Formazione dei tutor dei docenti in periodo di formazione e di prova annuale. MIM USR per la Toscana. Intervento dell'ispettore Luca Salvini. Incontro fase2 USR-UNIFI per tutor infanzia e primaria.

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Internazionale.
Ministero dell’Istruzione e del Merito
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale
Formazione Tutor dei docenti neoassunti 2022/2023 – Fase2 Infanzia e Primaria
La procedura di valutazione dei neoassunti: criticità e snodi operativi
MIM USR per la Toscana – UNIFI 20 febbraio 2023
Luca Salvini, Dirigente tecnico MIM

2. VALUTAZIONE PER IL MIGLIORAMENTO
(qualità, efficacia, equità, …)
 Valutazione di SISTEMA (RAV, PdM, PTOF, RS). L’a.s. 2022/2023 è l’anno della RS del
secondo ciclo triennale e di riprogettazione dei documenti strategici (RAV, PTOF)
 Valutazione dei Dirigenti Scolastici
 Valutazione degli apprendimenti degli alunni
 Valutazione dei docenti (riconoscimento professionalità e valutazione docenti in periodo
formazione e di prova)
 Bilancio competenze, PSP e percorsi formativi in laboratori (o visiting)
 FASE 1 (uguale per tutti i gradi) e Fase2 (specifica per infanzia e primaria, separatamente
da secondaria di I e II grado)
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3. I NUOVI STANDARD PROFESSIONALI (art. 4, DM 226/2022)
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a) competenze
culturali, disciplinari,
informatiche,
linguistiche,
pedagogico-didattiche
e metodologiche
(con rif. A nuclei fondanti,
traguardi CP, ob.
Apprendimento)
b) competenze
relazionali,
organizzative e
gestionali
d) osservanza dei
doveri connessi
con lo status di
dipendente
pubblico e inerenti
la funzione
docente;
e) partecipazione
alle attività
formative e
raggiungimento
degli obiettivi dalle
stesse previsti
c) competenze di
orientamento e di
ricerca,
documentazione e
valutazione

4. L’ISTRUTTORIA PER IL COMITATO DI VALUTAZIONE
 Il tutor accogliente formula l’istruttoria, con espresso riferimento all’acquisizione delle
relative competenze, a seguito di osservazione effettuata durante il percorso di
formazione e periodo annuale di prova. … per la strutturazione dei momenti osservativi a
cura del docente tutor …, è previsto l’allegato A al presente decreto in cui si evidenziano
gli indicatori e i relativi descrittori funzionali alla verifica delle competenze …
 Il docente tutor presenta le risultanze emergenti dall'istruttoria compiuta in merito alle
attività formative predisposte ed alle esperienze di insegnamento e partecipazione alla
vita della scuola del docente neo-assunto, nonché agli esiti della verifica (test finale) ...
 Particolare importanza riveste la documentazione della attività formativa peer to peer e
di osservazione in classe e della padronanza degli standard professionali di cui all’art. 4,
c. 1 del DM 16/08/2022, n. 226.
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5. PARERE E VALUTAZIONE DEI DOCENTI NEOASSUNTI
 Tra il termine delle attività didattiche - compresi gli esami di qualifica e di Stato - e la conclusione dell'anno
scolastico, il Comitato (di valutazione) è convocato dal dirigente scolastico per procedere all’accertamento di
cui all’articolo 4, comma 2 e conseguentemente all'espressione del parere sul superamento del percorso di
formazione e periodo annuale di prova in servizio.
 Il docente sostiene un colloquio innanzi al Comitato; il colloquio prende avvio dalla presentazione delle
attività di insegnamento e formazione e della relativa documentazione contenuta nel portfolio professionale
… L’assenza al colloquio … non preclude l’espressione del parere.
 Il Comitato procede, contestualmente al colloquio, all’accertamento di cui all’articolo 4, comma 2,
verificando in maniera specifica la traduzione in competenze didattiche pratiche delle conoscenze teoriche
disciplinari e metodologiche del docente, …, attraverso un test finale sottoposto al docente consistente nella
discussione e valutazione delle risultanze della documentazione contenuta nell’istruttoria formulata dal
tutor accogliente e nella relazione del dirigente scolastico, …, a seguito di osservazione effettuata …
 All’esito del colloquio e del test, il Comitato si riunisce per l’espressione del parere. Il docente tutor presenta
le risultanze emergenti dall’istruttoria ... nonché agli esiti della verifica (test finale). Il dirigente scolastico
presenta una relazione per ogni docente comprensiva della documentazione delle attività di formazione, delle
forme di tutoring, e di ogni altro elemento informativo o evidenza utile all’espressione del parere.
 Il parere del Comitato è obbligatorio, ma non vincolante per il dirigente scolastico, che può discostarsene con
atto motivato, fermo restando che il mancato superamento della verifica (test finale) comporta il mancato
superamento del percorso di formazione e periodo annuale di prova.
 Il dirigente scolastico procede alla valutazione del personale docente in periodo di formazione e periodo
annuale di prova sulla base dell’istruttoria compiuta, con particolare riferimento a quanto disposto agli articoli
4 e 5 (standard professionali, Bilancio di competenze, analisi dei bisogni formativi e obiettivi della
formazione), e al parere del Comitato, comprendente le risultanze della valutazione (test finale).
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6. TEST FINALE (art. 13, c. 3, DM 16/08/2022, n. 226)
 viene svolto contestualmente al colloquio;
 consiste nella verifica in maniera specifica della traduzione in
competenze didattiche pratiche delle conoscenze teoriche
disciplinari e metodologiche del docente, attraverso:
◦ la discussione e valutazione delle risultanze della documentazione
contenuta
 nell’istruttoria formulata dal tutor accogliente
 nella relazione del dirigente scolastico
 con espresso riferimento all’acquisizione delle relative
competenze, a seguito di osservazione effettuata durante il
percorso di formazione e periodo annuale di prova.
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7. PRINCIPALI RIFERIMENTI NORMATIVI
 Legge 13/07/2015, n.107, Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle
disposizioni legislative vigenti.
 DLgs. 13/04/2017, n. 59, Riordino, adeguamento e semplificazione del sistema di formazione iniziale e di accesso nei
ruoli di docente nella scuola secondaria …
 DM 14/12/2017, n. 984, Procedure e criteri verifica standard professionali, definizione struttura bilancio competenze
e del portfolio, ai sensi dell’art. 13 del DLgs 13/04/2017, n. 59.
 Documento di lavoro del 16/04/2018, Sviluppo professionale e qualità della formazione in servizio, redatto dai GdL
costituiti con DDG 21/09/2017, n. 941.
 DM 16/08/2022, n. 226, Percorso di formazione e di prova del personale docente ed educativo, ai sensi dell’articolo 1,
comma 118, della legge 13 luglio 2015, n. 107 e dell’articolo 13, comma 1 del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 59, nonché disciplina delle
modalità di svolgimento del test finale e definizione dei criteri per la valutazione del personale in periodo di prova, ai
sensi dell’articolo 44, comma 1, lett. g), del decreto legge 30 aprile 2022, n. 36, convertito con modificazioni dalla L. 29 giugno 2022, n. 79.
 Nota DGPER 15/11/2022, n. 39972, Periodo di formazione e prova per i docenti neoassunti e per i docenti che hanno
ottenuto il passaggio di ruolo. Attività formative per l’a.s. 2022-2023.
 Nota DGPER 10/02/2023, n. 7793, periodo di formazione e prova per i docenti neoassunti e per i docenti che hanno
ottenuto il passaggio di ruolo - Attività formative per l’a.s. 2022-23. Assegnazione delle risorse finanziarie,
progettazione delle iniziative formative e rendicontazione delle attività.
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8. GRAZIE PER L’ATTENZIONE!
luca.salvini1@istruzione.it