Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de primaria en el Centro Educativo Charco Niza a través del uso de las TIC. La profesora Rosely Meza Mercado desarrollará una página web educativa para apoyar la enseñanza de la comprensión lectora y la producción de textos. El proyecto tiene como objetivo principal ayudar a los maestros en la enseñanza de estas áreas e integrará herramientas TIC como la computadora.

1. CENTRO EDUCATIVO
CHARCO NIZA
NIVEL ESCOLAR:
PRIMARIA

2. PROYECTO DE PARTICIPACIÓN PARA
NIÑOS Y NIÑASSOBRE LECTURA Y
ESCRITURA APLICANDO EL USO DE LAS
TIC.

3. PARTICIPANTES:
ALUMNOS Y ALUMNAS DE PRIMARIA.
DOCENTE ROSELY MEZA MERCADO.
PADRES DE FAMILIA (apoyo económicamente)

4.  AREAS INTEGRADA
 LENGUAJE E INFORMATICA
TEMA DEL PROYECTO:
 LECTURA Y
 ESCRITURA

5.  RANGO DE EDAD DE LOS USUARIOS:
 6-10 AÑOS

6. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:
 Preocupada por la deficiencia, en los niños y niñas
del Centro Educativo Charco Niza , con respecto a la
lectura comprensiva y a la producción de textos, es
que he querido desarrollar este proyecto sobre
lectura y escritura, ya que existen muchas
dificultades que he podido observar durante mis
clases, como profesora de educación primaria y de
este centro educativo.
 Hay muchas falencias en el aspecto de lectura,
escritura, producción y comprensión de texto.

7. ALCANCE DEL PROYECTO:
Crear nuestra propia página web. Esta página
web de ninguna manera será un reemplazo de
la enseñanza normal y tradicional del maestro,
nos servirá para conseguir objetivos
propuestos mediante la inclusión de las
herramientas TIC en nuestra metodología.

8. JUSTIFICACION:
 Para que el niño y la niña se habitúen en la lectura y escritura de
texto y la comprensión de la misma; es posible enseñar de manera
directa la comprensión de texto en un programa educativo, para
lograrlo es necesario; programar actividades comunicativas en las
que los alumnos interactúen leyendo y produciendo diversos tipos
de textos atendiendo a sus interese y necesidades, programar el
espacio para leer de manera que disfrute leyendo, promover la
interacción del alumno con todo tipo de texto, crear sus propios
textos, e intercambiarlos con otros alumnos ya sean del mismo
centro educativo, o con alumnos de otros centros educativos.
 Es innovador y creativo porque busca nuevas estrategias de
construir el conocimiento a través de la Tecnología de la
información y comunicación.

9. OBJETIVO GENERAL:
 Ayudar al maestro de educación primaria en la
enseñanza aprendizaje de la lectura comprensiva -y
en la creación y producción de textos (poesías,
canciones, historias y cuentos).
 Proporcionar una página web educativa para que le
ayuda a retroalimentar la lectura y la comprensión de
la misma

10. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 -Que los alumnos consigan habilidades para escribir,
leer y comprender sus textos.
 -Que los alumnos expresen oralmente con claridad y
coherencia, sus necesidades de comunicación en
diferentes situaciones.
 -Que los alumnos produzcan cuentos, poesías,
canciones, historiales, información, etc.
 -Que los alumnos amplíen su léxico utilizando el
diccionario como recurso básico

11. INTEGRACIÓN DE LAS TIC:
A través de la computadora como medio
facilitador de la información y la
comunicación.

12. LISTA DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC
IMPLEMENTADAS
Herramientas offline y online, la computadora.
ETAPAS EN LAS QUE SE ENCUENTRA EL
PROYECTO:
Diagnóstico, formulación, ejecución, sistematización.
RESULTADOS ESPERADOS:
¯ Capacidad para: expresar, comunicarse, en forma oral con un
lenguaje florido.
¯ Comprender el sentido global del contenido del texto.
¯ Producir textos auténticos y comprenderlos.
¯ Hábito en la lectura y en la producción de textos por placer.
¯ Escribir textos con coherencia, respetando las reglas de
ortografía y caligrafía, siguiendo la estructura del texto y la
presentación.