Guia didactica de la asignatura Fundamentos de Ludica 2013-2

1. PLANTILLA DE LA GUÍA DIDÁCTICA
DE LA ASIGNATURA
Código: FD71
Versión: 03
PROGRAMA ACADÉMICO:
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deporte.
ASIGNATURA:
Fundamentos de Lúdica
CÓDIGO DE ASIGNATURA:
EFD00009
GRUPO: 01
01,02,03
FECHA DE INICIO:
Agosto 5 de 2013
PROFESORA:
Rosa Elena Pérez Atehortúa “Rossy”
Doris Elena Salazar Hernández
E mail:
reperez@elpoli.edu.co
dorissalazar@elpoli.edu.co
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Y COMPETENCIAS QUE DESARROLLA:
OBJETIVOS GENERALES:
• Identificar elementos teóricos y conceptuales que permitan definir los fenómenos lúdicos,
la recreación y el juego, el tiempo, el tiempo libre y el ocio, dentro del contexto de la
Educación Física, la recreación y el deporte.
• Formar hombres y mujeres ludiexpresivos, que sean capaces de redimensionar su
quehacer diario, con gozo y trascendencia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Reconocer los diferentes autores y planteamientos teóricos acerca de la lúdica, a través
de la lectura de los diferentes textos y sus implicaciones como ser cultural.
 Comprender la dimensión del fenómeno lúdico en el contexto pedagógico, que no se
agota en el juego.
 Identificar elementos teóricos y conceptuales que permitan definir los fenómenos lúdicos,
la recreación y el juego, dentro del contexto de la Educación Física.
 Explorar actos lúdicos a través de vivencias que enriquezcan el diario vivir, fortaleciendo
la Ludiexpresión de los alumnos y su proyección en su quehacer específico.
 Hacer más alegre, trascendente y benéfica la clase de Educación Física, por medio de la
actividad lúdica, experimentando procesos individuales y colectivos, en los que se
potencie el acto lúdico.
 Diseñar, ejecutar y evaluar procesos lúdicos, que mejoren la calidad de vida de los
actores involucrados en ellos, destacando que el acto lúdico no es patrimonio infantil, sino
patrimonio del ser humano.
 Realizar aproximaciones conceptuales de lúdica, recreación, juego, tiempo, tiempo libre y
ocio, para comprender cada vez más estos fenómenos, aplicándolos en proyectos
trascendentes y lúdicos.
COMPETENCIAS GENERALES:
• Reconoce y valora la diversidad, los derechos individuales y colectivos. Trabaja en
equipo y vive en sociedad con responsabilidad, estableciendo relaciones humanas
pacíficas y objetivas, fundamentadas en la confianza, la ética del cuidado, la empatía,
la tolerancia, la solidaridad y el respeto por los demás.
• Aprende autónomamente por iniciativa personal y actualiza los conocimientos y
prácticas propios de su disciplina. Fortaleciendo sus competencias a través de su
ejercicio profesional, la autoevaluación permanente y el intercambio con otros.
• Desarrolla actividades de enseñanza y aprendizaje fundamentadas en la articulación
de conocimientos, conceptos y procedimientos de los saberes de la disciplina, de la
didáctica, la historia, la epistemología y la pedagogía.
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Código: FD71
Versión: 03
• Desarrolla su expresión corporal, a partir del conocimiento de su cuerpo y la relación
con los otros y su entorno.1
• Usa de manera responsable los Medios y Tecnologías de la Información y la
Comunicación (MTIC). Comprende las oportunidades, implicaciones y riesgos de la
utilización de MTIC en el trabajo colaborativo y la participación en comunidades
virtuales.
• Planea, organiza, ejecuta y evalúa proyectos lúdicos que dinamicen procesos
formativos del ser humano en diferentes grupos poblacionales.
• Expresa de manera clara conceptos teóricos sobre las temáticas generales del área:
Lúdica, Juego, Recreación, Tiempo, Tiempo Libre y Ocio.
• Es creativo, dinámico, alegre e innovador en su quehacer lúdico.
SUGERENCIAS PARA EL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA:
EN CLASE
- Se inicia a la hora en punto
- Se respeta la palabra y opiniones de los compañeros
- Se presentan disculpas oportunas ante las dificultades e incumplimientos
- Se dicen las verdades (con el corazón), sin palabras duras u ofensivas
PARA LAS EXPOSICIONES
- Se preparan con interés, cariño y sabiduría
- Hacer gala de creatividad para realizarlas
- Dejar siempre elementos puntuales de su contenido
- Deben inquietar a los estudiantes para conocer los textos que las soportan
- Proponer actividades lúdicas en torno a ellas
- Se preparan para una duración de 15 minutos mínimo
PARA LAS EXPRESIONES LÚDICAS
- Deben permitir el reflejo del ser lúdico de cada estudiante
- Deben llevar un historial
- Deben proponer actividades que permitan la participación activa de los compañeros
- Deben prever los espacios necesarios. Separarlos con anticipación ante la Institución
- Dejar un registro escrito de las actividades y su desarrollo
PARA EL PRIMER PARCIAL
- Resumir las teorías vistas hasta el momento
- Prueba tipo PRO ó ECAES
PARA EL FINAL
- Aplicar los contenidos teórico-prácticos desarrollados durante el semestre, para la
1
Ministerio de Educación Nacional. Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte. primera edición
2010
Documento Nº. 15
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Código: FD71
Versión: 03
realización de la Feria Lúdica.
- Involucrarse en la fiesta como sujeto lúdico
- Definirse como sujeto lúdico, involucrándose en la fiesta con todos los elementos
desarrollados en el curso.
EVALUACIÓN:
Para la evaluación se tendrán en cuenta diversos aspectos, valorados según lo estipulado en
el reglamento estudiantil de la siguiente manera:
10% Taller creativo y ludiexpresivo de técnicas grupales.
5% Terminología básica de la asignatura.
10% Exposición creativa y recreativa de teorías y autores de lúdica y juego.
25% Parcial teórico ,práctico y aplicativo.
10 % Juego, jugador y juguete. Creación de un juguete con material de desecho y
ficha de juego.
10% El hoy de la lúdica – Práctica de Procesos sensibilizadores con el adulto mayor.
25% Parcial final práctico. Trabajo de proyección comunitaria (cárceles, niños
familia)
5% Asistencia, puntualidad y aportes a la asignatura.
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Código: FD71
Versión: 03
TEMÁTICA O ACCIÓN POR DESARROLLAR:
Aquí especificar en cada unidad las semanas con los
temas a desarrollar y las estrategias metodológicas a
utilizar
Unidad 1 Ludiexpresión: La lúdica como pulsión
esencial del ser humano:
Semana 1: Conducta de entrada :Frase: El mejor
agradecimiento cuando haces algo por otra persona , es
verlo feliz Ambientación musical, Acción de gracias: La
importancia de agradecer .expectativas y necesidades,
pactos pedagógicos, presentación del programa,
presentación del texto guía: “Dinámicas de grupo, técnicas
grupales y juegos” Jugando a ser libres .conceptualización
de: Ludiexpresión y alegremia, verificación de listado y
correos ,llamado a lista alegremico, nombramiento de
monitores, motivación camiseta del área .Visitar cartelera
de ludinotas. Agosto 12 Día del Recreador Emplear la
guía como derrotero de la asignatura durante el
semestre.
Trabajo independiente: 2 horas.
www.rossyperezludica.galeon.com.
www.fichabiograficaicontec
Semana 2: Acción de gracias. Frase: Ludiexpresión:
Capacidad de expresar sentimientos y emociones
(Ludiexpresión Americana). Técnicas grupales: Taller
teórico-práctico que son, para que sirven, ficha y
clasificación: ambientación, saludo y conocimiento de
nombres.
Trabajo independiente: Consultar texto guía de técnicas
grupales, dinámica de grupo y juego. Jugando a ser libres.
Autora Pérez Atehortúa Rosa Elena “ Rossy”
Semana 3: Acción de gracias. Frase: Lúdica: Actitud
positiva y trascendente del ser (Rossy Pérez).
Continuación de técnicas grupales: Integración, división de
grupo, despedida. Llamado a lista ludiexpresivo.
Terminología básica del curso.
Trabajo independiente: Continuar con consulta en texto
guía elaboración de ficha de técnica grupal y preparar
taller práctico con criterios a evaluar: innovación creativa,
correspondencia, ludiexpresión ,elaboración de
materiales y elaboración de ficha
Semana 4: Acción de gracias. Frase: Dimensión:
FECHA DE
CUMPLIMIEN
TO
Agosto 6 y 8
Agosto 13 y 15
Agosto 20 y 22
Agosto 27 y 29
% DE
CUMPLIMIEN
TO
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5. PLANTILLA DE LA GUÍA DIDÁCTICA
DE LA ASIGNATURA
Código: FD71
Versión: 03
Maduración y evolución de la actitud lúdica. (Concepción
Ros. Española) Taller creativo y ludiexpresivo de técnicas
grupales. Valor 10%
Trabajo independiente: Consultar
www.inesmoreno.org.ar.
www.rossyperezludica.galeom.com doc Dimensión lúdica
en la vida del ser y traer 2 conclusiones una académica y
personal para entregar
Unidad # 2. La lúdica y el juego estudiados por la
humanidad.
Semana 5: Acción de gracias. Frase: Al parecer todo
juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego (Carlos
Bolívar). Autores, Escuelas y Tendencias de la lúdica.
La lúdica y el juego visto desde las diferentes disciplinas
científicas:
Filosófica, Biológica, Antropológica, Psicológica,
Sociológica, Pedagógica y Sicoanalítica.
Trabajo Independiente: Indagar en medios informáticos
los complementos conceptuales, www.ludicacolombia.com
carlosjimenez@ludicacolombia.com
www.neuropedagogicacolombia.com
Doc caja de herramientas para la escritura autor Fernando
Vásquez
Semana 6: Acción de gracias. Frase: Cuando el juego
carece de lúdica, la lúdica no juega allí. ( Rossy Pérez)
Escuela filosófica: Continuación de la lúdica y el juego…
Aristocles Platón, San Agustín, Juan Luis Vives, Jon
Locke, Jean Jacques Rousseau, Pedro Laín, Héctor Ángel
Díaz, Friedric Nietzsche.
Antropológica: Johan Huizinga, Stanley Ganville Hall,
Desmond Morris, Edgar Norbeck, Edgar Bolívar Rojas.
Biológica: Herbert Spencer, Karl Groos, Frederik Jacobus
Johannes Buytendijk, Joseph Leif y Lucien Brunelle.
Sociológica: Jofre Dumazedier, Roger Callois, Humberto
Gómez, Juan Camilo Rodríguez, Carlos Alberto Jiménez,
Manfred Max Neef, Gregory Alfonso García
Psicopedagógica: John Dewey, Ovide Decroly, Celestin
Freinet, Edouard Clapared, Jean Paiget, Karl Bühler, Lev
Semenovich Vigotski, Jean Chateau, Henrry Wallon,
Maria Montesory, Anton Semionovich Makarenko, Martha
Inés Tirado, Hilda Cañeque, Rosa Elena Pérez, Carlos
Bolívar Bonilla, Oscar Vahos, Concepción Ros, Maria
Regina Ofele, Lupe Aguilar.
Martine Mauriras Bousquet, Raimundo Dinello, Inés
Septiembre 3 y
5
Septiembre 10
y 12
10%
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6. PLANTILLA DE LA GUÍA DIDÁCTICA
DE LA ASIGNATURA
Código: FD71
Versión: 03
Moreno y Pedro Fulleda. Beatriz Caba, Alexander Ortiz
Cañas
Psicoanalítica: Sigmund Freud, Anna Freud, Melanie
Klein, Donaldo W. Winicott, Carlos Alberto Jiménez, Rosa
Mercedes Reyes Navia. Terminología básica de la
asignatura. Valor 5%
Dar temas para exposición.
Trabajo Independiente: Indagar en medios informáticos
los complementos conceptuales. Texto 1° Congreso
Internacional Neuropedagogia lúdica Memorias Fundación
Escosófica Colombiana año 2012
Preparar creativamente exposiciones ver criterios en
semana 7.
Semana 7: Acción de gracias. Frase: Creatividad: Mundo
mágico lleno de colores (Raimundo Dinello).
Exposición creativa recreativa de temas. Criterios a
evaluar: tema, creatividad, actitud lúdica, escenografía
y ficha biográfica icontec . Valor 10%
Trabajo Independiente: consultar a
raidinello@hotmail.com
www.expresiónludicocreativas,org
Semana 8: Acción de gracias. Frase: El conocimiento
viene, la sabiduría se queda ( Alfred Tennysón, poeta
Inglés)
Trabajo Independiente: Repasar los contenidos vistos
hasta el momento para ser aplicados en forma teórica y
aplicativa en el parcial
Semana 9: Acción de gracias. Frase: Si quieres ser sabio
aprende a interrogar razonablemente , a escuchar con
atención , a responder serenamente y a callar cuando no
tengas nada que decir ( Johann Kaspar Lavater filosofo y
teólogo Suizo )
.Parcial Valor 25%..
Unidad # 3: Ludicidad Humana: Vivencia Lúdica en la
Vida del Hombre.
Ludicidad Humana.
Semana 10: Acción de gracias. Frase: El que aprende
jugando aprende dos veces una para la satisfacción
personal y para la vida ( Humberto Gómez).
La fiesta, el ágape, el ritual, la alborada, el talento, la
pasión, la feria y el espectáculo.
Vivir algunas experiencia del juego humano.
Trabajo Independiente: Traer materiales y donaciones
Septiembre 17
y 19
Septiembre 24
y 26
Octubre 1 y 3
Octubre 8 y 10
15%
25%
50%
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DE LA ASIGNATURA
Código: FD71
Versión: 03
para la realización del ágape y otras formas de ludicidad.
Semana 11: Acción de gracias. Frase: El juego es la
expresión de libertad para buscar algo mejor(Jesús
Paredes Ortiz)
Realización de un ágape.
Continuación de ludicidad humana.
Trabajo Independiente: Traer materiales de desecho y
herramientas para construir un juguete. .
Semana 12: Acción de gracias. Frase: En la mesa y en el
juego se conoce al caballero ( adagio Popular )
Visitar el parque de la vida
Conceptualización: Juego, Jugador y Juguete: Unidad
indisoluble, arraigo de los valores y patrimonio lúdico de
una cultura.
Elaboración de un juguete con material de desecho,
creación de un juego, socialización desde el punto de vista
pedagógico. Valor 10%.
Trabajo Independiente: Leer el documento de procesos
sensibilizadores y traer materiales para la práctica:
Sabana, toalla, aceite, crema de manos, vestido de baño,
aromas y vinilos, bolsas plásticas transparentes finas de
un kilo.
Semana 13: Acción de gracias. Frase: En el hombre
autentico siempre hay un niño que quiere jugar (Friedric
Nietzsche)
Taller de Masoterapia Recreativa e hidroterapia con
bolsas
Trabajo Independiente: Traer botella de vidrio, pelotas
relajantes vibradores y pequeños aparatos que sirvan para
masajear.
Unidad # 4: El hoy de la lúdica.
Semana 14: Acción de gracias. Frase: La lúdica es el
mundo mágico en donde nos encontramos los seres
humanos, para recrear y disfrutar del mundo (Rossy
Pérez). Procesos sensibilizadores y movilidad articular.
Motivación al parcial final.
Trabajo Independiente: Leer el documento Canas al
aire , ver videos sobre el adulto mayor, quienes son?
Características preparar trabajo teórico y práctico con el
adulto mayor
Semana 15: Acción de gracias.Frase: No es envejecer,
Octubre 15 y
17
Octubre 22 y
24
Octubre 29 y
31
Noviembre 5 y
7
Noviembre 12
60%
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8. PLANTILLA DE LA GUÍA DIDÁCTICA
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Versión: 03
vivir con calidad (anónimo).Planeación individual y
colectiva de un procesos sensibilizador con el adulto
mayor
Trabajo Independiente: Preparar uniforme, materiales
necesarios , carteles, donaciones carta de agradecimiento,
ancheta y propuesta escrita individual .
Semana 16: Llamado a lista, acción de gracias
comunitaria y desplazamiento a un centro de adulto mayor
a realizar la práctica de Procesos sensibilizadores:
masoterapia recreativa, hidroterapia con bolsas y
movilidad articular. Valor: 10%
Trabajo Independiente: Elaborar dos conclusiones
escritas para entregar una académica personal sobre el
proceso vivido.
Semana 17: Acción de gracias. Frase: El trabajo
cooperativo da ganancias (Anónimo).Llamado a lista ,
acción de gracias, socializar conclusiones, planeación de
trabajo final. Evento de proyección comunitaria
( Cárceles, niños , familia ) Fecha, hora ,decoración ,
logística
Trabajo Independiente: Traer los materiales necesarios
para decoración.
Asistencia, puntualidad y aportes. Valor: 5%
Semana 18 Frase :La lúdica nos abre un espectro de
posibilidades para interactuar con los seres en el mundo
( Rossy Pérez)
Realización de un evento de proyección comunitaria
en forma lúdica y creativa.
. 25%
y 14
Noviembre 19
y 21
Noviembre 26
y 28
Diciembre 3 y
5
70%
75%
100%
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9. PLANTILLA DE LA GUÍA DIDÁCTICA
DE LA ASIGNATURA
Código: FD71
Versión: 03
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 AGULAR, Cortés Lupe. Tiempo libre, noción y tendencias por impacto de las nuevas
tecnologías en el tiempo libre de los adolescentes (12 a 16 años)
 __________________ Educación para el tiempo libre, des-ocupado o educación para la
libertad.
 ----------------------------- Tiempo libre, Ocio y recreación
 AUTORES VARIOS. El desarrollo de la función lúdica en el sujeto.(2001) Universidad los
Libertadores U. Los Libertadores -CENCAD: Bogotá, 2001
 AUTORES VARIOS. Maestros pedagogos II. Un dialogo con el presente. Seminario:
Maestros Gestores Medellín, octubre, 1999.
 BONILLA Carlos Bolivar. Aproximaciones al concepto de Lúdica. Revista Kinesis.
 BOLAÑO Mercado Tomas Emilio. Diccionario de recreación y el que hacer del ocio.
Editorial Kinesis año 2005 – 2006.
 Cadavid Luz Estela Compiladora de Aspectos Lúdicos . Politécnico Colombiano . año
1996
 CAILLOIS Roger. El juego y los hombres
 DIAZ, Héctor Ángel. Documento el desarrollo de la función lúdica en el sujeto. Principios
y categorías de la función lúdica.
 DINELLO, Raimundo. Pedagogía de la Expresión Ludorecreativa, Tratado de Educación.
 ---------------------------- Lúdica y Psicología de la Educación
 _________________ Las Ludotecas.
 DEWEY Johan. La mentalidad y el método experimental .
 FULLEDA Bandera, Pedro. Ludología. Porque Jugar es cosa de juego. Hagamos la
guerra en paz. Octubre 2011.
 Fundación Ecosófica de Colombia. Neuropedagogia Lúdica . año 2012
 JIMENEZ V, Carlos Alberto. La lúdica como experiencia cultural. MAGISTERIO: Santa
Fè de Bogotá, 1996
 ----------------------------------- Pedagogía de la creatividad Lúdica. Editorial Magisterio
19998
 GARCIA P. Ernesto. Juego, aprendizaje y socialización en el jardín de infancia. Seminario
Cuidado Maternal y Educación Infantil G.I.M. Envigado, Mayo 2005.
 GALEANO, Astrid Elena, CARDONA Ivonne. Ludoteca más allá del juego. Editorial
Kinesis 2006.
 HUIZINGA, Johan. El homo Ludens. Ed. emecé Buenos Aires Argentina 1972.
 INDER, Instituto de Deporte y Recreación. Sistematización de experiencias, editorial
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 LEIF, Joseph y Lucien Brunelle. La verdadera naturaleza del juego. Kaperlusz,
Argentina, 1978
 Makarenko, Antón. Conferencias sobre Educación Infantil. (1998) ediciones Pepe.
Medellín, Colombia
 MAX NEEF Manfred. El desarrollo a escala humana. Editorial Nordan- Comunidad.
Uruguay 1998.
 MEMORIAS 1° Congreso Internacional Neuropedagogia lúdica fundación Escosófica de
Colombia 2012
 OFELE María Regina. Didáctica de las prácticas lúdicas Los juegos tradicionales y sus
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10. PLANTILLA DE LA GUÍA DIDÁCTICA
DE LA ASIGNATURA
Código: FD71
Versión: 03
proyecciones pedagógicas . El juego en la Psicología. Año 2002 y 20011
 PAREDES Ortiz, Jesús. Juego luego soy. Editorial deportiva Wanceulen 2003
 PÉREZ Atehortúa Rosa Elena “Rossy” Documento de estribillos, canciones, conteos y
lúdica. Doc de taller literario año 1998. Libro de Juegos Estacionarios de Piso y de
Pared. Proyecto gozando en la escuela. Dinámicas de grupo, técnicas grupales y juego,
jugando a ser libres Ed Kinesis, año 2010
 --------------------------------------- Documentos: Dimensión Lúdica en la vida del ser. Febrero
de 2012.
Alegremia en el Poli. Noviembre 2011.
-------------------------------------- Proyecto: Me gozo y me educo en el Poli. Noviembre
2012.
PIAGET Jean La formación del símbolo en el niño. año 1986, desarrollo de la inteligencia
en los niños .
 ROS Concepción. Teoría de la Educación y Educación y Cultura. El rol del género en los
videos juegos. Antropología de la Educación. Estilos docentes de los profesores
universitarios.
 SHER Bárbara. El pequeño gran libro de los juegos . año 2007
 TIRADO G, Marta Inés. El juego y el arte de ser….humano. U.de.A. Facultad de
Educación: Medellín, 1998
 VAHOS Jímenez Oscar. Juguemos cultura para la paz. 1998 y Juguemos dos. Año 2000
 VYGOSTSKY Lev Semenovich El papel del juego en el desarrollo del niño.
 XIII Congreso Panamericano de Educación Física, Ludiexpresión Americana, la
recreación del hombre Americano para el desarrollo. año 1991.
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