1. Aprendizaje Dialógico Interactivo
Licda. Rosan Ruiz
DITE - UNEFM
Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Área Ciencias de la Educación
Departamento de Informática y Tecnología Educativa

2. “Nadiehacebienloquenosabe;porconsiguientenuncasehará
Repúblicacongenteignorante,seacualfuereelplanqueseadopte”
SimónRodríguez.
Licda. Rosan Ruiz - DITE - UNEFM
Reconocer las
Implicaciones didácticas de
la Modalidad Mixta de la
UNEFM, bajo el enfoque
Dialógico Interactivo.
Aprendizaje
Dialógico
Interactivo

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Repúblicacongenteignorante,seacualfuereelplanqueseadopte”
SimónRodríguez.
Licda. Rosan Ruiz - DITE - UNEFM
La universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”
siguiendo sus premisas de contribuir integralmente al desarrollo
del país, en ese camino de redireccionar y redimensionar su
concepto de integralidad en pertinencia con el proyecto por el
que actualmente se rige nuestra nación, a través de las políticas
y líneas estratégicas establecidas para su transformación social,
ha generado nuevas estrategias para la formación del individuo
que requiere nuestra sociedad.
Aprendizaje
Dialógico Interactivo
Modalidad Mixta
Aprendizaje
Dialógico
Interactivo

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El Aprendizaje Dialógico Interactivo (ADI) de la Universidad
Nacional Experimental Francisco de Miranda, representa una
modalidad de estudio innovadora, que se concibe perfilando un
entorno universitario de enseñanza mixto, resultado de la
cooperación de la modalidad presencial y la modalidad a
distancia, articulando la estructura académico – administrativa
existente de manera matricial, centrada en el estudiante y
completada con el trabajo en grupos colaborativos,
aprovechando de manera armónica y equilibrada las
posibilidades de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC).
Coello, Hernández y Subero (2002), lo definen:
Aprendizaje
Dialógico
Interactivo

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VISIÓN:
Formar, a través de un enfoque de enseñanza - aprendizaje
mixto apoyándose en la tecnología educativa de manera
integral, integrada e integradora, profesionales de alto
desempeño, con sensibilidad para responder a las exigencia
sociales, contructores de saberes éticos y estéticos necesarios
para dignificar la vida humana, con capacidad para reflexionar,
interrogarse, asumir riesgos, actuar y cambiar, logrando así el
salto cualitativo requerido para acceder a un desarrollo
sustentable, y contribuir así al desarrollo humanístico, científico
y tecnológico a nivel local, nacional e internacional. Coello,
Hernández y Subero (2002).
Aprendizaje
Dialógico
Interactivo

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OBJETIVOS:
Desarrollar
una
modalidad
experimental
Promover la
diversificación
de la oferta
educativa
Fomentar el
espíritu
científico y de
investigación
Insertar a la
población
limitada por
diversas
causas
Aprendizaje
Dialógico
Interactivo

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Estudiantes y Docentes
deben utilizar la
tecnología digital con
eficacia
Pasan de tener como
función básica el de
transmitir información
a desempeñar otras
más significativas
Evolucionar a líderes
académicos
Impulsar el aprendizaje
Colaborativo y
Cooperativo
Pasan de transmitir información
a los estudiantes, hacer
mediadores en la construcción
del conocimiento por parte de
éstos.
No se requiere de un
suplemento de un
aula tradicional por
un aula virtual.
Aprendizaje
Dialógico
Interactivo

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Investigador
Mediador
Pedagogo
Motivador
Planificador
Innovador
Orientador
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Éste es responsable de
su aprendizaje.
Interactuar con los
contenidos, mediante
las TIC.
Desarrollar su Juicio
Crítico
Autoaprendizaje
Asume el
Aprendizaje como un
proceso autogestivo
Tener la Iniciativa por
aprender
continuamente.
Aprendizaje
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Actitud
Positiva y
Disposición
ReflexivoResponsablePromotor
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Materiales
Didácticos
Asesor
Situaciones
de
Aprendizaje
Sistema de
Evaluación
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“Las personas somos seres de
transformación y no de adaptación”.
Paulo Freire (1997)
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