SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 28
Baixar para ler offline
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
Extensión San Cristóbal, Estado Táchira
TRABAJO ESCRITO DEL 3er CORTE
DE FÍSICA II
Profesor: Ing. Charles Villameza
Asignatura: Física II
Alumno: Díaz, Romer C.I. 10.633.880
Sección “E”
Período 2013-2
Febrero del 2014
2
CONTENIDO
Fuerza electromotriz inducida; Ley de Faraday y Lenz
Inductancia o autoinductancia mutua
Oscilaciones eléctricas
o Circuito RLC
o Circuito LC
o Circuito RL
3
Fuerza electromotriz inducida; Ley de Faraday y Lenz
En su intento por generar una corriente eléctrica a partir de un campo
magnético, Faraday utilizó un aparato como el que se ilustra en la figura.
Conectó una bobina de alambre, X, a una batería. La corriente que fluyó a
través de X produjo un campo magnético que se intensificó mediante el
núcleo de hierro con forma de anillo alrededor del cual se enrolló el alambre.
Faraday esperaba que una fuerte corriente estable en X produjera un campo
magnético suficientemente grande como para producir una corriente en una
segunda bobina Y enrollada sobre el mismo anillo de hierro. Este segundo
circuito, Y, contenía un galvanómetro para detectar cualquier corriente, pero
no incluía batería. No tuvo éxito con corrientes constantes. Pero el efecto
buscado se observó finalmente cuando Faraday notó que la aguja del
galvanómetro en el circuito Y se movía notablemente en el momento en que
cerraba el interruptor en el circuito X. Y la aguja del galvanómetro se movía
notoriamente en la dirección opuesta cuando abría el interruptor en X. Una
corriente constante en X producía un campo magnético constante que no
producía corriente en Y. En Y se producía una corriente sólo cuando la
corriente en X iniciaba o se detenía. Faraday concluyó que, aunque un
campo magnético constante no produce corriente en un conductor, un campo
magnético variable puede generar una corriente eléctrica.
Tal corriente se llama corriente inducida. Cuando cambia el campo
magnético a través de la bobina Y, se induce en ella una corriente como si
estuviera conectada a una fuente de fem. Así, se dice que Un campo
magnético variable induce una fem.
4
Faraday realizó más experimentos acerca de la inducción
electromagnética, como se llamó a este fenómeno. Por ejemplo, en la figura
se muestra que, si un imán se mueve rápidamente hacia el interior de una
bobina de alambre, en éste se induce una corriente. Si el imán se retira
rápidamente, se induce una corriente en la dirección opuesta (disminuye B a
través de la bobina). Más aún, si el imán se mantiene estable y la bobina de
alambre se mueve hacia o desde el imán, de nuevo se induce una fem y
fluye una corriente. Se requiere movimiento o cambio para inducir una fem.
No importa si el imán o la bobina se mueven. Es su movimiento relativo el
que cuenta.
Faraday investigó cuantitativamente qué factores influyen en la
magnitud de la fem inducida. Antes que todo encontró que cuanto más
rápidamente cambia el campo magnético, mayor es la fem inducida. También
encontró que la fem inducida depende del área de la espira del circuito. Por
ende, se dice que la fem es proporcional a la tasa de cambio del flujo
5
magnético, θB, que pasa a través del circuito o de la espira de área A. El flujo
magnético para un campo magnético uniforme se define de la misma forma
que el flujo eléctrico, a saber, como
Aquí B⊥ es la componente B del campo magnético perpendicular a la
cara de la espira, y θ es el ángulo entre B y el vector A (que representa al
área), cuya dirección es perpendicular a la cara de la espira. Estas
cantidades se muestran en la figura adjunta para una espira cuadrada de
lado cuya área es A=l2
. Si el área tiene alguna otra forma, o si no es
uniforme, el flujo magnético se puede expresar
Las líneas de B (al igual que las líneas de E) se pueden dibujar de tal
modo que el número de líneas por unidad de área sea proporcional a la
intensidad del campo. Así, el flujo θB se puede considerar como proporcional
al número total de líneas que pasan a través del área encerrada por la
espira. Esto se ilustra en la figura, donde la espira se ve desde el lado (o
extremo). Para θ = 90°, no pasan líneas de campo magnético a través de la
espira y θB = 0, mientras que θB es un máximo cuando θ = 0°. La unidad de
flujo magnético es el tesla-metro2
, que recibe el nombre de weber: 1 Wb = 1
T.m2
.
Con la definición de flujo se pueden escribir los resultados de las
investigaciones de Faraday: La fem inducida en un circuito es igual a la tasa
de cambio del flujo magnético a través del circuito:
6
Este resultado fundamental se conoce como ley de inducción de
Faraday, y es una de las leyes básicas del electromagnetismo.
Si el circuito contiene N espiras muy apretadas, de manera que el
mismo flujo pasa a través de cada una, se suman las fem inducidas en cada
espira y se obtiene la fem inducida total
El signo negativo en las ecuaciones es para recordar en cuál dirección
actúa la fem inducida. Los experimentos demuestran que Una corriente
producida por una fem inducida se mueve en una dirección de manera que el
campo magnético creado por esa corriente se opone al cambio original en el
flujo.
Este enunciado se conoce como ley de
Lenz. Hay que tener presente que ahora se
estudian dos campos magnéticos distintos: 1. el
campo magnético variable o flujo que induce la
corriente, y 2. el campo magnético producido por
la corriente inducida (todas las corrientes
producen un campo magnético). El segundo
campo se opone al cambio en el primero.
La ley de Lenz se enuncia de otra forma,
válida incluso si no puede fluir corriente (como
cuando un circuito está incompleto). Una fem
inducida siempre está en una dirección que se
opone al cambio originalen el flujo que la
produjo.
7
Ahora se aplicará la ley de Lenz al movimiento relativo entre un imán y
una bobina,
El flujo variable a través de la bobina induce una fem en esta última, lo
que produce una corriente. Esta corriente
inducida crea su propio campo magnético. En la
figura disminuye la distancia entre la bobina y el
imán. El campo magnético del imán (y el número
de líneas de campo) a través de la bobina
aumenta y, por lo tanto, el flujo aumenta. El
campo magnético del imán apunta hacia arriba.
Para oponerse al aumento hacia arriba, el campo magnético producido por la
corriente inducida en la bobina necesita apuntar hacia abajo. Así, la ley de
Lenz dice que la corriente se mueve como se indica (use la regla de la mano
derecha). En la otra figura el flujo disminuye
(pues el imán se aleja y B disminuye), de manera que la corriente inducida
en la bobina produce un campo magnético hacia arriba a través de la bobina
que “intenta” mantener el estado inicial. En consecuencia, la corriente en la
segunda figura va en la dirección opuesta a la de la primera.
Es importante hacer notar que, siempre que existe un cambio en el flujo
a través de la bobina, se induce una fem; ahora se considerarán algunas
posibilidades. Puesto que el flujo magnético vemos que es posible inducir
una fem de tres formas: 1. mediante un campo magnético variable B; 2. al
cambiar el área A de la espira en el campo; o 3. al cambiar la orientación u
de la espira con respecto al campo.
8
Inductancia o autoinductancia mutua
Considere un circuito formado por un interruptor, un resistor y una fuente
de fem, como se muestra en la figura.
El diagrama de circuito se representa en perspectiva para mostrar las
orientaciones de algunas líneas de campo magnético debido a la corriente en
el circuito. Cuando el interruptor se coloca en posición cerrada, la corriente
no salta inmediatamente de cero a su valor máximo ε/R. Para describir este
efecto se puede utilizar la ley de la inducción electromagnética de Faraday
9
Conforme la corriente aumenta con el tiempo, el flujo magnético debido a
esta corriente, a través de la espira del circuito, también aumenta. Este flujo
creciente genera una fem inducida en el circuito. La dirección de la fem
inducida es tal que causaría una corriente inducida en la espira (si ésta no
llevase ya una corriente), que establecería un campo magnético opuesto al
cambio en el campo magnético original. Por lo tanto, la dirección de la fem
inducida es en sentido opuesto a la dirección de la fem de la batería, lo que
da como resultado un incremento gradual, en vez de instantáneo, de la
corriente hasta que alcance su valor de equilibrio final. Debido a la dirección
de la fem inducida también se le conoce como fuerza contraelectromotriz,
que es similar a la que se presenta en un motor. Este efecto se llama
autoinducción debido a que el flujo cambiante a través del circuito y la fem
inducida resultante surge del circuito mismo. La fem εL establecida en este
caso se llama fem autoinducida.
Para obtener una descripción cuantitativa de la autoinducción, recuerde
la ley de Faraday, la cual dice que la fem inducida es igual al negativo de la
rapidez de cambio en el tiempo del flujo magnético. Éste es proporcional al
campo magnético que en su momento es proporcional a la corriente en el
circuito. Debido a eso, una fem autoinducida siempre es proporcional a la
rapidez de cambio en el tiempo de la corriente. Para cualquier espira de
alambre, se puede escribir esta proporcionalidad como
donde L es una constante de proporcionalidad —llamada inductancia de la
espira— que depende de la geometría de la espira y de otras características
físicas. Si considera una bobina con espacios cerrados de N vueltas (un
toroide o un solenoide ideal) que lleva una corriente I y contiene N vueltas, la
ley de Faraday dice que al combinar esta expresión da:
10
donde se supone que pasa el mismo flujo magnético a través de cada una de
las vueltas y L es la inductancia de toda la bobina. También se escribe la
inductancia como la relación
Recuerde que la resistencia mide la oposición a la corriente (R = ΔV/I ); en
comparación, la última ecuación muestra que la inductancia es una medida
de oposición a un cambio en la corriente.
La unidad del SI para la inductancia es el henry (H), que equivale a 1
volt-segundo por cada ampere: 1 H = 1 V x s/A.
La inductancia de una bobina depende de su geometría. Esta
dependencia es similar a la capacitancia de un capacitor que depende de la
geometría de sus placas. Calcular la inductancia puede ser bastante
complicado en el caso de geometrías complejas, pero para situaciones
simples son más fácilmente operables.
Con frecuencia, el flujo magnético a través del área encerrada por un
circuito varía con el tiempo debido a corrientes variables con el tiempo en
circuitos cercanos. Esta situación induce una fem a través de un proceso
conocido como inductancia mutua, denominada así porque depende de la
interacción de dos circuitos.
Considere dos bobinas de alambre enrolladas apretadamente, como se
muestra en la vista de la sección transversal de la figura.
11
La corriente I1 de la bobina 1, la cual tiene N1 vueltas, produce un campo
magnético. Parte de las líneas de este campo pasan a través de la bobina 2,
la cual tiene N2 vueltas. El flujo magnético causado por la corriente de la
bobina 1 y que pasa a través de la bobina 2 está representado por Φ12. Por
analogía se puede identificar la inductancia mutua M12 de la bobina 2
respecto a la bobina 1:
La inductancia mutua depende de la geometría de ambos circuitos y de
su orientación mutua. Conforme aumenta la distancia de separación de los
circuitos, la inductancia mutua disminuye, ya que el flujo que une los circuitos
decrece.
Si la corriente I1 varía con el tiempo, según la ley de Faraday y la
ecuación anterior, la fem inducida por la bobina 1 en la bobina 2 es igual a
12
En la explicación anterior, se supone que la corriente pasa por la bobina
1. También puede imaginar una corriente I2 en la bobina 2. La explicación
precedente puede repetirse para demostrar que existe una inductancia
mutua M21. Si la corriente I2 varía con el tiempo, la fem inducida por la bobina
2 en la bobina 1 es igual a
En la inductancia mutua, la fem inducida en una bobina siempre es
proporcional a la rapidez con la cual cambia la corriente de la otra bobina. A
pesar de que las constantes de proporcionalidad M12 y M21 fueron tratadas
por separado, puede demostrarse que son iguales. Por lo tanto, con M12 =
M21 = M, así:
Estas dos ecuaciones son similares en forma a la ecuación de la fem
autoinducida. La unidad de la inductancia mutua es el henry.
Circuito RLC
El circuito LC es una idealización, pues siempre hay cierta resistencia R
en cualquier circuito, y por eso ahora se estudiará un circuito RLC simple
13
Suponga que el capacitor inicialmente tiene una carga Q0 y que la
batería u otra fuente se eliminan del circuito. El interruptor se cierra en t = 0.
Puesto que ahora hay una resistencia en el circuito, se espera que parte de
la energía se convierta en energía térmica, y en consecuencia no se esperan
oscilaciones no amortiguadas, como en un circuito LC puro. De hecho, si se
usa la regla de Kirchhoff de las espiras alrededor de este circuito, se obtiene
que es la misma ecuación para un LC, con la adición de la caída de voltaje
IR a través del resistor. Puesto que I = -dQ/dt, entonces:
Esta ecuación diferencial de segundo orden en la variable Q tiene
precisamente la misma forma que la del oscilador armónico amortiguado:
Por lo tanto, es posible analizar el circuito RLC de la misma forma que
para el movimiento armónico amortiguado. El sistema podría experimentar
oscilaciones amortiguadas, curva A en la figura (sistema subamortiguado), o
14
estar críticamente amortiguado (curva B), o sobreamortiguado (curva C),
dependiendo de los valores relativos de R, L y C. Si con L en lugar de m, R
en vez de b, y C-1
en lugar de k, se encuentra que el sistema estará
subamortiguado cuando
y sobreamortiguado para R2
> 4L/C. El amortiguamiento crítico (curva B en la
figura) ocurre cuando R2
= 4L/C. Si R es menor que √4L/C , la frecuencia
angular, ω’, será
Y la carga Q como función del tiempo será
donde Φ es una constante de fase. Los osciladores son un elemento
importante en muchos dispositivos electrónicos: radios y televisores los usan
para sintonía, y las grabadoras los usan (la “frecuencia de polarización”)
cuando graban. Como siempre existe cierta resistencia, los osciladores
eléctricos por lo general necesitan una entrada periódica de potencia para
compensar la energía convertida en energía térmica en la resistencia.
15
Circuito LC
En cualquier circuito eléctrico, puede haber tres componentes básicos:
resistencia, capacitancia e inductancia, además de una fuente de fem
(También puede haber componentes más complejos, como diodos o
transistores). Los circuitos LC sólo contienen una capacitancia C y una
inductancia L. Éste es un circuito idealizado en el que se supone que no hay
resistencia.
16
Suponga que el capacitor en la figura inicialmente está cargado, de
manera que una placa tiene carga Q0 y la otra placa tiene carga -Q0, y la
diferencia de potencial a través de él es V = Q/C . Suponga que, en t = 0, se
cierra el interruptor.
El capacitor comienza a descargarse inmediatamente. Conforme lo
hace, la corriente I a través del inductor aumenta. Ahora aplique la regla de
Kirchhoff de las espiras (la suma de los cambios de potencial alrededor de la
espira es cero):
Puesto que la carga sale de la placa positiva del capacitor para generar
la corriente I, como se muestra en la figura, la carga Q en la placa (positiva)
del capacitor disminuye, de manera que I = -dQ/dt. Por consiguiente, la
ecuación anterior se puede rescribir como
Ésta es una ecuación diferencial familiar. Puede escribirse como:
donde Q0 y Φ son constantes que dependen de las condiciones iniciales.
Combinando las ecuaciones se tiene:
ó
17
Esta relación es verdadera para todo tiempo t sólo si (-ω2
+ 1/LC) = 0, lo
que indica que
La ecuación indica que la carga en el capacitor en un circuito LC oscila
sinusoidalmente. La corriente en el inductor es
de manera que la corriente también es sinusoidal. El valor máximo de I es I0
= ωQ0 = Q0/ √LC- En la figura se grafican las ecuaciones para Q e I
cuando Φ = 0.
Ahora se observarán las oscilaciones LC desde un punto de vista
energético. La energía almacenada en el campo eléctrico del capacitor en
cualquier instante t es:
18
La energía almacenada en el campo magnético del inductor en el mismo
instante es
Si se establece que Φ = 0, entonces, en los instantes t = 0, t = 1/2 T, t=
T (donde T es el periodo = 1/f = 2pi/ω), se tiene y UE = Q0
2
/2C y UB = 0.
Esto es, toda la energía se almacena en el campo eléctrico del capacitor.
Pero, en t= ¼ T, ¾ T , etcétera, UE = 0 y UB = Q0
2
/2C, y de este modo toda
la energía se almacena en el campo magnético del inductor. En cualquier
instante t, la energía total es
En consecuencia, la energía total es constante, y la energía se
conserva. Lo que se tiene en este circuito LC es un oscilador LC o una
oscilación electromagnética. La carga Q oscila de ida y vuelta, desde una
placa del capacitor a la otra, y esto se repite de manera continua. Asimismo,
la corriente oscila de ida y vuelta. También hay oscilaciones de energía:
cuando Q tiene un valor máximo, toda la energía se almacena en el campo
eléctrico del capacitor; pero cuando Q llega a cero, la corriente I alcanza un
máximo y toda la energía se almacena en el campo magnético del inductor.
Por lo tanto, la energía se almacena en el campo eléctrico del capacitor, o
bien, en el campo magnético del inductor.
19
Circuito RL
Cualquier inductor tendrá cierta resistencia. Esta situación se representa
ilustrando su inductancia L y su resistencia R por separado, como en la figura
(a). La resistencia R también podría incluir cualquier otra resistencia presente
en el circuito. Ahora preguntamos: ¿Qué ocurre cuando una batería u otra
fuente de voltaje de cd V0 se conecta en serie a tal circuito LR? En el
instante en que se cierra el interruptor que conecta la batería, la corriente
comienza a fluir. Se le opone la fem inducida en el inductor, lo que significa
que el punto B en la (a) es positivo en relación con el punto C. Sin embargo,
tan pronto como la corriente comienza a fluir, a través de la resistencia
también hay una caída de voltaje de magnitud IR. Por lo tanto, se reduce el
voltaje aplicado a través de la inductancia, y la corriente aumenta con menos
rapidez.
20
En consecuencia, la corriente se eleva gradualmente, como se indica en
la figura (b), y tiende al valor estable Imáx = V0/R0, para el cual toda la caída
de voltaje es a través de la resistencia.
Esto se demuestra analíticamente al aplicar la regla de Kirchhoff de las
espiras al circuito de la figura (a). Las fem en el circuito son el voltaje de
batería V0 y la fem E = -L(dI/dt) en el inductor, que se opone a la corriente
creciente. Por lo tanto, la suma de los cambios de potencial alrededor de la
espira es
donde I es la corriente en el circuito en cualquier instante. Esto se reordena
para obtener
Ésta es una ecuación diferencial lineal y se puede integrar de la misma
forma que hace para un circuito RC. Rescribimos la ecuación y después
integramos:
21
es la constante de tiempo del circuito LR. El símbolo t representa el tiempo
requerido para que la corriente I alcance (1 – 1/e) o 63% de su valor máximo
(V0/R). En la figura (b) se grafica la penúltima ecuación.
22
Ejercicios
23
24
25
26
27
28

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Fundamentos De Magnetismo
Fundamentos De MagnetismoFundamentos De Magnetismo
Fundamentos De Magnetismotoni
 
Tema induccion magnetica
Tema induccion magneticaTema induccion magnetica
Tema induccion magneticaYambal
 
F1 Fundamentos de maquinas electricas
F1 Fundamentos de maquinas electricasF1 Fundamentos de maquinas electricas
F1 Fundamentos de maquinas electricasLoreana Gómez
 
Trabajo de maquinas electricas RESUMEN LEYES ELECTROMAGNETICAS
Trabajo de maquinas electricas RESUMEN LEYES ELECTROMAGNETICASTrabajo de maquinas electricas RESUMEN LEYES ELECTROMAGNETICAS
Trabajo de maquinas electricas RESUMEN LEYES ELECTROMAGNETICASlicf15
 
Induccion y energia magnetica
Induccion y energia magneticaInduccion y energia magnetica
Induccion y energia magneticaGuss Bender
 
Tema 6 corriente alterna
Tema 6 corriente alternaTema 6 corriente alterna
Tema 6 corriente alternaceimin haquira
 
Fuerza electromotriz y circuitos de corriente alterna
Fuerza electromotriz y circuitos de corriente alternaFuerza electromotriz y circuitos de corriente alterna
Fuerza electromotriz y circuitos de corriente alternaVanessa Delgado
 
Tema10 magnetismo
Tema10 magnetismoTema10 magnetismo
Tema10 magnetismoYambal
 
Electromagnetismo-Fisica II
Electromagnetismo-Fisica IIElectromagnetismo-Fisica II
Electromagnetismo-Fisica IIshanirarc
 
Teoria electromagnetica - Campos Magnéticos Variantes Tiempo
Teoria electromagnetica - Campos Magnéticos Variantes TiempoTeoria electromagnetica - Campos Magnéticos Variantes Tiempo
Teoria electromagnetica - Campos Magnéticos Variantes TiempoUniversidad Nacional de Loja
 
Inducción electromagnética y flujo magnético
Inducción electromagnética y flujo magnéticoInducción electromagnética y flujo magnético
Inducción electromagnética y flujo magnéticoIgnacio Espinoza
 
Inducción electromagnética
Inducción electromagnéticaInducción electromagnética
Inducción electromagnéticaJuanRamosGarcia
 

Mais procurados (20)

Fundamentos De Magnetismo
Fundamentos De MagnetismoFundamentos De Magnetismo
Fundamentos De Magnetismo
 
Tema induccion magnetica
Tema induccion magneticaTema induccion magnetica
Tema induccion magnetica
 
F1 Fundamentos de maquinas electricas
F1 Fundamentos de maquinas electricasF1 Fundamentos de maquinas electricas
F1 Fundamentos de maquinas electricas
 
Inducción electromagnetica
Inducción electromagneticaInducción electromagnetica
Inducción electromagnetica
 
Trabajo de maquinas electricas RESUMEN LEYES ELECTROMAGNETICAS
Trabajo de maquinas electricas RESUMEN LEYES ELECTROMAGNETICASTrabajo de maquinas electricas RESUMEN LEYES ELECTROMAGNETICAS
Trabajo de maquinas electricas RESUMEN LEYES ELECTROMAGNETICAS
 
Ley de ampere y faraday
Ley de ampere y faradayLey de ampere y faraday
Ley de ampere y faraday
 
Induccion y energia magnetica
Induccion y energia magneticaInduccion y energia magnetica
Induccion y energia magnetica
 
Tema 6 corriente alterna
Tema 6 corriente alternaTema 6 corriente alterna
Tema 6 corriente alterna
 
Conceptos basicos de las maquinas electricas
Conceptos basicos de las maquinas electricasConceptos basicos de las maquinas electricas
Conceptos basicos de las maquinas electricas
 
Fuerza electromotriz y circuitos de corriente alterna
Fuerza electromotriz y circuitos de corriente alternaFuerza electromotriz y circuitos de corriente alterna
Fuerza electromotriz y circuitos de corriente alterna
 
Tema10 magnetismo
Tema10 magnetismoTema10 magnetismo
Tema10 magnetismo
 
Inductancia
InductanciaInductancia
Inductancia
 
Electromagnetismo-Fisica II
Electromagnetismo-Fisica IIElectromagnetismo-Fisica II
Electromagnetismo-Fisica II
 
Inductancia
InductanciaInductancia
Inductancia
 
Teoria electromagnetica - Campos Magnéticos Variantes Tiempo
Teoria electromagnetica - Campos Magnéticos Variantes TiempoTeoria electromagnetica - Campos Magnéticos Variantes Tiempo
Teoria electromagnetica - Campos Magnéticos Variantes Tiempo
 
leyes electromagneticas
leyes electromagneticasleyes electromagneticas
leyes electromagneticas
 
Inducción electromagnética y flujo magnético
Inducción electromagnética y flujo magnéticoInducción electromagnética y flujo magnético
Inducción electromagnética y flujo magnético
 
Inducción electromagnética
Inducción electromagnéticaInducción electromagnética
Inducción electromagnética
 
Ley de Faraday
Ley de Faraday Ley de Faraday
Ley de Faraday
 
Unidad2 cap20
Unidad2 cap20Unidad2 cap20
Unidad2 cap20
 

Destaque

Asignación #4, samantha arrambide
Asignación #4, samantha arrambideAsignación #4, samantha arrambide
Asignación #4, samantha arrambidesamantha
 
Milagros a.asignacion4
Milagros a.asignacion4Milagros a.asignacion4
Milagros a.asignacion4Mila Alvarez
 
Ejercicios
EjerciciosEjercicios
Ejerciciosy ypf
 
Aplicaciones
AplicacionesAplicaciones
Aplicacionesguamaras
 
Circuito rl transitorio y frecuencia
Circuito rl transitorio y frecuenciaCircuito rl transitorio y frecuencia
Circuito rl transitorio y frecuenciaRafael Duran
 
Ejercicios resonancia
Ejercicios resonanciaEjercicios resonancia
Ejercicios resonanciaequipoUFTsis2
 
Cuaderno de practicas word
Cuaderno de practicas wordCuaderno de practicas word
Cuaderno de practicas wordCARLOS ANAYA
 
Unidad Didáctica 01 - Área Comunicación -Tercer Grado de Primaria 2015: “Nos ...
Unidad Didáctica 01 - Área Comunicación -Tercer Grado de Primaria 2015: “Nos ...Unidad Didáctica 01 - Área Comunicación -Tercer Grado de Primaria 2015: “Nos ...
Unidad Didáctica 01 - Área Comunicación -Tercer Grado de Primaria 2015: “Nos ...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Logico matematica tercer grado segunda parte
Logico matematica tercer  grado segunda parteLogico matematica tercer  grado segunda parte
Logico matematica tercer grado segunda parteEmerson Aro
 
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO Esperanza Dionisio
 

Destaque (13)

Asignación #4, samantha arrambide
Asignación #4, samantha arrambideAsignación #4, samantha arrambide
Asignación #4, samantha arrambide
 
Milagros a.asignacion4
Milagros a.asignacion4Milagros a.asignacion4
Milagros a.asignacion4
 
Ejercicios
EjerciciosEjercicios
Ejercicios
 
Aplicaciones
AplicacionesAplicaciones
Aplicaciones
 
Circuito rl transitorio y frecuencia
Circuito rl transitorio y frecuenciaCircuito rl transitorio y frecuencia
Circuito rl transitorio y frecuencia
 
Ejercicios resonancia
Ejercicios resonanciaEjercicios resonancia
Ejercicios resonancia
 
Cuaderno de practicas word
Cuaderno de practicas wordCuaderno de practicas word
Cuaderno de practicas word
 
Circuitos rc y rl
Circuitos rc y rlCircuitos rc y rl
Circuitos rc y rl
 
Unidad Didáctica 01 - Área Comunicación -Tercer Grado de Primaria 2015: “Nos ...
Unidad Didáctica 01 - Área Comunicación -Tercer Grado de Primaria 2015: “Nos ...Unidad Didáctica 01 - Área Comunicación -Tercer Grado de Primaria 2015: “Nos ...
Unidad Didáctica 01 - Área Comunicación -Tercer Grado de Primaria 2015: “Nos ...
 
Logico matematica tercer grado segunda parte
Logico matematica tercer  grado segunda parteLogico matematica tercer  grado segunda parte
Logico matematica tercer grado segunda parte
 
Unidad 2 sesiones Tercer Grado 2015
Unidad 2 sesiones Tercer Grado 2015Unidad 2 sesiones Tercer Grado 2015
Unidad 2 sesiones Tercer Grado 2015
 
Cuaderno de Trabajo - 3 y 4 Primaria
Cuaderno de Trabajo - 3 y 4 PrimariaCuaderno de Trabajo - 3 y 4 Primaria
Cuaderno de Trabajo - 3 y 4 Primaria
 
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO
SESIONES DE COMUNICACION PARA EL TERCER GRADO
 

Semelhante a Trabajo escrito Física II.

Inducción electromagnética
Inducción electromagnéticaInducción electromagnética
Inducción electromagnéticaJotaJotaa
 
Cap 7 hasta cap 10
Cap 7 hasta cap 10Cap 7 hasta cap 10
Cap 7 hasta cap 10SENCICO
 
La ley de inducción electromagnética de faraday
La ley de inducción electromagnética de faradayLa ley de inducción electromagnética de faraday
La ley de inducción electromagnética de faradaylcccutfv
 
Electrotecnia 2º1º C.S. Profesor J.C.Lopez
Electrotecnia 2º1º C.S. Profesor J.C.LopezElectrotecnia 2º1º C.S. Profesor J.C.Lopez
Electrotecnia 2º1º C.S. Profesor J.C.LopezGustavo Gomez Elias
 
Campo magnetico
Campo magneticoCampo magnetico
Campo magneticocuob
 
Curso para electricistas idóneos clase 5 - módulo 1 - ing. e. u
Curso para electricistas idóneos clase 5 - módulo 1 - ing. e. uCurso para electricistas idóneos clase 5 - módulo 1 - ing. e. u
Curso para electricistas idóneos clase 5 - módulo 1 - ing. e. uFUPEU ERSEP
 
Fisica c 2do parcial conceptos
Fisica c 2do parcial conceptosFisica c 2do parcial conceptos
Fisica c 2do parcial conceptosERICK CONDE
 
Circuitos de corriente continua
Circuitos de corriente continuaCircuitos de corriente continua
Circuitos de corriente continuaxblogvirtual
 
63957670 introduccion-a-las-maquinas-electricas-rotativas
63957670 introduccion-a-las-maquinas-electricas-rotativas63957670 introduccion-a-las-maquinas-electricas-rotativas
63957670 introduccion-a-las-maquinas-electricas-rotativasGabriel Pacovilca
 
La Electricidad y el Magnetismo
La Electricidad y el MagnetismoLa Electricidad y el Magnetismo
La Electricidad y el Magnetismobegoña sanzo
 
5INDUCCIÓN-ELECTROMAGNETICA2022.pptx
5INDUCCIÓN-ELECTROMAGNETICA2022.pptx5INDUCCIÓN-ELECTROMAGNETICA2022.pptx
5INDUCCIÓN-ELECTROMAGNETICA2022.pptxHectorMeja1
 
exposicion ME.pptx
exposicion ME.pptxexposicion ME.pptx
exposicion ME.pptxJulianimePC
 
Electricidad y magnetismo - Induccion magnetica.pdf
Electricidad y magnetismo - Induccion magnetica.pdfElectricidad y magnetismo - Induccion magnetica.pdf
Electricidad y magnetismo - Induccion magnetica.pdfJuanCruzIndurain
 

Semelhante a Trabajo escrito Física II. (20)

Electromagnetismo
ElectromagnetismoElectromagnetismo
Electromagnetismo
 
Inducción electromagnética
Inducción electromagnéticaInducción electromagnética
Inducción electromagnética
 
Cap 7 hasta cap 10
Cap 7 hasta cap 10Cap 7 hasta cap 10
Cap 7 hasta cap 10
 
Induccion
InduccionInduccion
Induccion
 
La ley de inducción electromagnética de faraday
La ley de inducción electromagnética de faradayLa ley de inducción electromagnética de faraday
La ley de inducción electromagnética de faraday
 
INDUCCION ELECTROMAGNETICA
INDUCCION ELECTROMAGNETICAINDUCCION ELECTROMAGNETICA
INDUCCION ELECTROMAGNETICA
 
Electrotecnia 2º1º C.S. Profesor J.C.Lopez
Electrotecnia 2º1º C.S. Profesor J.C.LopezElectrotecnia 2º1º C.S. Profesor J.C.Lopez
Electrotecnia 2º1º C.S. Profesor J.C.Lopez
 
Campo magnetico
Campo magneticoCampo magnetico
Campo magnetico
 
Curso para electricistas idóneos clase 5 - módulo 1 - ing. e. u
Curso para electricistas idóneos clase 5 - módulo 1 - ing. e. uCurso para electricistas idóneos clase 5 - módulo 1 - ing. e. u
Curso para electricistas idóneos clase 5 - módulo 1 - ing. e. u
 
Fisica c 2do parcial conceptos
Fisica c 2do parcial conceptosFisica c 2do parcial conceptos
Fisica c 2do parcial conceptos
 
Circuitos de corriente continua
Circuitos de corriente continuaCircuitos de corriente continua
Circuitos de corriente continua
 
Inducción electromagnética
Inducción electromagnéticaInducción electromagnética
Inducción electromagnética
 
TRANSFORMADORES
TRANSFORMADORESTRANSFORMADORES
TRANSFORMADORES
 
63957670 introduccion-a-las-maquinas-electricas-rotativas
63957670 introduccion-a-las-maquinas-electricas-rotativas63957670 introduccion-a-las-maquinas-electricas-rotativas
63957670 introduccion-a-las-maquinas-electricas-rotativas
 
La Electricidad y el Magnetismo
La Electricidad y el MagnetismoLa Electricidad y el Magnetismo
La Electricidad y el Magnetismo
 
5INDUCCIÓN-ELECTROMAGNETICA2022.pptx
5INDUCCIÓN-ELECTROMAGNETICA2022.pptx5INDUCCIÓN-ELECTROMAGNETICA2022.pptx
5INDUCCIÓN-ELECTROMAGNETICA2022.pptx
 
exposicion ME.pptx
exposicion ME.pptxexposicion ME.pptx
exposicion ME.pptx
 
Condensadores
CondensadoresCondensadores
Condensadores
 
Ley de faraday
Ley de faradayLey de faraday
Ley de faraday
 
Electricidad y magnetismo - Induccion magnetica.pdf
Electricidad y magnetismo - Induccion magnetica.pdfElectricidad y magnetismo - Induccion magnetica.pdf
Electricidad y magnetismo - Induccion magnetica.pdf
 

Mais de Romer Díaz

7 primeros pasos del proceso de selección de personal
7 primeros pasos del proceso de selección de personal7 primeros pasos del proceso de selección de personal
7 primeros pasos del proceso de selección de personalRomer Díaz
 
Análisis de puestos
Análisis de puestosAnálisis de puestos
Análisis de puestosRomer Díaz
 
Tratamientos térmicos. Procesos de Manufactura. Infografía
Tratamientos térmicos. Procesos de Manufactura. InfografíaTratamientos térmicos. Procesos de Manufactura. Infografía
Tratamientos térmicos. Procesos de Manufactura. InfografíaRomer Díaz
 
Propiedades de los materiales
Propiedades de los materialesPropiedades de los materiales
Propiedades de los materialesRomer Díaz
 
Análisis de puestos
Análisis de puestosAnálisis de puestos
Análisis de puestosRomer Díaz
 
Infografía selección de personal
Infografía selección de personalInfografía selección de personal
Infografía selección de personalRomer Díaz
 
Resistencia de los materiales (breve)
Resistencia de los materiales (breve)Resistencia de los materiales (breve)
Resistencia de los materiales (breve)Romer Díaz
 
Resumen normas APA para trabajos escritos
Resumen normas APA para trabajos escritosResumen normas APA para trabajos escritos
Resumen normas APA para trabajos escritosRomer Díaz
 
Propiedades mecánicas de los materiales
Propiedades mecánicas de los materialesPropiedades mecánicas de los materiales
Propiedades mecánicas de los materialesRomer Díaz
 
Esfuerzo deformación
Esfuerzo deformación Esfuerzo deformación
Esfuerzo deformación Romer Díaz
 
Dibujo mecánico. Algunas bases teóricas.
Dibujo mecánico. Algunas bases teóricas.Dibujo mecánico. Algunas bases teóricas.
Dibujo mecánico. Algunas bases teóricas.Romer Díaz
 
Dibujo tecnico II
Dibujo tecnico IIDibujo tecnico II
Dibujo tecnico IIRomer Díaz
 
Dibujo Técnico II
Dibujo Técnico IIDibujo Técnico II
Dibujo Técnico IIRomer Díaz
 
Transformada de Fourier
Transformada de FourierTransformada de Fourier
Transformada de FourierRomer Díaz
 
Metodología de la Investigación: El tema y los objetivos
Metodología de la Investigación: El tema y los objetivosMetodología de la Investigación: El tema y los objetivos
Metodología de la Investigación: El tema y los objetivosRomer Díaz
 
El párrafo. Lengua y comunicación.
El párrafo. Lengua y comunicación.El párrafo. Lengua y comunicación.
El párrafo. Lengua y comunicación.Romer Díaz
 
Coordenadas polares
Coordenadas polaresCoordenadas polares
Coordenadas polaresRomer Díaz
 
Condicionales del inglés y un país angloparlante
Condicionales del inglés y un país angloparlanteCondicionales del inglés y un país angloparlante
Condicionales del inglés y un país angloparlanteRomer Díaz
 

Mais de Romer Díaz (20)

7 primeros pasos del proceso de selección de personal
7 primeros pasos del proceso de selección de personal7 primeros pasos del proceso de selección de personal
7 primeros pasos del proceso de selección de personal
 
Análisis de puestos
Análisis de puestosAnálisis de puestos
Análisis de puestos
 
Tratamientos térmicos. Procesos de Manufactura. Infografía
Tratamientos térmicos. Procesos de Manufactura. InfografíaTratamientos térmicos. Procesos de Manufactura. Infografía
Tratamientos térmicos. Procesos de Manufactura. Infografía
 
Propiedades de los materiales
Propiedades de los materialesPropiedades de los materiales
Propiedades de los materiales
 
Análisis de puestos
Análisis de puestosAnálisis de puestos
Análisis de puestos
 
Infografía selección de personal
Infografía selección de personalInfografía selección de personal
Infografía selección de personal
 
Resistencia de los materiales (breve)
Resistencia de los materiales (breve)Resistencia de los materiales (breve)
Resistencia de los materiales (breve)
 
Resumen normas APA para trabajos escritos
Resumen normas APA para trabajos escritosResumen normas APA para trabajos escritos
Resumen normas APA para trabajos escritos
 
Propiedades mecánicas de los materiales
Propiedades mecánicas de los materialesPropiedades mecánicas de los materiales
Propiedades mecánicas de los materiales
 
Esfuerzo deformación
Esfuerzo deformación Esfuerzo deformación
Esfuerzo deformación
 
Dibujo mecánico. Algunas bases teóricas.
Dibujo mecánico. Algunas bases teóricas.Dibujo mecánico. Algunas bases teóricas.
Dibujo mecánico. Algunas bases teóricas.
 
Dibujo tecnico
Dibujo tecnicoDibujo tecnico
Dibujo tecnico
 
Dibujo tecnico II
Dibujo tecnico IIDibujo tecnico II
Dibujo tecnico II
 
Dibujo Técnico II
Dibujo Técnico IIDibujo Técnico II
Dibujo Técnico II
 
Transformada de Fourier
Transformada de FourierTransformada de Fourier
Transformada de Fourier
 
La pobreza
La pobrezaLa pobreza
La pobreza
 
Metodología de la Investigación: El tema y los objetivos
Metodología de la Investigación: El tema y los objetivosMetodología de la Investigación: El tema y los objetivos
Metodología de la Investigación: El tema y los objetivos
 
El párrafo. Lengua y comunicación.
El párrafo. Lengua y comunicación.El párrafo. Lengua y comunicación.
El párrafo. Lengua y comunicación.
 
Coordenadas polares
Coordenadas polaresCoordenadas polares
Coordenadas polares
 
Condicionales del inglés y un país angloparlante
Condicionales del inglés y un país angloparlanteCondicionales del inglés y un país angloparlante
Condicionales del inglés y un país angloparlante
 

Último

Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 

Último (20)

Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 

Trabajo escrito Física II.

  • 1. Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño” Extensión San Cristóbal, Estado Táchira TRABAJO ESCRITO DEL 3er CORTE DE FÍSICA II Profesor: Ing. Charles Villameza Asignatura: Física II Alumno: Díaz, Romer C.I. 10.633.880 Sección “E” Período 2013-2 Febrero del 2014
  • 2. 2 CONTENIDO Fuerza electromotriz inducida; Ley de Faraday y Lenz Inductancia o autoinductancia mutua Oscilaciones eléctricas o Circuito RLC o Circuito LC o Circuito RL
  • 3. 3 Fuerza electromotriz inducida; Ley de Faraday y Lenz En su intento por generar una corriente eléctrica a partir de un campo magnético, Faraday utilizó un aparato como el que se ilustra en la figura. Conectó una bobina de alambre, X, a una batería. La corriente que fluyó a través de X produjo un campo magnético que se intensificó mediante el núcleo de hierro con forma de anillo alrededor del cual se enrolló el alambre. Faraday esperaba que una fuerte corriente estable en X produjera un campo magnético suficientemente grande como para producir una corriente en una segunda bobina Y enrollada sobre el mismo anillo de hierro. Este segundo circuito, Y, contenía un galvanómetro para detectar cualquier corriente, pero no incluía batería. No tuvo éxito con corrientes constantes. Pero el efecto buscado se observó finalmente cuando Faraday notó que la aguja del galvanómetro en el circuito Y se movía notablemente en el momento en que cerraba el interruptor en el circuito X. Y la aguja del galvanómetro se movía notoriamente en la dirección opuesta cuando abría el interruptor en X. Una corriente constante en X producía un campo magnético constante que no producía corriente en Y. En Y se producía una corriente sólo cuando la corriente en X iniciaba o se detenía. Faraday concluyó que, aunque un campo magnético constante no produce corriente en un conductor, un campo magnético variable puede generar una corriente eléctrica. Tal corriente se llama corriente inducida. Cuando cambia el campo magnético a través de la bobina Y, se induce en ella una corriente como si estuviera conectada a una fuente de fem. Así, se dice que Un campo magnético variable induce una fem.
  • 4. 4 Faraday realizó más experimentos acerca de la inducción electromagnética, como se llamó a este fenómeno. Por ejemplo, en la figura se muestra que, si un imán se mueve rápidamente hacia el interior de una bobina de alambre, en éste se induce una corriente. Si el imán se retira rápidamente, se induce una corriente en la dirección opuesta (disminuye B a través de la bobina). Más aún, si el imán se mantiene estable y la bobina de alambre se mueve hacia o desde el imán, de nuevo se induce una fem y fluye una corriente. Se requiere movimiento o cambio para inducir una fem. No importa si el imán o la bobina se mueven. Es su movimiento relativo el que cuenta. Faraday investigó cuantitativamente qué factores influyen en la magnitud de la fem inducida. Antes que todo encontró que cuanto más rápidamente cambia el campo magnético, mayor es la fem inducida. También encontró que la fem inducida depende del área de la espira del circuito. Por ende, se dice que la fem es proporcional a la tasa de cambio del flujo
  • 5. 5 magnético, θB, que pasa a través del circuito o de la espira de área A. El flujo magnético para un campo magnético uniforme se define de la misma forma que el flujo eléctrico, a saber, como Aquí B⊥ es la componente B del campo magnético perpendicular a la cara de la espira, y θ es el ángulo entre B y el vector A (que representa al área), cuya dirección es perpendicular a la cara de la espira. Estas cantidades se muestran en la figura adjunta para una espira cuadrada de lado cuya área es A=l2 . Si el área tiene alguna otra forma, o si no es uniforme, el flujo magnético se puede expresar Las líneas de B (al igual que las líneas de E) se pueden dibujar de tal modo que el número de líneas por unidad de área sea proporcional a la intensidad del campo. Así, el flujo θB se puede considerar como proporcional al número total de líneas que pasan a través del área encerrada por la espira. Esto se ilustra en la figura, donde la espira se ve desde el lado (o extremo). Para θ = 90°, no pasan líneas de campo magnético a través de la espira y θB = 0, mientras que θB es un máximo cuando θ = 0°. La unidad de flujo magnético es el tesla-metro2 , que recibe el nombre de weber: 1 Wb = 1 T.m2 . Con la definición de flujo se pueden escribir los resultados de las investigaciones de Faraday: La fem inducida en un circuito es igual a la tasa de cambio del flujo magnético a través del circuito:
  • 6. 6 Este resultado fundamental se conoce como ley de inducción de Faraday, y es una de las leyes básicas del electromagnetismo. Si el circuito contiene N espiras muy apretadas, de manera que el mismo flujo pasa a través de cada una, se suman las fem inducidas en cada espira y se obtiene la fem inducida total El signo negativo en las ecuaciones es para recordar en cuál dirección actúa la fem inducida. Los experimentos demuestran que Una corriente producida por una fem inducida se mueve en una dirección de manera que el campo magnético creado por esa corriente se opone al cambio original en el flujo. Este enunciado se conoce como ley de Lenz. Hay que tener presente que ahora se estudian dos campos magnéticos distintos: 1. el campo magnético variable o flujo que induce la corriente, y 2. el campo magnético producido por la corriente inducida (todas las corrientes producen un campo magnético). El segundo campo se opone al cambio en el primero. La ley de Lenz se enuncia de otra forma, válida incluso si no puede fluir corriente (como cuando un circuito está incompleto). Una fem inducida siempre está en una dirección que se opone al cambio originalen el flujo que la produjo.
  • 7. 7 Ahora se aplicará la ley de Lenz al movimiento relativo entre un imán y una bobina, El flujo variable a través de la bobina induce una fem en esta última, lo que produce una corriente. Esta corriente inducida crea su propio campo magnético. En la figura disminuye la distancia entre la bobina y el imán. El campo magnético del imán (y el número de líneas de campo) a través de la bobina aumenta y, por lo tanto, el flujo aumenta. El campo magnético del imán apunta hacia arriba. Para oponerse al aumento hacia arriba, el campo magnético producido por la corriente inducida en la bobina necesita apuntar hacia abajo. Así, la ley de Lenz dice que la corriente se mueve como se indica (use la regla de la mano derecha). En la otra figura el flujo disminuye (pues el imán se aleja y B disminuye), de manera que la corriente inducida en la bobina produce un campo magnético hacia arriba a través de la bobina que “intenta” mantener el estado inicial. En consecuencia, la corriente en la segunda figura va en la dirección opuesta a la de la primera. Es importante hacer notar que, siempre que existe un cambio en el flujo a través de la bobina, se induce una fem; ahora se considerarán algunas posibilidades. Puesto que el flujo magnético vemos que es posible inducir una fem de tres formas: 1. mediante un campo magnético variable B; 2. al cambiar el área A de la espira en el campo; o 3. al cambiar la orientación u de la espira con respecto al campo.
  • 8. 8 Inductancia o autoinductancia mutua Considere un circuito formado por un interruptor, un resistor y una fuente de fem, como se muestra en la figura. El diagrama de circuito se representa en perspectiva para mostrar las orientaciones de algunas líneas de campo magnético debido a la corriente en el circuito. Cuando el interruptor se coloca en posición cerrada, la corriente no salta inmediatamente de cero a su valor máximo ε/R. Para describir este efecto se puede utilizar la ley de la inducción electromagnética de Faraday
  • 9. 9 Conforme la corriente aumenta con el tiempo, el flujo magnético debido a esta corriente, a través de la espira del circuito, también aumenta. Este flujo creciente genera una fem inducida en el circuito. La dirección de la fem inducida es tal que causaría una corriente inducida en la espira (si ésta no llevase ya una corriente), que establecería un campo magnético opuesto al cambio en el campo magnético original. Por lo tanto, la dirección de la fem inducida es en sentido opuesto a la dirección de la fem de la batería, lo que da como resultado un incremento gradual, en vez de instantáneo, de la corriente hasta que alcance su valor de equilibrio final. Debido a la dirección de la fem inducida también se le conoce como fuerza contraelectromotriz, que es similar a la que se presenta en un motor. Este efecto se llama autoinducción debido a que el flujo cambiante a través del circuito y la fem inducida resultante surge del circuito mismo. La fem εL establecida en este caso se llama fem autoinducida. Para obtener una descripción cuantitativa de la autoinducción, recuerde la ley de Faraday, la cual dice que la fem inducida es igual al negativo de la rapidez de cambio en el tiempo del flujo magnético. Éste es proporcional al campo magnético que en su momento es proporcional a la corriente en el circuito. Debido a eso, una fem autoinducida siempre es proporcional a la rapidez de cambio en el tiempo de la corriente. Para cualquier espira de alambre, se puede escribir esta proporcionalidad como donde L es una constante de proporcionalidad —llamada inductancia de la espira— que depende de la geometría de la espira y de otras características físicas. Si considera una bobina con espacios cerrados de N vueltas (un toroide o un solenoide ideal) que lleva una corriente I y contiene N vueltas, la ley de Faraday dice que al combinar esta expresión da:
  • 10. 10 donde se supone que pasa el mismo flujo magnético a través de cada una de las vueltas y L es la inductancia de toda la bobina. También se escribe la inductancia como la relación Recuerde que la resistencia mide la oposición a la corriente (R = ΔV/I ); en comparación, la última ecuación muestra que la inductancia es una medida de oposición a un cambio en la corriente. La unidad del SI para la inductancia es el henry (H), que equivale a 1 volt-segundo por cada ampere: 1 H = 1 V x s/A. La inductancia de una bobina depende de su geometría. Esta dependencia es similar a la capacitancia de un capacitor que depende de la geometría de sus placas. Calcular la inductancia puede ser bastante complicado en el caso de geometrías complejas, pero para situaciones simples son más fácilmente operables. Con frecuencia, el flujo magnético a través del área encerrada por un circuito varía con el tiempo debido a corrientes variables con el tiempo en circuitos cercanos. Esta situación induce una fem a través de un proceso conocido como inductancia mutua, denominada así porque depende de la interacción de dos circuitos. Considere dos bobinas de alambre enrolladas apretadamente, como se muestra en la vista de la sección transversal de la figura.
  • 11. 11 La corriente I1 de la bobina 1, la cual tiene N1 vueltas, produce un campo magnético. Parte de las líneas de este campo pasan a través de la bobina 2, la cual tiene N2 vueltas. El flujo magnético causado por la corriente de la bobina 1 y que pasa a través de la bobina 2 está representado por Φ12. Por analogía se puede identificar la inductancia mutua M12 de la bobina 2 respecto a la bobina 1: La inductancia mutua depende de la geometría de ambos circuitos y de su orientación mutua. Conforme aumenta la distancia de separación de los circuitos, la inductancia mutua disminuye, ya que el flujo que une los circuitos decrece. Si la corriente I1 varía con el tiempo, según la ley de Faraday y la ecuación anterior, la fem inducida por la bobina 1 en la bobina 2 es igual a
  • 12. 12 En la explicación anterior, se supone que la corriente pasa por la bobina 1. También puede imaginar una corriente I2 en la bobina 2. La explicación precedente puede repetirse para demostrar que existe una inductancia mutua M21. Si la corriente I2 varía con el tiempo, la fem inducida por la bobina 2 en la bobina 1 es igual a En la inductancia mutua, la fem inducida en una bobina siempre es proporcional a la rapidez con la cual cambia la corriente de la otra bobina. A pesar de que las constantes de proporcionalidad M12 y M21 fueron tratadas por separado, puede demostrarse que son iguales. Por lo tanto, con M12 = M21 = M, así: Estas dos ecuaciones son similares en forma a la ecuación de la fem autoinducida. La unidad de la inductancia mutua es el henry. Circuito RLC El circuito LC es una idealización, pues siempre hay cierta resistencia R en cualquier circuito, y por eso ahora se estudiará un circuito RLC simple
  • 13. 13 Suponga que el capacitor inicialmente tiene una carga Q0 y que la batería u otra fuente se eliminan del circuito. El interruptor se cierra en t = 0. Puesto que ahora hay una resistencia en el circuito, se espera que parte de la energía se convierta en energía térmica, y en consecuencia no se esperan oscilaciones no amortiguadas, como en un circuito LC puro. De hecho, si se usa la regla de Kirchhoff de las espiras alrededor de este circuito, se obtiene que es la misma ecuación para un LC, con la adición de la caída de voltaje IR a través del resistor. Puesto que I = -dQ/dt, entonces: Esta ecuación diferencial de segundo orden en la variable Q tiene precisamente la misma forma que la del oscilador armónico amortiguado: Por lo tanto, es posible analizar el circuito RLC de la misma forma que para el movimiento armónico amortiguado. El sistema podría experimentar oscilaciones amortiguadas, curva A en la figura (sistema subamortiguado), o
  • 14. 14 estar críticamente amortiguado (curva B), o sobreamortiguado (curva C), dependiendo de los valores relativos de R, L y C. Si con L en lugar de m, R en vez de b, y C-1 en lugar de k, se encuentra que el sistema estará subamortiguado cuando y sobreamortiguado para R2 > 4L/C. El amortiguamiento crítico (curva B en la figura) ocurre cuando R2 = 4L/C. Si R es menor que √4L/C , la frecuencia angular, ω’, será Y la carga Q como función del tiempo será donde Φ es una constante de fase. Los osciladores son un elemento importante en muchos dispositivos electrónicos: radios y televisores los usan para sintonía, y las grabadoras los usan (la “frecuencia de polarización”) cuando graban. Como siempre existe cierta resistencia, los osciladores eléctricos por lo general necesitan una entrada periódica de potencia para compensar la energía convertida en energía térmica en la resistencia.
  • 15. 15 Circuito LC En cualquier circuito eléctrico, puede haber tres componentes básicos: resistencia, capacitancia e inductancia, además de una fuente de fem (También puede haber componentes más complejos, como diodos o transistores). Los circuitos LC sólo contienen una capacitancia C y una inductancia L. Éste es un circuito idealizado en el que se supone que no hay resistencia.
  • 16. 16 Suponga que el capacitor en la figura inicialmente está cargado, de manera que una placa tiene carga Q0 y la otra placa tiene carga -Q0, y la diferencia de potencial a través de él es V = Q/C . Suponga que, en t = 0, se cierra el interruptor. El capacitor comienza a descargarse inmediatamente. Conforme lo hace, la corriente I a través del inductor aumenta. Ahora aplique la regla de Kirchhoff de las espiras (la suma de los cambios de potencial alrededor de la espira es cero): Puesto que la carga sale de la placa positiva del capacitor para generar la corriente I, como se muestra en la figura, la carga Q en la placa (positiva) del capacitor disminuye, de manera que I = -dQ/dt. Por consiguiente, la ecuación anterior se puede rescribir como Ésta es una ecuación diferencial familiar. Puede escribirse como: donde Q0 y Φ son constantes que dependen de las condiciones iniciales. Combinando las ecuaciones se tiene: ó
  • 17. 17 Esta relación es verdadera para todo tiempo t sólo si (-ω2 + 1/LC) = 0, lo que indica que La ecuación indica que la carga en el capacitor en un circuito LC oscila sinusoidalmente. La corriente en el inductor es de manera que la corriente también es sinusoidal. El valor máximo de I es I0 = ωQ0 = Q0/ √LC- En la figura se grafican las ecuaciones para Q e I cuando Φ = 0. Ahora se observarán las oscilaciones LC desde un punto de vista energético. La energía almacenada en el campo eléctrico del capacitor en cualquier instante t es:
  • 18. 18 La energía almacenada en el campo magnético del inductor en el mismo instante es Si se establece que Φ = 0, entonces, en los instantes t = 0, t = 1/2 T, t= T (donde T es el periodo = 1/f = 2pi/ω), se tiene y UE = Q0 2 /2C y UB = 0. Esto es, toda la energía se almacena en el campo eléctrico del capacitor. Pero, en t= ¼ T, ¾ T , etcétera, UE = 0 y UB = Q0 2 /2C, y de este modo toda la energía se almacena en el campo magnético del inductor. En cualquier instante t, la energía total es En consecuencia, la energía total es constante, y la energía se conserva. Lo que se tiene en este circuito LC es un oscilador LC o una oscilación electromagnética. La carga Q oscila de ida y vuelta, desde una placa del capacitor a la otra, y esto se repite de manera continua. Asimismo, la corriente oscila de ida y vuelta. También hay oscilaciones de energía: cuando Q tiene un valor máximo, toda la energía se almacena en el campo eléctrico del capacitor; pero cuando Q llega a cero, la corriente I alcanza un máximo y toda la energía se almacena en el campo magnético del inductor. Por lo tanto, la energía se almacena en el campo eléctrico del capacitor, o bien, en el campo magnético del inductor.
  • 19. 19 Circuito RL Cualquier inductor tendrá cierta resistencia. Esta situación se representa ilustrando su inductancia L y su resistencia R por separado, como en la figura (a). La resistencia R también podría incluir cualquier otra resistencia presente en el circuito. Ahora preguntamos: ¿Qué ocurre cuando una batería u otra fuente de voltaje de cd V0 se conecta en serie a tal circuito LR? En el instante en que se cierra el interruptor que conecta la batería, la corriente comienza a fluir. Se le opone la fem inducida en el inductor, lo que significa que el punto B en la (a) es positivo en relación con el punto C. Sin embargo, tan pronto como la corriente comienza a fluir, a través de la resistencia también hay una caída de voltaje de magnitud IR. Por lo tanto, se reduce el voltaje aplicado a través de la inductancia, y la corriente aumenta con menos rapidez.
  • 20. 20 En consecuencia, la corriente se eleva gradualmente, como se indica en la figura (b), y tiende al valor estable Imáx = V0/R0, para el cual toda la caída de voltaje es a través de la resistencia. Esto se demuestra analíticamente al aplicar la regla de Kirchhoff de las espiras al circuito de la figura (a). Las fem en el circuito son el voltaje de batería V0 y la fem E = -L(dI/dt) en el inductor, que se opone a la corriente creciente. Por lo tanto, la suma de los cambios de potencial alrededor de la espira es donde I es la corriente en el circuito en cualquier instante. Esto se reordena para obtener Ésta es una ecuación diferencial lineal y se puede integrar de la misma forma que hace para un circuito RC. Rescribimos la ecuación y después integramos:
  • 21. 21 es la constante de tiempo del circuito LR. El símbolo t representa el tiempo requerido para que la corriente I alcance (1 – 1/e) o 63% de su valor máximo (V0/R). En la figura (b) se grafica la penúltima ecuación.
  • 23. 23
  • 24. 24
  • 25. 25
  • 26. 26
  • 27. 27
  • 28. 28