Esta es una guia para trabajar en grupos. Sirve para diseñar el perfil de una Emisora Cultural del siglo 21.

1. Objeto de aprendizaje 81
GUIA PARA LA
CONSTRUCCIÓN
DE LA
EMISORA
CULTURAL
DEL SIGLO 21
V 1.4

2. ¿Para qué sirve el Objeto de aprendizaje 81?
Este Objeto de aprendizaje puede ser útil para
imaginar y crear un nuevo modelo de Emisora
Cultural del siglo 21.
Durante más de 35 años, las Pequeñas Emisoras
Culturales han prestado grandes servicios a las
comunidades rurales de Costa Rica. Sin embargo,
los avances tecnológicos, los nuevos modos de
escuchar radio y el cambio en la sociedad
plantean el reto de repensar la función de estas
radios en nuestras comunidades.
¿Qué clase de emisoras pretendemos ser en el
siglo 21? ¿Queremos renovarnos?, ¿cómo?,
¿hacia dónde ir?, ¿cuál modelo de radio seguir?
La respuesta a estas y otras preguntas las
tendremos que hallar entre todos. El Objeto 81
puede servir como punto de partida para una
discusión en la que tengan activa participación
todas las personas que de una u otra manera
forman parte de este bello programa que desde
sus inicios ha sido apoyado por el Principado de
Lichtensetein.
Para trabajar este Objeto proponemos seguir los
siguientes pasos:
Paso 1:
Preparar un día de capacitación en la Radio,
ojalá con la participación de la Junta Directiva y
de todos los locutores y locutoras. A esta
capacitación pueden invitar también a algunos
oyentes y amigos de la radio.
Paso 2:
Antes del evento conseguir papeles grandes,
marcadores, cinta adhesiva, lapiceros y hojas
sueltas.
Paso 3:
Reunirse en la Emisora, o en otro lugar, y con la
ayuda de este Objeto reflexionar y llegar a
acuerdos acerca de cómo ser una Emisora
Cultural del siglo 21.
Esperamos que el Objeto 81 sea herramienta
útil.
Rohanny Vallejo Cordero.

3. Este es un relato de ficción.
Imaginemos que estamos en el año 2039.
La Tierra ha sido severamente dañada
debido a los efectos del cambio climático.
Los humanos hemos estropeado
irremediablemente nuestro planeta.
Solo tenemos una salida…

4. Este es un relato de ficción.
¡Abandonar nuestra casa!

5. Este es un relato de ficción.
En este momento, algunas naves ya han
iniciado la búsqueda de un nuevo mundo.
Es necesario explorar nuevos horizontes.

6. Este es un relato de ficción.
¡Pero hay un problema!
El número de naves es limitado.
En ellas no hay espacio para todos los
habitantes de la Tierra.
Para escapar en una
nave, usted deberá
ganarse el boleto.

7. El boleto es de ida al planeta Marte
donde los humanos estableceremos
nuevas colonias.
Además, nosotros, los
marcianos queremos que
ustedes nos ayuden a
calentar nuestro mundo.

8. ¿Quiere usted ser un colono del
planeta Marte y escapar de la
aniquilación de la Tierra?
En Marte hay mucho trabajo.

9. ¡HAY MILES DE PLAZAS VACANTES!
Marte necesita
con URGENCIA:
-Agricultores (as)
- Médicos (as)
- Maestros (as)
- Gente de RADIO.

10. ¿Gente de RADIO en Marte?
Desde luego.
La razón es porque en el planeta rojo…
se va a instalar una
Emisora Cultural.

11. ¡Qué salvada!
Yo trabajo en una
Emisora Cultural. Voy
hacer fila para subir a la
nave.
¡Suave, terrícola!
Primero gánese el boleto.
Usted debe demostrar que
sabe qué es una
Emisora Cultural del siglo 21. Aquí no aceptamos
cualquier “emisorilla” así
porque así.

12. PRIMERA ACTIVIDAD
Definir la audiencia

13. PRIMERA ACTIVIDAD
1. Reúnanse los
compañeros de la radio.
Ojala con los miembros de
la Junta Directiva.
2. En un papel grande escriban
una lista de posibles oyentes
de la Emisora Cultural del siglo
21.
Definir la audiencia
Marte es muy frío y aburrido. Si usted
fuera la persona responsable de
instalar aquí una Emisora Cultural,
¿dígame a cuáles oyentes dirigiría la
programación de la radio?
Tenga en cuenta
que en este
momento ya hay
bastantes colonos
deseosos de
escuchar radio.
Vea la siguiente
diapositiva.

14. PRIMERA ACTIVIDAD
Definir la audiencia
Módulo de la
niñez.
Mmm. Todos estos son
posibles oyentes de la
radio.
Módulo de las
emprendedoras.
Módulo de
educadores y
promotores
culturales.
Módulo de los
agricultores.
Un mapa de nuestra audiencia
sirve también para descubrir a
quiénes podemos invitar para que
sean nuevos productores de
programas.

15. Tienen de 20 a 30 minutos para hacer
la lista o el mapa de los oyentes en la
colonia marciana. Yo espero sus
resultados aquí.
PRIMERA ACTIVIDAD
Definir la audiencia
A propósito,
¿la Emisora
Cultural de su
pueblo
-aquí en la Tierra-cuenta
con un
mapa de los
actuales oyentes?
¿Para quiénes
transmitimos?

16. PRIMERA ACTIVIDAD
Definir la audiencia
Veamos algunos
mapas de oyentes de
una Emisora Cultural
del siglo 21.

17. Gente
interesada
en
agricultura
orgánica.
Gente
dedicada al
turismo
sostenible.
Gente fiebre
del deporte.
Gente
interesada
en nuevas
oportunidades
de negocio.
Gente
enferma que
busca salud
alternativa.
Gente con
inquietud en
los temas de
la ecología.
Gente
interesada
en la
promoción
de la cultura
regional.
Gente
preocupada
por la
seguridad
ciudadana.
Gente que
necesita los
horarios de
transporte.
Gente que
necesita
educación.
Veamos otro mapa de oyentes.
Posibles
oyentes de
una Emisora
Cultural del
siglo 21.
Gente que se
siente sola y
necesita ser
acompañada
.
Mapa de oyentes 1

18. Gente que
participa en
servicios de
comunicación:
internet, telefonía,
periódicos
locales, etc..
Mapa de oyentes 2
Gente que
estudia en las
universidades.
Gente que
participa en
cooperativas
.
Gente de las
asociaciones
de
desarrollo.
Gente
vinculada en
los comités
de salud.
Gente que se
dedica a la
ganadería.
Gente que
presta
servicios
como cruz
roja,
bomberos y
otros.
Gente del
gobierno
local.
Gente
vinculada al
sector
educación.
Educadores.
Dirección
regional MEP.
Gente que
trabaja en
ambientes
cerrados.
Amas de
casa.
Mecánicos.
Médicos,
enfermeras,
etc.
Posibles
oyentes de
una Emisora
Cultural del
siglo 21..
Este tipo de mapa sirve para definir una posible PROGRAMACIÓN.

19. Básicamente, lo que estamos
diciendo es que:

20. Continuemos. Ya sabemos quiénes son nuestros oyentes. Veamos ahora con
cuáles programas vamos a chinear a nuestra audiencia.
La programación de una Emisora Cultural del siglo 21 parte del supuesto de que
una Radio Cultural debe enfocarse en ser un instrumento de participación,
divulgación y promoción de la cultura regional.
Vayamos a la siguiente diapositiva.

21. Una Emisora
Cultural
en el siglo 21
necesita ganarse
a su audiencia
con
Programas
o espacios
Programas de promoción
de la cultura regional y de
los talentos de la zona.
Programas de biografías
de líderes comunales.
Programas de
campeonatos
deportivos locales. Programas de medicina
natural y tips de belleza.
Programas de
nuevos métodos de
cultivo.
Programas en los
que se fomenta la
cultura del reciclaje.
Programas hechos por mujeres
y por hombres que están
conectados con la realidad de su
pueblo.
Programas mediante los
que la Emisora garantiza
la libertad de expresión.
Programas de noticias locales con
temas de vivienda, caminos,
ASADAS, integración social e
informaciones de las Direcciones
Regionales de Educación, CCSS,
policía rural entre otros.
Programas de
música y
entretenimiento.

22. A modo de RESUMEN digamos que la
producción de programas es central
en una Emisora Cultural del siglo 21

23. CONCLUSIÓN:
Una
Emisora Cultural
del siglo 21
fomenta
mucho más la
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA

24. No me convence tanto
bla, bla, bla. Repito la
pregunta:
Si usted fuera la
persona responsable de
instalar aquí una
Emisora Cultural,
¿dígame a cuáles
oyentes dirigiría la
programación de la
radio?
¡Oh! Aún no ganas
tu boleto.
Mejor, desarrolla la
SEGUNDA ACTIVIDAD

25. SEGUNDA ACTIVIDAD
Características de la
Emisora Cultural del
Siglo 21

26. SEGUNDA ACTIVIDAD
3. En un papel grande escriban
10 características de una
Emisora Cultural.
Características de la
Emisora Cultural del
Siglo 21
Si usted fuera la persona responsable
de instalar aquí una Emisora Cultural,
¿dígame cómo sería esa radio? ¿Qué
características le daría?

27. SEGUNDA ACTIVIDAD
Características de la
Emisora Cultural del
Siglo 21
Tienen de 20 a 30 minutos para hacer
una lista con las características de
cómo debe ser una Emisora Cultural del
siglo 21 en Marte.
A propósito,
¿la Emisora Cultural de
su pueblo
-aquí en la Tierra-cuenta
con una
descripción clara de
sus características?
¿Qué distingue a mi
Emisora Cultural?

28. ¿Qué distingue a un
astronauta de otro?
¿La Emisora Cultural
de su pueblo se
diferencia o distingue
de las demás
emisoras de radio
comerciales?
Enumeremos algunas características de una
Emisora Cultural del siglo 21.

29. SEGUNDA ACTIVIDAD
Características de la
Emisora Cultural del
Una Emisora
Cultural
en el siglo 21
necesita ser
Siglo 21
1. Interactiva.
2. Comunitaria.
3. Popular.
4. Inclusiva.
5. Creativa.
6. Participativa.
7. Viva.
8. Educativa.
9. Ciudadana.
10. Horizontal.
11. Democrática
12. Aconfesional
13. Objetiva
14. Organizada
15. Autóctona
16. Comunal
17. Entretenida
18. Útil
19. Autosostenible
20. Agregue otras más…

30. SEGUNDA ACTIVIDAD
Una Emisora
Cultural
en el siglo 21
Bueno. Esto ya me empieza a gustar,
aunque todavía no me satisface del todo.
Su boleto sigue pendiente. Necesito un
resumen de las características de una
Emisora Cultural.
se caracteriza por:
Veamos
algunas
respuestas.
Características de la
Emisora Cultural del
Siglo 21

31. Se caracteriza por:
Ser una herramienta de
concienciación, educación y de
organización social y comunal.
Otro
grupo
escribió lo
siguiente:
Descubrir y desarrollar
talentos de la gente del
pueblo. (Músicos, poetas,
bombeteras, retahileros).
Divulgar el
quehacer regional.
Promover la cultura y la
identidad cultural.
Ser un medio de
comunicación ante situaciones
de crisis.
(terremotos, tornados,
sequías, etc.).
Fortalecer una democracia inclusiva en la
que mujeres
y los hombres participen en la radio.
(Junta Directiva, producción de programas y
otros).
Una Emisora
Cultural
en el siglo 21
Fomentar el papel
de la mujer en la
sociedad.

32. Una Emisora
Cultural
en el siglo 21
Se caracteriza por:
Autofinanciarse y organizarse
adecuadamente.
Definir una estrategia para un
uso más pedagógico
de los programas de El
Maestro en Casa.
Determinar los grupos locales y
gubernamentales de la población
donde se encuentra la Emisora
(Mapeo).
Crear nuevas parrillas de
programación aprobadas
por la Junta Directiva.
Capacitarse con el fin de producir
nuevos programas.
Acercarse a las Direcciones Regionales de
Educación para trabajar conjuntamente en
bien de la educación de los jóvenes y adultos.
A continuación una última “foto” de una Emisora Cultural del siglo 21.

33. ¿Cómo es
una Emisora
Cultural
en el siglo 21
Produce programas de la
cultura regional.
(Recetas de comidas típicas,
música regional, talento
artístico regional).
Hace programas con
personajes del pueblo.
La Emisora Cultural del Siglo 21
transmite programas en lugares
específicos de las comunidades
(colonias).
Plazas, mercados, parques, ferias.
Las PEC exportan sus culturas
locales a las emisoras nacionales
(comerciales)
afiliadas a CANARA
y a las otras PEC.
La Emisora Cultural del Siglo 21
transmite programas enfocados en
diferentes temas de interés de sus
oyentes.
(Educación, salud, agricultura,
economía, política, religiosos).
Las PEC del siglo 21
funcionan como una
red de emisoras e
intercambian
materiales y
producciones unas con
otras.
La Emisora coordina con
diferentes organizaciones la
divulgación de las actividades
de la comunidad.

34. Un resumen de lo visto hasta
aquí sería más o menos así:

35. TERCERA ACTIVIDAD
Identificar a los
enemigos de la
Emisora Cultural.

36. ¡Frankling, parece que
pronto tendremos una
Emisora Cultural
en esta colonia marciana!
¡Claro!
Solo bueno. ¡Oh, estos
terrícolas no
conocen a los
“Melieks”. Los
enemigos a
muerte
de las
Emisoras
Culturales!
Conozcamos a los “Melieks”.

37. Compañero, oíste.
Alguien nos ha
mencionado.
¡Je!. ¡Ya saben que
los “Melieks”
nos oponemos a las
Emisoras
Culturales!
¿Quiénes son los enemigos de las
Emisoras Culturales?

38. TERCERA ACTIVIDAD
Reunirse en grupos e identificar quiénes son -o pueden
llegar a ser- los enemigos -o los obstáculos- de tu
Emisora Cultural del siglo 21. (10 minutos).
Lista de algunos enemigos actuales o futuros en nuestra
radio.
Veamos algunos enemigos plenamente identificados.

39. PRIMER ENEMIGO:
Aislarse del pueblo.
Es decir, desconectarse de
la audiencia y transmitir
pensando en lo que a mí
como locutor me gusta.
Olvidar a nuestros oyentes.
Este enemigo nos confunde
al punto de transmitir para
las vacas y los toros de un
desierto en Marte.
Detectemos otro enemigo.
TERCERA ACTIVIDAD

40. TERCERA ACTIVIDAD
SEGUNDO ENEMIGO:
La mediocridad.
Este enemigo tiene muchas caras parecidas. La mediocridad nos lleva a
convertir la radio en una emisora del montón. No marcamos la diferencia.
Jamás permitas que tu Emisora Cultural llegue a ser una simple caja de
música.
¡A mí me
gusta ser
igual!
¡Y yo!
Disculpen, a mí
no.
¡Y yo!
¡Y yo!
¡Y yo!
¡Y yo!

41. TERCERA ACTIVIDAD
¡Ya casi está lista la
Emisora Cultural!
¿Y transmitirán
algo interesante
para nosotros?
TERCER ENEMIGO:
El desconocimiento de la razón de ser de una Emisora Cultural.
Este enemigo es un virus mortal que puede afectar a algunos
miembros de las Juntas Directivas.
Ataca también a los locutores y a las locutoras.
Para el buen funcionamiento de una Emisora Cultural es muy
importante que las personas que llegan a la Junta Directiva; así
como los compañeros de la Emisora, entiendan la naturaleza de
una Emisora Cultural.
1. ¿Qué es una Emisora Cultural?
2. ¿Para qué sirve una Emisora Cultural?
3. ¿Qué la hace diferente de las otras radios
comerciales?
OJO
Aquí hay un antivirus
para atacar al
tercer enemigo.

42. CUARTO ENEMIGO:
La desorganización.
Este enemigo nos puede atacar en
cualquier momento y hace que perdamos
el rumbo.
• Desorden en asuntos laborales y legales.
(Salarios atrasados, vacaciones, CCSS,
despidos, prestaciones y un largo
etcétera).
• Desorden en el manejo de los materiales
de trabajo de la radio.
(Se pierden discos y cables. Por
descuido se dañan micrófonos y otros
equipos).
• Desorden en el manejo de platas.
(Recibos que no se hacen. No se
ingresan los datos en la contabilidad
BANANA).
• Desorden en la programación educativa
de la Emisora.
(No se emiten -o se emiten en desorden-los
programas de El Maestro en Casa).

43. QUINTO ENEMIGO:
La falta de aprendizaje y de innovación.
Este enemigo hace que perdamos horizonte. No vemos más allá de nuestras narices.
Hoy es igual que ayer y mañana será igual que hoy.

44. Un RESUMEN GLOBAL
del Objeto 81 podría ser así:

45. ¡Felicitaciones!
Ganaste tu

46. ¡Ya te ganaste tu boleto a Marte!
Aunque el Objeto de Aprendizaje 81 está inconcluso vamos a terminar aquí.
Sabemos que hay mucho más que afinar en nuestras Radio Culturales del siglo 21.
Se necesita el aporte de otras colonias. ¡Necesitamos tu participación!
Envíe sus ideas acerca de cómo construir la Emisora Cultural del siglo 21. Las
agregaremos en futuras versiones de este Objeto.

47. CRÉDITOS
La mayoría de las ideas y contenidos del Objeto 81 surgieron durante un taller que se llevó a cabo
en el ICER. Específicamente, los contenidos del presente Objeto se obtuvieron durante los días 13
y 14 de marzo del 2014. Este taller fue preparado y facilitado por Rudolf Batliner quien vino desde el
Principado de Liechtenstein a conducir dicho espacio de reflexión acerca del papel y aporte de El
Maestro en Casa y de las Emisoras Culturales en la sociedad costarricense del siglo 21.
Hubo varias mesas de trabajo en las que participaron los siguientes compañeros y compañeras:
Norma Bonilla.
Sandra Chacón.
Ronald Cubillo.
Edgar Fuentes.
Reinaldo Guevara.
Christian Guzmán.
Julia Hidalgo.
Miguel Jara.
Cristina Meza.
Iris Moore.
José Ángel Mora.
Alicia Padilla.
Rosita Quintanilla.
Flor Sanabria.
Cecilia Sequeira.
Floribeth Solano.
Rohanny Vallejo.
Las imágenes del Objeto 81 fueron tomadas de Google
Images, quedando prohibido el uso comercial de dicho
material.
El diseño gráfico, la presentación a modo de crónica
marciana y la producción del Objeto son responsabilidad
de Rohanny Vallejo Cordero.

48. ¿FIN DEL OBJETO 81?
No, faltan tus ideas acerca de
cómo imaginamos a las
Emisoras Culturales del siglo 21.
Esperamos tus aportes.
Envíelos a:
rohanny@yahoo.com
7 de abril del 2014