1. Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Escuela de Comercio y Administración SABRINA AMAGUA

2. MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL QUE SER HUMANO SE ASPIRA FORMAR ? QUE METODOLO-GÍA SE EMPLEA? CUÁL ES LA RELACIÓN PROFESOR ESTUDIANTE QUE APRENDE EL ALUMNO ? CÓMO SE EVALÚAN LOS APRENDIZA-JES QUE INSTRUMEN- TOS SE APLICAN PARA EVALUAR CONTENIDOS DE AUTORES CLÁSICOS O EXPERIMENTOS RELACIÓN VERTICAL, LA ENSEÑANZA PRINCIPAL EL DOCENTE EVALUACIÓN SUMATIVA CUANTITA-TIVA, SELECTIVA EL PROFESOR PLANIFICA, ORGANIZA, EJECUTA, CALIFICA DE ACUERDO A SU CRITERIO FORMAR LA DISCIPLINA, EL CARÁCTER, LA VOLUNTAD VERBALISTA, CONOCEDOR ,RECEPTOR .

3. MODELO PEDAGÓGICO NATURALISTA QUE METODOLO-GÍA SE EMPLEA? CUÁL ES LA RELACIÓN PROFESOR ESTUDIANTE QUE APRENDE EL ALUMNO ? CÓMO SE EVALÚAN LOS APRENDIZA-JES QUE INSTRUMEN- TOS SE APLICAN PARA EVALUAR QUE SER HUMANO SE ASPIRA FORMAR ? DESENVOLVI- MIENTO ESPONTÁNEO CON EL MUNDO QUE LO RODEA AMIGO DEL ESTUDIANTE, RELACIÓN HORIZONTAL EL CONOCIMIEN-TO NO NECESITA CONFIRMAR- SE , LO IMPORTANTE SON LOS SABERES AUTÉNTICOS RESPETAR LA SENSIBILIDAD, LA CURIOSIDAD, LA CREATIVIDAD; Y DEBE APOYARLO. FORMAR EL INTERIOR DEL ALUMNO A TRAVÉS DE VALORES AMBIENTE LIBRE PARA EL APRENDIZA-JE, LIBRE EXPRESIÓN

4. MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA QUE METODOLO-GÍA SE EMPLEA? CUÁL ES LA RELACIÓN PROFESOR ESTUDIANTE QUE APRENDE EL ALUMNO ? CÓMO SE EVALÚAN LOS APRENDIZA-JES QUE INSTRUMEN- TOS SE APLICAN PARA EVALUAR QUE SER HUMANO SE ASPIRA FORMAR ? ANTES QUE CONTENIDOS SE PRIORIZAN LOS OBJETIVOS TERMINALES QUE SE PUEDEN OBSERVAR Y MEDIR . MAESTRO RESPONSA-BLE DE LAS CONDUCTAS . SE REALIZAN PRUEBAS OBJETIVAS SE ELABORAN ESCALAS Y CUADROS PARA DETERMINAR OBJETIVOS ALCANZADOS. LOS ESTÍMULOS -RESPUESTAS PERMITEN DESAROLLAR CONDUCTAS ADIESTRA-MIENTO A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA ENSEÑANZA APRENDIZAJE ES UN PROCESO DE EVALUACIÓN PERMANENTE. HAY UNA AUTOINSTRU-CCIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTE

5. MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA QUE METODOLO-GÍA SE EMPLEA? CUÁL ES LA RELACIÓN PROFESOR ESTUDIANTE QUE APRENDE EL ALUMNO ? CÓMO SE EVALÚAN LOS APRENDIZA-JES QUE INSTRUMEN- TOS SE APLICAN PARA EVALUAR QUE SER HUMANO SE ASPIRA FORMAR ? EVALUACIÓN CUALIATIVA NO BUSCAN RESPUESTAS CORRECTAS PORQUE EL APRENDIZAJE ES PENSAR, CONSTRUIR ,RECONSTRUIR EL CONOCIEMI-ENTO. SE ESTABLECEN CRITERIOS E INDICADORES DE CALIDAD , LOS QUE SON EVALUADOS CON DISTINTOS INTRUMEN-TOS. CAPACIDAD DE ELABORAR APRENDIZAJES PROGRESIVOS, SECUENCIALES EL MAESTRO FACILITADOR CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE CAPACIDA-DES DE PENSAMIENT Y REFLEXIÓN ALUMNO INVESTIGADOR EL ALUMNO ES EL PROPIO CONSTRUC-TOR DEL PENSAMIEN-TO

6. MODELO PEDAGOGICO SOCIAL COGNITIVO QUE METODOLO-GÍA SE EMPLEA? CUÁL ES LA RELACIÓN PROFESOR ESTUDIANTE QUE APRENDE EL ALUMNO ? CÓMO SE EVALÚAN LOS APRENDIZA-JES QUE INSTRUMEN- TOS SE APLICAN PARA EVALUAR QUE SER HUMANO SE ASPIRA FORMAR ? EDUCACIÓN PROCESO SOCIAL. EL DESARROLLO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO AL SERVICIO DE LA COLECTIVIDAD. LOS CONTENIDOS SE OBTIENEN DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE. ES EL GUÍA ENCAUZADOR EN LA BUSQUEDA DE HIPÓTESIS. AUTOEVA-LUACIÓN, COEVALUA-CIÓN, TRABAJO EN EQUIPO , TRABAJO SOLIDARIO . LAS TÉCNICAS SON DISEÑADOS POR LOS ALUMNOS Y PROFESO-RES. TRABAJO EN EQUIPO, SE CREAN Y SE INVESTIGA ESCENARIOS SOCIALES .