Este documento presenta las adaptaciones curriculares necesarias para Luis Hernández Parra, un estudiante de 5o grado con trastorno de hiperactividad y déficit de atención. Detalla sus fortalezas y áreas de mejora en lenguaje, matemáticas y otras asignaturas, así como estrategias de apoyo como refuerzo dentro y fuera del aula. El objetivo es que Luis pueda acceder al currículo de una manera adecuada a sus necesidades.

1. !!
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES
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1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN
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!2.- DATOS PREVIOS
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!3.- ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRÍCULO
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ALUMNO/A: Luis Hernández Parra FECHA DE NACIMIENTO: 4-6-2003
NIVEL DE REFERENCIA: 5º primaria NIVEL CURRICULAR:5º
CENTRO: CEIP………………….. TUTOR/A: ROSA MARÍA MARTÍNEZ
MARTÍNEZ
!OTROS PROFESIONALES
!ORIENTADORA DEL CENTRO: LAURA MARTÍN PRIETO
MAESTRO/A DE PADAGOGÍA TERAPÉUTICA: MÓNICA SAÑUDO TEJA
MAESTRO/A DE AUDICIÓN Y LENGUAJE: LUISA SÁNCHEZ LÓPEZ
MAESTRO/A DE EDUCACIÓN COMPENSATORIA:
MAESTRO/A DE APOYO: MANUEL LÓPEZ REUS
MAESTRA DE REFUERZO: DOLORES RUÍZ SIERRA
FECHA INFORME PSICOPEDAGÓGICO:
5/6/2010
FECHA ELABORACIÓN DEL D.I.A.C:
5/9/2010
Alumno diagnósticado con trastorno de hiperactividad y deficit de atención
medicado, por lo que esta normalizado, presenta dificultades a la hora de realizar la tarea
en el aula y concentrarse por lo que necesita que alguien este encima de él. Tiene
Adaptación Curricular no significativa y programa de refuerzo (apoyo dentro y fuera del
aula). Si ha recibido valoración por parte de la orientadora y sigue el presente curso
perfectamente sin ninguna dificultad. Está adaptación se utilizaría si en todo caso hiciera
falta una ACI significativa.
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2. !!!!!4.- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
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!5.- ADAPTACIÓN CURRICULAR COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
AREA 1
º
2
º
3
º
4
º
OBSERVACIONES
Matemática
s
Lenguaje
C. Medio
Inglés
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
Primer Ciclo
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Lenguaje oral
!
!
!
!
!
1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.
!!
Si PRO
C
N
O
Si PRO
C
N
O
SI PRO
C
NO
Se comunica oralmente sin dificultades
Capta el significado de textos orales sencillos y es
capaz de interpretarlos
Produce mensajes orales con uso adecuado de
presente, pasado y futuro
Usa con concordancia artículo y nombre
Usa con concordancia sujeto y verbo

3. !
Memoriza y reproduce textos orales sencillos
Ordena con lógica secuencias temporo-espaciales
de 3, 4, o 5 viñetas
Conoce un vocabulario acorde con el primer ciclo de
primaria
Describe objetos y personas
Utiliza la interrogación y la exclamación en la
conversación
Conoce sinónimos y antónimos de determinadas
cualidades sencillas
Forma palabras derivadas
Realiza familias de palabras
Forma aumentativos y diminutivos con –ito/as, -quito/
as, -azo/as...
Dado un sujeto, identifica el predicado que le
corresponde
Realiza frases contrarias utilizando la palabra no
Realiza cambios de género y número en una palabra
o frase
Conoce el abecedario
Descubre y crea rimas
Lectura
1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
Conoce las vocales
Conoce las consonantes
Lee sílabas directas
Lee sílabas inversas
Lee sílabas trabadas
Lee sinfones con r y l
Lee palabras y comprende su significado
Lee frases con significado
Lee pequeños textos con velocidad y ritmo
adecuados al primer ciclo
Identifica los protagonistas
Localiza la idea fundamental de lo leído
Localiza las ideas secundarias
Utiliza espontáneamente la biblioteca de aula

4. !
!
Escritura
1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
Posee un trazo gráfico adecuado
Realiza correctamente las vocales
Realiza correctamente las consonantes
Escribe a nivel de copia
Realiza dictados de palabras
Realiza dictados de pequeñas frases
Conoce las normas ortográficas del ciclo: Separa las
palabras
Uso de mayúsculas
Uso de ca, que, qui, co cu
Uso de za, ce, ci, zo, zu
Uso de ga, gue, gui, go, gu
Uso de la diéresis
Uso de m antes de p y b
Uso de ll y ñ
Uso de r y rr
Dada una palabra, escribe una oración
Realiza espontáneamente composiciones de pocas
frases: cuentos, historias...
Transcribe la ¿? Y la ¡! del plano oral al escrito
!!
Segundo Ciclo
1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.
!!
Si PRO
C
NO Si PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
Vocabulario, expresión oral y escrita
Lee fluidamente y con entonación adecuada textos
de segundo ciclo de Primaria
Lee respetando los signos de ¿? Y de ¡!
Localiza en un texto a los protagonistas
Localiza la idea fundamental del texto en dos
situaciones: cuando lee un adulto y cuando lo lee el/
ella mismo/a.

5. !
Localiza detalles secundarios del texto. Ídem que el
anterior
Conoce el vocabulario apropiado al segundo ciclo.
Se expresa oralmente con fluidez y soltura, narrando
vivencias personales.
Realiza descripciones cada vez más complejas
Comprende el significado de las palabras según el
texto.
Forma palabras derivadas
Forma palabras compuestas
Forma aumentativos y diminutivos
Comprende el significado de palabras antónimas,
polisémicas y sinónimas.
Utiliza sufijos y prefijos.
Utiliza correctamente los diferentes tiempos y formas
verbales.
Produce textos escritos respetando las normas
gramaticales de la lengua: uso de formas verbales
adecuadas…
Utiliza en la escritura los signos de interrogación y
exclamación.
Elabora resúmenes escritos de un texto, localizando
las ideas principales.
Gramática
1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
!Produce algunos tipos de oraciones:
o Enunciativa
afirmativa………….
o Enunciativa
negativa……..
o Exclamativa……
o Interrogativa………….
Realiza la descomposición silábica de las palabras
Reconoce palabras monosilábicas, bisilábicas y
trisilábicas
Identifica la silaba tónica de una palabra
Ordena palabras por orden alfabético y se inicia en
el uso del diccionario
Diferencia nombres comunes y propios

6. !!!
!!!!!!!!!!!
Identifica en la oración el sujeto y el predicado
Reconoce algunos determinantes de la oración:
o Artículos…………………
……………………………..
o Demostrativos……………
…………………………
o Posesivos…………………
……………………………..
o Otros………………………
……………………………
…
Reconoce los adjetivos calificativos y su relación con
el nombre.
Conoce el género y el número de los adjetivos
calificativos
Reconoce los verbos y los diferencia del resto de los
elementos gramaticales
Conoce el tiempo de los verbos: presente, pasado y
futuro.
Identifica el infinitivo de una forma verbal simple y
compuesta.
Conjuga los diferentes tiempos, modos y formas
verbales
Interpreta correctamente las abreviaturas más
comunes: unidades de medida, abreviaturas del
diccionario…
Ortografía
1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
Escribe correctamente siguiendo las reglas
ortográficas más habituales:
o !o !o !o !o
Escribe correctamente el nombre de los números
ordinales y cardinales

7. !5.- ADAPTACIÓN CURRICULAR COMPETENCIA MATEMÁTICA
!!
!
COMPETENCIA MATEMÁTICA
Primer Ciclo
!
Cálculo
1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
Asocia número y cantidad: del 1 – 10
del 10 – 50
del 50 – 100
del 100 – 999
Cuenta de forma ascendente
Cuenta de forma descendente
Lee y escribe cantidades comprendidas del 1 – 10
del 10 – 50
del 50 – 100
del 100 – 999
Identifica en un número: las unidades
las decenas
las centenas
Descompone números atendiendo a unidades,
decenas y centenas
Realiza series progresivas de dos en dos, de tres en
tres...
Realiza series regresivas de uno en uno, dos en dos,
tres en tres...
Reconoce los números pares e impares
Clasifica números hasta el 999 siguiendo diferentes
criterios: - mayor que
- menor que
- igual
- anterior

8. - posterior
Conoce el doble de los números sencillos
Conoce los términos: de la suma
de la resta
de la multiplicación
Realiza: sumas sin llevar
sumas llevando
restas sin llevar
restas llevando
Memoriza las tablas de multiplicar
Tiene iniciada la multiplicación como suma de
sumandos iguales
Se inicia en la multiplicación con dos cifras en el
multiplicando y una en el multiplicador
Desarrolla estrategias para resolver cálculo de
operaciones de sumas y restas
Conoce los ordinales del 1º al 10º
!
Lógica matemática
1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
Resuelve problemas: de sumar
de restar
de sumas y restas combinadas
de multiplicar (sencillos)
Comprueba la propiedad conmutativa de la suma
Expresa de forma ordenada y clara datos y
operaciones
Conoce las monedas y sus equivalencias
Reconoce medidas sencillas de tiempo: hora
media hora
cuarto de hora
Conoce las medidas sencillas de longitud: metro y
centímetro
Conoce las medidas sencillas de peso: Kilo
Medio kilo
Cuarto kilo

9. !!!!!!
Realiza mediciones utilizando medidas no
convencionales: palmos, pies...
Conoce formas y cuerpos geométricos del espacio:
Círculo
Polígonos
Cubo
Esfera
Cilindro
Prisma
Pirámide
Expresa las medidas con las unidades
fundamentales
Utiliza los procedimientos matemáticos más
adecuados para resolver problemas
Realiza, lee e interpreta gráficas de un conjunto de
datos relativos a situaciones cotidianas
Interpreta en planos y gráficas diferentes situaciones
espaciales: - arriba-abajo
- derecha-izquierda
- delante-detrás
!
Segundo Ciclo
1ªEv. 2ªEv. 3ªEv.
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
SI PRO
C
N
O
Lee y escribe números hasta siete cifras
Interpreta el valor posicional de cada uno de los
dígitos
Compara y ordena números de hasta siete cifras
Lee y escribe números ordinales
Lee y escribe números romanos
Conoce y aplica la propiedad conmutativa y
asociativa de la suma.
Utiliza la nomenclatura propia de la multiplicación
Calcula el doble y el triple de un número de más de
una cifra
Multiplica un número de hasta cinco cifras por otro
de uno, dos o tres cifras.

10. Resuelve problemas en los que aparece la
multiplicación
Multiplica un número por la unidad seguida de ceros
y por decenas y centenas completas.
Conoce y aplica la propiedad conmutativa/asociativa
de la multiplicación.
Conoce y aplica la propiedad distributiva de la
multiplicación.
Lee, interpreta y representa datos en gráficos de
barras y lineales.
Reconoce los términos de la división
Conoce la prueba de la división.
Realiza divisiones con dividendos de hasta cinco
cifras y divisores de dos cifras.
Realiza divisiones con divisores de dos cifras y ceros
en el cociente.
Resuelve problemas en los que aparece la división.
Resuelve problemas con operaciones combinadas.
Conoce el significado de una fracción y sus términos.
Lee y escribe fracciones sencillas representadas
gráficamente y viceversa.
Calcula la parte fraccionada de una cantidad.
Conoce las monedas y los billetes que se utilizan en
nuestro país y sus equivalencias.
Resuelve problemas utilizando dinero.
Conoce el kilo, medio kilo, cuarto de kilo y sus
equivalencias.
Conoce el litro medio litro, cuarto de litro y sus
equivalencias.
Conoce el metro, decímetro, centímetro, milímetro y
kilómetro y aplica sus equivalencias.
Expresa los resultados de forma compleja e
incompleja.
Resuelve problemas de peso, medida y capacidad.
Comprende la estructura cíclica de los días y de las
horas.
Conoce y aplica las equivalencias entre los días,
horas, minutos y segundos.
Conoce y maneja la estructura del año, meses y
estaciones
Lee y escribe fechas en lenguaje numérico.
Conoce el siglo al que pertenece una fecha

11. Localiza y escribe la posición de un objeto con
respecto a otros
Es capaz de representar la posición de los objetos
en croquis o esquemas de dibujo rápidos.
Realiza desplazamientos por un plano cuadriculado
derecha- izquierda y arriba-bajo.
Utiliza las filas y columnas para identificar posiciones
en la cuadrícula.
Reconoce un cuerpo por sus diferentes vistas desde
distintos puntos de observación.
Identifica giros de cuarto, media y tres cuartos de
vuelta.
Relaciona los giros con los ángulos que los
determinan
Realiza estimaciones de medida de longitud
utilizando las unidades.
Interpreta mapas identificando los elementos y
lugares representados.
Elabora un plano o un croquis sencillo del entorno
próximo (clase, colegio…).
Localiza en un plano objetos situados en el espacio.
Dibuja polígonos sencillos sobre un papel
cuadriculado.
Diferencia figuras que tienen ejes de simetría de las
que no.
Identifica diferencias entre una figura y su invertida.
Identifica los elementos de un polígono y calcula su
perímetro.
Descompone polígonos en triángulos.
Reconoce y construye los ejes de simetría de los
polígonos.
Resuelve problemas sencillos relativos a las
superficies de rectángulos y cuadrado.
Identifica y traza rectas paralelas y perpendiculares.
Identifica y construye ángulos agudos, obtusos y
rectos.
Clasifica triángulos atendiendo a sus lados y a sus
ángulos.
Reconoce paralelogramos (cuadrado, rectángulo,
rombo, romboide), trapecios y trapezoides.
Identifica los nombres principales de los cuerpos
redondos (cilindro, cono y esfera) y poliedros
(pirámide y prisma) y describe sus características.
Traza circunferencias utilizando diferentes
instrumentos.

12. !6.- ESTILO DE APRENDIZAJE.
!
1.- Modo de enfrentarse a los procesos de enseñanza/aprendizaje
!
• Actitud hacia el aprendizaje:
Positiva (muestra una predisposición favorable hacia las tareas y actividades de
estudio
Normal (realiza las tareas, aunque sin excesivo interés).
X Negativa (muestra una predisposición nada favorable hacia las tareas y actividades
de estudio, no le interesa el trabajo escolar).
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• Resistencia a la frustración (grado en que persiste en el esfuerzo, persevera ante las
dificultades y asume los fracasos):
Alta Media X Baja
!
• Nivel de atención y concentración:
Alta Media X Baja
! Atiende sólo a ciertos estímulos. Especificar cuáles:
!
• Tipo de motivación:
Miedo al fracaso (trabaja por evitar las críticas de padres y profesores).
Intrínseca-logro (trabaja por el interés que le suscita el contenido y por hacer las
cosas bien).
Deseo de sobresalir (trabaja por el deseo de que los demás reconozcan sus éxitos).
!
• Tipos de refuerzos a los que responde:
X Elogios. Verbalizaciones negativas (reprimendas)
XCalificaciones. Elección de actividades.
• Sentarse con determinados compañeros.
!
!
2.- Forma de enfrentarse a las tareas
!
• Habilidades y técnicas de estudio que utiliza con más frecuencia:
Identifica la circunferencia y el círculo en los cuerpos
geométricos que los contienen.
Inscribe triángulo, hexágono y cuadrado en una
circunferencia
Identifica y construye el radio, la cuerda, el diámetro
y el arco en una circunferencia.
Construye figuras de una determinada superficie.
Diferencia y relaciona peso y capacidad.
Conoce las relaciones entre el litro y el kilo.

13. Memoriza. X Subraya, resume y hace esquemas.
X Toma apuntes durante las explicaciones de clase.
• Se esfuerza en comprender lo que lee (busca el significado de las palabras que no
conoce, hace preguntas).
Planifica los procesos de estudio y repaso.
Otras:
• Tipo de dificultades en la realización de tareas:
X Dificultades conceptuales (no comprende o asimila conceptos).
X Dificultades de cálculo y procedimientos estándar.
X Dificultades estratégicas. Señalar cuáles:
X No prevé el tiempo que va a necesitar.
X No planifica las secuencias de trabajo, los pasos a seguir.
No llega al final de las secuencias establecidas
No revisa los resultados obtenidos
Ninguna en particular.
!
• Terminación de las tareas:
Inicia y acaba las tareas.
X Inicia las actividades y las abandona.
No inicia las actividades.
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• Actitud ante actividades difíciles, muy alejadas de sus capacidades:
Las realiza con agrado. Persiste. Se bloquea.
Se desanima. X Las abandona. Las rechaza
Se conforma con resultados parciales.
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3.- Relaciones con los materiales:
• Tipo de material que prefiere:
X Manipulativo. X Audiovisual. Impreso (libros, apuntes, fotocopias..).
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4.- Respuesta ante los diferentes sistemas de agrupamiento:
• Forma preferida de estudiar fuera de clase para hacer tareas o trabajos:
Suele estudiar en grupo.
Suele estudiar individualmente
Busca la ayuda de otras personas ajenas al centro.
X No estudia
!
• Interacción didáctica que prefiere en clase:
• XTrabajo en gran grupo. X Trabajo en pequeño grupo.
• Trabajo individual. Explicación del profesor.
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• Respuesta ante el trabajo en gran grupo
• XToma iniciativas y aporta sugerencias.

14. • XRealiza las tareas aunque no participa activamente.
• XSe resiste a trabajar, no hace las tareas.
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• Respuesta ante el trabajo individual:
Toma iniciativas y aporta sugerencias.
Realiza sin más las tareas que se le encomiendan.
XAunque no manifiesta rechazo, no trabaja, o lo hace después de mucha insistencia.
XLo rechaza.
• Relaciones en el aula (interacción observada con sus compañeros):
Colabora y ayuda a sus compañeros.
Mantiene interacciones positivas con sus compañeros.
XEs aceptado por sus compañeros.
Tiende a permanecer aislado en clase.
XMolesta en clase.
Es rechazado en clase.
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5.- Comprensión de instrucciones:
XComprende sin ayuda las instrucciones complejas.
XComprende sin ayuda las instrucciones sencillas.
Necesita ayuda para comprender las instrucciones complejas.
Comprende con dificultad las instrucciones, aunque se le proporcione ayuda.
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6.- Otras observaciones:
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!7.- CÓMO EVALUAR

15. !
!!!8.- METODOLOGÍA
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Se llevará a cabo una atención más individualizada respetando el ritmo del alumno.
Se realizarán las mismas tareas que el grupo de referencia a través de los mismos
materiales.
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!9.- MODALIDADES DE APOYO (áreas, profesionales, recursos materiales,
coordinación)
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!10.- COLABORACIÓN CON LA FAMILIA
LENGUA:
• Leer de forma fluida y con la entonación adecuada.
• Desarrollar estrategias de comprensión lectora.
• Leer y comprender los enunciados de las actividades.
• Comprender la situación que plantean los enunciados de los problemas matemáticos,
identificar los datos y relacionar el lenguaje con las operaciones a realizar en los
diferentes problemas.
MATEMÁTICAS:
• Comprender la situación que plantean los enunciados de los problemas matemáticos
e identificar los datos.
• Desarrollar estrategias de resolución de problemas.
• Desarrollar estrategias de razonamiento: observación, seriación, comparación, etc.
Saldrá a AL y PT, Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapeútica.
Sesiones de refuerzo: dos días a la semana.
Matemáticas: martes de 9:30 h a 10:30 h.
Lengua: viernes de 15:00 a 15:45 h.

16. !
!11.- SEGUIMIENTO
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Se realizarán varias reuniones por trimestre y siempre que el tutor o la familia lo requiera.
FECHA PERSONAS ACUERDOS