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Curso de Rectores
Santa Fe – febrero de 2012
Dos grandes ejes temáticos

Crear puentes     Incorporar
   con los        las nuevas
  alumnos        Tecnologías
Conferencias
 centrales




Page  3
NUEVAS FRONTERAS Y ROSTROS QUE
 INTERPELAN

 Donde el centro se hace menos presente, donde
  hay “territorios a explorar”, donde otros no
  pueden o no quieren llegar




Page  4
Donde es necesario mirar, escuchar, aprender
  los “nuevos idiomas” de las culturas actuales
  para comunicarnos, especialmente con los
  jóvenes
Page  5
Fronteras sociales,
   culturales,
   educativas como
   problemas y
   desafíos en
   “tiempos
   alterados” , con
   rupturas de
   normalidades y
   alteridades
   diversas que nos
   interpelan


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Los
  rostros
 que nos
interpelan




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Mirar para conocer, conocer para actuar

    ¿Cuál es nuestra mirada y representaciones
     sobre la sociedad, la educación, las escuelas,
     nuestros alumnos y familias?




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¿Es una mirada de conjunto que supera
      coyunturas, visiones sectoriales,
      reduccionistas ?¿ es una mirada singular a
      cada uno de nuestros alumnos o es mirada
      abstracta y paralizada en las faltas?

     ¿Es una mirada de tristeza y agobio o es una
      mirada de posibilidad y alternativas que
      busca signos de lo nuevo?


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 Hay que entrar en la docencia por
  convicción. No es fácil. Requiere decisión
  y trabajo personal, no solo divagaciones,
  palabras de protestas y excusas.

 Requiere      acciones     que     implican
  resistencia, lucha interior para liberarnos
  de tantas afecciones desordenadas, en
  lenguaje ignaciano

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En tiempos de tantas adicciones y
compulsiones somos invitados por el
Señor a salir a las fronteras y
encrucijadas de la misión educativa
recuperando la pasión que nos haga
consistentes, creadores, alegres y
creíbles, interpelados por los rostros
que nos duelen y esperan
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  • 5. Donde es necesario mirar, escuchar, aprender los “nuevos idiomas” de las culturas actuales para comunicarnos, especialmente con los jóvenes Page  5
  • 6. Fronteras sociales, culturales, educativas como problemas y desafíos en “tiempos alterados” , con rupturas de normalidades y alteridades diversas que nos interpelan Page  6
  • 7. Los rostros que nos interpelan Page  7
  • 8. Mirar para conocer, conocer para actuar ¿Cuál es nuestra mirada y representaciones sobre la sociedad, la educación, las escuelas, nuestros alumnos y familias? Page  8
  • 9. ¿Es una mirada de conjunto que supera coyunturas, visiones sectoriales, reduccionistas ?¿ es una mirada singular a cada uno de nuestros alumnos o es mirada abstracta y paralizada en las faltas? ¿Es una mirada de tristeza y agobio o es una mirada de posibilidad y alternativas que busca signos de lo nuevo? Page  9
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