Presentación utilizada para la formación del curso "ABP y Mobile Learning" en el CEP de Menorca

3. ProyectoCartama.es

8. 1947

9. ¿Aprendemos igual que
nuestros antepasados?

50. 27 de enero de 2010

72. Silent
Light
MyClassRules
Semáforos del silencio

78. Descripción:
Aprender numerosos términos geográficos
nuevos para el alumnado, es bastante
complicado asimilarlos. Identificar los
términos es mejor con imágenes, y qué mejor
forma que creando tu propio libro.
Proyecto:
Crear un libro electrónico (.epub) con Book
Creator, donde investiguen los términos del
relieve terrestre y el agua, y a su vez
adjunten imágenes para que vayan
aprendiéndolo mejor, junto con
explicaciones con su propia voz.

79. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación:

84. Descripción:
Trabajar todos los contenidos en una materia
es complicado, pero realizando un trabajo
colaborativo de fichas, el alumnado puede
conocer contenidos indirectamente.
Proyecto:
Reservar previamente una obra de arte
para no repetir con sus compañeros. Tras
ello, rellenar la ficha con la información y
compartirla. La compilación de fichas será
un libro publicado por el alumnado y
donado a la biblioteca municipal

103. Descripción:
Trabajar la competencia oral y comunicativa
con el alumnado es complicado de uno en
uno. Realizando una radio o podcast el
alumnado trabajará la competencia
lingüística al completo
Proyecto:
Realizar en grupos y por escrito un guión
sobre la unidad vista en el trimestre, y tras
la corrección de la profesora, el alumnado
lo grabará en una radio o podcast.

104. Crear un Podcast
Para realizar esta actividad podemos usar estas aplicaciones:
Google
Drive
Spreaker
Studio

105. - Crea una radio tanto en directo como
offline y súbelo a la web de Spreaker o
descarga el audio
- Ten una mesa de mezclas fácil de usar,
con multitud de opciones
- Puedes introducir efectos de sonido a tus
grabaciones

106. Guión del
proyecto de
la creación
de un
Podcast
http://bit.ly/
18gldhJ

108. iVoox - http://bit.ly/PodcastiVoox
iTunes - http://bit.ly/leccionesdehistoriapodcast

109. Descripción:
Trabajar la interdisciplinariedad con los
cómics es sencillo. El alumnado es creativo,
diseñar un cómic de cualquier contenido.
Proyecto:
Realizar en grupos de dos un cómic sobre
el antiguo Egipto, trabajando
conjuntamente con la materia de Educación
Plástica y Visual

111. - Crea divertidos cómics a partir de fotos o
imágenes de una forma sencilla

122. ¡Recuerda cuando vayas
a grabar con un
dispositivo móvil!

123. Descripción:
El Stopmotion es una técnica de vídeo que se
hace realizando capturas de fotografía.
Enseñarle esta técnica al alumnado motiva al
alumnado a hacer sus propias películas
Proyecto:
Realizar en grupos de 3/4 alumnos un
vídeo con la técnica de Stopmotion
explicando la evolución del hombre y
diferenciando las etapas de la prehistoria

134. Foldify

162. Descripción:
Aprender el tiempo atmosférico, elementos
del tiempo y los diferentes clima de la Tierra,
acercándose a la realidad realizando un
noticiario del tiempo con la aplicación
Touchast
Proyecto:
Tendrán que elaborar un noticiario del
tiempo donde den un parte meteorológico,
hablen de 4 climas diferentes y de un
catástrofe natural

163. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar este proyecto utilizamos la aplicación:
Touchcast

177. Criterios de Evaluación
RD 1631/2006:
3: “Comparar los rasgos físicos más
destacados del planeta (relieve, clima, aguas y
elementos biogeográficos)”
“localizar y reconocer los principales medios
naturales de España y del mundo”
4: “evaluar si se conocen algunos problemas
medioambientales relevantes”

178. Puedes encontrar información de las unidades en:
Unidad 4: http://bit.ly/1DPPxHq
Unidad 5: http://bit.ly/1KHB0ne
Objetivos (RD 1631/2006):
- Conocer los elementos del clima
- Aplicar los diferentes climas de la
Tierra a la realidad
- Entender los climogramas

182. Descripción:
Aprender sobre la mitología y la historia
griega realizando tráilers de película con las
plantillas de la aplicación iMovie
Proyecto:
Tendrán que elaborar en grupos dos tráilers
de película repartidos por la profesora.
Con la ayuda de plantillas para el guión
investigarán sobre la historia para después
grabarlo

183. APP SMASH
+

187. http://bit.ly/LHGrecia

189. Descripción:
Aprender la historia de la antigua Roma
viajando en el tiempo con el uso del Chroma
Key. Se tendrán en cuenta diferentes aspectos
a contener el vídeo sobre la historia de Roma
Proyecto:
Tendrán que elaborar en grupos de 5 un
vídeo que contenga diferentes aspectos de
la historia de Roma, vida cotidiana y arte,
viajando en el tiempo gracias al uso del
Chroma Key

200. Descripción:
Aprender la cultura hispano musulmana a
través de la Alhambra, enlazando todas las
materias del curso de 2º de ESO
Proyecto:
Tendrán que elaborar en grupo una guía
turística completa de la Alhambra cada
clase, dividiéndose cada grupo una zona
de la Alhambra. Deberán usar diferentes
tipos de apps

219. ¿Qué pretendo conseguir?
Descripción:
Proyecto para conocer la memoria
histórica sobre la II República y la Guerra
Civil española a base de testimonios
reales o recuerdos de familiares
Proyecto:
Realizar un documental en vídeo o una
grabación de podcast con la entrevista +
Publicación en el blog personal con
herramientas 2.0 + Mural de cartulina
para darlo a conocer en el centro

220. ¿Con qué trabajamos?
El uso de las TIC es una constante en clase tanto por mi parte
como con el alumnado. Para realizar esta actividad utilizamos
diferentes aplicaciones:

221. Y por supuesto...
Mi propio blog y unas
pautas a seguir en el
proyecto
(http://bit.ly/1zK7uLF)para
dirigir la investigación al
alumnado

222. - Conocimiento del periodo histórico
http://leccionesdehistoria.com/4ESO/UD/
IIREPUBLICAYGUERRACIVILESPANOLA.pdf

223. Resultados
Movimiento en
Redes Sociales:
Twitter
#leccionesdehistoriacuentame

224. http://nataliaquesnel.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html
Proyecto de Ana
Paula, Natalia y
Lara
4º ESO E

225. http://socialesdesolomon.blogspot.com.es/2013/06/entrevista-guerra-civil.html
Proyecto de
Adam, Dani,
Solomon y
Gonzalo
4º de ESO E

226. Proyecto de
Borja, Samanta y
Marina
4º de ESO C y D
http://blogestudiantilldeborjaflores.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html
http://eldestinodelahistoria.blogspot.com.es/2013/06/httpcuentamesamantamarina.html
http://cuentamesamantamarina.edu.glogster.com/antoniomerino#.UbDyiXh-iBY.twitter

227. Resultados de la exposición...

234. ¿Qué pretendo conseguir?
Descripción:
Se ha trabajado en 3º de ESO de Geografía
los sectores primario - secundario y cómo
abordar energías alternativas y cuidar el
medioambiente. Ahora toca conocer el sector
terciario e implementar todo en una ciudad.
Proyecto:
Vosotros, alumnos, sois una empresa
constructora y se os ha encomendado la
tarea de presentar un propuesta de ciudad
en un terreno donde no hay nada, que
debe tener diferentes áreas
¿Cómo sería tu ciudad ideal?

235. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Documentamos todo en
un Portfolio digital con
las aplicaciones:
Storehouse
Cámara de los dispositivos móviles
Google
Drive

236. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Pages Numbers Foldify Blogger
CanvaMinecraftThinglink MolaSync

237. Y por supuesto...
Mi propio blog y unas
pautas a seguir en el
proyecto para dirigir la
investigación al alumnado
http://goo.gl/Hxbz2e

238. Conocimiento de los 3
sectores con mapas
conceptuales y lluvia
de ideas
http://leccionesdehistoria.com/3ESO/
iMindMap

239. ¡A trabajar!

240. ¡A trabajar!

241. ¡A trabajar!

242. ¡A trabajar!

243. Resultados
Movimiento en
Redes Sociales:
Twitter
#pblciudadsostenible

244. Proyecto de
Andrea, Adriana y
Sam
Portfolio: goo.gl/qf6p1v

245. Entrada en el
blog de Andrea
goo.gl/Hdweau
Thinglink
goo.gl/KEO7NS

246. Proyecto de
Daniel, Matías,
Jose y David

247. Thinglink del Proyecto
goo.gl/dGRomE
Proyecto de
Manuel, Olatz y
Paula
Portfolio:
goo.gl/GcVVC2

248. Proyecto de Alejandro,
Gonzalo e Irene
Township
Entrada en el blog de
Alejandro con todos los
detalles del Proyecto
http://goo.gl/9JaGux

249. Proyecto de
Miriam, Opal y
Sonia

252. Proyecto de
Pablo, Sofiane,
Andrés y Jose
Ángel
Video de la ciudad al detalle en
Minecraft realizado por ellos mismos
http://goo.gl/koa75r

254. Descripción:
En 1º de ESO trabajamos el Antiguo Egipto y
en 2º de ESO el Descubrimiento de América.
Con dos temas tan importantes, trabajé el
mismo proyecto en diferentes cursos
Proyecto:
Vosotros, alumnos, sois una empresa
constructora y se os ha encomendado la
tarea de presentar un propuesta de parque
temático donde sus visitantes aprendan los
contenidos de la unidad cuando vayan a él
¿Cómo sería tu parque temático ideal?

255. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Pages Blogger
MinecraftThinglink
Google
Drive

256. PDF con la explicación del proyecto
http://bit.ly/1Jq6VYW

257. Los contenidos de la unidad se encuentran en el blog
http://leccionesdehistoria.com/1ESO/historia/u-d-8-las-primeras-civilizaciones/
http://leccionesdehistoria.com/2ESO/historia/u-d-8-anos-de-los-descubrimientos/

259. Proyecto de María, Chiara y María
http://www.thinglink.com/scene/517782433081327618

260. Proyecto de Carmen, Lucía y Noelia
https://docs.google.com/presentation/d/
14D_VpZA9pDqJK7r__-2rMbi1BPdCZK4kzEOHzZCyM
BQ/edit#slide=id.p

262. Parque de Lola, Nora, Carmen y Claudia
http://lolamartin17.blogspot.com.es/2014/05/las-indias.html

264. Proyecto de Eugenio, Manuel y Alberto
https://www.youtube.com/watch?v=eQAbNR63y_Y

265. Proyecto de Rafa, Blas, Marcos y Javi
https://www.thinglink.com/scene/517712708292837378
http://estudiandoconblas.blogspot.com.es/2014/05/hola-de-
nuevo.html

275. Mi canal de Educreations
https://www.educreations.com/profile/5712233/

277. Explain Everything

278. Podrás añadir…
• Fotografías y vídeos
• Importar documentos PDF, PPT, DOC, XLS, Keynote,
Pages, Numbers
• Podrás importar documentos desde: Evernote,
Dropbox, Box, Gdrive, Email, iTunes
• Y cualquier otra aplicación que permita abrir estos
archivos, utilizando “Abrir con…”
Mis Videotutoriales: http://bit.ly/ExplainEvery

279. Movenote

280. Simplemente…
• Exporta tu presentación o fotos
• Pulsa al rec
• Explica y habla
• Ve pasando las diapositivas (slides) con el dedo
para ir cambiándolas y seguir con la explicación
• Termina de grabar, exporta y comparte
Mi Videotutorial: http://bit.ly/TutMovenote

284. ¿Profesorado o alumnado
explica en el video?
De “Flippear el aula” a pasar al ABP

285. Descripción:
Adquirir los conocimientos bases del planeta
Tierra, como latitud, longitud, localización
gps, husos horarios o tipos de mapas en los
que se representa
Proyecto:
Explica por ti mismo en un video con
Explain Everything el Planeta Tierra, graba
tu voz, dibuja, y ayuda a que otros
compañeros/as también aprendan viendo
tu video

286. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación:
Explain
Everything
Pages
BloggerYoutube

287. PDF con la explicación del
proyecto
http://bit.ly/1ugitL5
Los contenidos de la unidad se
encuentran en el blog
http://bit.ly/1zdlpn6
Artículo donde explico el
proyecto y puedes ver
todos los videos
http://bit.ly/1tIYgLG

328. http://web.seesaw.me/

339. Ejemplos de rúbricas

346. Webs con recursos de rúbricas
http://bit.ly/1Evd333
http://bit.ly/1Evd72T
http://bit.ly/1EvdcUd
http://bit.ly/1xXFp2B
http://goo.gl/kxDkbr

348. Conceptos 1 2 3 4
50 %
0,50 x 1 =
0,5
0,50 x 2 =
1
0,50 x 3 =
1,5
0,50 x 4 =
2
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1

349. Conceptos 1 2 3 4
50 %
0,50 x 1 =
0,5
0,50 x 2 =
1
0,50 x 3 =
1,5
0,50 x 4 =
2
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1
Máxima calificación 4 puntos = 10

350. Conceptos 1 2 3 4
50 %
0,50 x 1 =
0,5
0,50 x 2 =
1
0,50 x 3 =
1,5
0,50 x 4 =
2
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1
25 %
0,25 x 1 =
0,25
0,25 x 2 =
0,5
0,25 x 3 =
0,75
0,25 x 4 =
1
= 2 puntos (Máximo 4 puntos)

351. Conceptos 1 2 3 4
25 % 1 2 3 4
25 % 1 2 3 4
25 % 1 2 3 4
25 % 1 2 3 4
Si aplicamos mismo porcentaje más fácil
Máximo 16 puntos = a 10 Mínimo 4 puntos = a 2,5

356. ¡Gracias
Jaume!

360. http://bit.ly/1wuZDKm
http://bit.ly/16YDyzd
enlaces explicando corubrics su autor
Desde su web
videotutorial

395. G R A C I A S