1. ‫توصيف مقرر تقييم وتشخيص‬
‫الموهوبين والمتفوقين‬
Assessment and diagnosis for student with
Gifted & Talented

2. ‫عدد الوحدات‬
‫الرمز‬
‫المعت‬ ‫نظر‬ ‫اسم المقرر‬
‫عملي تدريب‬
‫مدة‬ ‫ي‬
‫الرقم‬
‫التقييم و التشخيص في‬
‫163‬ ‫مجال الموهوبين‬
‫خاص‬ ‫والمتفوقين‬
‫3‬ ‫-‬ ‫-‬ ‫3‬
‫‪ESPE‬‬ ‫‪Assessment and diagnosis‬‬
‫163‬ ‫& ‪for student with Gifted‬‬
‫‪Talented‬‬
‫662 خاص‬ ‫المتطلبات السابقة:‬
‫يعرض المقرر في الفصل الخامس‬
‫ً‬ ‫نوع المقرر: إجباري‬
‫2‬ ‫د.سميرة حسن ابكر‬ ‫٠١/٤٠/٤٣٤١‬

3. ‫وصف المقرر: ‪Course Description‬‬
‫يستعرض المقرر بشكل عام المغزى الحضاري للكشف عن الموهوبين‬
‫، وأهمية القوانين والتشريعات لعداد برامج الموهوبين، والتعريف بالخصائص‬
‫لسعيكومترية لدوات القياس والتشخيعص وأدوات الكشعف ععن القدرات العقلية‬
‫العامعة والخاصعة، وأدوات قياس التحصعيل، وأدوات رصعد الخصعائص السلوكية‬
‫والسعمات الشخصعية، وأدوات الكشعف ععن الميول والجتجاهات وأنماط التعلم،‬
‫وأنماط التفكير، والجتجاهات الجديدة في الكشف، واللطل ع على دراسات وبحوث‬
‫في الكشف عن الموهوبين، وقضايا ومشكلت الكشف والتقويم في مجال جتربية‬
‫الموهوبين، والقضايا والمشكلت المرجتبطة بالفروق بين الذكور والناث. ويتوقع‬
‫معن الطالبعة إجتقان مهارات اسعتخدام أدوات الكشعف وإعداد خطعة كشعف مرجتبطة‬
‫بأهداف برنامج محدد.‬
‫3‬ ‫د.سميرة حسن ابكر‬ ‫٠١/٤٠/٤٣٤١‬

4. ‫أهداف المقرر: ‪Course Objectives‬‬
‫يهدف المقرر إلى التعريف بالتي:‬
‫• المبررات الجتماعية والعالمية للكشف عن البناء‬
‫الموهوبين والتعرف عليهم .‬
‫• أبرز المصطلحات باللغتين العربية والجنبية.‬
‫• مبادئ الكشف والتعرف.‬
‫• مراحل الكشف والتعرف.‬
‫• طرق وأدوات الكشف والتعرف.‬
‫• أخطاء عملية الكشف وأسبابها.‬
‫• قواعد تقليل أخطاء عملية الكشف.‬
‫• فاعلية نظام الكشف والختيار.‬
‫• الموهوبون ذوو الحاجات المزدوجة.‬
‫• نموذج بورتر للكشف عن الموهوبين.‬
‫• استراتيجيات معالجة البيانات في عملية الكشف والتعرف.‬
‫4‬ ‫د.سميرة حسن ابكر‬ ‫٠١/٤٠/٤٣٤١‬

5. ‫محتوى: ‪Content‬‬
‫يقدم المقرر كافة الموضوعات والقضايا المتعلقة بما يلي:‬
‫.1 المبررات الحضارية للكشف عن الموهوبين والتعرف على قدراتهم وملكاتهم‬
‫المختلفة من الجوانب التالية: الثقافية، السياسية، القتصادية، التربوية،‬
‫الجتماعية، ... .‬
‫.2 أبرز المفاهيم الشائعة المستخدمة في عملية الكشف والتعرف كالمسح‬
‫والتشخيص والتوصيات والتزكيات وغيرها.‬
‫.3 مبادئ عملية الكشف والتعرف التي يجب مراعاتها وأخذها في العتبار‬
‫لضمان نجاح العملية كالعدالة والمساواة والموثوقية والتأييد والمناصرة‬
‫والشمولية وغيرها.‬
‫.4 مراحل الكشف والتعرف: المسح والفرز المبدئي، أو مرحلة الستقصاء‬
‫والترشيح والتصفية، مرحلة التشخيص والتقييم أو مرحلة الختبارات‬
‫والمقاييس، مرحلة الختيار والتسكين.‬
‫.5 طرق وأدوات الكشف والتعرف: الملحظات والترشيحات والتزكيات المختلفة،‬
‫قوائم الخصائص السلوكية، مقاييس الذكاء، اختبارات التفكير البداعي،‬
‫التقارير والسير والذاتية، ... .‬
‫.6 أخطاء عملية الكشف والتعرف وأسبابها وقواعد تقليل تأثيراتها.‬
‫.7 فاعلية نظام الكشف والختيار .‬
‫.8 الموهوبون ذوو الحاجات المزدوجة: الموهوبون المعاقون، الموهوبون ذوو‬
‫5‬ ‫التحصيل المتدني، الموهوبون ذوو صعوبات التعلم، الموهوبون ذوو فرط‬
‫د.سميرة حسن ابكر‬ ‫٠١/٤٠/٤٣٤١‬

6. ‫المخرجات المتوقعة: ‪Expected Outcome‬‬
‫أ. معرفية:‬
‫ستكتسب الطالبة مدلولت واضحة تربوية وعلمية ومفهومية لكافة المصطلحات‬
‫المتعلقة بالكشف عن الموهوبين والمبدعين. كما سيقدم المقرر معلومات وافية‬
‫ودقيقة عن عملية الكشف بخطواتها ومراحلها وأدواتها المختلفة بحيث يمكنه‬
‫التعرف على الصفحة النفسية للموهوب أو المبدع.‬
‫ب. مهارات علمية:‬
‫ستتمكن الطالبة من استخدام مهاراته المختلفة في التعرف على الموهوب من‬
‫خلل الملحظة الدقيقة، تطبيق بعض الدوات البسيطة كقوائم الخصائص‬
‫السلوكية، فحص إنتاج الطالبة، فحص تزكيات المعلمين وأولياء المور، واكتساب‬
‫مهارة قراءة الصفحة النفسية لكل متعلم .‬
‫ج. مهارات شخصية وتحمل مسئولية:‬
‫ستتمكن الطالبة من التعامل مع المعلمين وأولياء المور والمختصين عند قيامه‬
‫مفردا أو في مجموعات صغيرة بتطبيق بعض الدوات الخاصة بالكشف عن‬
‫الموهوبين. كما سيحدد شخصيا مدى تطبيق مبادئ الكشف والتعرف.‬
‫د. مهارات التحليل والصتصال:‬
‫ستتمكن الطالبة من فحص صدق وثبات الدوات المستخدمة والتحقق من تقليل‬
‫تاثيرات أخطاء الكشف والتعرف. كما ستنمو لدى الطالبة الدفاع عن عملية‬
‫الكشف والتعرف عند تحققه من تطبيق كافة مبادئ العملية.‬
‫6‬ ‫د.سميرة حسن ابكر‬ ‫٠١/٤٠/٤٣٤١‬

7. ‫طرق التقييم للعناصر الرئيسية السابقة:‬
‫‪Evaluation‬‬
‫• اختبارات قصيرة نهاية كل فصل من الفصول المقررة‬
‫من المرجع) 01% من الدرجة الكلية(‬
‫• عروض توضيحية الكترونية لحد المقاييس أو الدوات‬
‫المستخدمة في عملية الكشف والتعرف ال) 02% من‬
‫الدرجة الكلية(‬
‫• تطبيق مقاييس والمناقشة والتفاعل الصفي اليجابي‬
‫ودعم العمل الجماعي 02% من الدرجة الكلية(.‬
‫• اختبار تحرير نهائي ) 05% من الدرجة النهائية(.‬
‫7‬ ‫د.سميرة حسن ابكر‬ ‫٠١/٤٠/٤٣٤١‬

8. ‫المراجع الرئيسية: ‪References‬‬
‫• القريطي، عبدالمطلب أمين ) 5002(. الموهوبون والمتفوقون: خصائصهم‬
‫واكتشافهم ورعايتهم. القاهرة: دار الفكر العربي.‬
‫• فتحي جروان ، ) 2002 ( أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم ، دار الفكر ،‬
‫عمان‬
‫• تيسير صبحي ) 2991( الموهبة والبداع طرائق التشخيص وأدواته المحوسبة ،‬
‫التنوير العلمي للنشر والتوزيع ، عمان .‬
‫المراجع الضافية:‬
‫• السرور، ناديا هايل ) 3002(. مدخل إلى تربية المتميزين والموهوبين. عمان،‬
‫الردن: دار الفكر.‬
‫‪•Davis, G. & Rimm, S. (2004). Education of the Gifted & Talented. Needham‬‬
‫,‪Davis‬‬
‫.‪Heights, MA: Allyn & Bacon‬‬
‫.‪•Clark, B. (2006). Growing Up Gifted. Boston, MA: Allyn & Bacon‬‬
‫,‪Clark‬‬
‫8‬ ‫د.سميرة حسن ابكر‬ ‫٠١/٤٠/٤٣٤١‬