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Formación Programa Tránsito - Canarias

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Formación Programa Tránsito - Canarias

  1. 1. SOY Profesora de geografía e historia dibujo de @cpoyatos
  2. 2. Coordinadora TIC del IES Eduardo Janeiro
  3. 3. 1947
  4. 4. La competencia se demuestra “haciendo” @rosaliarte
  5. 5. ¿Por Qué metodologías activas?
  6. 6. el verdadero cambio es metodológico profesor pasa a ser un guía en el proceso de aprendizaje del niño alumno protagonista de su aprendizaje más importante aprender a pensar que memorizar aprendizaje significativo, contextualizado y competencial.
  7. 7. @rosaliarte
  8. 8. El éxito de una tarea es que genere desafíos diferentes al alumnado @rosaliarte
  9. 9. @rosaliarte
  10. 10. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Punto de partida Equipos Definición del producto Organización y planificación Recopilación de información Análisis y síntesis Producción Presentación del proyecto Respuesta colectiva Evaluación y autoevaluación Pregunta inicial Tema principal ¿Qué sabemos? Transversalidad Roles Tiempos Tareas Búsqueda de información Nuevos conceptos Revisión de objetivos Puesta en común Toma de decisiones Resolución de dudas Aplicación de los nuevos conocimientos Desarrollo del producto Defensa Preparación Reflexión
  11. 11. Universidad Bachillerato Primaria
  12. 12. Modelo SAMR Puentedura, Integración de las TIC en Educación ¿Y cómo ayuda la tecnología en este cambio? @rosaliarte
  13. 13. @rosaliarte
  14. 14. CONJUGAR Tecnología Y Contenidos académicos @rosaliarte
  15. 15. Aprendizaje basado en Proyectos @rosaliarte
  16. 16. MyClassRules Noise ModeratorHushapp
  17. 17. Fichas de geografía y arte Realizar un libro colaborativo en formato .epub para publicarlo en la red y donarlo a la biblioteca del centro o la biblioteca municipal @rosaliarte
  18. 18. GridPals con Flipgrid Contactar con otros educadores del mundo para darle voz al alumnado con Flipgrid y que trabajen así el bilingüismo @rosaliarte
  19. 19. ¡Dale voz al alumnado! @rosaliarte Sueños Opiniones Humor Ideas Aprendizaje Aspiraciones
  20. 20. Pulsa el + para responder en vídeo
  21. 21. vocabulario de flipgrid Grid: Clase o comunidad con preguntas Topic: Preguntas que propones Response: Respuestas grabadas fdksfdslfks por los/as estudiantes @rosaliarte
  22. 22. @rosaliarte #GridPals Conecta con profesorado de todo el mundo
  23. 23. Crea equipos de forma automática fácilmente. Incluye herramientas de gamificación, contador de puntos, efectos de sonido y temporizador.
  24. 24. Leccionesdehistoria Podcast Realizando una radio o podcast el alumnado trabajará la competencia lingüística al completo @rosaliarte
  25. 25. Crear un Podcast Para realizar esta actividad podemos usar estas aplicaciones: Google Drive Spreaker Studio
  26. 26. - Crea una radio tanto en directo como offline y súbelo a la web de Spreaker o descarga el audio - Ten una mesa de mezclas fácil de usar, con multitud de opciones - Puedes introducir efectos de sonido a tus grabaciones Spreaker @rosaliarte
  27. 27. · Prehistory Stopmotion · Feudalism Stopmotion Realizar con la técnica de stopmotion (capturas de fotografías), un vídeo tratando los contenidos de la materia @rosaliarte
  28. 28. Parque temático Diseñar un parque temático en el que el visitante aprenda este periodo de la historia a partir de las atracciones que hayan en el parque y defenderlo @rosaliarte
  29. 29. - Añade información a las imágenes donde pongas los puntos de la app THINGLINk @rosaliarte
  30. 30. Guía de la Alhambra Tendrán que elaborar en grupo una guía turística completa de la Alhambra cada clase, dividiéndose cada grupo una zona de la Alhambra. Deberán usar diferentes tipos de apps @rosaliarte
  31. 31. Visual Thinking en ventanas Aprender la historia de España del siglo XIX realizando Visual Thinking en las ventanas con tiza líquida @rosaliarte
  32. 32. #MineCathedral Realizar una catedral gótica en Minecraft y decorar la entrada del centro con vidrieras góticas @rosaliarte
  33. 33. #WHYMAPSIIWW Aprender la Segunda Guerra Mundial explicándola como los youtubers de WHYMAPS, usando mapas y explicando sobre ellos @rosaliarte
  34. 34. @rosaliarte
  35. 35. #Merezcounacalle Realizar un estudio e informar a los ayuntamientos de la desigualdad de género que existe en los callejeros con nombres de hombre y de mujer @rosaliarte
  36. 36. Proyecto: Fechas: Criterios: Contenidos: Estándares: Competencias: Anclajecurricular Centro de interés: Activación: Demostración: Aplicación: Integración: Producto final: Agrupamientos: Recursos: Herramientas TIC: Heteroevaluación: Coevaluación: Autoevaluación: Deja este elemento para el final, cuando tengas una visión de conjunto será más fácil Fechas iniciales de implementación Difusión: ¿Cómoharemospúblicoelproductofinal? Estrategias y herramientas para una revisión crítica del proceso Partir de un reto o pregunta que sea desafiante y estimulante Propiciar una investigación en profundidad Autenticidad y Capacidad del alumnado de tomar decisiones Creatividad, testeo y puesta en práctica Debe manifestar las competencias trabajadas ¿Cómo vamos a organizarnos? Humanos y materiales que intervendrán Apps, webs y artefactos digitales Tareas Nosontanconcretascomolas actividadesyserelacionan directamenteconloscontenidos Programas y Redes relacionadas: Cuáles y de qué manera se van a trabajar
  37. 37. FICHA DE METACOGNICIÓN FINAL DE PROYECTO MATERIA: NOMBRE DEL PROYECTO: CONTENIDOS TRABAJADOS HE APRENDIDO… APPS Y WEBS UTILIZADAS QUÉ ES LO QUE MÁS ME HA GUSTADO Y LO QUE MENOS PRODUCTO FINAL: PODRÍA MEJORAR… + - MANTENER CAMBIAR QUITAR ESTO ME PODRIA SERVIR FUERA DEL COLE PARA… ¿CÓMO ME HAN EVALUADO?
  38. 38. http://web.seesaw.me/
  39. 39. Ejemplos de rúbricas
  40. 40. Webs con recursos de rúbricas http://bit.ly/1Evd333 http://bit.ly/1Evd72T http://bit.ly/1EvdcUd http://bit.ly/1xXFp2B http://goo.gl/kxDkbr
  41. 41. ¡Gracias Jaume!
  42. 42. http://bit.ly/1wuZDKm http://bit.ly/16YDyzd enlaces explicando corubrics su autor Desde su web videotutorial
  43. 43. “El conocimiento, si no se comparte, se pudre como el agua estancada” Dalai Lama @rosaliarte
  44. 44. NOS NECESITAMOS LOS UNOS A LOS OTROS PARA APRENDER @rosaliarte
  45. 45. Las buenas notas se convierten en una recompensa a la obediencia, pero no tienen mucho que ver con el aprendizaje @rosaliarte
  46. 46. @rosaliarte
  47. 47. G R A C I A S

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