La secuencia didáctica se enfoca en enseñar sobre silabas. En la actividad de inicio, el docente muestra figuras en la pizarra y pregunta a los alumnos sobre sus nombres y partes. Luego, los alumnos reciben fichas donde deben completar palabras faltantes con silabas correctas. Finalmente, se les da una ficha para ordenar silabas desordenadas de acuerdo a imágenes. La evaluación considera las fichas completadas y la participación de los alumnos.

1. Secuencia Didáctica
Rosa María Herrera Oloño NereydaCotaEspinoza CinthiaJanethCazarezSoto 3-A
Tema
SILABAS
propósito
Estas actividades contribuyen a valorar la importancia de la colaboración y del trabajo
en común.
ACTIVIDADES
INICIO:
El docente colocara unas figuras en el pizarrón y se les preguntara a los
alumnos si las conocen, después preguntara si saben cuántas partes tiene ese
nombre o palabra. Posteriormente el docente les las realizara para que los
alumnos observen.
DESARROLLO:
A cada alumno se le entregara una ficha en la cual se le presentara una imagen
con el nombre de la imagen, pero faltara una silaba, por lo cual el niño tendrá
que encontrarla y escribirla en el lugar que falta. Por ejemplo:
CIERRE:
A cada niño se le entregara una ficha titulada “El juego de las silabas locas” la
cual consiste en revolver las silabas y el niño las tiene que acomodar de
acuerdo a la imagen que se le presenta como las siguientes:
EVALUACIÓN:
 Las fichas de trabajo que se le entreguen a los alumnos

2. Secuencia Didáctica
Rosa María Herrera Oloño NereydaCotaEspinoza CinthiaJanethCazarezSoto 3-A
 Participación
MATERIALES:
 Figuras para colocar en el pizarrón
 Fichas de trabajo (Donde falte una silaba)
 Fichas del juego de las silabas locas