1. REPUBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD RIO IBAÑEZ
ESCUELA CARRETERA AUSTRAL/
COMUNA DE RÍO IBAÑEZ
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PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA
CLASE A CLASE
Asignatura : Inglés Curso: 7° Básico Semestre: 1° semestre
Título unidad didáctica: “Welcome friends” Total Horas: 30 horas pedagógicas
Objetivo general o propósito de la unidad:
En esta unidad los estudiantes serán capaces de demostrar comprensión de información explicita del tema en diálogos y monólogos simples en los que se utiliza el
lenguaje directo, incluyen apoyo gestual o visual e incorporan las funciones comunicativas. Leen e identifican ideas e información específica en textos breves.
Expresan sus propias ideas en diálogos cortos y monólogos sobre actividades de tiempo libre, y escriben y completan párrafos cortos.
Indicador(es) de evaluación o logro:
Relacionan palabras o frases orales escuchadas en el texto con su forma escrita.
Identifican palabras claves, como cognados8 y vocabulario temático relacionado con actividades de tiempo libre y las usan para comprender el texto.
Reconocen e identifican vocabulario relacionado con el tema.
Identifican idea principal y detalles de un texto.
Responden preguntas simples relacionadas con la lectura.
Utilizan léxico relacionado con el tema.
Escriben diálogos de, al menos, seis intercambios.
Identifican léxico y estructuras aprendidas para completar textos.
Tiempo Contenido(s) Actividades Evaluación
Martes 23 de abril
3 horas
Identificar, reconocer y
aplicar verbo “To Be” (en
oraciones afirmativas y
negativas) en presente
simple.
Inicio: Saludar, higiene bucal. Dar a conocer objetivos y se introduce el tema presente simple
dando ejemplos a través de un video .
Desarrollo:
Se explica cuando se usa en presente simple.
Se hace un cuadro que muestra el verbo “To Be” en oraciones afirmativas y negativas.
Se muestra video (se ve dos veces)
ejercicios
Cierre: Se escriben oraciones en español y ellos usando diccionario van traduciendo.
Formativa

2. REPUBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD RIO IBAÑEZ
ESCUELA CARRETERA AUSTRAL/
COMUNA DE RÍO IBAÑEZ
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Martes 30 de abril
3 horas
Identificar, reconocer y
aplicar verbo “To Be” en
sus tres formas
(afirmativa, negativa e
interrogativa)
Inicio: Saludar, higiene bucal. Se activan conocimientos previos completando el cuadro del
verbo “To Be”, se dan a conocer objetivos. Se muestran ejemplos de preguntas usando el
verbo “To Be”
Desarrollo:
Se explica como se usa el verbo “To Be” en su forma interrogativa.
Se muestra video (2 veces)
Ejercicios de aplicación y traducción.
Cierre:
Formativa
Martes 7 de mayo
3 horas
Construir un cuadro con
el verbo “To Be” en sus 3
formas y crear ejemplos.
Inicio: Saludar, higiene bucal. Se activan conocimientos previos con ejemplos de presente simple.
Dar a conocer los objetivos.
Desarrollo:
Se dan las instrucciones.
Se dibuja en la pizarra el formato del cuadro.
Elaboración del cuadro.
Cierre: Se presenta y explica el cuadro fabricado Verb “To Be”.
De producto
Martes 14 de Mayo
3 horas
Comprensión de un texto
breve.
Evaluación
Inicio: Saludar, higiene bucal. Para activar conocimientos previos los alumnos presentan el
cuadro “To Be” realizado la clase anterior. Se dan a conocer objetivos. Predecir de que trata el
texto de acuerdo a las imágenes.
Desarrollo:
Identifican las formas de “To Be” en el texto.
Se lee el texto (dos veces en inglés y español).
Responden preguntas de comprensión, aplicando verbo “To Be”.
Evaluación verbo “To Be”.
Cierre: corrección grupal de la guía.
De producto
Martes 21 de mayo
3 horas
Feriado civil

3. REPUBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD RIO IBAÑEZ
ESCUELA CARRETERA AUSTRAL/
COMUNA DE RÍO IBAÑEZ
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Martes 28 de mayo
3 horas
Identificar y seleccionar
información específica de
un texto breve.
Inicio: Se saluda a los estudiantes, higiene bucal. Se activa conocimiento previo interpretando
dialogo creado la clase anterior. Se explican los objetivos de la clase. Se identifica vocabulario
específico destacado en el texto.
Desarrollo:
Texto breve
Vocabulario específico: verbos en presente simple y auxiliar Don´t y Doesn´t.
Ejercicios.
Crear afiche sobre sus rutinas diarias (Daily Routines) y la rutina de un miembro de su
familia (present simple 3rd person).
Cierre: Presentar afiches creados.
De producto
Martes 4 de junio
3 horas
Crear y producir dialogo.
Inicio: Saludar, higiene bucal. Activar conocimiento previo haciendo preguntas sobre los afiches
utilizando presente simple ( ex: Does Matias get up at 7 o’clock?). Dar a conocer objetivos.
Predecir texto haciendo preguntas.
Desarrollo:
Texto breve (preguntas en presente simple)
Ejercicios (role-play)
Creación de un dialogo en presente simple.
Cierre: Los alumnos presentan su dialogo a la clase.
Formativa
Martes 11 de junio
3 horas
Identificar y describir
actividades de tiempo
libre.
Inicio: Se saluda a los estudiantes, higiene bucal. Se activa conocimiento previo reproduciendo
dialogo creado la clase anterior. Se les explican los objetivos de la clase. Se les pregunta a los
estudiantes “What do you like to do in your free time? “.
Desarrollo:
Video sobre actividades de tiempo libre.
Uso de expresiones “like” o “enjoy” + ing.
Ejercicios.
Cierre: Se hace un resumen de los visto en clase preguntando “Do you like ….?”
De producto
Martes 18 de junio
3 horas
Clasificar y completar con
la forma correcta de los
verbos (ing).
Inicio: Se saluda a los estudiantes, higiene bucal. Se activa conocimiento previo preguntando
“What do you like to do in your free time?”. Se explican los objetivos de la clase. Se ve un video
sobre actividades del tiempo libre.
Formativa

4. REPUBLICA DE CHILE
I. MUNICIPALIDAD RIO IBAÑEZ
ESCUELA CARRETERA AUSTRAL/
COMUNA DE RÍO IBAÑEZ
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Desarrollo:
Texto breve “free time activities”
Guía ejercicios: uso de likes and dislikes.
Cierre: corrección guía de forma grupal.
Martes 25 de Junio
3 horas
Aplicar , escoger y
clasificar la forma
correcta del verbo To Be
en presente simple
Inicio: Saludar, Higiene bucal. Se presentan los objetivos de la clase.
Desarrollo: (trabajo en sala de computación)
Se muestra un video de Present simple
Se trabajan ejercicios de manera grupal
Los estudiantes buscan ejercicios de Present Simple en Internet.
Cierre: Se hace un resumen de la clase haciéndoles preguntas sobre cuándo y cómo usamos
presente simple.
Formativa
Martes 2 de Julio
3 horas
Evaluación del contenido
visto en el semestre.
Inicio: Saludar , higiene bucal. Se presenta la evaluación a los estudiantes.
Desarrollo: La evolución consta de 4 partes, que consideran ejercicios de identificación, completar
y comprensión.
Cierre: La evaluación es revisada y las notas son entregadas a los alumnos. A su vez, se entregan
las notas del semestre.
De Producto