2. ‫الجديد‬ ‫اإلعالم‬:‫التحكم‬ ‫آليات‬ ‫و‬ ‫الفعلية‬ ‫الممارسات‬
‫المعرفة‬ ‫إلدارة‬ ‫النيوميديا‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫لالستراتيجيات‬ ‫ميدانية‬ ‫دراسة‬

3. ‫العرض‬ ‫خطوات‬
.1‫البحث‬ ‫سياق‬
.2‫الدراسة‬ ‫إشكالية‬
.3‫البحث‬ ‫أدوات‬ ‫و‬ ‫منهجية‬
.4‫انتائج‬‫الدراسة‬
.5‫الجديدة‬ ‫التساؤالت‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫توصيات‬

4. 1.‫البحث‬ ‫سياق‬
‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬
‫تهتم‬،‫لتفعيلها‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئة‬ ‫توفر‬ ‫و‬ ،‫المعرفة‬ ‫حياة‬ ‫بدورة‬ ‫المجتمعات‬ ‫فيه‬
‫بيئة‬ ‫و‬ ،‫العام‬ ‫بشكلها‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنية‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫عطائها‬ ‫زيادة‬ ‫و‬ ‫تنشيطها‬
‫امكانات‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫بما‬ ،‫الخصوص‬ ‫وجه‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬
‫للجميع‬ ‫كريمة‬ ‫حياة‬ ‫بناء‬ ‫نحو‬ ‫السعي‬ ‫و‬ ،‫التنمية‬ ‫تعزيز‬ ‫و‬ ‫اإلنسان‬.
‫أ‬.‫د‬،‫عليان‬ ‫مصطفى‬ ‫ربحي‬"‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬:‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬"‫الـ‬ ‫المؤتمر‬ ،23،‫قطر‬ ‫الدوحة‬ ،‫المعلومات‬ ‫و‬ ‫للمكتبات‬ ‫العربي‬ ‫لالتحاد‬
‫نوفمبر‬2012.

5. 1.‫البحث‬ ‫سياق‬
‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫أساسية‬ ‫رهانات‬ ‫مجموعة‬:
‫مستدامة‬ ‫تشاركية‬ ‫ثقافة‬ ‫بناء‬
‫التشاركية‬ ‫التعلمية‬ ‫الفضاءات‬ ‫و‬ ‫التعلم‬ ‫تعزيز‬
‫العلمية‬ ‫الشبكات‬ ‫تدعيم‬ ‫و‬ ‫بناء‬
‫الحضارية‬ ‫الخامات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫و‬ ‫الثقافي‬ ‫التنوع‬ ‫إبراز‬
‫ضمان‬‫حوكمة‬‫البحثية‬ ‫للمؤسسات‬ ‫حقيقة‬
‫الرقمي‬ ‫التضامن‬ ‫بتحقيق‬ ‫يسمح‬ ‫بما‬ ‫التقنية‬ ‫الجوانب‬ ‫تدعيم‬Digital Solidarity

6. 1.‫البحث‬ ‫سياق‬
Data-Intensive Sicence
‫البيانات‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫و‬ ‫المركزي‬ ‫االستكشاف‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫علوم‬ ‫هي‬ ‫و‬‫هياكل‬ ‫على‬ ‫وتعتمد‬
‫تحليل‬ ،‫بتسيير‬ ‫ليقوموا‬ ‫العلماء‬ ‫مساعدة‬ ‫في‬ ‫الحوسبة‬ ‫برمجيات‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬ ‫تكنولوجيات‬
‫وتقاسم‬‫البيانات‬.
Ramanathan, Raja, and Kirtana Raja. "Handbook of Research on Architectural Trends in Service-Driven
Computing (2 Volumes)." IGI Global, 2014. 1-759. Web. 28 Jun. 2018

7. 1.‫البحث‬ ‫سياق‬
Big Data
‫هذه‬‫تتطلب‬ ‫المعرفة‬:
‫بما‬ ‫المدروسة‬ ‫بالظاهرة‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫التشكيالت‬ ‫جميع‬ ‫تمثل‬ ‫التي‬ ‫للبيانات‬ ‫شامل‬ ‫فحص‬
‫قواعد‬ ‫أو‬ ‫عامة‬ ‫فرضيات‬ ‫إعداد‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫دون‬ ‫بالتنبؤ‬ ‫يسمح‬.
‫أتمتة‬‫أو‬ ،‫معالجتها‬ ،‫البيانات‬ ‫بتحصيل‬ ‫األمر‬ ‫تعلق‬ ‫سواء‬ ،‫بأكملها‬ ‫العملية‬‫نمذجتها‬.
Wolfgang Pietsch, “Big Data – The New Science of Complexity”, Munich Center for
Technology in Society, Technische Universität München, Germany, 2018

8. 1.‫البحث‬ ‫سياق‬
‫المعرفة‬ ‫إدارة‬
‫التنفيذية‬ ‫القرارات‬ ‫التخاذ‬ ،‫التعزيز‬ ،‫التجديد‬ ،‫التسيير‬ ،‫للتطوير‬ ‫يسعى‬ ‫محوري‬ ‫نشاط‬
‫ضمان‬ ‫و‬ ‫والتنظيمية‬ ‫الجماعية‬ ‫و‬ ‫الفردية‬ ‫المعرفة‬ ‫امتالك‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ،‫التنظيمي‬ ‫وللتكيف‬
‫الحركية‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫االستقرار‬.

9. ‫كبريين‬ ‫مرحلتين‬ ‫على‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫عملية‬ ‫تقوم‬
1.‫البحث‬ ‫سياق‬
‫رأسملة‬‫المعرفة‬
•‫المعرفة‬ ‫تحديد‬
•‫المعرفة‬ ‫تجميع‬
•‫المعرفة‬ ‫تنظيم‬
•‫المعرفة‬ ‫نشر‬
‫المعرفة‬ ‫تقاسم‬
•‫المعرفة‬ ‫امتالك‬
•‫المعرفة‬ ‫تقاسم‬
•‫المعرفة‬ ‫توليد‬

10. 2.‫البحث‬ ‫إشكالية‬
‫نوعية‬ ‫على‬ ‫تأثير‬
‫فاعليها‬ ،‫المعرفة‬
‫خاصة‬ ‫ومؤسساتها‬
‫البحث‬ ‫مخابر‬
‫العلمي‬
‫عملية‬ ‫تأثر‬
‫اإلنتاج‬
‫المعرفي‬
‫في‬ ‫تغيير‬
‫مع‬ ‫التعامل‬
‫المعرفة‬

11. 2.‫البحث‬ ‫إشكالية‬
‫البحثية‬ ‫الممارسات‬ ‫تعزيز‬
‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫تحقيق‬
‫العلمي‬ ‫التواصل‬ ‫عبر‬ ‫المعرفة‬ ‫تعميم‬

12. 2.‫البحث‬ ‫إشكالية‬
‫الجديدة‬ ‫الميديا‬ ‫أو‬ ‫النيوميديا‬
‫الويب‬ ‫بظهور‬ ‫ظهرت‬ ‫التي‬ ‫البرمجيات‬ ‫و‬ ‫التطبيقات‬2.0‫من‬ ‫تطورت‬ ‫و‬
‫إلكترونية‬ ،‫شبكية‬ ‫تفاعلية‬ ‫من‬ ‫اآلن‬ ‫عليه‬ ‫المتعارف‬ ‫الشكل‬ ‫إلعطاء‬ ‫حينها‬
‫وافتراضية‬‫متداولة‬ ‫مصطلحات‬ ‫بذلك‬ ‫شاملة‬‫كالسوشيال‬‫الميديا‬ ‫أو‬ ‫ميديا‬
‫بشكل‬ ‫و‬ ،‫الجديد‬ ‫اإلعالم‬ ‫كذا‬ ‫و‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫أو‬ ‫الجديدة‬
‫النت‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫معالجة‬ ‫برمجيات‬ ‫و‬ ‫تطبيقات‬ ‫كل‬ ‫متخصص‬
‫وباستخدام‬‫أشكالها‬ ‫بكل‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬

13. 2.‫البحث‬ ‫إشكالية‬
(1‫أهداف‬‫االستخدام‬
(2‫الفاعلين‬
(3‫المستهدفة‬ ‫المحتويات‬
(4‫المستخدمة‬ ‫األدوات‬
(5‫االلتزامات‬‫المقدمة‬
(6‫طرق‬‫تقييم‬‫االستخدام‬
‫للدراسة‬ ‫التعديل‬ ‫مع‬Wendy BOHON, 2017
‫أساسية‬ ‫عناصر‬ ‫ستة‬‫االستراتيجي‬ ‫لالستخدام‬

14. 2.‫البحث‬ ‫إشكالية‬
‫الرئيسي‬ ‫التساؤل‬
‫الدراسة‬ ‫تساؤالت‬
‫المخابر‬ ،‫البحث‬ ‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫النيوميديا‬ ‫استخدام‬ ‫استراتيجية‬ ‫طبيعة‬ ‫ما‬
‫والفرق‬‫الجزائرية؟‬ ‫البحثية‬
‫الفرعية‬ ‫التساؤالت‬
.1‫ما‬‫المدروسة؟‬ ‫البحث‬ ‫مخابر‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫طبيعة‬
.2‫ما‬‫الموجودة؟‬ ‫الممارسات‬ ‫أهم‬ ‫هي‬
.3‫ما‬‫ممارسة؟‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫االستخدام‬ ‫غايات‬ ‫و‬ ‫أهداف‬ ‫هي‬
.4‫ما‬‫معها؟‬ ‫للتعامل‬ ‫النيوميديا‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المحتويات‬ ‫نوعية‬
.5‫ما‬‫ممارسة؟‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫النيوميديا‬ ‫أدوات‬ ‫هي‬
.6‫ما‬‫ممارسة؟‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫النيوميديا‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫الفرد‬ ‫بها‬ ‫يلتزم‬ ‫التي‬ ‫السلوكيات‬ ‫هي‬
.7‫و‬‫ذلك؟‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫استخدامه؟‬ ‫بتقييم‬ ‫الفرد‬ ‫يقوم‬ ‫هل‬

15. 2.‫البحث‬ ‫إشكالية‬
‫الرئيسية‬ ‫الفرضية‬
‫الدراسة‬ ‫فرضيات‬
،‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إلدارة‬ ‫النيوميديا‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫محددة‬ ‫استراتيجية‬ ‫األفراد‬ ‫يتبع‬ ‫ال‬
‫الجزائرية‬ ‫البحث‬ ‫فرق‬ ‫و‬ ‫مخابر‬
‫الفرعية‬ ‫الفرضيات‬
.1‫التوثيق‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫نابعة‬ ‫نمطية‬ ‫الجزائرية‬ ‫البحث‬ ‫مخابر‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫سيرورة‬
.2‫الباحثين‬ ‫لدى‬ ‫النيوميديا‬ ‫الستخدام‬ ‫مسبقا‬ ‫مسطرة‬ ‫غايات‬ ‫و‬ ‫أهداف‬ ‫توجد‬ ‫ال‬
.3‫خام‬ ‫بيانات‬ ‫و‬ ‫نظرية‬ ‫معارف‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫النيوميديا‬ ‫الباحثون‬ ‫يستخدم‬
.4‫فردية‬ ‫بمبادرة‬ ‫النيوميديا‬ ‫المخبريون‬ ‫الفاعلون‬ ‫يستخدم‬
.5‫أدوات‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫مشاريع‬ ‫و‬ ‫فرق‬ ،‫المخابر‬ ‫في‬ ‫الباحثون‬ ‫يعتمد‬ ‫ال‬‫نيوميديا‬‫متخصصة‬
.6‫دورية‬ ‫غير‬ ‫بصفة‬ ‫و‬ ‫فردية‬ ‫بمبادرة‬ ‫النيوميديا‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫روتينية‬ ‫بسلوكيات‬ ‫األفراد‬ ‫يلتزم‬
.7‫استخدامهم‬ ‫بتقييم‬ ‫الباحثون‬ ‫يقوم‬ ‫ال‬‫للنيوميديا‬‫فعالة‬ ‫غير‬ ‫بطرق‬ ‫و‬ ‫نادرا‬ ‫إال‬

16. 2.‫البحث‬ ‫إشكالية‬
Data Intensive Sicence
Governement
University
Industry Identification
Collect
Organization
Sharing
Appropriation
Creation
Objectives
Actors
Content
Engagements
Tools
Evaluation
New Media Use
KM Process

17. 3.‫منهجية‬‫أدوات‬ ‫و‬‫البحث‬
‫االستمارة‬
‫المعارف‬ ‫تحديد‬
‫األهداف‬
‫المحتويات‬
‫األدوات‬
‫الفاعلون‬
‫االلتزامات‬
‫التقييم‬
‫المعارف‬ ‫تجميع‬
‫المعارف‬ ‫تنظيم‬

18. 3.‫أدوات‬ ‫و‬ ‫منهجية‬‫البحث‬
•‫للحصول‬‫على‬‫معلومات‬‫أكثر‬‫عمق‬
‫والتعرف‬‫على‬‫مدى‬‫توافق‬‫ما‬‫تحصلنا‬
‫عليه‬‫من‬‫األداة‬‫األولى‬‫مع‬‫الواقع‬ ‫المقابلة‬
•‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫المخابر‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫المالحظة‬

19. 3.‫أدوات‬ ‫و‬ ‫منهجية‬‫البحث‬
‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬
‫قصدية‬ ‫عينة‬:‫الباحثون‬ ‫األساتذة‬‫سبق‬ ‫الذين‬
‫بحث‬ ‫مخبر‬ ‫أو‬ ‫فريق‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫لهم‬
‫الفيسبوك‬‫و‬ ،‫اللينكدإن‬‫عبر‬ ‫كذا‬ ‫و‬‫اإليميالت‬
‫المحصلة‬‫من‬Dalillab
167‫االلكترونية‬ ‫االستمارة‬ ‫عن‬ ‫إجابة‬
‫و‬17‫مقابلة‬(‫جيجل‬ ‫جامعة‬ ‫مخابر‬)

20. 4.‫البحث‬ ‫الفرضيات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫و‬ ‫النتائج‬
‫المرحلة‬.1‫مخابر‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫ة‬‫إدار‬ ‫ة‬‫بسيرور‬ ‫المتعلقة‬ ‫النتائج‬‫البحث‬
‫المتبعة‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬‫ها‬‫تعزيز‬ ‫اجب‬‫و‬‫ال‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬
‫المعارف‬ ‫تحديد‬
-‫اختيار‬‫االشكاليات‬‫التي‬‫سيتم‬‫العمل‬‫عليها‬‫و‬‫التي‬‫تسمح‬‫اج‬‫ر‬‫باستخ‬
‫المعارف‬
-‫شرح‬‫طريقة‬‫عمل‬‫ع‬‫المشرو‬‫بطريقة‬‫شفوية‬
-‫تحديد‬‫المشكالت‬‫المطروحة‬‫مع‬‫اك‬‫ر‬‫إش‬‫الباحثين‬‫في‬‫عملية‬‫التحديد‬
-‫تحليل‬‫المعارف‬‫المستهدفة‬،‫بتعريفها‬‫تحديد‬‫مكانها‬‫و‬‫خصائصها‬
‫المعارف‬ ‫تجميع‬
-‫عملية‬‫تحديد‬‫مصادر‬‫البحث‬‫التي‬‫سيتم‬‫االعتماد‬‫عليها‬‫بصفة‬‫داخلية‬
‫و‬‫هي‬‫عادة‬‫مكتبات‬‫ة‬‫صغير‬‫على‬‫ى‬‫مستو‬‫المخابر‬‫أو‬‫قاعدة‬‫البيانات‬
SNDL‫ال‬‫تتم‬‫إال‬‫ا‬‫ر‬‫ناد‬
-‫عملية‬‫تحديد‬‫المصادر‬‫البحثية‬‫عملية‬‫ذاتية‬‫يقوم‬‫بها‬‫كل‬‫فرد‬‫على‬‫حدا‬
-‫تحديد‬‫مهام‬‫فاعلي‬‫ع‬‫المشرو‬‫يتم‬‫بصفة‬‫شكلية‬‫من‬‫خالل‬‫توزيع‬
‫إشكاليات‬‫البحث‬
-‫عملية‬‫التجيمع‬‫تتم‬‫عن‬‫طريق‬‫مدير‬‫فرقة‬‫البحث‬‫بإرسال‬‫األعمال‬‫عبر‬
‫اإليميل‬
-‫تغيير‬‫طريقة‬‫مقاربة‬‫تحديد‬‫المصادر‬‫و‬‫جعلها‬‫عملية‬‫أساسية‬‫و‬
‫موحدة‬‫المعالم‬
-‫فتح‬‫باب‬‫النقاش‬‫حول‬‫االشكاليات‬‫لتدقيق‬‫عملية‬‫تحديد‬‫المهام‬
-‫تغيير‬‫طريقة‬‫تجميع‬‫المعارف‬‫بجعلها‬‫مرحلة‬‫لتجميع‬‫كل‬‫أشكال‬
‫المعرفة‬‫الموجودة‬‫في‬‫المخبر‬‫من‬‫معارف‬،‫نظرية‬،‫ات‬‫ر‬‫مها‬،‫عالقات‬
‫هياكل‬...
‫المعارف‬ ‫تنظيم‬
-‫تتم‬‫عملية‬‫وضع‬‫تعاريف‬‫موحدة‬‫للمعارف‬‫المجمعة‬‫بصفة‬‫نسبية‬
-‫ال‬‫يقوم‬‫ن‬‫الباحثو‬‫على‬‫وضع‬‫بطاقات‬‫تقنية‬‫للمعرفة‬‫المجمعة‬‫في‬‫ظل‬
‫غياب‬‫سبب‬‫وجيه‬‫لذلك‬‫و‬‫بالنظر‬‫لغياب‬‫نظام‬‫معلوماتي‬‫ينظمها‬
-‫ال‬‫تقوم‬‫المخابر‬‫بوضع‬‫معارفها‬‫في‬‫نظام‬‫معلوماتي‬‫يسمح‬‫بتنظيمها‬‫و‬
‫تسهيل‬‫عملية‬‫ها‬‫استثمار‬
-‫فتح‬‫المجال‬‫للباحثين‬‫لتزويد‬‫نظام‬‫المخبر‬،‫بمعارفهم‬،‫اتهم‬‫ر‬‫مها‬
،‫كفاءاتهم‬‫عالقاتهم‬‫و‬‫كل‬‫ما‬‫يمكن‬‫أن‬‫يدعم‬‫مشاريع‬‫البحث‬
-‫وضع‬‫بطاقات‬‫تقنية‬‫لكل‬‫المعارف‬‫الموجودة‬‫في‬‫المخبر‬‫لتسهيل‬
‫تنظيمها‬‫و‬‫استرجاعها‬‫من‬‫قل‬‫كل‬‫الفاعلين‬‫في‬‫المخبر‬
-‫وضع‬‫نظام‬‫معلوماتي‬‫يسمح‬‫بخلق‬‫ة‬‫ذاكر‬‫تنظيمية‬
‫المعارف‬ ‫تقاسم‬
-‫يستخدم‬‫ن‬‫الفاعلو‬‫في‬‫المخبر‬‫البريد‬‫االلكتروني‬‫كأداة‬‫رئيسية‬‫لتقاسم‬
‫المعارف‬
-‫يعمل‬‫ن‬‫الفاعلو‬‫على‬‫نشر‬‫المعرفة‬‫بنبسة‬‫ضئيلة‬‫مقارنة‬‫مع‬‫ما‬
‫يستدعيه‬‫العمل‬‫البحثي‬.
-‫الشكل‬‫الذي‬‫يأخذه‬‫نظام‬‫ة‬‫إدار‬‫المعرفة‬‫هو‬‫ة‬‫إدار‬‫الوثائق‬‫أو‬‫اعد‬‫و‬‫ق‬
‫للبيانات‬
-‫يمثل‬‫التعلم‬،‫الذاتي‬‫عقد‬،‫ات‬‫و‬‫الند‬‫و‬‫االتصاالت‬‫الشخصية‬‫أكثر‬
‫الممارسات‬‫اجدا‬‫و‬‫ت‬‫في‬‫عملية‬‫التقاسم‬
-‫تعزيز‬‫التقاسم‬‫المعرفي‬‫عن‬‫طريق‬‫خلق‬‫اجهة‬‫و‬‫معلوماتية‬‫تسمح‬‫نشر‬
‫المعارف‬
-‫تقديم‬‫دعم‬‫لمستخدمي‬‫النظام‬‫المعلوماتي‬‫بتكوينهم‬
-‫وضع‬‫نظام‬‫تقييم‬‫قائم‬‫على‬‫التقاسم‬‫بشكل‬‫اجتماعي‬
-‫خلق‬‫فضاءات‬‫للتقاسم‬‫بشكل‬،‫اجتماعي‬‫كمقهى‬‫أو‬،‫نادي‬‫لقاءات‬‫في‬
‫أماكن‬،‫ترفيهية‬...
-‫ة‬‫ضرور‬‫وضع‬‫أنظمة‬‫ة‬‫إدار‬‫معرفة‬‫تتناسب‬‫و‬‫نوعية‬‫ع‬‫مشرو‬‫البحث‬‫و‬
‫شكل‬‫العمل‬‫عليه‬
-‫يجب‬‫تنويع‬‫الممارسات‬‫المتعلقة‬‫بنقل‬‫المعرفة‬‫لضمان‬‫الحصول‬‫على‬
‫أحسن‬‫شكل‬‫ممكن‬‫من‬‫التفاعلية‬‫و‬‫تحسين‬‫النتائج‬
‫مخابر‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫ة‬‫إدار‬ ‫ة‬‫بسيرور‬ ‫المتعلقة‬ ‫النتائج‬‫البحث‬

21. 4.‫البحث‬ ‫الفرضيات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫و‬ ‫النتائج‬
‫المعارف‬ ‫امتالك‬
-‫عملية‬‫بناء‬‫وضعيات‬‫التعلم‬‫و‬‫إن‬‫كانت‬‫موجودة‬‫في‬‫عدد‬‫معتبر‬‫من‬‫المخابر‬
‫في‬‫شكل‬،‫اجتماعات‬‫و‬‫ملتقيات‬‫أو‬‫تبادل‬،‫ات‬‫ر‬‫زيا‬‫و‬‫االستعانة‬،‫بمتخصصين‬
‫إال‬‫أنها‬‫ليست‬‫وضعيات‬‫خاصة‬‫بامتالك‬‫المعرفة‬
-‫ال‬‫يتم‬‫في‬‫الغالب‬‫التأكد‬‫من‬‫اج‬‫ر‬‫إد‬‫المعارف‬‫الجديدة‬‫في‬‫الممارسات‬‫الروتينية‬
‫اد‬‫ر‬‫لألف‬‫و‬‫ذلك‬‫ألن‬‫ة‬‫سيرور‬‫امتالك‬‫المعرفة‬‫غائبة‬‫عن‬‫فكر‬‫الباحثين‬‫و‬‫القائمين‬
‫على‬‫المخابر‬
-‫يجب‬‫التفكير‬‫في‬‫ة‬‫سيرور‬‫امتالك‬‫المعرفة‬‫بطريقة‬‫علمية‬‫و‬‫اعاة‬‫ر‬‫م‬‫ما‬
‫تستدعيه‬‫على‬‫المستويين‬‫الفردي‬‫و‬‫الجماعي‬
-‫تشجيع‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫على‬‫التعلم‬‫البيني‬‫و‬‫تبادل‬‫ات‬‫ر‬‫الخب‬‫بصفة‬‫عملية‬‫لتدعيم‬
‫االمتالك‬
-‫خلق‬‫فضاءات‬‫و‬‫وضعيات‬‫تسمح‬‫اد‬‫ر‬‫لألف‬‫بتدعيم‬‫احل‬‫ر‬‫م‬‫االمتالك‬‫الثالث‬
‫المعارف‬ ‫توليد‬
-‫تساهم‬‫المشاريع‬‫البحثية‬‫في‬‫عملية‬‫توليد‬‫معرفة‬‫جديدة‬‫في‬‫شكل‬‫اسهامات‬
‫نظرية‬
-‫النشر‬‫يمثل‬‫األداة‬‫األساسية‬‫التي‬‫يتم‬‫من‬‫خاللها‬‫تقييم‬‫مدى‬‫نجاح‬‫المخابر‬‫و‬
‫مدى‬‫قوة‬‫نشاطها‬‫على‬‫غم‬‫الر‬‫من‬‫كونها‬‫أداة‬‫اصل‬‫و‬‫ت‬‫علمي‬‫و‬‫ليست‬‫وسيلة‬
‫للتقييم‬
-‫االنتاج‬‫العلمي‬‫في‬‫شكل‬‫اءات‬‫ر‬‫ب‬‫اع‬‫ر‬‫اخت‬‫جد‬‫ضئيل‬‫بالنظر‬‫لعدد‬‫المخابر‬‫البحث‬
‫الموجودة‬‫على‬‫ى‬‫المستو‬‫الوطني‬(237‫اءة‬‫ر‬‫ب‬‫اع‬‫ر‬‫اخت‬‫لـ‬1437‫مخبر‬).
-‫يمثل‬‫نقص‬‫اإلمكانيات‬،‫المادية‬‫ضعف‬‫تكوين‬‫الباحثين‬‫و‬‫انين‬‫و‬‫الق‬‫ة‬‫المسير‬
‫للبحث‬‫أهم‬‫المعوقات‬‫التي‬‫يقدمها‬‫ن‬‫الباحثو‬‫كمبرر‬‫لنقص‬‫الفاعلية‬.
-‫ة‬‫ضرور‬‫تحفيز‬‫توليد‬‫المعرفة‬‫تغيير‬‫عملية‬‫التعامل‬‫مع‬‫المعرفة‬
-‫تحسين‬‫التفاعالت‬‫عن‬‫طريق‬‫إيجاد‬‫وسائل‬‫و‬‫وسائط‬‫جديدة‬
-‫توفير‬‫االمكانيات‬‫الالزمة‬‫للعمل‬‫الجماعي‬‫و‬‫التشاركي‬
-‫تكوين‬‫الباحثين‬‫في‬‫ة‬‫إدار‬‫المعرفة‬
-‫تغيير‬‫انين‬‫و‬‫الق‬‫الموجودة‬‫عن‬‫طريق‬‫فتح‬‫باب‬‫ار‬‫و‬‫الح‬‫و‬‫إعادة‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬‫النصوص‬

22. 4.‫البحث‬ ‫الفرضيات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫و‬ ‫النتائج‬
‫المرحلة‬
‫المعرفة‬ ‫ة‬‫إدار‬ ‫سيروة‬ ‫في‬ ‫النيوميديا‬ ‫لالستخدام‬ ‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬ ‫األهداف‬
‫بها‬ ‫المعمول‬ ‫األهداف‬‫ها‬‫تعزيز‬ ‫اجب‬‫و‬‫ال‬ ‫األهداف‬ ‫و‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬
‫المعارف‬ ‫تحديد‬
-‫البحث‬‫عن‬‫مشاريع‬‫مشابهة‬
-‫التدقيق‬‫في‬‫اإلشكاليات‬‫اء‬‫ر‬‫إلث‬‫المصطلحات‬
-‫التعرف‬‫على‬‫اد‬‫ر‬‫أف‬‫مجموعة‬‫البحث‬‫بشكل‬‫مقرب‬
-‫خلق‬‫شبكات‬‫ااتصالية‬‫جديدة‬‫تسمح‬‫بتحديد‬‫المعارف‬
‫الالزمة‬‫ع‬‫للمشرو‬
‫المعارف‬ ‫تجميع‬
-‫تسهيل‬‫الوصول‬‫إلى‬‫مصادر‬‫المعرفة‬‫الداخلية‬(،‫كالمكتبة‬
‫أنظمة‬‫المعلوماتية‬‫و‬‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫البيانات‬‫المتاحة‬)
-‫تسهيل‬‫ربط‬‫العالقات‬‫مع‬،‫األساتذة‬‫اء‬‫ر‬‫الخب‬‫و‬‫الهيئات‬
‫البحثية‬
-‫الحصول‬‫على‬‫محتويات‬‫مهنية‬‫لها‬‫عالقة‬‫بالبحث‬
-‫الولوج‬‫لمنصات‬‫متخصصة‬‫تسهل‬‫البحث‬‫الحر‬‫عن‬
‫المحتويات‬
‫المعارف‬ ‫تنظيم‬
-‫الربط‬‫بأنظمة‬‫بحثية‬‫خارجية‬‫بصفة‬‫ضعيفةـ‬‫و‬‫ذلك‬‫من‬
‫خالل‬‫ربط‬‫عالقات‬‫ات‬‫ر‬‫بمباد‬‫فردية‬‫مع‬‫باحثين‬‫خارجيين‬.
-‫تحديد‬،‫األنظمة‬،‫المنصات‬‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫و‬‫ة‬‫األجهز‬‫التقنية‬
‫األنسب‬‫ع‬‫للمشرو‬‫بدرجة‬‫متوسطة‬
-‫تسيير‬‫البحوث‬‫في‬‫الفضاءات‬‫اضية‬‫ر‬‫االفت‬‫و‬‫تحديد‬‫اف‬‫ر‬‫أط‬
‫التفاعل‬‫بدرجة‬‫متوسطة‬
-‫تسهيل‬‫تبادل‬‫المعارف‬‫المجمعة‬‫من‬‫طرف‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫عن‬
‫طريق‬‫وضعها‬‫في‬‫نظام‬‫خاص‬‫بالمخبر‬
-‫خلق‬‫ة‬‫ذاكر‬‫تنظيمية‬‫للمخبر‬‫ذات‬‫امتداد‬‫اضي‬‫ر‬‫افت‬‫عن‬
‫طريق‬‫ربط‬‫النظام‬‫باالنترنت‬‫و‬‫تزويد‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫بالوسائل‬
‫و‬‫التكوين‬‫المناسب‬‫في‬‫استخدام‬‫النيوميديا‬
-‫تشكيل‬‫شبكة‬‫عالئقية‬‫بين‬،‫الوثائق‬‫لوحات‬‫التحكم‬‫و‬
‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫التشاركية‬
-‫تدعيم‬‫عملية‬‫الربط‬‫باألنظمة‬‫الخارجية‬‫عن‬‫طريق‬
‫تزويد‬‫المخبر‬‫بالوسائل‬‫الالزمة‬
‫المعارف‬ ‫تقاسم‬
-‫تحفيز‬‫السلوكات‬‫التشاركية‬‫من‬‫تبادل‬،‫للمعارف‬‫نشر‬‫و‬
‫استرجاع‬‫في‬‫شكل‬‫محين‬‫بما‬‫يخدم‬‫البحث‬‫و‬‫لطن‬
‫باالعتماد‬‫على‬‫االمكانيات‬‫الفردية‬‫و‬‫في‬‫غياب‬‫نظام‬
‫افز‬‫و‬‫ح‬.
-‫ربط‬‫عالقات‬‫قائمة‬‫على‬‫نقل‬‫المعرفة‬‫و‬‫تشارك‬‫ات‬‫ر‬‫الحب‬‫مع‬
‫كل‬،‫الفاعلين‬‫ات‬‫ر‬‫كمباد‬‫ذاتية‬‫من‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫في‬‫ظل‬‫غياب‬
‫نظام‬‫فعلي‬‫للتقاسم‬.
-‫تعزيز‬‫التقاسم‬‫عبر‬،‫النيوميديا‬‫بخلق‬‫مجموعات‬
‫اهتمام‬‫رسمية‬‫و‬‫تحفيز‬‫انضمام‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫إليها‬
-‫تكوين‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫في‬‫استخدام‬‫الوسائط‬‫للتقاسم‬
-‫تعزيز‬‫الهويات‬‫الرقمية‬‫اد‬‫ر‬‫لألف‬‫و‬‫تذعيم‬‫اجد‬‫و‬‫الت‬
‫للمخبر‬‫عموما‬
-‫المشاركة‬‫في‬‫بناء‬‫مجتمع‬‫تشاركي‬‫اضي‬‫ر‬‫افت‬‫حول‬
‫عمل‬‫المخبر‬
‫النتائج‬‫المتعلقة‬‫اتيجية‬‫ر‬‫باست‬‫استخدام‬‫النيوميديا‬‫في‬‫ة‬‫سيرور‬‫ة‬‫إدار‬‫المعرفة‬

23. 4.‫البحث‬ ‫الفرضيات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫و‬ ‫النتائج‬
‫المعارف‬ ‫امتالك‬
-‫مقارنة‬‫معارف‬‫الفرد‬‫مع‬‫معارف‬‫ه‬‫غير‬‫بدرجة‬‫متوسطة‬
-‫التعرف‬‫على‬‫االختالفات‬‫الموجودة‬‫في‬‫المعايير‬‫بين‬‫الباحثين‬
‫بدرجة‬‫متوسط‬
-‫تسهيل‬‫عملية‬‫التكييف‬‫الذاتي‬‫لفهم‬‫قناعات‬‫و‬‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫مجموعات‬
‫التعلم‬‫بدرجة‬‫متوسطة‬
-‫تقديم‬‫فضاء‬‫يساعد‬‫في‬‫التدرب‬‫على‬‫اتيجيات‬‫ر‬‫االست‬‫و‬‫المقاربات‬
‫المكتسبة‬‫أثناء‬‫التعلم‬‫الجاعي‬‫بدرجة‬‫متوسطة‬
-‫تسهيل‬‫ام‬‫ز‬‫اإللت‬‫بإعادة‬‫بناء‬‫المعرفة‬‫المكتسبة‬‫بتوفير‬‫فضاء‬
‫للتجريب‬‫بدرجة‬‫متوسطة‬
-‫استكشاف‬‫أنماط‬‫التفكير‬‫الذاتية‬‫و‬‫ات‬‫ر‬‫تصو‬‫و‬‫معتقدات‬‫ذاتية‬
‫تربط‬‫الفرد‬‫بمجموعته‬‫بدرجة‬‫متوسطة‬
-‫تعزيز‬‫األهداف‬‫الموجودة‬‫بدرجة‬‫متوسطة‬
-‫وضع‬‫أهداف‬‫مرتبطة‬‫ة‬‫بسيرور‬‫االمتالك‬‫التي‬‫يجب‬‫وضعها‬
‫كمرحلة‬‫من‬‫ة‬‫سيرور‬‫ة‬‫إدار‬‫معرفة‬‫شاملة‬
-‫تقديم‬‫تطبيقات‬‫مناسبة‬‫لعملية‬‫االمتالك‬
-‫استخدام‬‫وسائط‬‫تسمح‬‫بنمذجة‬‫ابط‬‫و‬‫الر‬‫لشرح‬‫الفروقات‬‫الموجودة‬
‫بين‬‫معارف‬‫الفرد‬‫و‬‫معارف‬‫ه‬‫غير‬‫باالعتماد‬‫على‬‫تطبيقات‬
‫النيوميديا‬
-‫وضع‬‫فضاءات‬‫اضية‬‫ر‬‫افت‬‫مشتركة‬‫مع‬‫الممارسين‬‫لتسهيل‬‫توحيد‬
‫المقاربات‬
-‫التأكيد‬‫على‬‫ما‬‫تتيحه‬‫النيوميديا‬‫من‬‫امكانيات‬‫فيما‬‫يتعلق‬‫بفتح‬
‫الجانب‬‫العقلي‬‫ي‬‫التفكر‬‫و‬‫إعطاء‬‫ة‬‫القدر‬‫للفرد‬‫على‬‫تمثيل‬
‫االختالفات‬‫و‬‫تتبع‬‫الفروقات‬‫الموجودة‬‫بين‬‫ممارساته‬‫و‬‫ممارسات‬
،‫ه‬‫غير‬‫للتعلم‬‫و‬‫امتالك‬‫المعرفة‬.
‫المعارف‬ ‫توليد‬
-‫تقاسم‬‫محتويات‬‫نوعية‬‫بشكل‬‫مستمر‬‫و‬‫آني‬‫بدرجة‬‫متوسطة‬-‫خلق‬‫مجموعات‬‫اهتمام‬‫و‬‫ممارسة‬‫اضية‬‫ر‬‫افت‬‫اء‬‫و‬‫س‬‫رسمية‬‫أو‬‫غير‬
‫رسمية‬
-‫إنشاء‬‫محادثات‬‫ذات‬‫بعد‬‫إبداعي‬‫حول‬‫اضيع‬‫و‬‫الم‬‫ذات‬‫االهتمام‬
‫المشترك‬
-‫فتح‬‫فضاءات‬‫تفسح‬‫المجال‬‫لإلبداع‬‫الفردي‬‫و‬‫الجماعي‬
-‫توطيد‬‫العالقت‬‫بنقلها‬‫من‬‫ابعد‬‫الرسمي‬‫إلى‬‫البعد‬‫الغير‬‫رسمي‬
-‫تقديم‬‫هويات‬‫جديدة‬‫اد‬‫ر‬‫لألف‬‫بما‬‫يسمح‬‫لهم‬‫بالتحرر‬‫و‬‫اإلبداع‬
-‫تعزيز‬‫عملية‬‫التقاسم‬‫اجها‬‫ر‬‫بإد‬‫في‬‫ة‬‫سيرور‬‫ة‬‫إدار‬‫معرفة‬‫متكاملة‬

24. 4.‫البحث‬ ‫الفرضيات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫و‬ ‫النتائج‬
‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫تتم‬ ‫و‬ ‫الفاعلين‬ ‫فكر‬ ‫عن‬ ‫غائبة‬ ‫كسيرورة‬ ‫المعرفة‬ ‫إدارة‬.
‫فردية‬ ‫بمبادرات‬ ‫و‬ ‫عشوائية‬ ‫بطريقة‬ ‫تتم‬ ‫األهداف‬ ‫صياغة‬ ‫أو‬ ‫االستهداف‬ ‫عملية‬
‫يستخدام‬‫خام‬ ‫وبيانات‬ ‫نظرية‬ ‫معارف‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫فقط‬ ‫النيوميديا‬ ‫الباحثين‬
‫شخصية‬ ‫ألهداف‬ ‫و‬ ‫فردية‬ ‫بطريقة‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫البحثية‬ ‫المخابر‬ ‫في‬ ‫النيوميديا‬ ‫الفاعلون‬ ‫يستخدم‬
1
2
3
4

25. 4.‫البحث‬ ‫الفرضيات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫و‬ ‫النتائج‬
‫تتناسب‬ ‫التي‬ ‫التقليدية‬ ‫باألدوات‬ ‫اكتفائهم‬ ‫و‬ ‫متخصصة‬ ‫أدوات‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫اعتماد‬ ‫عدم‬
‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫و‬.
‫و‬ ‫فردية‬ ‫بمبادرة‬ ‫النيوميديا‬ ‫استخدام‬ ‫خضم‬ ‫في‬ ‫روتينية‬ ‫بسلوكيات‬ ‫األفراد‬ ‫يلتزم‬
‫دورية‬ ‫غير‬ ‫بصفة‬
‫ولجهلهم‬ ‫الوسائط‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تحكمهم‬ ‫عدم‬ ‫بحكم‬ ‫الباحثين‬ ‫فكر‬ ‫عن‬ ‫غائبة‬ ‫التقييم‬ ‫عملية‬
‫نادرة‬ ‫حاالت‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫عملها‬ ‫بكيفية‬. 7
5
6

26. 4.‫البحث‬ ‫الفرضيات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫و‬ ‫النتائج‬
‫عامة‬ ‫كنتيجة‬
‫األفراد‬‫النيوميديا‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫محددة‬ ‫استراتيجية‬ ‫يتبعون‬ ‫ال‬
‫الجزائرية‬ ‫البحث‬ ‫فرق‬ ‫و‬ ‫مخابر‬ ،‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫إلدارة‬.

27. 5.‫الجديدة‬ ‫التساؤالت‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫توصيات‬
‫المشاريع‬ ‫لتقديم‬ ‫حديثة‬ ‫طرق‬ ‫وضع‬ ‫ضرورة‬ ‫و‬ ،‫المشاريع‬ ‫هذه‬ ‫إنشاء‬ ‫كيفية‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫إعادة‬
‫المختصين‬ ‫و‬ ‫الخبراء‬ ‫على‬ ‫وعرضها‬
‫من‬ ‫آتية‬ ‫عملية‬ ‫و‬ ‫واضحة‬ ‫أهداف‬ ‫وضع‬‫إتفاقيات‬‫االجتماعي‬ ‫الشريكين‬ ‫مع‬ ‫مسبقة‬
‫والقتصادي‬
‫البحثية‬ ‫المشاريع‬ ‫إنشاء‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المحليين‬ ‫االجتماعيين‬ ‫و‬ ‫االقتصاديين‬ ‫الشركاء‬ ‫إشراك‬
‫يتفق‬ ‫بما‬ ‫ككل‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫سيرورة‬ ‫كذا‬ ‫و‬ ‫المخابر‬ ‫هذه‬ ‫إدارة‬ ‫سيرورة‬ ‫مقاربة‬ ‫طرق‬ ‫تغيير‬
‫وطرق‬‫الحديثة‬ ‫اإلدارة‬.
‫التي‬ ‫باإلمكانيات‬ ‫توعيتهم‬ ‫و‬ ‫النيوميديا‬ ‫باستخدام‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫األساتذة‬ ‫تكوين‬‫تتيحها‬
‫النيوميديا‬ ‫بإدماج‬ ‫يسمح‬ ‫بما‬ ‫الفرق‬ ‫و‬ ‫المخابر‬ ‫إنشاء‬ ‫يرافق‬ ‫استخدام‬ ‫دليل‬ ‫وضع‬ ‫ضرورة‬
‫المخبري‬ ‫العمل‬ ‫في‬
‫التوصيات‬

28. 5.‫الجديدة‬ ‫التساؤالت‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫توصيات‬
‫بمحددات‬ ‫الجزائري‬ ‫العلمي‬ ‫الباحث‬ ‫وعي‬ ‫مدى‬ ‫ما‬‫البراديغم‬‫البحثي؟‬ ‫للعمل‬ ‫الجديد‬
‫الحديث؟‬ ‫بالتصور‬ ‫البحث‬ ‫تكنولوجيات‬ ‫و‬ ‫تقنيات‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫الباحث‬ ‫تحكم‬ ‫مدى‬ ‫ما‬
‫السيرورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ ‫الباحث‬ ‫إلدراج‬ ‫فعله‬ ‫الفاعلين‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫المعرفة؟‬ ‫توليد‬ ‫بهدف‬ ‫البيانات‬ ‫قراءة‬ ‫و‬ ‫معالجة‬ ،‫إلنتاج‬ ‫الكونية‬
‫الجديدة‬ ‫التساؤالت‬

29. ‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫اإلصغاء‬ ‫لحسن‬ ‫شكرا‬