1. TAKLIMAT PENGURUSAN
PENGENALAN
KEPADA
PENYELIDIKAN/KAJIA
N

2. Konsep Kajian
• kajian boleh dirumuskan sebagai suatu
pendekatan saintifik yang menggunakan kaedah
munasabah untuk menyelesaikan masalah-
masalah tertentu demi mewujudkan pengetahuan
baru atau memurnikan pengetahuan yang sedia
ada. Dalam hal ini, kajian menggunakan data
empirikal sebagai bukti untuk menyokong sesuatu
tuntutan ilmu baru

3. Ciri-ciri Kajian
• Dijalankan mengikut langkah-
langkah yang logikal dan
mematuhi kaedah saintifik

4. Langkah-langkah logikal
• Mengenal pasti keaslian masalah yang
dikaji dan bidang pengetahuan berkaitan.
• Melakukan tinjauan literatur untuk
memahami bagaimana orang lain telah
menghadapi/ menyelesaikan masalah/isu.
• Pengumpulan data secara tersusun dan
terkawal untuk memperoleh keputusan
yang sah.
• Menganalisis data yang
setimpal/berkaitan dengan masalah/isu.
• Membuat kesimpulan dan generalisasi.

5. Mematuhi kaedah saintifik
• mengintegrasikan keterangan
induktif dan deduktif.
• Keterangan Induktif : daripada
kenyataan-kenyatan khusus
kepada kenyataan umum.
• Keterangan Deduktif : daripada
kenyataan umum kepada
kenyataan-kenyataan khusus

6. Jenis-Jenis Kajian
• Kajian Tinjauan (Survey research)
• Kajian Kes
• Kajian Reka bentuk Eksperimen
• Kajian Reka bentuk Kuasi-
eksperimen (Quasi-experiment)
• Kajian Ex-pos Facto (After the fact)
• Kajian Tindakan

7. Kajian Tinjauan
• Tinjauan deskriptif
• memberi deskripsi tentang sesuatu sampel,
umpamanya, dari segi peratusan dan nisbah
responden yang menjawab begini atau
begitu kepada soalan-soalan tinjauan
• Tinjauan korelasi
• mengkaji perkaitan antara pembolehubah.
Pembolehubah perlu dikonseptualisasikan
kepada bebas, bersandar, dan kawalan
(covariate)

8. Kajian Kes
• merupakan kajian tentang suatu sistem
yang terbatas, melibatkan kajian tentang
suatu detik pada waktu tertentu
• suatu penelitian mendalam terhadap
sesuatu keadaan, atau suatu bentuk
dokumen yang tersimpan atau suatu
peristiwa tertentu
• kajian kes digunakan untuk menjawab
soalan kajian yang bertujuan untuk
menghuraikan “bagaimana” atau `
“mengapa” tentang sesuatu fenomena

9. Kajian Reka bentuk
Eksperimen
• Peserta-peserta diagihkan secara rawak
(random assignment) kepada dua atau lebih
kumpulan dan di beri “treatment” yang
berbeza
• “Treatment” merupakan pembolehubah bebas
yang sengaja diaturkan (manipulated).
• Hasil atau kesannya dibandingkan ke atas
sesuatu pembolehubah bersandar.
• Jika terdapat perbezaan antara kumpulan
dalam pembolehubah bersandar, maka
perbezaan ini adalah disebabkan oleh
pembolehubah bebas.

10. Kajian Reka bentuk Kuasi-
eksperimen
• kumpulan peserta adalah sedia ada, iaitu
dalam "natural setting".
• Penyelidik boleh mentadbirkan treatment
kepada kumpulan sedia ada dan mengukur
variabel dependent sama ada selepas
treatment (posttest), atau sebelum dan
selepas treatment.
• Perbandingan antara kumpulan masih boleh
lakukan; “treatment” ditadbirkan kepada
kumpulan-kumpulan peserta yang tidak
dibahagikan secara rawak tetapi dalam
keadaan semula jadi (natural setting).

11. Kajian Ex-pos Facto
• berkaitan dengan kajian tentang kesan
dan sebabnya sesuatu yang sudah
berlaku
• Penyelidik tidak ada kawalan terhadap
pembolehubah-pembolehubah ataupun
beliau tidak dapat manipulasikan
pembolehubah-pembolehubah bebas
yang mengakibatkan sesuatu kesan
terhadap pembolehubah bersandar

12. Kajian Tindakan
• suatu bentuk inkuiri refleksi kendiri
seseorang dalam situasi sosial dengan
tujuan memperbaiki dan
menjustifikasikan amalan sosial kendiri,
kefahaman tentang amalan itu, situasi dan
institusi untuk mengubah suai amalan
• suatu pendekatan untuk memperbaiki
atau meningkatkan bidang pendidikan
dengan guru melaksanakan inkuiri kendiri
dan, seterusnya menggalakkan guru
menjadi lebih sedar dan kritis terhadap
amalan kendiri dan lebih bersedia untuk
mengubah amalan itu

13. Kesahan
• berasaskan kepada bukti/ data yang ada
dan persoalannya ialah adakah data/ bukti
tersebut mencukupi untuk membuat
claim.
• Keesahan adalah perlu untuk mentafsir
(memberi makna kepada) data dalam
usaha untuk membuat claim. Tafsiran
boleh dibuat pada dua peringkat:
• Terhad kepada sampel sahaja (yang dikaji),
iaitu soal `internal validity’.
• Diperluaskan kepada populasi yang dikaji,
iaitu soal ` external validity’

14. Kebolehpercayaan
• merujuk kepada cara mengumpul data /
bukti yang digunakan untuk membuat
claim. Jika data dipungut menimbulkan
keraguan ia akan menjejaskan
kebolehpercayaan data dan menjejaskan
“claim” yang dibuat.
• Kesesuaian dan kecukupan data, dan
cara data dipungut ada hubungan
langsung dengan rekabentuk kajian.
Rekabentuk kajian perlu diberi perhatian
untuk menentukan keutuhan data yang
dipungut tidak dipertikaikan.

15. Tujuan Kajian
• Membuat jangkaan terhadap sesuatu
fenomena yang bakal berlaku
(prediction)
• Membuat penambahbaikan terhadap
sesuatu keadaan atau program
• Memberi penjelasan
• Menyediakan deskripsi sesuatu
fenomena
• Membantu menyelesaikan masalah

16. Pendekatan Kajian Pendidikan
• kajian kuantitatif
• kajian di mana data yang dikumpul berbentuk
nombor-nombor
• memperjelaskan isu ini melalui penggunaan dan
pengukuran angkubah-angkubah
• kajian kualitatif
• datanya bukan dalam bentuk nombor-nombor
• isu boleh diterokai dengan meneliti perkara-
perkara seperti hubungan interpersonel
pemimpin organisasi dengan pelanggan dari
perspektif responden kajian. Data boleh dikumpul
melalui pemerhatian, temubual, analisis dokumen
dan lain-lain yang berkaitan

17. Proses Kajian
5 langkah asas
• Mengenal pasti focus/isu/masalah
• Merancang strategi kajian
• Melaksanakan strategi
• Mengumpul dan Analisis data
• Membuat kesimpulan / generalisasi
(Mereflek)

18. Proses Kajian
Pern yataan
M asalah
kajian Hip otesi s atau
Pers oalan kajian
Defin isi
Istil ah
I nstru mentasi
Tinjauan
Samp el B acaan
Prosed ur/
Rekabentuk
Analisi s
Data L ap oran

19. Mengenal pasti
focus/isu/masalah
Proses Catatan
Pernyataan masalah kajian Bacaan awal dan tinjauan awal
Persoalan kajian /hipotesis yang luas perlu dilakukan
Definisi istilah untuk memahami isu
Tinjauan literatur /focus/masalah yang ingin
Kerangka konsep kajian dikaji atau difahami.
Perbincangan dan pemikiran
perlu fokus, khusus dan perinci
atau didefinisikan sendiri
Pembinaan kerangka konsep
menentukan skop kajian dan
akan memudahkan
perbincangan kelak.

20. Merancang strategi kajian
Proses Catatan
Metodologi kajian Komponen perancangan
-rekabentuk kajian adalah standard dan boleh
-persampelan berubah mengikut jenis
-instrumentasi kajian atau rekabentuk
-prosedur kajian yang dibina.
-kaedah analisis data Rekabentuk kajian harus
(Langkah 1 & 2 berpotensi menjawab
terkandung dalam kertas semua persoalan dan
cadangan kajian) hipotesis kajian dengan
menyakinkan.

21. Melaksanakan strategi
Proses Catatan
Melaksanakan kerja Prosedur kajian
lapang mengikut mungkin perlu
rancangan sambil diubahsuai mengikut
mengumpul data reality dan keadaan
kerja lapang
Pengumpulan data
harus mengikut
prosedur yang tepat
dan sah

22. Mengumpul dan Analisis
data
Proses Catatan
Data dikumpul, Pengumpulan dan
disusun dan dianalisis penyusunan sebaik-
mengikut kaedah baiknya setelah
analisis yang sesuai dikumpul semasa kerja
lapang. Data dianalisis
mengikut kaedah yang
dikenal pasti.
Membuat intepretasi.

23. Membuat kesimpulan /
generalisasi
(Mereflek)
Proses Catatan
Membuat taksiran dan Kesimpulan harus
kesimpulan berdasarkan
Menjawab soalan kajian dapatan kajian
Membincangkan sahaja
implikasi dapatan kajian
Mencadangkan tindakan
atau kajian lanjutan

24. Terima Kasih