تعزيز أمن المتعاملين على تنفيذ الخدمات المتصلة بفيروس نقص المناعة

1. ‫تنفيذ‬ ‫على‬ ‫القائمين‬ ‫أمن‬ ‫تعزيز‬
‫نقص‬ ‫بفيروس‬ ‫المتصلة‬ ‫الخدمات‬
‫مع‬ ‫العاملين‬ ‫البشرية‬ ‫المناعة‬
‫الرئيسية‬ ‫الفئات‬
‫تنظيمي‬ ‫لقيادة‬ ‫افتراضي‬ ‫تدريب‬
‫ة‬
‫ابريل‬
/
‫نيسان‬
2021

2. ‫مرج‬ ‫ونبذة‬ ‫تقديم‬ ،‫ترحيبية‬ ‫كلمات‬
‫عية‬

3. ‫الجلسة‬ ‫هدف‬
•
‫البعض‬ ‫لبعضهم‬ ‫وتقديمهم‬ ‫ن‬
‫كي‬
‫المشار‬ ‫بكل‬ ‫حيب‬ ‫ر‬
‫الت‬
•
‫باإلض‬ ‫وأهدافه‬ ‫التدريب‬ ‫لمحتوى‬ ‫ك‬ ‫ر‬
‫مشت‬ ‫فهم‬ ‫إىل‬ ‫التوصل‬
‫إىل‬ ‫افة‬
‫التدريب‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ن‬
‫كي‬
‫المشار‬ ‫اط‬‫ر‬‫انخ‬
.
•
‫الت‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫وجديد‬ ‫مهم‬ ‫كمجال‬‫التنفيذ‬ ‫عىل‬ ‫القائم‬ ‫أمن‬ ‫تحديد‬
‫مجة‬
‫ية‬ ‫ر‬
‫البش‬ ‫المناعة‬ ‫نقص‬ ‫وس‬‫بفت‬ ‫المتصلة‬
.

4. ‫أ‬ ‫النشاط‬
.
‫التقديم‬
•
‫المهنية‬ ‫والصفة‬ ‫االسم‬
•
‫باألمن‬ ‫الخاص‬ ‫التدريب‬ ‫مجال‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ات‬‫الخت‬
•
‫أمل‬
/
‫التدريب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫تتطلع‬ ‫واحد‬ ‫توقع‬
‫الشخص‬
2 ‫الشخص‬
1 ‫المجموعة‬
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫ه‬
‫و‬
‫ز‬
‫ح‬
‫ط‬

5. ‫ب‬ ‫النشاط‬
.
‫بالمجموعة‬ ‫الخاصة‬ ‫المعايير‬
•
‫الجلسات‬ ‫هذه‬ ‫تسجيل‬ ‫سيتم‬
.
•
‫رسد‬ ‫عند‬ ‫باآلخرين‬ ‫الخاصة‬ ‫التعريفية‬ ‫المعلومات‬ ‫تشارك‬ ‫ال‬
‫الحوادث‬
‫باألمن‬ ‫المتصلة‬
.
•
‫كامل‬‫بشكل‬ ‫شارك‬
.
•
‫جلسة‬ ‫كل‬‫مدة‬ ‫طيلة‬ ‫والبقاء‬ ‫المحدد‬ ‫الوقت‬ ‫ام‬ ‫ر‬
‫احت‬
.
•
‫عت‬ ‫الندوة‬ ‫هذه‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫تسمعه‬ ‫ما‬ ‫تشارك‬ ‫ال‬
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫خارج‬ ‫نت‬ ‫ر‬
‫االنت‬
.

6. ‫األعمال‬ ‫جدول‬ ‫عرض‬
‫والتوقعات‬
•
‫تفيد‬ ‫شهادة‬ ‫عىل‬ ‫للحصول‬
‫التدريب‬ ‫لهذا‬ ‫إتمامك‬
:
•
‫إسهاماتهم‬ ‫كون‬
‫المشار‬ ‫سيقدم‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
‫جلسة‬ ‫كل‬
(
‫ن‬
‫مرتي‬ ‫األقل‬ ‫عىل‬
‫و‬ ‫ا‬ً‫شفوي‬
5
‫خانة‬‫عت‬ ‫ات‬‫ر‬‫م‬
‫جلسة‬ ‫لكل‬ ‫الدردشة‬
.)
•
‫مهام‬ ‫كل‬‫كون‬
‫المشار‬ ‫سيكمل‬
‫لية‬‫ن‬ ‫ن‬
‫المت‬ ‫واجباتهم‬
.
•
‫االختبار‬ ‫كون‬
‫المشار‬ ‫سيكمل‬
‫معدل‬ ‫ويحرزون‬ ‫البعدي‬
85
٪
‫األقل‬ ‫عىل‬
.
‫التدريب‬ ‫مواعيد‬
:
Screen shot agenda here
‫الجلسة‬ ‫الوقت‬
‫اليوم‬
1
‫مرجعية‬ ‫نبذة‬ ،‫تقديم‬ ،‫ترحيب‬ 8:00
‫الشاملة‬ ‫والتوصيات‬ ‫الرئيسية‬ ‫المصطلحات‬ 8:45
‫والتقييم‬ ‫التهديد‬ ‫تحديد‬ 9:15
‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫اختتام‬ 9:55
‫اليوم‬
2
‫رقم‬ ‫المنزلي‬ ‫والواجب‬ ‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫ملخص‬
1 8:00
‫األذى‬ ‫على‬ ‫المعتدي‬ ‫قدرة‬ ‫من‬ ‫الحد‬ 8:25
‫الرقمي‬ ‫األمن‬ 9:00
‫المهارات‬ ‫تقاسم‬ ‫وخطة‬ ‫قدراتنا‬ ‫مراجعة‬ 9:40
‫اليوم‬ ‫اختتام‬
2 9:55
‫الثالث‬ ‫اليوم‬
-
‫جماعية‬ ‫عروض‬ ،‫خاصة‬ ‫جلسة‬
‫المجموعة‬ ‫عروض‬
‫اليوم‬
4
‫الخاص‬ ‫الدورة‬ ‫وتأمالت‬ ‫الثاني‬ ‫اليوم‬ ‫ملخص‬
‫ة‬ 8:00
‫تعلمه‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫استخدام‬
:
‫المتصل‬ ‫التحديات‬
‫ة‬
‫باألمن‬
‫الحالة‬ ‫دراسات‬
8:10
‫المخاطر‬ ‫تقييم‬ ‫صيغة‬ 8:45
‫األمني‬ ‫التخطيط‬ 9:05
‫التالية‬ ‫الخطوات‬ 9:35
‫واالختتام‬ ‫للتفكير‬ ‫لحظات‬ 9:50

7. ‫العملية‬ ‫حول‬ ‫عامة‬ ‫نبذة‬
‫على‬ ‫للقائمين‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬
‫األهدا‬ ‫لتحقيق‬ ‫التنفيذ‬
‫ف‬
‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫األمنية‬
‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫تدريب‬
‫المدني‬
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
‫تحديد‬ ‫على‬
‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫المخاطر‬
‫التخفيف؛‬ ‫واستراتيجيات‬
‫أمنية‬ ‫خطط‬ ‫وصياغة‬
‫على‬ ‫قائم‬ ‫كل‬ ‫يكمل‬
‫التن‬
‫في‬
‫تحقق‬ ‫قائمة‬ ‫ذ‬
‫ذات‬
‫األمن‬ ‫بمقاربات‬ ‫صلة‬
‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫الحالية‬

8. ‫األولى‬ ‫الخطوة‬
•
‫ن‬
‫الخارجيي‬ ‫الحلفاء‬ ‫وتوعية‬ ‫تنمية‬
•
‫المنظمة‬ ‫أو‬ ‫وع‬ ‫ر‬
‫للمش‬ ‫العام‬ ‫التصور‬ ‫عىل‬ ‫التأثت‬
•
‫والمناضة‬ ‫التتبع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ار‬ ‫ن‬
‫األض‬ ‫توثيق‬
•
‫األخرى‬ ‫المادية‬ ‫والمواقع‬ ‫االستقبال‬ ‫اكز‬‫ر‬‫وم‬ ‫المكاتب‬ ‫حماية‬
•
‫والرقمية‬ ‫المادية‬ ‫التوعية‬ ‫أثناء‬ ‫العمال‬ ‫سالمة‬ ‫عىل‬ ‫الحفاظ‬
•
‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ،‫ومؤسسية‬ ‫وظيفية‬ ‫أمنية‬ ‫بروتوكوالت‬ ‫تطوير‬
‫حاالت‬
‫الطوارئ‬
•
‫آمنة‬ ‫واتصاالت‬ ‫بيانات‬ ‫عىل‬ ‫الحفاظ‬
•
‫الشمولية‬
:
‫كوفيد‬،‫الرقمية‬ ‫السالمة‬ ،‫للطوارئ‬ ‫االستعداد‬
-
19
‫على‬ ‫للقائمين‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬
‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫التنفيذ‬
‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫األمنية‬
‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫تدريب‬
‫المدني‬
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
‫تحديد‬ ‫على‬
‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫المخاطر‬
‫التخفيف؛‬ ‫واستراتيجيات‬
‫أمنية‬ ‫خطط‬ ‫وصياغة‬
‫على‬ ‫قائم‬ ‫كل‬ ‫يكمل‬
‫التن‬
‫في‬
‫ذا‬ ‫تحقق‬ ‫قائمة‬ ‫ذ‬
‫ت‬
‫األمن‬ ‫بمقاربات‬ ‫صلة‬
‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫الحالية‬

9. ‫الثانية‬ ‫الخطوة‬
‫العمل‬ ‫ورشة‬ ‫أهداف‬
•
‫نقاط‬ ‫وتقاسم‬ ‫باألمن‬ ‫المرتبطة‬ ‫ات‬‫ر‬‫والثغ‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫تحديد‬
‫القوة‬
‫التنفيذ‬ ‫عىل‬ ‫ن‬
‫القائمي‬ ‫ن‬
‫بي‬
•
‫لتح‬ ‫نامج‬‫الت‬ ‫يواجهها‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫األمنية‬ ‫المخاطر‬ ‫أولويات‬ ‫تحديد‬
‫أهم‬ ‫ديد‬
‫من‬ ‫منظمة‬ ‫كل‬‫مستوى‬ ‫عىل‬ ‫معالجتها‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ينبغ‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫ات‬‫ر‬‫الثغ‬
‫منظمات‬
‫ي‬
‫ن‬
‫المدن‬ ‫المجتمع‬
•
‫ي‬
‫ن‬
‫المدن‬ ‫المجتمع‬ ‫بمنظمات‬ ‫خاصة‬ ‫أمنية‬ ‫خطط‬ ‫مسودات‬ ‫صياغة‬
‫ه‬‫لتدبت‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫وتعزز‬ ‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫المخاطر‬ ‫إىل‬ ‫تتطرق‬
‫ا‬
.
‫على‬ ‫للقائمين‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬
‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫التنفيذ‬
‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫األمنية‬
‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫تدريب‬
‫المدني‬
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
‫تحديد‬ ‫على‬
‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫المخاطر‬
‫التخفيف؛‬ ‫واستراتيجيات‬
‫أمنية‬ ‫خطط‬ ‫وصياغة‬
‫على‬ ‫قائم‬ ‫كل‬ ‫يكمل‬
‫التن‬
‫في‬
‫ذا‬ ‫تحقق‬ ‫قائمة‬ ‫ذ‬
‫ت‬
‫األمن‬ ‫بمقاربات‬ ‫صلة‬
‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫الحالية‬

10. ‫الثالثة‬ ‫الخطوة‬
‫مرتبط‬ ‫خطر‬
(
‫ما‬ ‫بأمر‬
:)
‫المطلوبة‬ ‫القدرة‬ ‫المتوفرة‬ ‫القدرة‬ ‫الهشاشة‬ ‫أوجه‬ ‫التهديدات‬
‫العميل‬ ‫سجالت‬ ‫وسرقة‬ ‫العيادة‬ ‫اقتحام‬
-
‫أثناء‬ ‫أمن‬ ‫حارس‬ ‫لدينا‬
‫العيادة‬ ‫عمل‬ ‫أوقات‬
(
9
-
5
)
-
‫الوكالة‬ ‫شعار‬ ‫يوجد‬
‫الدولي‬ ‫للتنمية‬ ‫األمريكية‬
‫ة‬
‫الفتت‬ ‫على‬ ‫الصحة‬ ‫ووزارة‬
‫نا‬
-
‫وشرحن‬ ‫أنفسنا‬ ‫قدمنا‬ ‫لقد‬
‫ا‬
‫إنفاذ‬ ‫ضباط‬ ‫لكبار‬ ‫عملنا‬
‫المنط‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫القانون‬
‫قة‬
-
‫لتخز‬ ‫مغلقة‬ ‫خزائن‬ ‫لدينا‬
‫ين‬
‫الورق‬ ‫العميل‬ ‫سجالت‬ ‫جميع‬
‫ية‬
-
‫ونحتفظ‬ ‫نستخدم‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬
‫اإللكترونية‬ ‫بالمعلومات‬
‫المشفرة‬
-
‫به‬ ‫حي‬ ‫في‬ ‫نتواجد‬ ‫نحن‬
‫في‬ ‫قليلة‬ ‫مرور‬ ‫حركة‬
‫المساء‬
-
‫أمن‬ ‫حراس‬ ‫أي‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫الساعة‬ ‫بعد‬ ‫بالعيادة‬
5
ً‫ء‬‫مسا‬
-
‫لمرا‬ ‫وسيلة‬ ‫لدينا‬ ‫ليس‬
‫قبة‬
‫النهار‬ ‫خالل‬ ‫الزوار‬
-
ً‫م‬‫دائ‬ ‫الموظفون‬ ‫يقوم‬ ‫ال‬
‫ا‬
‫للمرضى‬ ‫بيانات‬ ‫بحفظ‬
-
‫النوافذ‬ ‫تحتوي‬ ‫ال‬
‫قضبان؛‬ ‫على‬ ‫واألبواب‬
‫بالحجر‬ ‫كسرها‬ ‫يمكن‬
‫عالية‬
-
‫ع‬ ‫العاملين‬ ‫تتبع‬ ‫تم‬
‫ند‬
‫من‬ ‫العيادة‬ ‫إلى‬ ‫عودتهم‬
‫تصرخ‬ ‫مجموعات‬ ‫قبل‬
‫يشجع‬ ‫أنهم‬ ‫وتقول‬ ‫فيهم‬
‫ون‬
‫الجنسية‬ ‫المثلية‬
-
‫التهديد‬ ‫رسائل‬
‫جدران‬ ‫على‬ ‫المرسومة‬
‫العيادة‬
-
‫الزوار‬ ‫مراقبة‬ ‫سجالت‬
-
‫جميع‬ ‫تدريب‬ ‫إعادة‬
‫كيفية‬ ‫على‬ ‫الموظفين‬
‫للوثائق‬ ‫اآلمن‬ ‫التخزين‬
(
‫النظيف‬ ‫المكتب‬ ‫سياسة‬
)
-
‫عن‬ ‫المالك‬ ‫مع‬ ‫التحدث‬
‫عملنا‬ ‫طبيعة‬
-
‫ال‬ ‫األمن‬ ‫تدابير‬ ‫تثبيت‬
‫مادي‬
‫واألبواب‬ ‫للنوافذ‬
-
‫للحوادث‬ ‫سجل‬ ‫إنشاء‬
‫التوجهات؛‬ ‫لتتبع‬ ‫األمنية‬
‫المناص‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫النظر‬
‫رة‬
‫على‬ ‫للحصول‬ ‫المانحين‬ ‫مع‬
‫الوجود‬ ‫من‬ ‫للرفع‬ ‫تمويل‬
‫األمني‬
‫على‬ ‫للقائمين‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬
‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫التنفيذ‬
‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫األمنية‬
‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫تدريب‬
‫المدني‬
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
‫تحديد‬ ‫على‬
‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫المخاطر‬
‫التخفيف؛‬ ‫واستراتيجيات‬
‫أمنية‬ ‫خطط‬ ‫وصياغة‬
‫على‬ ‫قائم‬ ‫كل‬ ‫يكمل‬
‫التن‬
‫في‬
‫ذا‬ ‫تحقق‬ ‫قائمة‬ ‫ذ‬
‫ت‬
‫األمن‬ ‫بمقاربات‬ ‫صلة‬
‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫الحالية‬

11. ‫نق‬ ‫فيروس‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫التنفيذ‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫أمن‬
‫ص‬
‫البشرية‬ ‫المناعة‬
:
‫مكتمل‬ ‫غير‬ ‫تاريخ‬
•
‫العنف‬ ‫من‬ ‫أطول‬ ‫خ‬ ‫تاري‬
/
‫للمستفي‬ ‫بالنسبة‬ ‫لألزمة‬ ‫االستجابة‬
‫من‬ ‫دين‬
‫الرئيسية‬ ‫للفئات‬ ‫ية‬ ‫ر‬
‫البش‬ ‫المناعة‬ ‫نقص‬ ‫وس‬‫فت‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬
(
‫عىل‬
‫سبيل‬
‫أف‬ ،‫المثال‬
‫م‬
‫سنة‬ ‫أوائل‬ ،‫ان‬
2000
)
‫الحقوق‬ ‫عىل‬‫كز‬
‫تر‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫والمنظمات‬
‫ي‬
‫ر‬
‫ن‬ ‫ي‬
‫ن‬ ‫ي‬
‫ج‬ ‫إل‬ ‫يقودها‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬
(
‫ل‬ ‫امة‬‫ر‬‫الك‬ ‫اتحاد‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫عىل‬
،‫لجميع‬
2012
)
•
‫الت‬ ‫عىل‬ ‫ن‬
‫القائمي‬ ‫ألمن‬ ‫انعداما‬ ‫الرئيسية‬ ‫الفئات‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫شهدت‬
‫وتم‬ ‫نفيذ‬
‫ايد‬‫ن‬ ‫ر‬
‫مت‬ ‫بشكل‬ ‫توثيقه‬
•
‫واالحتجاز‬ ‫االعتقاالت‬
•
‫مداهمة‬
/
‫المكاتب‬ ‫اقتحام‬
•
‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫عىل‬ ‫الهجمات‬
(
‫والعاط‬ ‫واالقتصادية‬ ‫والجنسية‬ ‫الجسدية‬
‫فية‬
)
•
‫تقوم‬
‫لينكجز‬
‫تقو‬ ‫أدوات؛‬ ‫مجموعة‬ ‫بتطوير‬ ‫إيدز‬ ‫الين‬ ‫وفرونت‬
‫م‬
‫لينكجز‬
‫مع‬
‫جيا‬ ‫ن‬
‫سيت‬
‫برنام‬ ‫منفذي‬ ‫عىل‬‫كز‬
‫تر‬ ‫تدريبية‬ ‫مواد‬ ‫بتطوير‬
‫نقص‬ ‫وس‬‫فت‬ ‫ج‬
‫الرئيسية‬ ‫للفئات‬ ‫ية‬ ‫ر‬
‫البش‬ ‫المناعة‬
2018
)
•
‫التحديد‬ ‫وجه‬ ‫عىل‬ ‫البيانات‬ ‫سالمة‬ ‫ن‬
‫لتحسي‬ ‫مبذولة‬ ‫جهود‬
(
2019
)
•
‫توسع‬
LINKAGES / EpiC
‫وصوال‬ ،‫وع‬ ‫ر‬
‫المش‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫األمت‬ ‫العمل‬
‫جديدة‬ ‫مناطق‬ ‫وإىل‬ ، ‫ر‬
‫المؤرس‬ ‫واختبار‬ ‫ي‬
‫الرقم‬ ‫األمن‬ ‫إىل‬
(
‫األ‬ ‫ق‬ ‫ر‬
‫الش‬
‫وسط‬
،‫افريقيا‬ ‫وشمال‬
2019-21
)

12. ‫لماذا؟‬ ،‫من‬ ،‫ماذا‬
‫سياقكم‬ ‫حسب‬
:
•
‫كيف‬
‫عىل‬ ‫ن‬
‫القائمي‬ ‫عىل‬ ‫تؤثر‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫األمنية‬ ‫الحوادث‬ ‫تبدو‬
‫التنفيذ؟‬
•
‫من‬
‫الرئيسية؟‬ ‫الفئات‬ ‫برنامج‬ ‫منفذي‬ ‫ضد‬ ‫اإلساءات‬ ‫يرتكب‬
•
‫لماذا‬
‫التنفيذ؟‬ ‫عىل‬ ‫ن‬
‫القائمي‬ ‫عىل‬ ‫االعتداء‬ ‫يتم‬
‫التوعية‬ ‫عمال‬
/
‫المجتمعيون‬ ‫المحفزون‬
‫األقران‬ ‫المربون‬
/
‫المدربون‬
‫المجتمعيين‬ ‫الصحيون‬ ‫العاملون‬
‫المجتمع‬ ‫أعضاء‬
‫والمسيرون‬ ‫البرامج‬ ‫مدراء‬
‫البرنامج‬ ‫مسؤولو‬
‫االستقبال‬ ‫مركز‬ ‫عمال‬
‫العيادة‬ ‫في‬ ‫العاملون‬
(
‫والممرضات‬ ‫األطباء‬ ‫مثل‬
)
‫واالجتماعي‬ ‫النفسي‬ ‫الدعم‬ ‫ومقدمو‬ ‫المستشارون‬
‫المكتب‬ ‫موظفو‬
(
‫االست‬ ‫موظفو‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬
‫قبال‬
)
‫الدعم‬ ‫موظفو‬
(
‫والحراس‬ ‫السائقين‬ ‫مثل‬
)
‫والناشطين‬ ‫والدعاة‬ ‫المجتمع‬ ‫نشطاء‬
‫القانونيين‬ ‫والمساعدون‬ ‫المحامون‬
‫المجتمعيين‬ ‫واألبطال‬ ‫الحلفاء‬
‫ي‬ ‫ما‬ ‫الرئيسية‬ ‫الفئات‬ ‫برنامج‬ ‫منفذي‬ ‫فئة‬ ‫تشمل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫لي‬
:

13. ‫ج‬ ‫النشاط‬
.
‫لماذا؟‬ ،‫من‬ ،‫ماذا‬

14. ‫المكاتب‬ ‫تخريب‬
‫الفئة‬ ‫أعضاء‬
‫تم‬ ‫الذين‬ ‫الرئيسية‬
‫طردهم‬
‫بالسمعة‬ ‫اإلضرار‬
‫سرقتها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫السجالت‬
/
‫اختراقها‬
‫اعتقال‬
/
‫حجز‬
‫المنزل‬ ‫من‬ ‫طرد‬
/
‫المدرسة‬
‫السرقة‬
‫المالحقة‬
‫الدينية‬ ‫المعتقدات‬
/
‫الثقافي‬
‫ة‬
‫التجريم‬
‫الوصم‬
‫االجتماعي‬ ‫النوع‬ ‫معايير‬
‫الخوف‬
/
‫الجهل‬
/
‫الغضب‬
‫الجسدي‬ ‫العنف‬
‫االبتزاز‬ ‫اإلشاعة‬
‫الجنسي‬ ‫واالعتداء‬ ‫التحرش‬

15. ‫الرئيس‬ ‫الفئات‬ ‫برامج‬ ‫على‬ ‫باألمن‬ ‫المرتبطة‬ ‫التحديات‬ ‫تؤثر‬ ‫كيف‬
‫ية؟‬
‫بالفئات‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫امج‬‫الت‬ ‫من‬ ‫مجاالت‬ ‫سبعة‬
‫الرئيسية‬ ‫السكانية‬
1
.1
‫استطالعات‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫البيانات‬ ‫من‬ ‫تحد‬ ‫حيوية‬ ‫طبية‬ ‫أو‬ ‫سلوكية‬
‫الموثوقة‬
.
.2
‫ر‬
‫إرس‬‫أو‬ ‫الرئيسية‬ ‫الفئات‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫ن‬
‫تعيي‬ ‫يعد‬
‫اك‬
‫الف‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫بقيادة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫المدن‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬
‫ئات‬
‫صعوبة‬ ‫ر‬
‫األكت‬ ‫الرئيسية‬
.
.3
‫الوص‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫مكثفة‬ ‫تدريبات‬ ‫إىل‬ ‫الحاجة‬
‫م‬
‫ال‬ ، ‫ي‬
‫الصح‬ ‫المجال‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ن‬
‫للعاملي‬ ‫بالنسبة‬
‫إذا‬ ‫سيما‬
‫يجل‬ ‫الرئيسية‬ ‫الفئات‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫كان‬
‫ب‬
‫المعاملة‬ ‫وسوء‬ ‫الثانوي‬ ‫الوصم‬
.4
‫التوعية‬ ‫من‬ ‫التحرش‬ ‫يحد‬
.
.5
‫العيادات‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ن‬
‫العاملي‬ ‫لدى‬ ‫اإلجهاد‬ ‫ارتفاع‬
.
.6
‫الص‬ ‫من‬ ‫اإلدارة‬ ‫ن‬
‫كت‬
‫تر‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫التحوالت‬ ‫تجعل‬
‫عب‬
‫األهداف‬ ‫تلبية‬
‫نامجية‬‫الت‬
.
.7
‫م‬ ‫فإن‬ ،‫آمنة‬ ‫البيانات‬ ‫عىل‬ ‫الحفاظ‬‫تعذر‬ ‫إذا‬
‫ا‬
‫للغاية‬ ‫ا‬
ً
‫محدود‬ ‫يكون‬ ‫جمعه‬ ‫يمكن‬
.
‫الرئيسية‬ ‫بالفئات‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫البرامج‬ ‫من‬ ‫مجاالت‬ ‫سبعة‬
1
1
‫الرئيسية‬ ‫الفئات‬ ‫برنامج‬ ‫تنفيذ‬ ‫دليل‬
.
‫ال‬ ‫واشنطن‬
‫عاصمة‬
:
FHI 360 / LINKAGES
‫مارس‬ ‫؛‬
2016
.

16. ‫والتوصيا‬ ‫الرئيسية‬ ‫المصطلحات‬
‫ت‬
‫األساسية‬

17. ‫الجلسة‬ ‫هدف‬
‫بتعريف‬ ‫قم‬
"
‫األمن‬
"
‫و‬
"
‫الخطر‬
"
‫و‬
"
‫التهديد‬
"
‫و‬
"
‫القدرة‬
"
‫و‬
"
‫الهش‬
‫اشة‬
"
‫ا‬ ‫عىل‬ ‫ن‬
‫القائمي‬ ‫بأمن‬ ‫المرتبطة‬ ‫الرئيسية‬ ‫التوصيات‬ ‫وناقش‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫لتنفيذ‬
‫الرئيسية‬ ‫الفئات‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬
.

18. ‫تعريف‬ ،‫د‬ ‫النشاط‬
:
‫األمن‬
‫مصطلح‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫يعت‬ ‫ماذا‬
"
‫األمن‬
"
‫؟‬
‫أ‬
.
‫ا‬ ً‫تمام‬ ‫آمن‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
.
‫ب‬
.
‫العنف‬ ‫من‬ ‫تتحرر‬ ‫أن‬
‫المتعمد‬
.
‫ج‬
.
‫أولية‬ ‫إسعافات‬ ‫حقيبة‬ ‫عىل‬ ‫التوفر‬
.
‫كلمة‬ ‫ستخدم‬ُ‫ت‬ ‫بينما‬
"
‫أمن‬
"
‫كلمة‬ ‫مع‬ ‫بالتبادل‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫أحيا‬
"
‫السالمة‬
"
‫ال‬ ‫األذى‬ ‫من‬ ‫التحرر‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫األمن‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،
‫متعمد‬
.
‫أن‬ ‫بيد‬
‫الت‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫إليها‬ ‫التطرق‬ ‫يتم‬ ‫لن‬ ‫التي‬ ‫الطبيعية‬ ‫والكوارث‬ ‫المرض‬ ‫مثل‬ ‫األضرار‬ ‫من‬ ‫التحرر‬ ‫تشمل‬ ‫السالمة‬
‫دريب‬
.

19. ‫د‬ ‫النشاط‬
.
‫تعريف‬
:
‫الخطر‬
•
‫مصطلح‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫يعت‬ ‫ماذا‬
"
‫الخطر‬
"
‫؟‬
‫أ‬
.
‫مؤذي‬ ‫ء‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫ش‬ ‫حدوث‬ ‫احتمالية‬
.
‫ب‬
.
‫ا‬‫ر‬‫حذ‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
.
‫ج‬
.
‫الخطر‬ ‫لتجنب‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫االستباف‬ ‫التخطيط‬
.
‫كلمة‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬
"
‫خطر‬
"
‫شخص‬ ‫قيام‬ ‫أو‬ ‫ضرر‬ ‫حدوث‬ ‫إمكانية‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
/
‫الخطر‬ ‫بخلق‬ ‫ما‬ ‫شيء‬
،
‫ضار‬ ‫شيء‬ ‫حدوث‬ ‫احتمال‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫الخطر‬ ‫عن‬ ‫التدريب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫سنتحدث‬
.

20. ‫د‬ ‫النشاط‬
.
‫تعريف‬
:
‫التهديد‬
‫مصطلح‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫يعت‬ ‫ماذا‬
"
‫التهديد‬
"
‫؟‬
‫أ‬
.
‫إشارة‬
/
‫بن‬ ‫ر‬ ‫ن‬
‫الض‬ ‫إلحاق‬ ‫أو‬ ‫إيذاءنا‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫رغبة‬ ‫عىل‬ ‫عالمة‬
‫أو‬ ‫ا‬
‫معاقبتنا‬
.
‫ب‬
.
‫داعم‬ ‫ح‬ ‫ي‬‫ض‬‫ت‬
.
‫ج‬
.
‫شؤم‬ ‫نذير‬
.
،‫مثل‬ ،‫لفظية‬ ‫التهديدات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
"
‫أؤذيك‬ ‫سوف‬
".
ً
‫أفعاال‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫التهديدات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ،‫أنه‬ ‫غير‬
.
‫في‬ ‫سنتحدث‬
‫هذا‬
‫أنفسنا‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫تأتي‬ ‫التي‬ ‫التهديدات‬ ‫عن‬ ،‫التدريب‬
(
‫الذات‬ ‫إيذاء‬ ‫مثل‬ ‫أفكار‬ ‫إلى‬ ‫نتطرق‬ ‫لن‬ ‫أننا‬ ‫أي‬
.)

21. ‫د‬ ‫النشاط‬
.
‫تعريف‬
:
‫القدرة‬
‫مصطلح‬ ‫يعنيه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
"
‫القدرة‬
"
‫؟‬
‫أ‬
.
‫مع‬ ‫أو‬ ‫بنا‬ ‫ر‬ ‫ن‬
‫الض‬ ‫إلحاق‬ ‫أو‬ ‫إيذائنا‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫رغبة‬ ‫عىل‬ ‫يدل‬ ‫ما‬
‫اقبتنا‬
‫ب‬
.
‫مورد‬ ‫أي‬
(
‫شخ‬ ‫أو‬ ‫تحتية‬ ‫بنية‬ ‫أو‬ ‫اتصال‬ ‫جهات‬ ‫أو‬ ‫مقدرة‬ ‫أو‬ ‫ي‬
‫ماىل‬
‫صية‬
‫إلخ‬
)
‫األمن‬ ‫ن‬
‫لتحسي‬ ‫استخدامه‬ ‫يمكننا‬
.
‫ج‬
.
‫ما‬ ‫ء‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫ش‬ ‫خطورة‬ ‫مدى‬
.
‫ا‬ً‫ب‬‫تقري‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫القدرات‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
.
‫متوتر‬ ‫وضع‬ ‫فتيل‬ ‫نزع‬ ‫في‬ ‫الفكاهة‬ ‫حس‬ ‫يساعد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫حيث‬
.
‫ص‬ ‫تؤدي‬ ‫وقد‬
‫لتك‬
‫مضايقتك‬ ‫من‬ ‫اآلخرين‬ ‫منع‬ ‫إلى‬ ‫الوطني‬ ‫اإليدز‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫بشخص‬
.
‫تحمي‬ ‫أن‬ ‫القوية‬ ‫األقفال‬ ‫ذات‬ ‫للسيارة‬ ‫يمكن‬ ‫أي‬
‫للسرقة‬ ‫التعرض‬ ‫من‬
.

22. ‫د‬ ‫النشاط‬
.
‫تعريف‬
:
‫الهشاشة‬
‫تعنيه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
"
‫الهشاشة‬
"
‫؟‬
‫أ‬
.
‫بنا‬ ‫األذى‬ ‫إلحاق‬ ‫يريد‬ ‫لمن‬ ‫ن‬
‫مكشوفي‬ ‫يجعلنا‬ ‫ء‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫ش‬ ‫أي‬
.
‫ب‬
.
‫سالمتنا‬ ‫عىل‬ ‫للحفاظ‬ ‫نفعله‬ ‫ء‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫ش‬ ‫أي‬
.
‫ج‬
.
‫إيذائنا‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ً
‫شخص‬ ‫أن‬ ‫عىل‬ ‫يدل‬ ‫ما‬
.
‫ال‬
‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫منيعين‬ ‫أنفسنا‬ ‫نجعل‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫هدفنا‬ ‫يتمثل‬
.
‫هشاشة‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ح‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
.
‫ي‬ ،‫أنه‬ ‫غير‬
‫مكننا‬
‫بعضها‬ ‫تقليل‬ ‫يمكن‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫والعزم‬ ‫لدينا‬ ‫الهشاشة‬ ‫أجوه‬ ‫تحديد‬
.

23. ‫ًا‬‫ع‬‫خاد‬ ‫ا‬ً‫م‬‫مفهو‬ ‫الهشاشة‬ ‫تعتبر‬
•
"
‫الهشاشة‬
"
‫ي‬
‫ن‬
‫تعت‬ ‫ال‬
"
‫الضعف‬
."
•
‫سياق‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫القدرة‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
،‫ما‬
‫آخر‬ ‫سياق‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫هشاشة‬
.
•
‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫بعض‬ ‫تغيت‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
/
‫الهشاشة‬ ‫أوجه‬
.
•
‫أوجه‬ ‫اك‬‫ر‬‫إد‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫الغاية‬ ‫تتمثل‬
‫نت‬ ‫وأن‬ ‫اتنا‬‫ر‬‫وقد‬ ‫لدينا‬ ‫الهشاشة‬
‫ضف‬
‫ح‬ ،‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫بطريقة‬
‫يث‬
‫له‬ ‫مناسب‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫كل‬‫يقرر‬
.

24. ‫هـ‬ ‫النشاط‬
.
‫المنزلي‬ ‫الواجب‬
:
‫أساسية‬ ‫توصيات‬
.1
‫باألمن‬ ‫المتصلة‬ ‫الجهود‬ ‫أساس‬ ‫ية‬ ‫ر‬
‫البش‬ ‫المناعة‬ ‫نقص‬ ‫وس‬‫فت‬ ‫برنامج‬ ‫ومقاربات‬ ‫مبادئ‬ ‫جعل‬ ‫أ‬
.
.2
‫ح‬ ‫ي‬‫ض‬ ‫بشكل‬ ‫ا‬
ً
‫ومورد‬ ‫أولوية‬ ‫األمن‬ ‫اجعل‬
.
.3
‫العمل‬ ‫صاحب‬ ‫مسؤولية‬ ‫اآلمن‬ ‫العمل‬ ‫مكان‬ ‫اجعل‬
.
.4
‫بالخطة‬ ‫الجميع‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫وتأكد‬ ‫ا‬
ً
‫مسبق‬ ‫بالتخطيط‬ ‫قم‬
(
‫المرونة‬ ‫عىل‬ ‫الحفاظ‬ ‫مع‬
.)
.5
‫وفرديا‬ ‫تنظيميا‬ ‫المقبول‬ ‫المخاطر‬ ‫مستوى‬ ‫بوضوح‬ ‫ناقش‬
.
.6
‫اءها‬‫ر‬‫و‬ ‫الكامنة‬ ‫واألسباب‬ ‫الفعلية‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫كل‬‫الحسبان‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫األخذ‬ ‫مع‬ ‫العمل‬
(
‫األ‬ ‫ذلك‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫بما‬
‫طر‬
‫القانونية‬
.)
.7
‫ي‬
‫ن‬
‫األمت‬ ‫التخطيط‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫عامل‬ ‫لكل‬ ‫ات‬‫ر‬‫والقد‬ ‫الهشاشة‬ ‫أوجه‬ ‫مختلف‬ ‫عىل‬ ‫التعرف‬
.
.8
‫ن‬
‫المعروفي‬ ‫الحلفاء‬ ‫فقط‬ ‫وليس‬ ،‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫جميع‬ ‫عىل‬ ‫التعرف‬ ‫حاول‬
.
.9
‫التهديدات‬ ‫من‬ ‫كل‬‫تحديد‬
(
‫والنفسية‬ ‫والرقمية‬ ‫المادية‬
)
‫شام‬ ‫بشكل‬ ‫األمنية‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬
‫واالست‬
‫ل‬
.
.10
‫البعض‬ ‫بعضكم‬ ‫من‬ ‫وتعلموا‬ ،‫ائتالف‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫واعملوا‬ ،‫ا‬ ً‫مع‬ ‫كونوا‬
.
‫رقم‬ ‫المنزلي‬ ‫الواجب‬
1
:
‫التوصية‬ ‫في‬ ‫التفكير‬
‫الجلسة‬ ‫هذه‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ،‫مجموعة‬ ‫لكل‬ ‫واحدة‬ ‫توصية‬ ‫تخصيص‬ ‫سيتم‬
.
‫بالتدريب‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫توصيتك‬ ‫عن‬ ‫المزيد‬ ‫اقرأ‬
.
‫الموالية‬ ‫الجلسة‬ ،‫ًا‬‫د‬‫مستع‬ ‫كن‬
1
)
،‫التوصية‬ ‫هذه‬ ‫لوصف‬
2
)
‫و‬ ،‫التوصية‬ ‫هذه‬ ‫برنامجك‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬ ‫مشاركة‬
3
)
‫التوصية‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
.
‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫ه‬
‫و‬
‫ز‬
‫ح‬
‫ط‬
‫ي‬

25. ‫والتقييم‬ ‫التهديد‬ ‫تحديد‬

26. ‫الجلسة‬ ‫هدف‬
•
‫خطورتها‬ ‫مدى‬ ‫ومعرفة‬ ‫التهديدات‬ ‫تحديد‬
.

27. ‫التهديدات‬ ‫أنواع‬
•
‫ر‬
‫المباش‬ ‫التهديد‬
–
‫يسبب‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ً
‫شخص‬ ‫أن‬ ‫عىل‬ ‫يدل‬ ‫ما‬
‫األلم‬ ‫ي‬
‫ىل‬
‫ي‬
‫ر‬
‫أذيت‬ ‫أو‬
/
‫التحديد‬ ‫وجه‬ ‫عىل‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫منظمت‬
.
•
‫ر‬
‫المباش‬ ‫ر‬
‫غي‬ ‫التهديد‬
–
‫يس‬ ‫يريد‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ً
‫شخص‬ ‫أن‬ ‫عىل‬ ‫يدل‬ ‫ما‬
‫األلم‬ ‫ي‬
‫ىل‬ ‫بب‬
‫ولكن‬ ،‫إليهم‬ ‫ي‬
‫أنتم‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫أكت‬ ‫بمجموعة‬ ‫ار‬ ‫ن‬
‫اإلض‬ ‫أو‬
‫لي‬
‫س‬
‫شخصيا‬ ‫أنا‬ ‫ي‬
‫ىل‬ ‫موجها‬
/
‫التحديد‬ ‫وجه‬ ‫عىل‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫منظمت‬
.
•
‫باألمن‬ ‫متصل‬ ‫حادث‬
-
‫لكنن‬ ،‫ر‬ ‫ن‬
‫ض‬ ‫فيها‬ ‫يحدث‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫األوضاع‬
‫نكون‬ ‫ال‬ ‫ا‬
‫مصادفة‬ ‫مجرد‬ ‫أم‬ ‫ا‬
ً
‫تهديد‬ ‫يمثل‬ ‫الحادث‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫ما‬ ‫متأكدين‬
.

28. ‫و‬ ‫النشاط‬
.
‫تهديد‬ ‫كل‬ ‫بوصف‬ ‫قم‬
‫الموجه‬ ‫التهديد‬ ‫نوع‬
‫لك‬
(
‫غير‬ ‫تهديد‬ ،‫مباشر‬ ‫تهديد‬
‫باألمن‬ ‫متصل‬ ‫حادث‬ ،‫مباشر‬
)
‫الحادث‬
‫مدني‬ ‫مجتمع‬ ‫منظمة‬ ‫مدير‬ ‫أنت‬
1
‫بفيروس‬ ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫خدمات‬ ‫تقدم‬ ‫منظمة‬ ‫وهي‬ ،
‫الرجال‬ ‫مع‬ ‫الجنس‬ ‫يمارسون‬ ‫الذين‬ ‫الرجال‬ ‫إلى‬ ‫البشرية‬ ‫المناعة‬ ‫نقص‬
.
‫ز‬ ‫يقوم‬
‫عيم‬
‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمة‬ ‫باتهام‬ ‫مؤثر‬ ‫محلي‬
2
‫الجنسية‬ ‫للمثلية‬ ‫بالترويج‬
.
‫وتقدم‬
‫المنظمة‬
2
‫التي‬ ،‫الرجال‬ ‫مع‬ ‫الجنس‬ ‫يمارسون‬ ‫الذين‬ ‫الرجال‬ ‫إلى‬ ‫الخدمات‬ ‫نفس‬
‫منظمتك‬ ‫تقدمها‬
.
‫المنظمة‬ ‫نوافذ‬ ‫يكسر‬ ‫ما‬ ‫شخص‬
2
‫على‬ ‫جدارية‬ ‫رسومات‬ ‫ويضع‬
‫المنظمة‬ ‫مدير‬ ‫منزل‬
2
.
‫الذكري‬ ‫الواقي‬ ‫يوزع‬ ‫لألقران‬ ‫توعية‬ ‫عامل‬ ‫أنت‬
.
‫ضابط‬ ‫أوقفك‬
‫عليك‬ ‫القبض‬ ‫فسيتم‬ ،‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫رآك‬ ‫إذا‬ ‫أنه‬ ‫وأخبرك‬ ‫شرطة‬
.
‫ممرض‬ ‫أنت‬
(
‫ة‬
.)
‫شريكها‬ ‫وعنوان‬ ‫اسم‬ ‫المؤشر‬ ‫اختبار‬ ‫عميلة‬ ‫تقدم‬
‫الجنسي‬
.
‫التحدث‬ ‫يرفض‬ ،‫المذكور‬ ‫الشريك‬ ‫منزل‬ ‫تزور‬ ‫عندما‬
‫إليك‬
.
‫رقم‬ ‫من‬ ‫مكالمات‬ ‫ثالث‬ ‫تتلقى‬ ،‫اليوم‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫الحق‬ ‫وقت‬ ‫في‬
‫معروف‬ ‫غير‬
.
‫بش‬ ‫يتنفس‬ ‫ولكنه‬ ،‫ًا‬‫د‬‫أب‬ ‫كلمة‬ ‫بأي‬ ‫المتصل‬ ‫ينطق‬ ‫ال‬
‫دة‬
‫الهاتف‬ ‫في‬
.
‫المباشر‬ ‫غير‬ ‫التهديد‬
:
‫ل‬ ‫ا‬ً‫مباشر‬ ‫ًا‬‫د‬‫تهدي‬ ‫ليس‬ ‫إنه‬
‫ك‬
‫إليها‬ ‫تنتمي‬ ‫مجموعة‬ ‫يستهدف‬ ‫ولكنه‬
(
‫األشخاص‬
‫نقص‬ ‫بفيروس‬ ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫خدمات‬ ‫يقدمون‬ ‫الذين‬
‫يمارسون‬ ‫الذين‬ ‫الرجال‬ ‫إلى‬ ‫البشرية‬ ‫المناعة‬
‫الرجال‬ ‫مع‬ ‫الجنس‬
)
‫المباشر‬ ‫التهديد‬
:
‫إليك‬ ‫وموجه‬ ‫يخصك‬ ‫التهديد‬ ‫هذا‬
‫باألمن‬ ‫متصل‬ ‫حادث‬
:
‫المتصل‬ ‫من‬ ‫تعرف‬ ‫ال‬ ‫أنت‬
‫محدد‬ ‫سبب‬ ‫ألي‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫مستهد‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ ‫وما‬
.

29. ‫التهديدات‬ ‫تسجيل‬
ً‫مهم‬ ‫ا‬ً
‫أمر‬ ‫الثالثة‬ ‫التهديدات‬ ‫جميع‬ ‫تصنيف‬ ‫عىل‬ ‫القدرة‬ ‫تعد‬
‫سيمكن‬ ‫مما‬ ،‫ا‬
‫األنماط‬ ‫تتبع‬ ‫وكذلك‬ ‫ن‬
‫للمانحي‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ،‫التوثيق‬ ‫توفت‬ ‫من‬
.
•
‫ا‬
ً
‫تهديد‬ ‫تطرح‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫األنشطة‬ ‫أو‬ ‫المواقع‬
•
‫المعروفون‬ ‫الجناة‬
•
‫أكت‬ ‫لمجموعة‬ ‫ر‬
‫مبارس‬ ‫غت‬ ‫ا‬
ً
‫تهديد‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫ما‬
•
‫يتصاعد‬ ‫العنف‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫ما‬
•
‫للخطر‬ ‫عرضة‬ ‫ر‬
‫األكت‬ ‫هو‬ ‫من‬

30. ‫األمن‬ ‫سجل‬

31. ‫التهديدات‬ ‫تقييم‬
:
‫ا؟‬ً‫ق‬‫ح‬ ‫خطورتها‬ ‫مدى‬ ‫ما‬
.1
‫بالتهديد؟‬ ‫المحيطة‬ ‫الوقائع‬ ‫ي‬
‫ه‬ ‫ما‬
.2
‫مت‬ ‫أو‬ ‫منهجية‬ ‫ر‬
‫أكت‬ ‫تصبح‬ ‫التهديدات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫كررة‬
‫الوقت؟‬ ‫بمرور‬
.3
‫بالتهديدات؟‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫هو‬ ‫من‬
.4
‫التهديد؟‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫ما‬
.5
‫؟‬‫خطت‬ ‫التهديد‬ ‫أن‬ ‫تعتقد‬ ‫هل‬

32. ‫مثال‬
‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫بالتهديد؟‬ ‫المحيطة‬ ‫الوقائع‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫منهجية‬ ‫أكثر‬ ‫تصبح‬ ‫التهديدات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫الوقت؟‬ ‫بمرور‬ ‫متكررة‬ ‫أو‬
‫الشخص‬ ‫هو‬ ‫من‬
/
‫يقومون‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬
‫بالتهديدات؟‬
‫التهديد؟‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫خطير؟‬ ‫التهديد‬ ‫أن‬ ‫تعتقد‬ ‫هل‬
‫ساخن‬ ‫نقاط‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬ ،‫األقران‬ ‫المربين‬ ‫من‬ ‫اثنين‬ ‫بتتبع‬ ‫مجموعة‬ ‫قامت‬
‫ة‬
‫مختلفة‬
.
‫إنهم‬ ‫وقالت‬ ‫المربين‬ ‫وجه‬ ‫في‬ ‫بالصياح‬ ‫المجموعة‬ ‫وقامت‬
‫للفساد‬ ‫يروجون‬
.
،‫نعم‬
‫هذه‬
‫هي‬
‫المرة‬
‫الثالثة‬
‫التي‬
‫يتم‬
‫فيها‬
‫استهداف‬
‫هؤالء‬
‫األقران‬
‫باإلساءة‬
‫اللفظية‬
.
‫وقد‬
‫وقع‬
‫هذا‬
‫المرة‬
‫األولى‬
‫قبل‬
‫شهر‬
‫في‬
‫نقط‬
‫ة‬
‫ساخنة‬
‫واحدة‬
‫فقط‬
.
‫اآلن‬
‫هم‬
‫يتتبعون‬
‫األقران‬
‫خالل‬
‫تنقلهم‬
‫بين‬
‫النقاط‬
‫الساخنة‬
.
‫يبدو‬
‫أنهم‬
‫أفراد‬
‫من‬
‫المجتمع‬
‫المحلي‬
‫يعيشون‬
‫بالقرب‬
‫من‬
‫النقط‬
‫ة‬
‫الساخنة‬
.
‫من‬
‫المعروف‬
‫أن‬
‫العديد‬
‫منهم‬
‫أعضاء‬
‫في‬
‫كنيسة‬
‫تعظ‬
‫باستمرار‬
‫ضد‬
‫المثلية‬
‫الجنسية‬
.
‫القس‬ ‫تعاليم‬ ‫واتباع‬ ‫التواصل‬ ‫منع‬
.
‫قليال‬
.
‫تتأثر‬
‫الصحة‬
‫العقلية‬
‫للمربين‬
،‫األقران‬
‫وهو‬
‫مصدر‬
‫ق‬
‫لق‬
‫كبير‬
.
‫وال‬
‫نعتقد‬
‫أن‬
‫المجموعة‬
‫قدم‬ُ‫ت‬‫س‬
‫على‬
‫عنف‬
‫جسدي‬
.

33. ‫ز‬ ‫النشاط‬
.
‫التأثير‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫التهديدات‬ ‫تقييم‬
•
‫التهديد‬ ‫خطورة‬ ‫مدى‬ ‫تقرر‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
(
‫حدوثه‬ ‫احتمالية‬ ‫مدى‬ ‫أي‬
)
،
‫ال‬
‫اعتبارك‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫تضع‬ ‫أن‬ ‫تنس‬
‫ر‬
‫تأثي‬
‫ق‬ ‫تقييم‬ ‫عند‬ ‫التهديد‬
‫التسبب‬ ‫عىل‬ ‫درته‬
‫ر‬ ‫ن‬
‫ض‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
.
•
‫إغال‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫يتسبب‬ ‫قد‬ ‫الذي‬ ‫التهديد‬ ‫يعد‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫عىل‬
‫مؤسستك‬ ‫ق‬
‫الخد‬ ‫تعطيل‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫يتسبب‬ ‫قد‬ ‫الذي‬ ‫التهديد‬ ‫من‬ ‫خطورة‬ ‫ر‬
‫أكت‬
‫مات‬
‫أيام‬ ‫لبضعة‬
.
•
‫التهديد؟‬ ‫مثال‬ ‫خطورة‬ ‫مدى‬ ‫ما‬ ،‫أيك‬‫ر‬ ‫حسب‬
(
‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫إجابتك‬ ‫اكتب‬
‫خانة‬
‫الدردشة‬
)
‫مرتفع‬
‫منخفض‬
‫التهديد؟‬ ‫مثال‬ ‫خطورة‬ ‫مدى‬ ‫ما‬
1 2 3 4 5

34. ‫ح‬ ‫النشاط‬
.
‫بنا‬ ‫الخاصة‬ ‫التهديدات‬ ‫في‬ ‫النظر‬
‫اإلجابة‬ ‫السؤال‬
‫بالتهديد؟‬ ‫المحيطة‬ ‫الوقائع‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫بمر‬ ‫متكررة‬ ‫أو‬ ‫منهجية‬ ‫أكثر‬ ‫تصبح‬ ‫التهديدات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫ور‬
‫الوقت؟‬
‫الشخص‬ ‫هو‬ ‫من‬
/
‫بالتهديدات؟‬ ‫يقومون‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬
‫التهديد؟‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫خطير؟‬ ‫التهديد‬ ‫أن‬ ‫تعتقد‬ ‫هل‬
‫مرتفع‬
‫منخفض‬
‫التهديد؟‬ ‫هذا‬ ‫خطورة‬ ‫مدى‬ ‫ما‬
1 2 3 4 5

35. ‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫اختتام‬

36. ‫الجلسة‬ ‫أهداف‬
•
‫لليوم‬ ‫بتقييم‬ ‫قم‬

37. ‫ط‬ ‫النشاط‬
.
Menti
‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫اختتام‬ ،

38. ‫الثاني‬ ‫اليوم‬
‫االسم‬
‫المنظمة‬

39. ‫المنزلي‬ ‫والواجب‬ ‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫ملخص‬
‫رقم‬
1

40. ‫الجلسة‬ ‫أهداف‬
•
‫رقم‬ ‫ي‬
‫ىل‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫المت‬ ‫الواجب‬ ‫إجابات‬ ‫كة‬
‫مشار‬
1
.
•
‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫إليها‬ ‫التطرق‬ ‫تم‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫الموضوعات‬ ‫تذكر‬
.

41. ‫ي‬ ‫النشاط‬
.
‫بالتوصية‬ ‫المرتبطة‬ ‫األفكار‬
•
‫باألمن‬ ‫المرتبطة‬ ‫الجهود‬ ‫أساس‬ ‫ية‬ ‫ر‬
‫البش‬ ‫المناعة‬ ‫نقص‬ ‫وس‬‫فت‬ ‫برنامج‬ ‫ومقاربات‬ ‫مبادئ‬ ‫جعل‬
.
•
‫ح‬ ‫ي‬‫ض‬ ‫بشكل‬ ‫ا‬
ً
‫ومورد‬ ‫أولوية‬ ‫األمن‬ ‫جعل‬
.
•
‫العمل‬ ‫صاحب‬ ‫مسؤولية‬ ‫اآلمن‬ ‫العمل‬ ‫مكان‬ ‫جعل‬
.
•
‫بالخطة‬ ‫الجميع‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫ا‬
ً
‫مسبق‬ ‫التخطيط‬
(
‫المرونة‬ ‫عىل‬ ‫الحفاظ‬ ‫مع‬
.)
•
‫والفردي‬ ‫ي‬
‫التنظيم‬ ‫المستوى‬ ‫عىل‬ ‫المقبول‬ ،‫بوضوح‬‫الخطر‬ ‫مستوى‬ ‫مناقشة‬
.
•
‫اءها‬‫ر‬‫و‬ ‫الكامنة‬ ‫واألسباب‬ ‫الفعلية‬‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫كل‬‫معرفة‬ ‫مع‬ ‫العمل‬
(
‫القان‬ ‫العمل‬‫أطر‬ ‫ذلك‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫بما‬
‫ونية‬
.)
•
‫ي‬
‫ن‬
‫األمت‬ ‫التخطيط‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫عامل‬ ‫لكل‬ ‫المختلفة‬ ‫ات‬‫ر‬‫والقد‬ ‫الهشاشة‬ ‫أوجه‬ ‫عىل‬ ‫التعرف‬
.
•
‫ن‬
‫المعروفي‬ ‫الحلفاء‬ ‫فقط‬ ‫وليس‬ ،‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫جميع‬ ‫عىل‬ ‫التعرف‬
.
•
‫التهديدات‬ ‫من‬ ‫كل‬‫تحديد‬
(
‫والنفسية‬ ‫والرقمية‬ ‫المادية‬
)
‫شام‬ ‫بشكل‬ ‫األمنية‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬
‫واالست‬
‫ل‬
.
•
‫البعض‬ ‫بعضكم‬ ‫من‬ ‫والتعلم‬ ،‫ائتالف‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫والعمل‬ ،‫ا‬ ً‫مع‬ ‫البقاء‬
.
‫رقم‬ ‫المنزلي‬ ‫الواجب‬
1
،‫الوصف‬
1
)
،‫التوصية‬
2
)
‫و‬ ،‫التوصية‬ ‫هذه‬ ،‫ا‬ً‫س‬‫أسا‬ ،‫برنامجك‬ ‫يستخدم‬ ‫كيف‬
3
)
‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫يمكنه‬ ‫كيف‬
‫التوصية‬
.

42. ‫ك‬ ‫النشاط‬
.
‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫ملخص‬
Menti

43. ‫إلحاق‬ ‫على‬ ‫المعتدي‬ ‫قدرة‬ ‫من‬ ‫الحد‬
‫األذى‬

44. ‫الجلسة‬ ‫هدف‬
‫األذى‬ ‫إلحاق‬ ‫عىل‬ ‫المعتدي‬ ‫قدرة‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫به‬ ‫القيام‬ ‫يمكن‬ ‫وما‬ ‫من‬ ‫ف‬ ِ
‫ص‬
.

45. ‫ل‬ ‫النشاط‬
:
‫المحتمل؟‬ ‫المعتدي‬ ‫يحتاجه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫إىل‬ ‫المعتدي‬ ‫يحتاج‬
:
•
‫الوصول‬
:
‫ي‬
‫ن‬
‫اض‬ ‫ر‬
‫افت‬ ‫أو‬ ‫حضوري‬ ‫بشكل‬ ‫الضحية‬ ‫إىل‬
•
‫الموارد‬
:
‫االعتداء‬ ‫لتنفيذ‬ ‫استخدامه‬ ‫يمكن‬ ‫ء‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫ش‬ ‫أي‬
-
‫معلومات‬
‫عن‬
‫إلخ‬ ،‫مال‬ ،‫نقل‬ ‫وسيلة‬ ،‫سالح‬ ‫ضعفها؛‬ ‫نقاط‬ ‫أو‬ ‫الضحية‬ ‫مكان‬
.
•
‫العقاب‬ ‫من‬ ‫اإلفالت‬
:
‫و‬ ‫قانونيا‬
/
‫اجتماعيا‬ ‫أو‬
•
‫الدافع‬
:
‫بالفعل‬ ‫القيام‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫السبب‬
‫الدردشة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫اكتب‬
:
‫ت‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫ر‬
‫حت‬ ‫المعتدي‬ ‫يحتاجه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫نفيذ‬
‫اعتداء‬
(
‫اضيا‬ ‫ر‬
‫افت‬ ‫أو‬ ‫حضوريا‬
)
‫؟‬

46. ‫م‬ ‫النشاط‬
.
‫السيناريو‬
1
‫التوعية‬ ،
‫مارفن‬
‫توعية‬ ‫عامل‬ ‫هو‬
(
ORW
)
‫الذكرية‬ ‫الواقيات‬ ‫تقدم‬ ‫لمنظمة‬
‫لقات‬‫ز‬‫والم‬
.
‫ح‬ ،‫الليلية‬ ‫النوادي‬ ‫مثل‬ ،‫أماكن‬ ‫إىل‬ ‫بمفرده‬ ‫يتنقل‬
‫يجتمع‬ ‫يث‬
‫المثليون‬ ‫الرجال‬
.
‫ذكر‬ ‫واقيات‬ ‫ثالثة‬ ‫يوفر‬ ،‫هناك‬ ‫وجوده‬ ‫وأثناء‬
‫وثالثة‬ ‫ية‬
‫شخص‬ ‫لكل‬ ‫لقة‬‫ز‬‫م‬ ‫مواد‬
(
‫لسيا‬ ‫ا‬
ُ
‫وفق‬ ‫ا‬
ً
‫مسبق‬ ‫معبأة‬ ‫أكياس‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
‫سة‬
‫تنظيمية‬
.)
‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫مختلفون‬ ‫رجال‬ ‫طالب‬ ،‫متتالية‬ ‫أسابيع‬ ‫ولعدة‬
‫معينة‬ ‫حانة‬
‫الذكري‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الواف‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
.
‫رفض‬ ،‫مرة‬ ‫كل‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫وف‬
‫مارفن‬
‫س‬ ‫ا‬ ً
‫موضح‬ ،
‫ياسة‬
‫ي‬
‫ن‬
‫المدن‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمة‬
.
‫يصيح‬ ‫كان‬‫رجل‬ ‫قام‬ ، ‫ي‬
‫اللياىل‬ ‫إحدى‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
‫ب‬
‫مارفن‬
‫بش‬ ‫به‬ ‫ن‬
‫وض‬ ،‫عليه‬ ‫كاملة‬‫ة‬‫بت‬ ‫زجاجة‬ ‫بإلقاء‬ ،‫مناسبات‬ ‫عدة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
‫عىل‬ ‫دة‬
‫أسه‬‫ر‬
.
‫وال‬ ‫والموارد‬ ‫الضحية‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫فعله‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫دافع‬
‫أخرى؟‬ ‫مرة‬ ‫هذا‬ ‫حدوث‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫لمنع‬ ‫العقاب‬ ‫من‬ ‫واإلفالت‬

47. ‫السيناريو‬
1
‫الممكنة‬ ‫اإلجابات‬
•
‫فيها‬ ‫يعمل‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫للمنظمة‬ ‫يمكن‬
‫مارفن‬
:
–
‫سياستها‬ ‫تغيت‬
:
‫الذكري‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الواف‬ ‫ع‬ ‫بتوزي‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬
(
‫الدافع‬
)
–
‫ر‬
‫أكت‬‫أو‬ ‫ن‬
‫اثني‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ان‬‫ر‬‫أق‬ ‫إرسال‬
(
‫الوصول‬
/
‫العقاب‬ ‫من‬ ‫اإلفالت‬
)
–
‫مال‬‫وفر‬ ‫حال‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫تقديمها‬‫أو‬ ‫الساخنة‬ ‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫إىل‬ ‫الخدمات‬ ‫تقديم‬ ‫عن‬ ‫التوقف‬
‫هذه‬‫كو‬
‫الذكرية‬ ‫الواقيات‬ ‫ترك‬‫أو‬ ‫التوعية‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫لموظف‬ ‫أفضل‬ ‫حماية‬ ‫النقاط‬
/
‫ا‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫لقات‬‫ز‬‫الم‬
‫أي‬‫أو‬ ‫لحمام‬
‫آخر‬ ‫مكان‬
(
‫الوصول‬
/
‫العقاب‬ ‫من‬ ‫اإلفالت‬
)
–
‫ح‬ ‫ر‬
‫رس‬‫أو‬ ‫الذكري‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الواف‬ ‫ع‬ ‫توزي‬ ‫يمكنه‬ ‫ساخنة‬ ‫نقطة‬ ‫مستوى‬ ‫عىل‬ ‫ي‬
‫محىل‬ ‫بطل‬ ‫اك‬ ‫ر‬
‫إرس‬
‫السياسة‬
(
‫الوصول‬
/
‫الدافع‬
)
•
‫يمكن‬
‫لمارفن‬
:
–
‫االستجابة‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫ر‬
‫حت‬ ‫لمنظمته‬ ‫الحوادث‬ ‫عن‬ ‫اإلبالغ‬
(
‫المذكور‬‫العناض‬ ‫كل‬
‫ة‬
)
–
‫الحانة‬ ‫دخولهم‬ ‫قبل‬ ‫الخارج‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫األشخاص‬ ‫مقابلة‬
(
‫الموارد‬
)

48. ‫م‬ ‫النشاط‬
.
‫السيناريو‬
2
‫العيادة‬ ،
‫ي‬
‫ن‬
‫المدن‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫تدعمها‬ ‫عيادة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ممرضة‬ ‫كريستال‬
.
‫تقدم‬
‫الجنس‬ ‫مجال‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ن‬
‫للعاملي‬ ‫واإلنجابية‬ ‫الجنسية‬ ‫الصحة‬ ‫خدمات‬
.
‫لقد‬
‫المشورة‬ ‫عىل‬ ‫الحصول‬ ‫عىل‬ ‫الجنس‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ن‬
‫العاملي‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ساعدت‬
‫العنيفة‬ ‫العالقات‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬
.
‫إىل‬ ‫مجهول‬ ‫رجل‬ ‫جاء‬ ،‫صباح‬ ‫ذات‬
‫كريستال‬‫رؤية‬ ‫وطلب‬ ‫العيادة‬
.
‫بالدخول‬ ‫االستقبال‬ ‫موظف‬ ‫له‬ ‫سمح‬
.
،‫لها‬ ‫األفضل‬ ‫من‬ ‫أنه‬
ً
‫قائال‬ ، ‫ن‬
‫بسكي‬ ‫وهددها‬ ‫كريستال‬‫الرجل‬ ‫وجد‬
"
‫أن‬
‫الشخصية‬ ‫حياته‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫ر‬
‫تبف‬
".
‫ال‬ ‫أن‬ ‫ا‬
ً
‫الحق‬ ‫كريستال‬‫تكتشف‬
‫رجل‬
‫ي‬
‫ر‬
‫اللوان‬ ‫بالجنس‬ ‫العامالت‬ ‫إلحدى‬ ‫ء‬ ‫ي‬
‫المس‬ ‫الصديق‬ ‫هو‬ ‫المجهول‬
‫كريستال‬‫ساعدتهن‬
.
‫وال‬ ‫والموارد‬ ‫الضحية‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫فعله‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫دافع‬
‫أخرى؟‬ ‫مرة‬ ‫هذا‬ ‫حدوث‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫لمنع‬ ‫العقاب‬ ‫من‬ ‫واإلفالت‬

49. ‫السيناريو‬
2
‫الممكنة‬ ‫اإلجابات‬
•
‫كريستال‬‫لمنظمة‬ ‫يمكن‬
:
–
‫تشمل‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫والت‬ ‫وتنفيذها‬ ‫االستقبال‬ ‫سياسة‬‫تطوير‬
o
‫الزيارة‬ ‫وسبب‬‫ائر‬‫ز‬ ‫كل‬‫اسم‬ ‫تدوين‬
(
‫العقاب‬ ‫من‬ ‫اإلفالت‬
/
‫الوصول‬
)
،
o
‫قبوله‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫حضوره‬ ‫ا‬ ً‫متوقع‬‫ائر‬‫ز‬‫ال‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫عما‬ ‫للسؤال‬ ‫ن‬
‫المعنيي‬ ‫ن‬
‫بالموظفي‬ ‫االتصال‬ ‫إعادة‬
(
‫الوصول‬
)
،
o
‫عمالء‬ ‫ليسوا‬ ‫الذين‬‫بالزوار‬ ‫االلتقاء‬ ‫ن‬
‫للموظفي‬ ‫يمكن‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫مرقمة‬ ‫عامة‬ ‫مناطق‬‫توفت‬
(
‫الوصول‬
/
‫اإلف‬
‫من‬ ‫الت‬
‫العقاب‬
)
‫و‬ ،
o
‫أسلحة‬ ‫عن‬ ‫ا‬
ً
‫بحث‬‫ائر‬‫ز‬ ‫كل‬‫تفتيش‬
(
‫موارد‬
)
–
‫ف‬ ‫األفضل‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫الظروف‬ ‫حول‬ ‫العمالء‬ ‫إىل‬ ‫بالتحدث‬ ‫ن‬
‫الموظفي‬ ‫جميع‬‫تذكت‬
‫عدم‬ ‫يها‬
‫عنيف‬ ‫يك‬ ‫ر‬
‫رس‬ ‫مع‬ ‫المعلومات‬ ‫كة‬
‫مشار‬
(
‫دافع‬
)
•
‫أن‬ ‫لكريستال‬ ‫يمكن‬
–
‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫يتلقونه‬ ‫الذي‬ ‫الدعم‬ ‫طبيعة‬ ‫كة‬
‫مشار‬ ‫المناسب‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫بأنه‬ ‫عمالئها‬‫ر‬
ِّ
‫ذك‬
ُ
‫ت‬
‫كاء‬ ‫ر‬
‫الش‬ ‫مع‬ ‫العيادة‬
‫ن‬
‫العنيفي‬
(
‫الدافع‬
)
–
‫رد‬ ‫له‬ ‫ويكون‬ ‫يكهم‬ ‫ر‬
‫رس‬ ‫اها‬‫ر‬‫ي‬ ‫قد‬ ‫ل‬‫ن‬ ‫ن‬
‫المت‬ ‫إىل‬ ‫العنف‬ ‫عن‬ ‫وثائق‬ ‫أي‬ ‫أخذ‬ ‫بعدم‬ ‫عمالءها‬‫ر‬
ِّ
‫تذك‬
‫ي‬
‫سلت‬ ‫فعل‬
(
‫الدافع‬
)

50. ‫م‬ ‫النشاط‬
.
‫السيناريو‬
3
:
‫إلى‬ ‫باإلنترنت‬ ‫االتصال‬ ‫من‬
‫حال‬
‫عدم‬
‫االتصال‬
‫بمست‬ ‫نت‬ ‫ر‬
‫اإلنت‬ ‫عت‬ ،‫منظمة‬ ‫لدى‬ ‫توعية‬ ‫عامل‬ ،‫باتريك‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫يلتف‬
‫خدمة‬ ‫ي‬
‫خدم‬
‫تطبيق‬ ‫عىل‬ ‫جدد‬ ‫ن‬
‫محتملي‬
Grindr
‫التحليل‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫عىل‬ ‫ويشجعهم‬ ،
.
‫لكن‬
‫تطبيق‬ ‫عىل‬ ‫باتريك‬ ‫بهم‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫يلتف‬ ‫الذين‬ ‫الرجال‬ ‫يرغب‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫غالب‬
Grindr
‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
‫مرف‬ ‫إىل‬ ‫للذهاب‬ ‫مستعدين‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫الموقع‬ ‫خارج‬ ‫مقابلته‬
‫ي‬
‫طت‬ ‫ق‬
.
‫ا‬ً‫شخصي‬ ‫ن‬
‫المحتملي‬ ‫الخدمة‬ ‫ي‬
‫بمستخدم‬ ‫باتريك‬ ‫ر‬
‫التف‬ ‫وعندما‬
،‫ات‬‫ر‬‫م‬ ‫عدة‬
‫معه‬ ‫الجنس‬ ‫ممارسة‬ ‫ادوا‬‫ر‬‫أ‬
.
‫غ‬ ‫بشكل‬ ‫ا‬‫ض‬‫م‬ ،‫أندرو‬ ،‫واحد‬ ‫رجل‬ ‫كان‬‫حيث‬
‫ت‬
‫معقول‬
.
‫أ‬ ،‫الجنس‬ ‫ممارسة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫يرغب‬ ‫ال‬ ‫إنه‬ ‫باتريك‬ ‫له‬ ‫قال‬ ‫أن‬ ‫وبعد‬
،‫أندرو‬ ‫ر‬
‫ن‬
‫عنه‬ ‫ا‬
ً
‫بحث‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫المدن‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمة‬ ‫مكتب‬ ‫إىل‬ ،‫عدة‬ ‫مناسبات‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
‫أنه‬ ‫كما‬،
‫األخرى‬ ‫باتريك‬ ‫وظيفة‬ ‫إىل‬ ‫ذهب‬
(
‫مطعم‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫االنتظار‬ ‫طاوالت‬
)
‫بع‬ ،
‫العثور‬ ‫د‬
‫نت‬ ‫ر‬
‫اإلنت‬ ‫عت‬ ‫باتريك‬ ‫حول‬ ‫معلومات‬ ‫عىل‬
.
‫والداف‬ ‫والموارد‬ ‫الضحية‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫فعله‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫ع‬
‫أخرى؟‬ ‫مرة‬ ‫هذا‬ ‫حدوث‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫لمنع‬ ‫العقاب‬ ‫من‬ ‫واإلفالت‬

51. ‫السيناريو‬
3
‫الممكنة‬ ‫اإلجابات‬
•
‫باتريك‬ ‫لمنظمة‬ ‫يمكن‬
–
‫عامل‬ ‫لكل‬ ‫يمكن‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫بالمعلومات‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫وتدريب‬ ‫واضحة‬ ‫سياسات‬ ‫عىل‬‫تتوفر‬ ‫أن‬
‫لدى‬ ‫توعية‬
‫م‬ ‫أو‬ ،‫ألقاب‬ ‫وال‬ ،‫صور‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫عىل‬ ‫كتها؛‬
‫مشار‬ ‫نت‬ ‫ر‬
‫اإلنت‬‫عت‬ ‫منظمة‬
‫علومات‬
‫شخصية‬
(
‫الموارد‬ ،‫الوصول‬
)
–
‫الع‬ ‫مع‬ ‫عالقات‬ ‫إقامة‬ ‫يمكنهم‬ ‫ال‬ ‫التوعية‬ ‫عمال‬ ‫أن‬ ‫عىل‬ ‫تنص‬ ‫واضحة‬ ‫سياسات‬ ‫لديها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫مالء؛‬
‫طلب‬ ‫إذا‬ ‫التوعية‬ ‫عمال‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫الستخدامها‬ ‫بنصوص‬ ‫مصحوبة‬ ‫السياسات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬
‫منهم‬
‫عالقة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫اط‬‫ر‬‫االنخ‬ ‫العمالء‬
(
‫دافع‬
)
–
‫ا‬
ً
‫أبد‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫يلتف‬ ‫أال‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ينبغ‬ ‫نت‬ ‫ر‬
‫اإلنت‬‫عت‬ ‫التوعية‬ ‫عامل‬ ‫أن‬ ‫عىل‬ ‫تنص‬ ‫سياسة‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫مع‬ ‫الموقع‬ ‫خارج‬
‫يكو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫أو‬ ‫نت‬ ‫ر‬
‫باإلنت‬ ‫المتصل‬‫غت‬ ‫إىل‬ ‫المتصل‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫نقلهم‬ ‫يتم‬ ‫الذين‬ ‫العمالء‬
‫التوعية‬ ‫عامل‬ ‫ن‬
‫النقل‬ ‫عملية‬ ‫يتوىل‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫هو‬ ‫الجديد‬
(
‫الوصول‬
)
–
‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫بما‬ ،‫خطر‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫يكونون‬ ‫قد‬ ‫الذين‬ ‫ن‬
‫الموظفي‬ ‫حماية‬ ‫كيفية‬‫حول‬ ‫سياسة‬ ‫عىل‬‫تتوفر‬ ‫أن‬
‫األموال‬ ‫ذلك‬
‫ن‬
‫التوطي‬ ‫إلعادة‬ ‫المخصصة‬
(
‫الوصول‬
)
•
‫لباتريك‬ ‫يمكن‬
:
–
‫نت‬ ‫ر‬
‫اإلنت‬‫عت‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫الحد‬
(
‫ملف‬ ‫إنشاء‬ ‫عدم‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫عىل‬
‫تعريف‬
LinkedIn
‫والصورة‬ ‫الكامل‬ ‫واالسم‬ ‫المنظمة‬ ‫يتضمن‬
)
–
‫التوجيه‬ ‫وطلب‬ ‫الفور‬ ‫عىل‬ ‫المنظمة‬ ‫إىل‬ ‫العمالء‬ ‫بشأن‬ ‫اإلبالغ‬

52. ‫م‬ ‫النشاط‬
.
‫السيناريو‬
4
‫المؤشر‬ ‫اختبار‬ ،
‫ن‬
‫جنسيي‬ ‫كاء‬ ‫ر‬
‫رس‬ ‫ثالثة‬ ‫أسماء‬ ‫ر‬
‫المؤرس‬ ‫اختبار‬ ‫عميل‬ ‫يتقاسم‬
.
‫مار‬ ‫نجحت‬
،‫ي‬
‫رقم‬ ‫المحددين‬ ‫كاء‬ ‫ر‬
‫الش‬ ‫ربط‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ،‫الصحية‬ ‫الرعاية‬ ‫مجال‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫عاملة‬ ‫ي‬
‫وه‬
1
‫ورقم‬
3
‫رقم‬ ‫يك‬ ‫ر‬
‫الش‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫يمكنها‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ‫بالخدمات‬
2
‫عت‬
‫الهاتف‬
.
‫رقم‬ ‫يك‬ ‫ر‬
‫الش‬ ‫عىل‬ ‫العثور‬ ‫ماري‬ ‫وتحاول‬
2
‫ل‬‫ن‬ ‫ن‬
‫المت‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
.
‫تستخدم‬
‫نامج‬‫الت‬ ‫سياسة‬ ‫حسب‬ ‫العامة‬ ‫المواصالت‬
.
‫ماري‬ ‫تخت‬ ‫عندما‬ ‫لكن‬
‫رقم‬ ‫يك‬ ‫ر‬
‫الش‬
2
‫رقم‬ ‫يك‬ ‫ر‬
‫الش‬ ‫يهدد‬ ،‫قدومها‬ ‫سبب‬ ‫عن‬
2
‫من‬ ‫بوعاء‬ ‫ماري‬
‫ي‬
‫المغىل‬ ‫الماء‬
.
‫الفور‬ ‫عىل‬ ‫تغادر‬ ‫ماري‬
.
‫ع‬ ‫انتظار‬ ‫ماري‬ ‫عىل‬ ‫ن‬
‫يتعي‬ ‫بينما‬
‫ودة‬
‫مرعوبة‬ ‫إنها‬ ،‫المكتب‬ ‫إىل‬ ‫العام‬ ‫النقل‬ ‫وسائل‬
.
‫وال‬ ‫والموارد‬ ‫الضحية‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫فعله‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫دافع‬
‫أخرى؟‬ ‫مرة‬ ‫الوضع‬ ‫هذا‬ ‫حدوث‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫لمنع‬ ‫العقاب‬ ‫من‬ ‫واإلفالت‬

53. ‫السيناريو‬
4
‫الممكنة‬ ‫اإلجابات‬
•
‫ماري‬ ‫لمنظمة‬ ‫يمكن‬
–
‫ح‬ ‫عنيف‬ ‫حميم‬ ‫يك‬ ‫ر‬
‫رس‬ ‫لديهم‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫ما‬ ‫لمعرفة‬ ‫ر‬
‫المؤرس‬ ‫عمالء‬ ‫جميع‬ ‫فحص‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫ال‬ ‫ر‬
‫ت‬
‫ن‬
‫العنيفي‬ ‫العمالء‬ ‫منازل‬ ‫إىل‬ ‫التوعية‬ ‫عمال‬ ‫يذهب‬
(
‫الوصول‬
)
–
‫إذن‬ ‫بدون‬ ‫للعميل‬ ‫لية‬‫ن‬ ‫ن‬
‫مت‬ ‫ات‬‫ر‬‫زيا‬ ‫أي‬ ‫تفرض‬ ‫ال‬ ‫سياسات‬ ‫عىل‬‫التوفر‬
/
‫تطوع‬
(
‫وص‬
‫ول‬
)
–
‫ظ‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬‫أو‬ ‫المجتمعية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الزيا‬ ‫أثناء‬ ‫الخاص‬ ‫بالنقل‬ ‫تسمح‬ ‫سياسات‬ ‫لديها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫خاصة‬ ‫روف‬
(
‫الوصول‬
)
–
‫الم‬ ‫بل‬ ُ
‫الس‬ ‫ي‬
‫تمىل‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫والت‬ ‫ر‬
‫المؤرس‬‫الختبار‬ ‫واضحة‬ ‫توجيهية‬ ‫مبادئ‬ ‫عىل‬‫التوفر‬
‫ظروف‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ناسبة‬
‫مختلفة‬
(
‫الدافع‬ ،‫الوصول‬
)
–
‫بمفرده‬ ‫بالتوعية‬ ‫يقوم‬ ‫أحد‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫توضح‬ ‫سياسات‬ ‫عىل‬‫التوفر‬
(
‫الوصول‬
/
‫اإلفال‬
‫من‬ ‫ت‬
‫العقاب‬
)
•
‫لماري‬ ‫يمكن‬
:
–
‫رقم‬ ‫يك‬ ‫ر‬
‫الش‬ ‫مجتمع‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫التوعية‬ ‫بحدث‬ ‫القيام‬ ‫اح‬ ‫ر‬
‫اقت‬
2
‫أشخاص‬ ‫عدة‬ ‫دعوة‬ ‫ويمكن‬ ‫؛‬
‫رقم‬ ‫يك‬ ‫ر‬
‫الش‬ ‫ذلك‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫بما‬ ،‫للحضور‬
2
(
‫الدافع‬
)

54. ‫ن‬ ‫النشاط‬
.
‫الحلول؟‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫المشترك‬ ‫العامل‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫ك‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ،‫الحلول‬ ‫تكون‬
‫ل‬
،‫سيناريو‬
‫أساسا‬
‫المنظمة‬ ‫مسؤولية‬
‫الفرد‬ ‫وليس‬
.
‫ي‬
‫ن‬
‫ينبغ‬
‫أن‬
‫المنظمات‬ ‫تقر‬
‫تجاه‬ ‫بمسؤوليتها‬
‫عامليها‬ ‫سالمة‬
.
‫ال‬ ‫وأن‬
‫عىل‬ ‫ببساطة‬ ‫تعتمد‬
‫تقدير‬
‫ن‬
‫الموظفي‬
/
‫المتطو‬
‫ع‬
‫ن‬
‫ي‬
.

55. ‫الرقمي‬ ‫األمن‬

56. ‫الجلسة‬ ‫هدف‬
‫وتحديد‬ ‫الرقمية‬ ‫المنصات‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫الكامنة‬ ‫الهشاشة‬ ‫أوجه‬ ‫وصف‬
‫منها‬ ‫واحدة‬ ‫كل‬‫مستوى‬ ‫عىل‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬
‫است‬
.

57. ‫س‬ ‫النشاط‬
:
Menti
:
‫وما‬ ‫تستخدمها‬ ‫التي‬ ‫األجهزة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫خاللها؟‬ ‫من‬ ‫عنك‬ ‫معرفته‬ ‫يمكن‬
•
‫اليومية؟‬ ‫حياتك‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫تستخدمها‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫األجهزة‬ ‫ي‬
‫ه‬ ‫ما‬
•
‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫استطاع‬ ‫إذا‬ ‫عنك‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫يعرفه‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫هاتفك‬
/
‫ي‬
‫اللوج‬ ‫جهازك‬
/
‫؟‬ ‫ي‬
‫الحاسون‬ ‫جهازك‬

58. ‫حكمة‬ُ‫م‬ ‫واجعلها‬ ‫السرية‬ ‫المرور‬ ‫كلمات‬ ‫استخدم‬
•
‫واحدة‬ ‫مرور‬ ‫كلمة‬‫من‬ ‫ر‬
‫بأكت‬ ‫ود‬ ‫ن‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫حاول‬
.
•
‫منتظم‬ ‫بشكل‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫المرور‬ ‫كلمات‬‫بتغيت‬ ‫قم‬
(
‫نصي‬
‫حة‬
:
‫قم‬
‫تذك‬ ‫بوضع‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ،‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫المرور‬ ‫كلمات‬‫تشغيل‬ ‫بإعادة‬
‫عىل‬ ‫ت‬
‫بعد‬ ‫هاتفك‬
3
‫العملية‬ ‫كرر‬،‫ها‬‫لتغيت‬ ‫اليوم‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫أشهر‬
.)
•
‫ي‬
‫حواىل‬ ‫من‬ ‫القوية‬ ‫المرور‬ ‫كلمة‬‫تتكون‬ ‫أن‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ينبغ‬
10
‫من‬ ‫؛‬ ‫ر‬
‫أكت‬ ‫أو‬ ‫أحرف‬
‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ينبغ‬ ،‫المثالية‬ ‫الناحية‬
:
‫والص‬ ‫ة‬‫الكبت‬ ‫األحرف‬
‫واألرقام‬ ‫ة‬‫غت‬
‫والرموز‬
.

59. ‫خطوتين‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫بالتحقق‬ ‫قم‬
•
‫و‬ ‫ي‬
‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫ووسائل‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ون‬ ‫ر‬
‫اإللكت‬ ‫يد‬‫الت‬ ‫لك‬ ‫يسمح‬
‫المواقع‬
‫بتشغيل‬ ‫األخرى‬
‫ن‬
‫خطوتي‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫من‬ ‫ا‬ً
‫رمز‬ ‫يطلب‬ ‫الذي‬
‫أحد‬
‫أي‬ ‫أو‬ ‫أنت‬ ‫تحاول‬ ‫عندما‬ ‫إلدخاله‬ ‫ا‬ ً‫رقم‬ ‫لك‬ ‫يرسل‬ ‫أو‬ ‫التطبيقات‬
‫حاسوب‬ ‫أو‬ ‫متصفح‬ ‫من‬ ‫حسابك‬ ‫إىل‬ ‫الدخول‬ ‫تسجيل‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬
‫مألوف‬ ‫غت‬
.
•
‫كبت‬‫إزعاج‬ ‫مصدر‬ ‫ولكنه‬ ،‫لك‬ ‫صغت‬ ‫إزعاج‬ ‫مصدر‬ ‫األمر‬ ‫سيمثل‬
‫حسابك‬ ‫اقتحام‬ ‫يحاول‬ ‫لشخص‬
.
•
https://iheartmob.org/resources/tech

60. ‫باس‬ ‫كي‬
•
‫المر‬ ‫كلمات‬‫يست‬ ،‫المصدر‬ ‫مفتوح‬ ، ‫ي‬
‫ن‬
‫مجان‬
‫ور‬
•
‫آمنة‬ ‫المرور‬ ‫كلمات‬‫عىل‬ ‫يحافظ‬
•
‫إل‬ ‫واحد‬ ‫ي‬
‫رئيس‬ ‫مفتاح‬ ‫تذكر‬ ‫سوى‬ ‫عليك‬ ‫ما‬
‫لغاء‬
‫الم‬ ‫لكلمات‬ ‫الكاملة‬ ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫ن‬
‫تأمي‬
‫رور‬
‫بك‬ ‫الخاصة‬
•
https://keepass.info/

61. ‫االنترنت‬ ‫في‬ ‫نفسك‬ ‫عن‬ ‫بالبحث‬ ‫قم‬
•
‫إىل‬ ‫وصوال‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ون‬ ‫ر‬
‫اإللكت‬ ‫يد‬‫الت‬ ‫وعنوان‬ ‫باالسم‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫كل‬
‫عنوان‬
‫نت‬ ‫ر‬
‫اإلنت‬ ‫عىل‬ ‫المضفية‬ ‫والمعلومات‬ ‫ل‬‫ن‬ ‫ن‬
‫المت‬
.
•
‫ابدأ‬ ،‫نت‬ ‫ر‬
‫اإلنت‬ ‫عت‬ ‫نفسك‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫عىل‬ ‫العثور‬ ‫بمجرد‬
‫التها‬‫ز‬‫إ‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
.

62. ‫نفسك‬ ‫عن‬ ‫تشاركه‬ ‫ما‬ ‫حدد‬
•
‫المك‬ ‫حول‬ ‫تفاصيل‬ ‫بذكر‬ ‫تقم‬ ‫ال‬
‫ان‬
‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫أو‬ ‫فيه‬ ‫تعيش‬ ‫الذي‬
‫فيه‬ ‫الوقت‬ ‫قضاء‬ ‫تحبذ‬
•
‫تتواج‬ ‫موقع‬ ‫عىل‬ ‫عالمة‬ ‫تضع‬ ‫ال‬
‫د‬
‫لأل‬ ‫تتيح‬ ‫ا‬ً
‫صور‬ ‫ر‬
‫تنش‬ ‫أو‬ ‫فيه‬
‫شخاص‬
‫موقعك‬ ‫عىل‬ ‫التعرف‬
•
‫للم‬ ‫التلقائية‬ ‫كة‬
‫المشار‬ ‫من‬ ‫احذر‬
‫وقع‬
‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫عىل‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫اف‬‫ر‬‫الجغ‬
‫ي‬
‫االجتماع‬
(
‫ن‬ ‫تدعم‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫األجهزة‬
‫ظام‬
‫ي‬
‫العالم‬ ‫المواقع‬ ‫تحديد‬
)
Photo credit: Loly Galina
Photo credit: Tomas Nozina
‫األشخاص؟‬ ‫هؤالء‬ ‫يتواجد‬ ‫أين‬

63. ‫نفسك‬ ‫عن‬ ‫تشاركه‬ ‫ما‬ ‫حدد‬
(
‫تكملة‬
)
•
‫تسمح‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫المعلومات‬ ‫كة‬
‫مشار‬ ‫تجنب‬
‫ي‬
‫اليوم‬ ‫جدولك‬ ‫بمعرفة‬ ‫لآلخرين‬
.
•
‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫المعلومات‬ ‫ر‬
‫نش‬ ‫بشأن‬ ‫ا‬ً
‫حذر‬ ‫كن‬
‫مكن‬
‫األمان‬ ‫سؤال‬ ‫إجابات‬ ‫لمعرفة‬ ‫استخدامها‬
‫بك‬ ‫الخاص‬
–
‫الطفولة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫األليف‬ ‫الحيوان‬ ‫اسم‬
–
‫الكامل‬ ‫ميالدك‬ ‫خ‬ ‫تاري‬
•
https://safequeers.org/
‫عىل‬‫يتوفر‬
‫االستخدام‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫المزيد‬
‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫وما‬ ،‫المواعدة‬ ‫لمواقع‬ ‫اآلمن‬
.

64. ‫ضدنا‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬
•
‫شخصية‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫العلت‬ ‫الكشف‬ ‫يحدث‬
‫عت‬
ً
‫عادة‬ ،‫منظمة‬‫أو‬ ‫فرد‬ ‫عن‬ ‫ا‬
ً
‫سابق‬ ‫خاصة‬
‫معلوم‬ ‫عن‬ ‫األشخاص‬ ‫يبحث‬ ‫عندما‬ ،‫نت‬ ‫ر‬
‫اإلنت‬
‫ات‬
‫نت‬ ‫ر‬
‫اإلنت‬ ‫عىل‬ ‫تعريفية‬ ‫معلومات‬‫أو‬ ‫خاصة‬
‫إلحا‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫يرغبون‬‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫عن‬ ‫ونها‬ ‫ر‬
‫وينش‬
‫ق‬
‫به‬‫ر‬ ‫ن‬
‫الض‬
.
•
‫يشع‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫لجعل‬ ‫ستخدم‬ُ‫ي‬ ‫تكتيك‬ ‫إنه‬
‫بعدم‬ ‫رون‬
‫األمان‬
.
•
‫شخصي‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫العلت‬ ‫الكشف‬ ‫أصبح‬
‫ة‬
‫خاصة‬
(
Doxxing
)
‫ن‬
‫مض‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫أسهل‬
‫ر‬
‫اإلنت‬ ‫عىل‬ ‫موجودة‬ ‫معلوماتنا‬ ‫من‬‫الكثت‬ ‫ألن‬
‫نت‬
.

65. ‫ع‬ ‫النشاط‬
.
‫على‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫نشاركه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫االجتماعي؟‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬
•
‫تستخدمها؟‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫ي‬
‫االجتماع‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫ي‬
‫ه‬ ‫ما‬
•
‫الوسائل؟‬ ‫هذه‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫عنك‬ ‫شخص‬ ‫يعرفه‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

66. ‫س‬ ‫سؤال‬
:
‫منشورات‬ ‫من‬ ‫عني‬ ‫أحد‬ ‫يعرفه‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫هذه؟‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬

67. ‫اآلخرين‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫تشاركه‬ ‫ما‬ ‫حدد‬
•
‫والمواق‬ ‫الهويات‬ ‫عن‬ ‫بشعة‬ ‫الفيديو‬ ‫ومقاطع‬ ‫الصور‬ ‫تكشف‬
‫ع‬
‫الشخصية‬ ‫والمعلومات‬
•
‫ها‬ ‫ر‬
‫ونش‬ ‫الصور‬ ‫التقاط‬ ‫قبل‬ ‫الموافقة‬ ‫عىل‬ ‫احصل‬
•
‫المخفية‬ ‫البيانات‬ ‫ن‬
‫بتضمي‬ ‫ات‬‫الكامت‬ ‫ستقوم‬
.
‫تتضم‬ ‫قد‬
‫مواقع‬ ‫ن‬
‫الصورة‬ ‫تحميل‬ ‫عند‬ ‫المحتوى‬ ‫هذا‬ ‫الصور‬ ‫كة‬
‫مشار‬
.
‫احذر‬ ‫لذلك‬
!
•
‫هذه‬ ‫شارك‬ ،‫معينة‬ ‫أماكن‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫الصور‬ ‫بأخذ‬ ‫السماح‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
‫واسع‬ ‫نطاق‬ ‫عىل‬ ‫المعلومات‬
.

68. ‫ذلك‬ ‫حيال‬ ‫التصرف‬ ‫يمكنك‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫للمضايقة‬ ‫تعرضت‬ ‫إذا‬
•
‫تجاهل‬
/
‫احظر‬
-
‫ا‬
ً
‫مربك‬ ‫ا‬ً
‫أمر‬ ‫اط‬‫ر‬‫االنخ‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
•
‫عنهم‬ ‫باإلبالغ‬ ‫قم‬
-
‫عنهم‬ ‫اإلبالغ‬ ‫أصدقائك‬ ‫من‬ ‫واطلب‬
!
‫استخدم‬
‫ا‬ ‫بوسائل‬ ‫الخاصة‬ ‫األمان‬ ‫إرشادات‬
‫لتواصل‬
‫ي‬
‫االجتماع‬
‫و‬ ‫فيسبوك‬ ‫عىل‬ ‫اإلبالغ‬ ‫كيفية‬‫حول‬ ‫المزيد‬ ‫لمعرفة‬
‫ام‬‫ر‬‫انستغ‬
‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫وما‬
.
•
‫كشفهم‬
-
‫عىل‬ ‫دليل‬ ‫كة‬
‫مشار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المسؤولية‬ ‫وتحميل‬ ‫المضايقة‬ ‫لفعل‬ ‫صور‬ ‫التقاط‬ ‫يمكنك‬
‫مضايقاتهم‬
•
‫اكهم‬ ‫ر‬
‫بإش‬ ‫قم‬
-
‫اتخذته‬ ‫الذي‬ ‫الموقف‬ ‫ح‬ ‫ر‬
‫رس‬ ‫خالل‬ ‫من‬
•
‫الدعم‬ ‫اطلب‬
-
‫ا؛‬ ً‫صادم‬ ‫ا‬ً
‫أمر‬ ‫ذلك‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬
•
‫مجهول‬ ‫وضع‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫كن‬
‫االجت‬ ‫الوسائل‬ ‫بحساب‬ ‫آخر‬ ‫ا‬ً‫وني‬ ‫ر‬
‫إلكت‬ ‫ا‬
ً
‫بريد‬ ‫أرفق‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫عىل‬ ،
‫الخاص‬ ‫ماعية‬
‫بك‬
‫ر‬ ‫النشاط‬
.
‫هذه‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫أ‬ ‫استخدمت‬ ‫هل‬
‫النتيجة؟‬ ‫كانت‬ ‫ماذا‬ ‫الطرق؟‬

69. ‫النصية‬ ‫الرسائل‬ ‫خيارات‬
•
‫تطبيق‬ ‫يعتت‬
‫الواتساب‬
‫شائع‬ ‫اتصال‬‫خيار‬
(
2
‫مليار‬
‫ا‬ً‫شهري‬ ‫مستخدم‬
)
‫مملوك‬
‫لفيسبوك‬
•
‫الط‬ ‫إىل‬ ‫األول‬ ‫الطرف‬ ‫من‬ ‫االتصال‬ ‫تشفت‬ ‫يتم‬
‫رف‬
‫ة‬‫كبت‬‫أمنية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ثغ‬ ‫هناك‬ ‫ال‬‫ز‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ،‫اآلخر‬
–
‫يرى‬ ‫أن‬ ‫هاتفك‬ ‫رقم‬ ‫لديه‬ ‫شخص‬ ‫ألي‬ ‫يمكن‬
:
‫نافذة‬
"
‫بخصوص‬
"
‫عندم‬ ،‫وصورتك‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬
‫كنت‬‫ا‬
‫الرسالة‬ ‫أت‬‫ر‬‫ق‬ ‫قد‬ ‫كنت‬‫إذا‬ ‫وما‬ ،‫مرة‬ ‫آخر‬ ‫نت‬ ‫ر‬
‫باإلنت‬
ً
‫متصال‬
(
‫ل‬ ‫الخصوصية‬ ‫إعدادات‬ ‫من‬ ‫تحقق‬
‫ها‬‫تغيت‬
.)
–
‫يمكن‬
‫لفيسبوك‬
‫إىل‬ ‫الوصول‬
:
‫أين‬ ‫ومن‬ ‫مرة‬ ‫وكم‬ ‫ر‬
‫ومت‬ ‫به‬ ‫تتصل‬ ‫من‬
(
‫تش‬ ‫إيقاف‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫غيل‬
.)
–
‫طة‬ ‫ر‬
‫للش‬ ‫يمكن‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬
‫فيسبوك‬ ‫من‬ ‫تطلب‬ ‫أن‬ ‫مذكرة‬ ‫عىل‬‫تتوفر‬
:
‫ا‬ ‫من‬ ‫حول‬ ‫بمعلومات‬ ‫مدها‬
‫أو‬ ‫به‬ ‫تصلت‬
‫نصية‬ ‫رسالة‬ ‫لك‬ ‫وأرسل‬ ‫بك‬ ‫اتصل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ،‫اسلته‬‫ر‬
.
–
‫بيانات‬ ‫نسخ‬ ‫ت‬ ‫ر‬
‫اخت‬ ‫إذا‬
‫الواتساب‬
‫إىل‬ ‫ا‬ً‫احتياطي‬
‫آي‬
‫كالود‬
‫تش‬ ‫يتم‬ ‫فلن‬ ،‫ايف‬‫ر‬‫د‬ ‫غوغل‬ ‫أو‬
‫تلك‬ ‫فت‬
‫الرسائل‬
.
https://www.consumerreports.org/privacy/how-to-use-whatsapp-privacy-settings/?EXTKEY=YSOCIAL_FB&fbclid=IwAR2du8xBV9DPWCBUyELt5kxQdd41glfDyzhe0_tRe7TXbC8n3ScqZ7m1kCY

70. ‫البدي‬ ‫فما‬ ‫واتساب‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ،‫لذا‬
‫ل؟‬
•
‫سيغنال‬
(
‫ي‬
‫ن‬
‫مجان‬ ‫تطبيق‬
)
‫طر‬ ‫من‬ ‫مشفر‬ ‫ا؛‬
ً
‫أمان‬ ‫ر‬
‫أكت‬
‫ف‬
‫طرف‬ ‫إىل‬
•
‫مكالمات‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫يمكن‬
‫جماعية‬ ‫صوتية‬
•
‫رسائل‬ ‫إرسال‬ ‫يمكنك‬
‫مح‬ ‫وقت‬ ‫بعد‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ستختف‬
‫دد‬

71. ‫الوثائق‬ ‫وحماية‬ ‫التشفير‬
•
‫التشفت‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬‫فكر‬
(
‫لك‬ ‫يتيح‬
Veracrypt
‫كنت‬‫إذا‬ ‫إال‬ ‫ي‬
‫مرن‬ ‫غت‬ ‫رسي‬ ‫مجلد‬ ‫إنشاء‬
‫عنه‬ ‫البحث‬ ‫كيفية‬‫تعرف‬
)
•
‫بك‬ ‫الخاص‬‫الكمبيوتر‬‫جهاز‬ ‫عىل‬ ‫الملفات‬ ‫أسماء‬ ‫تغيت‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬‫النظر‬
•
‫استخدام‬ ‫من‬
ً
‫بدال‬
"
‫موقع‬
*
_
‫الجنس‬ ‫يمارسون‬ ‫الذين‬ ‫الرجال‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬
‫مع‬
‫الرجال‬
"
•
‫استخدم‬
"
‫وع‬ ‫ر‬
‫المش‬ ‫أنشطة‬
_
‫لموقع‬ ‫الرمزي‬ ‫االسم‬
" *
https://medium.com/searchencrypt/what-is-encryption-how-does-it-work-e8f20e340537
‫ما‬
‫التشفير؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬

72. ‫ف‬ ‫النشاط‬
.
‫بالحلول‬ ‫المشاكل‬ ‫ربط‬
‫الحلول‬ ‫خيارات‬ ‫اإلجابة‬ ‫المشكل‬
‫أ‬
.
‫ن‬ِّ‫ضم‬
‫إرشادات‬
‫حول‬
‫ما‬
‫يمكن‬
‫للعاملين‬
‫عبر‬
‫اإلنترنت‬
،‫مشاركته‬
‫ب‬
‫ما‬
‫في‬
‫ذلك‬
‫األسماء‬
/
‫الصور‬
/
‫المواقع‬
1
.
‫يتعرض‬
‫العاملون‬
‫في‬
‫مجال‬
‫التوعية‬
‫عبر‬
‫اإلنترنت‬
‫لمحاوال‬
‫ت‬
‫تقرب‬
‫جنسية‬
‫غير‬
‫مرغوب‬
‫فيها‬
‫ب‬
.
‫توفير‬
‫نصوص‬
‫مكتوبة‬
‫لتوجي‬
‫ه‬
‫المحادثات‬
‫عبر‬
‫اإلنترنت‬
‫واالستجاب‬
‫ة‬
‫لمحاوالت‬
‫التقرب‬
‫الجنسي‬
2
.
‫يتم‬
‫ترصد‬
‫العاملين‬
‫في‬
‫مجال‬
‫التوعية‬
‫عبر‬
‫اإلنترنت‬
‫من‬
‫ق‬
‫بل‬
‫العمالء‬
‫ج‬
.
‫استخدم‬
‫مجموعات‬
‫الفيسبوك‬
‫المغ‬
‫لقة‬
(
‫أو‬
‫منصة‬
‫أخرى‬
)
‫وقم‬
‫بإجراء‬
‫عملية‬
‫للتحقق‬
‫من‬
‫هويات‬
‫األفراد‬
‫قبل‬
‫انض‬
‫مامهم‬
3
.
‫يقوم‬
‫العمالء‬
‫بابتزاز‬
‫أقرانهم‬
‫باستخدام‬
‫لقطات‬
‫شاشة‬
‫من‬
‫م‬
‫حادثات‬
‫التوعية‬
‫عبر‬
‫اإلنترنت‬
‫ه‬
.
‫بأسماء‬ ‫شارك‬
/
‫اعتادوا‬ ‫من‬ ‫صور‬
‫في‬ ‫يشاركوا‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫التحرش‬
‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫البرامج‬
‫و‬
.
‫من‬ ‫العمال‬ ‫تمنع‬ ‫سياسات‬ ‫ضع‬
‫العمالء‬ ‫مع‬ ‫عاطفية‬ ‫عالقات‬ ‫إقامة‬
،‫ب‬ ،‫أ‬
‫ه‬ ،‫د‬ ،‫ج‬
،‫ب‬ ،‫أ‬
‫ه‬ ،‫د‬ ،‫ج‬
،‫ب‬ ،‫أ‬
‫ه‬ ،‫د‬ ،‫ج‬

73. ‫خاصة‬ ‫إضافية‬ ‫وإرشادات‬ ‫أدوات‬
‫االستراتيجية‬ ‫بالمعلومات‬
https://www.fhi360.org/resource/implementer-
and-data-security

74. ‫إضافية‬ ‫وإرشادات‬ ‫أدوات‬
:
‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫العام‬ ‫األمن‬
•
‫أعدت‬
‫العربية‬ ‫المؤسسة‬
‫والمساواة‬ ‫للحريات‬
‫بالت‬
‫عاون‬
‫مع‬
LINKAGES
‫ا‬ً‫تدريب‬ ،
‫الر‬ ‫األمن‬ ‫حول‬ ‫ا‬ً‫اضي‬ ‫ر‬
‫افت‬
‫ي‬
‫قم‬
‫منفذي‬ ‫من‬
َ
‫كال‬‫يساعد‬
‫ع‬ ‫والمستفيدين‬ ‫امج‬‫الت‬
‫ىل‬
‫ن‬ ‫ر‬
‫لإلنت‬ ‫اآلمن‬ ‫االستخدام‬
‫ت‬
.
•
‫عىل‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬
‫أو‬ ‫ة‬ ‫ر‬
‫المبارس‬ ‫التدريبات‬
‫هنا‬ ‫الخاصة‬ ‫ة‬‫الوتت‬ ‫حسب‬
:
https://afemena.org/digit
al-security-sessions/

75. ‫إضافية‬ ‫وإرشادات‬ ‫أدوات‬
:
‫لألجهزة‬ ‫اآلمن‬ ‫االستعمال‬
‫والتطبيقات‬ ‫المحمولة‬
•
‫اآلم‬ ‫االستعمال‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫المنظمات‬ ‫دعم‬
‫ن‬
‫والتطبيقات‬ ‫المحمولة‬ ‫لألجهزة‬
•
‫المواضيع‬
:
-
‫األجهزة‬ ‫اختيار‬
-
‫ع‬ ‫توزي‬
/
‫األجهزة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
-
‫وحمايته‬ ‫العميل‬ ‫خصوصية‬
-
‫اضية‬ ‫ر‬
‫االفت‬ ‫الحالة‬ ‫إدارة‬
•
‫ي‬
‫ن‬
‫ون‬ ‫ر‬
‫االلكت‬ ‫الموقع‬
:
https://www.fhi360.org/sites/default/files/
media/documents/resource-secure-mobile-
devices-apps.pdf

76. ‫ومشاركة‬ ‫الخاصة‬ ‫قدراتنا‬ ‫مراجعة‬
‫المهارات‬ ‫خطة‬

77. ‫الجلسة‬ ‫أهداف‬
•
‫الجماعية‬ ‫االستجابات‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬
‫األمنية‬ ‫للتقييمات‬
(
‫قوائم‬
‫التحقق‬
.)
•
‫بمهارة‬ ‫منفذ‬ ‫يك‬ ‫ر‬
‫رس‬ ‫كل‬‫كلف‬
‫التالية‬ ‫الجلسة‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫لعرضها‬
.
‫الشرق‬ ‫أمان‬ ‫أدوات‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫هي‬ ‫ملؤها‬ ‫شريك‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫التحقق‬ ‫قائمة‬
‫افريقيا‬ ‫وشمال‬ ‫األوسط‬
(
Secure in MENA
.)
‫األداة‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫التحقق‬ ‫لقائمة‬ ‫تشعبي‬ ‫رابط‬ ‫على‬ ‫العثور‬ ‫يمكن‬
2
‫في‬
‫والفرنسية‬ ‫واإلنجليزية‬ ‫العربية‬ ‫باللغات‬ ‫المتوفرة‬ ‫األدوات‬ ‫مجموعة‬
.
‫عل‬ ‫العثور‬ ‫يمكن‬
‫مجموعات‬ ‫ى‬
‫هنا‬ ‫الثالثة‬ ‫األدوات‬
:
https://www.fhi360.org/resource/aman-mena-toolkit

78. ‫األولى‬ ‫الخطوة‬
‫التحقق‬ ‫قائمة‬ ‫في‬ ‫تقييمها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫األمن‬ ‫مجاالت‬
‫على‬ ‫للقائمين‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬
‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫التنفيذ‬
‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫األمنية‬
‫المجتمع‬ ‫منظمات‬ ‫تدريب‬
‫المدني‬
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
‫تحديد‬ ‫على‬
‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫المخاطر‬
‫التخفيف؛‬ ‫واستراتيجيات‬
‫أمنية‬ ‫خطط‬ ‫وصياغة‬
‫على‬ ‫قائم‬ ‫كل‬ ‫يكمل‬
‫التن‬
‫في‬
‫ذا‬ ‫تحقق‬ ‫قائمة‬ ‫ذ‬
‫ت‬
‫األمن‬ ‫بمقاربات‬ ‫صلة‬
‫بهم‬ ‫الخاصة‬ ‫الحالية‬
‫أ‬
.
‫الخارجيين‬ ‫الحلفاء‬ ‫وتوعية‬ ‫تنمية‬
‫ب‬
.
‫المن‬ ‫أو‬ ‫للمشروع‬ ‫العام‬ ‫التصور‬ ‫على‬ ‫التأثير‬
‫ظمة‬
‫ج‬
.
‫والمناصرة‬ ‫التتبع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫األضرار‬ ‫توثيق‬
‫د‬
.
‫الم‬ ‫والمواقع‬ ‫االستقبال‬ ‫ومراكز‬ ‫المكاتب‬ ‫حماية‬
‫ادية‬
‫األخرى‬
‫ه‬
.
‫التوعية‬ ‫أثناء‬ ‫العاملين‬ ‫سالمة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
‫والرقمية‬ ‫المادية‬
‫و‬
.
‫ومؤسس‬ ‫وظيفية‬ ‫أمنية‬ ‫بروتوكوالت‬ ‫تطوير‬
،‫ية‬
‫الطوارئ‬ ‫حاالت‬ ‫في‬ ‫سيما‬ ‫ال‬
‫ز‬
.
‫واالتصاالت‬ ‫البيانات‬ ‫سالمة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
‫ح‬
.
‫الشمولية‬
:
‫الس‬ ،‫للطوارئ‬ ‫لحاالت‬ ‫االستعداد‬
‫المة‬
‫كوفيد‬ ،‫الرقمية‬
-
19

79. ‫ص‬ ‫النشاط‬
.
‫الجزء‬
1
:
‫المنفذ‬ ‫بالشريك‬ ‫المرتبطة‬ ‫التدريس‬ ‫مهام‬
79%
88%
17%
59%
54%
38%
33%
36%
19%
38%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
A. PUBLIC PERCEPTION
B. EXTERNAL ALLIES
C. DOCUMENTING HARMS
D. PROTECT PHYSICAL SITES
E. PROTECT OUTREACH
F. PROTOCOLS
G. DATA AND COMMUNICATION
CC1. EMERGENCY
CC2. DIGITAL
CC3. COVID-19
‫المنطقة‬ ‫حسب‬ ‫النتائج‬
—
‫المنظمة‬
2
75%
33%
83%
29%
68%
50%
71%
21%
28%
33%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
A. PUBLIC PERCEPTION
B. EXTERNAL ALLIES
C. DOCUMENTING HARMS
D. PROTECT PHYSICAL SITES
E. PROTECT OUTREACH
F. PROTOCOLS
G. DATA AND COMMUNICATION
CC1. EMERGENCY
CC2. DIGITAL
CC3. COVID-19
‫المنطقة‬ ‫حسب‬ ‫النتائج‬
—
‫المنظمة‬
1

80. ‫ص‬ ‫النشاط‬
( .
‫الجزء‬
2
)
‫المنفذ‬ ‫بالشريك‬ ‫الخاصة‬ ‫التدريس‬ ‫مهام‬
•
‫بتدريسه‬ ‫ستقوم‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬ ‫إىل‬‫انظر‬
•
‫هذا‬ ‫داخل‬ ‫من‬ ‫األقل‬ ‫عىل‬ ‫واحدة‬ ‫اتيجية‬ ‫ر‬
‫است‬‫باختيار‬ ‫قم‬
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫كتها‬
‫مشار‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫ترغب‬ ‫المجال‬
•
‫شفافات‬ ‫ع‬‫أرب‬ ‫بإنشاء‬ ‫قم‬
–
‫الشفافة‬ ‫عنوان‬
:
‫الموضوع‬ ‫واسم‬ ‫المنظمة‬ ‫اسم‬
–
‫اتيجية‬ ‫ر‬
‫االست‬ ‫هذه‬ ‫تنفيذ‬ ‫كيفية‬
–
‫التنفيذ‬ ‫لدعم‬ ‫أدوات‬ ‫أي‬
–
‫ر‬
‫االست‬ ‫هذه‬ ‫قدمته‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫القصصية‬ ‫األدلة‬ ‫نتائج‬
‫اتيجية‬
‫مساعدة‬ ‫من‬
•
‫لديك‬ ‫سيكون‬
10
‫ثم‬ ‫للتقديم‬ ‫دقائق‬
5
‫لألسئلة‬ ‫دقائق‬
•
‫الوقت‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫ستكون‬
X
‫خ‬ ‫التاري‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
Y
.
‫المهام‬
:
‫؟؟؟‬
=
‫العام‬ ‫التصور‬
(
‫أ‬
)
‫؟؟؟‬
=
‫الخارجيون‬ ‫الحلفاء‬
(
‫ب‬
)
‫؟؟؟‬
=
‫األضرار‬ ‫توثيق‬
(
‫ج‬
)
‫؟؟؟‬
=
‫المادية‬ ‫المواقع‬ ‫حماية‬
(
‫د‬
)
‫؟؟؟‬
=
‫التواصل‬ ‫حماية‬
(
‫هـ‬
)
‫؟؟؟‬
=
‫بروتوكوالت‬
(
‫و‬
)
‫؟؟؟‬
=
‫والتواصل‬ ‫البيانات‬
(
‫ز‬
)
‫؟؟؟‬
=
‫الطوارئ‬ ‫حاالت‬
(
CC1
)
‫؟؟؟‬
=
‫الرقمي‬ ‫األمن‬
(
CC2
)
‫؟؟؟‬
=
‫كوفيد‬
-
19
(
CC3
)

81. ‫ص‬ ‫النشاط‬
( .
‫الجزء‬
3
:)
‫مثال‬
•
، ‫ي‬
‫ن‬
‫المدن‬ ‫المجتمع‬ ‫منظمة‬ ‫تكليف‬ ‫تم‬
"
‫وللجمي‬ ‫للفرد‬ ‫الصحة‬
‫ع‬
"
،
‫ج‬ ‫بالمجال‬
:
‫ار‬ ‫ن‬
‫األض‬ ‫توثيق‬
.
•
‫و‬ ‫وتختار‬ ‫ج‬ ‫البند‬ ‫تحت‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬
‫االست‬ ‫إىل‬ ‫المنظمة‬ ‫تنظر‬
‫عىل‬ ‫احدة‬
‫األكت‬ ‫الفريق‬ ‫مع‬ ‫كتها‬
‫لمشار‬ ‫األقل‬
.

82. ‫الثاني‬ ‫اليوم‬ ‫اختتام‬

83. ‫الجلسة‬ ‫هدف‬
‫ي‬
‫ن‬
‫الثان‬ ‫اليوم‬ ‫تقييم‬ ‫أكمل‬

84. ‫ش‬ ‫النشاط‬
.
‫الثاني‬ ‫اليوم‬ ‫اختتام‬

85. ‫الثالث‬ ‫اليوم‬
‫المجموعة‬ ‫عروض‬
‫االسم‬
‫المنظمة‬

86. ‫الجلسة‬ ‫أهداف‬
•
‫منظمتك‬ ‫بها‬ ‫تكلفت‬ ‫أمنية‬ ‫اتيجية‬ ‫ر‬
‫است‬ ‫شارك‬
.
•
‫تنف‬ ‫لفهم‬ ‫المقدمة‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬
‫االست‬ ‫جميع‬ ‫حول‬ ‫أسئلة‬ ‫اطرح‬
‫يذ‬
‫ضعفها‬ ‫ونقاط‬ ‫اياها‬‫ز‬‫وم‬ ‫اتيجية‬ ‫ر‬
‫االست‬
.

87. ‫ت‬ ‫النشاط‬
:
‫المنفذين‬ ‫الشركاء‬ ‫عروض‬
•
‫العروض‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ينبغ‬
–
‫الشفافة‬ ‫عنوان‬
:
‫والموضوع‬ ‫المنظمة‬ ‫اسم‬
–
‫اتيجية‬ ‫ر‬
‫االست‬ ‫هذه‬ ‫تنفيذ‬ ‫كيفية‬
–
‫التنفيذ‬ ‫لدعم‬ ‫أدوات‬ ‫أي‬
–
‫ر‬
‫االست‬ ‫هذه‬ ‫قدمته‬ ‫ما‬ ‫كيفية‬‫حول‬ ‫القصصية‬ ‫األدلة‬ ‫نتائج‬
‫اتيجية‬
‫مساعدة‬ ‫من‬

88. ‫الرابع‬ ‫اليوم‬
‫االسم‬
‫المنظمة‬

89. ‫حول‬ ‫وتأمالت‬ ‫الثاني‬ ‫اليوم‬ ‫ملخص‬
‫الخاصة‬ ‫الجلسة‬

90. ‫الجلسة‬ ‫أهداف‬
•
‫الخاص‬ ‫الجلسة‬ ‫خالل‬ ‫المقدمة‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬
‫االست‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫التفكت‬
‫ة‬
.
•
‫ي‬
‫ن‬
‫الثان‬ ‫اليوم‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫إليها‬ ‫التطرق‬ ‫تم‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫المواضيع‬ ‫تذكر‬
.

91. ‫ث‬ ‫النشاط‬
.
‫تذكر‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫العناصر‬
‫ها‬
•
‫م‬ ‫تعلمتها‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬
‫واالست‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫التفكت‬
‫خالل‬ ‫زمالئك‬ ‫ن‬
‫الستخد‬ ‫تخطط‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الت‬ ‫األفكار‬ ‫بعض‬ ‫شارك‬ ،‫الماضية‬ ‫الجلسة‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬ ‫امها‬
‫منظمتك‬
.

92. ‫خ‬ ‫النشاط‬
.
‫الثاني‬ ‫اليوم‬ ‫أنشطة‬ ‫تذكر‬
•
Menti.com

93. ‫تعلمته‬ ‫ما‬ ‫استخدام‬
:
‫سيناريوهات‬
‫باألمن‬ ‫المتصلة‬ ‫التحديات‬

94. ‫الجلسة‬ ‫أهداف‬
•
‫مجم‬ ‫واجهت‬ ‫إذا‬ ‫منظمتك‬ ‫تفعله‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫ا‬ً
‫أفكار‬ ‫اطرح‬
‫وعة‬
‫األمنية‬ ‫التحديات‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬
.
•
‫كانت‬‫إذا‬ ‫ما‬ ‫ناقش‬
"
‫الممكنة‬ ‫الحلول‬
"
‫ستكون‬ ‫سيناريو‬ ‫كل‬‫بعد‬
‫مناسبة‬
‫ي‬
‫المحىل‬ ‫السياق‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫ف‬
.