruzamiento de
prueba, sirve para diferenciar el individuo homo del
heterocigótico. Consiste en cruzar el fenotipo
dominante con la variedad homocigóta recesiva (aa).
Si es homocigótico, toda la descendencia será igual,
en este caso se cumple la primera ley de Mendel. Si es
heterocigótico, en la descendencia volverá a aparecer
el carácter recesivo en una proporción del 50%.

47.  http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabi

48.  Sin embargo en los cruces entre líneas puras
(homocigotos) la descendencia híbrida
(o heterocigotos) NO siempre manifiesta el rasgo
de uno de los progenitores. También puede ocurrir
que la descendencia muestre una manifestación
intermedia entre los dos padres. Esto sucede
cuando ninguna de las dos manifestaciones del
carácter que presentan los padres domina sobre la
otra, como es el caso del color de las flores del
"dondiego de noche" (Mirabilis jalapa). Si cruzamos
plantas de la variedad de flor blanca con plantas de
la variedad de flor roja, obtenemos plantas de
flores rosas. Hoy en día llamamos a este tipo de
herencia "herencia intermedia" o

49.  Si solo se conocen dos alelos para un gen, es
conveniente designar al alelo dominante con una
letra cursiva mayúscula y al alelo recesivo con la
misma letra cursiva minúscula.
 Cuando se conocen más de dos alelos para un gen,
una letra mayúscula designa al gen y se utilizan
exponentes para designar los diferentes alelos.
 En el caso de la determinación del grupo sanguíneo
en humanos por el sistema ABO, los tres alelos se
anotan IA, IB , IO –i
 A= IA IA B= IB IB AB= IA IB O= ii
 IA i IB i

50.  En cierta especie de plantas los colores de las
flores pueden ser rojos, blancos o rosas. Se sabe
que este carácter está determinado por dos genes
alelos, rojo (CR) y blanco (CB), codominantes. ¿
cómo podrán ser los descendientes del cruce entre
plantas de flores rosas?
 Rojo=CR CR (P 1)
CR CB x CR CB
 Blanco = CB CB (G)
CR CB CR CB
 Rosa= CR CB
 F1 R B
R
B