La experiencia de aprendizaje "Encuentro con Mi Mundo Digital" se llevará a cabo en 4 sesiones con estudiantes de octavo grado para enseñarles sobre el uso seguro y responsable de la tecnología. Las sesiones incluirán videos, lecturas, y actividades grupales como la creación de historietas y documentos colaborativos. Los estudiantes aprenderán sobre los peligros de Internet, la propiedad intelectual, y producirán un video final sobre la seguridad en línea. El aprendizaje se evaluará a través

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
HERRAMIENTAS TIC PARA CIUDADANIA DIGITAL
Presentado por: RUBY MARTINEZ
Docente: Diana Lorena Rivera
UNIVERSIDAD ICESI
Febrero 23 del 2019

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Nombre de la experiencia:
Encuentro con Mi Mundo digital
Grado:
octavo, Institución Educativa Titán _ Yumbo Valle
Duración:
4 sesiones presencial de dos horas cada una –
Descripción de la experiencia:
Encuentro con mi Mundo Digital, esta propuesta pedagógica pretende a través de
videos, lecturas, experiencias reales, llevar al estudiante a reflexionar sobre las
carencias que ha tenido en su encuentro con su mundo digital, a partir de sus
experiencias personales, crearán estrategias que les permitan desarrollar
competencias y habilidades para el manejo responsable, seguro, legal y ético al
usar la tecnología y al mismo tiempo a través de investigaciones en páginas como
internet segura, videos y lectura deberán realizar un ensayo que les permita
fortalecer el encuentro con su mundo digital, al recurrir a referencias sobre el
tema, demostrara la comprensión y respeto de los derechos y obligaciones de
usar y compartir la propiedad intelectual. ISTE 2016
Esta propuesta parte desde los indicadores que propone ISTE 2016: Ciudadanía
digital:
 Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar
la tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan
dispositivos conectados en red.
 Demuestran una comprensión y respeto de los derechos y obligaciones de
usar y compartir la propiedad intelectual.
Objetivos de aprendizaje:
Los estudiantes estarán en capacidad de:
 Reconocer los peligros y amenazas que se les pueden presentar cuando
navegan por internet y cuando interactuaran a través de redes.

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
 Identificar los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir,
aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, y actuar de manera
segura, legal y ética
 Elaborar un documento colaborativo en una herramienta tic, sobre el uso
seguro del internet, identificado las buenas prácticas y el manejo de la
información mediante citas textuales y referencias APA.
 El estudiante estará en capacidad de crear de forma colectiva una video
explicativo sobre los cuidados de tu mundo digital, que será socializado a
los niños de básica primaria en el encuentro semanal.
Actividades de aprendizaje:
Primera Sesión:
El Profesor
 Revisa saberes previos creando nube de palabras.
 Explicará los objetivos y actividades que se van a trabajar durante las tres
sesiones.
 Da indicaciones para armar los grupos de trabajo máximo de 4
estudiantes
 Suministra a los estudiantes código para el curso de ciudadanía digital
creado en la plataforma Edmodo ( esta plataforma se usa desde grado 6°)
 Explica la rúbrica como instrumento de evaluación para cada entregable.
 Da pautas sobre la importancia de los Foro de discusión los cuales serán
creado en la plataforma edmodo.
El estudiante:
 Participa en la creación de la nube de palabras, revisando los conceptos
predominantes sobre los saberes previos.
 Gestiona con recomendaciones del docente la conformación de su grupo
de trabajo.
 Se inscribe a la clase de Ciudadanía digital con el código dado por el
profesor
 Revisan las pautas del trabajo y la rúbrica de evaluación.
Entregables: Participación en el foro de discusión
Segunda Sesión
El Profesor

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
 Alistara la cantidad de equipos según a cantidad de grupos que salieron
 A través del video Peligros de navegación en internet
 Lecturas Internet y redes sociales e Internet segura las cuales están en
la plataforma que se encuentran en edmodo leídas en casa con su grupo
de trabajo responder las preguntas orientadoras sobre material de la
primera sesión:
- ¿Cuáles son los conceptos claves identificados en el material de
apoyo?
- ¿De acuerdo al material de poyo revisado cuales crees que son los
riesgos que puedes encontrar en Internet, a navegar por redes
sociales?
- ¿cuáles crees que deben ser las recomendaciones para tener en
cuenta al realizar la navegación por internet?
 Da pauta de cómo crear un comic a través de la herramienta Pixton.
 Orienta el debate, aportando conceptos relevantes del tema
El estudiante
Previo a la clase:
 Leen el material de apoyo y ver videos Previamente a la clase
 Responden las preguntas orientadoras
 Hace nube de palabras con los conceptos más predominantes
 Hacen retroalimentación por el foro creado en Edmodo.
Durante la clase:
 Realiza con su grupo de trabajo un comic o historieta utilizando pixton
donde muestra los peligros, amenazas en internet y como se puede evitar
 Socializa la historieta
Entregables: comics sobre los peligros de internet y como evitarlos, nube de
palabras – subido a la plataforma edmodo.
Tercera Sesión
El Profesor
 A través de unas diapositivas explica en que consiste los derechos de autor
y obligaciones de usar y compartir la propiedad intelectual.
 Promueve la participación haciendo que los niños cuenten que
experiencias desde sus prácticas escolares han tenido con el tema de
derechos de autor.
 Da pautas para la elaboración de un trabajo colaborativo utilizando en una
herramienta TIC.
 Explica con un video el uso de herramientas que permiten revisar la
originalidad del trabajo. Como gestionar tu trabajo en turnitin

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
 Organiza taller de acuerda lectura sobre licencias licencias Creative
Commons

El estudiante
Previamente en casa debe:
 Elabora documento colaborativo en clase con su grupo sobre la
importancias de la navegación segura de internet.
 Revisa el material sobre cómo utilizar fuentes académicas de otros
 Realiza taller de licencias creative commons que le permita reconocer los
tipos de licencias.
 Crea una licencia para su producción licencias Creative Commons
 Subirla a la plataforma edmodo en la fecha que corresponde
Durante la clase:
 Socializa la experiencia en clase
Entregables: Documento Internet segura, taller de licencias Creative Commons
Cuarta Sesión: Cierre
El profesor
 Orienta a través de la rúbrica los aspectos a tener en cuenta en el trabajo
final (video)
 Hace seguimiento al trabajo en clase
 Fomenta la participación a través de una foro en la plataforma edmodo,
que le permita evidenciar los conceptos aprendidos
El estudiante
Previo a la clase:
 Utiliza una herramienta para la elaborar videos
 Con su grupo de trabajo elaboran videos siguiendo los lineamientos
consignado en la rúbrica.
 Monta en su blog de tecnología que ha sido creado desde grados
anteriores todos los entregables
Durante la clase
 Socializa el video
.
Entregable : Video internet segura, link blog

6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Estrategias de evaluación:
HETEROEVALUACION:
Antes de iniciar la unidad:
 Preguntas sobre conocimientos previos del tema internet segura y
derechos de autor
Durante la unidad:
Evaluación Formativa:
 El docente a través de actividades realizada clase, ira revisando el logro
de los objetivos de la unidad. Moreno, F, (2010)
Retroalimentación:
 Los estudiantes recibirán información guiada durante la práctica
realizando talleres, nube de palabras.
 -Los estudiantes también recibirán retroalimentación cuando trabajen en
parejas en la resolución de los problemas planteadas.
Después de completar la unidad:
Evaluación Sumativa:
 Taller Grupal( máximo 4 personas)
 Entrega de ejercicios propuestos durante la unidad, por la plataforma
Edmodo
 Participación en los foros de la plataforma virtual Edmodo
 Video internet segura
COOEVALUCIÓN:
 Dentro del grupo de trabajo creado durante las sesiones y teniendo en
cuenta los objetivos de aprendizaje, darán cuenta de la participación de sus
compañeros en durante el proceso, para lo cual utilizaran el formato
institucional creado para tal fin.
AUTOEVALAUCION:
 Se realiza a través de un cuestionario de reflexión sobre su aprendizaje,
dando al final su calificación
Criterios de evaluación para cada entregable:
Entregables 1
 Evaluar cumplimiento en la fecha de participación del foro de discusión y
retroalimentación a dos compañeros.
 Cumplimiento en la realización de la encuesta de conocimientos previos

7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Entregables 2
 Pertinencia del comic
 Manejo de la plataforma Pixton
 Evaluar la selección de una herramienta que le permita gestionar la nube
de palabras
 Evaluar Retroalimentación de la nube de palabras
 Evaluar la actitud de participación y retroalimentación en el grupo
 Evaluar la socialización de cada grupo del comic
Entregables 3
 Evaluar si el documento cuenta con las normas del respeto por los
derechos de autor
 Evaluar taller de Derechos de autor.
 Evaluar la actitud de participación y retroalimentación en el grupo
Entregables 4:
 Evaluar puntualidad en la entrega del video
 Evaluar pertinencia del tema, diseño del contenido
 Evaluar proceso apropiación del tema durante la socialización
Recursos:
Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=hbrA_mHiuqs
Cuidado de la imagen y la privacidad en celulares y redes sociales
https://www.youtube.com/watch?v=hbrA_mHiuqs
Como subir tu trabajo en turnitin
https://www.youtube.com/watch?v=QhxM2aYLX1s
Como crear un comic con Pixton
https://www.youtube.com/watch?v=8iw5Fzx_bfs
como crear una nube de palabras
Lecturas:

8. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
https://www.serpadres.es/familia/tiempo-libre/articulo/157368-internet-y-redes-
sociales-manual-de-uso-para-ninos-y-adolescentes
Internet y redes sociales: Manual de uso para niños y adolescentes.
https://internetsegura.cat/
Internet segura
https://creativecommons.org/choose/
Licencias Creative Commons
http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/comprender/indice.htm
Centros de recursos para la escritura académica – CREA
Encuentro con Mi Mundo digital por Ruby Martínez se distribuye
bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-
CompartirIgual 4.0 Internacional.